二年级语文上册 可爱的小象 1教案 北京版
二年级上册语文课件-15可爱的小象(1)_北京版
聪聪来到 铜匠面前，用 长长的鼻子高 高地举起铜壶。
他用手拍拍聪 聪的头，说： “你真聪明！”
它把铜壶举得高高的， 好像在告诉路上的行人： “你们瞧，我多有办法！”
“你们瞧，我多有办法！”
拍 助取 行 象 帮务 于
帮务
于
北京市义务教育课程改革实验教材第三册
15 可爱的小象
我会读
帮助 家务 拍拍 于是 取下 小象
聪聪是一只经过驯养 的可爱的小象。它会帮助 主人做家务活儿，可能干 啦！
• 它会帮助主人做家务活儿， 可能干啦！
• 有一天，主人让聪聪把一
只漏水的铜壶送到铜匠铺去修 理。过了一会儿，聪聪用长鼻 子挂着修过的壶回来了。主人 往铜壶里灌上水，发现壶还是 有点儿漏，就让聪聪送回去重 修。
• 有一天，主人让聪聪把一 只漏水的铜壶送到铜匠铺去 修理。
• 过了一会儿，聪聪用长鼻 子挂着修过的壶回来了。
• 主人往铜壶里灌上水，发 现壶还是有点儿漏，就让聪 聪送回去重修。
• 在路上，聪聪用鼻子吸了 一些水，把铜壶灌满。然后 扑踏扑踏地向铜匠铺走去。
聪聪来到铜匠面前， 用长长长的鼻子高高高地 举起 铜壶。
北京版二年级上册语文《可爱的小象》教案
北京版二年级上册语文《可爱的小象》教案一、教学目标1.了解小象的习性和吃饲料的方式，认识小象在人类中的地位和作用；2.培养学生的阅读理解能力；3.培养学生的情感态度，增强爱护动物和保护自然的意识。
二、教学内容本课讲解小象的饮食习性和在人类中的作用，让学生认识到动物在人类生活中的地位和作用。
通过对小象的形象描述、故事情节和问题引导，培养学生阅读理解能力和情感态度。
同时，也为今后的自然科学课学习中的动物知识奠定基础。
三、教学重点1.学生能够了解小象的饮食习性和在人类中的作用；2.学生能够通过阅读理解文章表达的意义和作者的写作意图。
四、教学难点1.如何通过阅读理解文章表达的意义和作者的写作意图；2.如何培养学生的爱护动物和保护自然的意识。
五、教学方法1.教师讲授和演示；2.阅读理解；3.课堂讨论。
六、教学过程1. 课前准备•教师根据教材内容精心准备；•教师准备一些图片或实物，让学生观察；•教师准备一些问题，引导学生思考。
2. 导入新课•教师向学生展示一幅小象的图片并提问：“大象是不是非常可爱，大象在人类生活中有什么作用？它们有什么样的饮食习性？”•引导学生活跃思维，探究小象的食物来源和生活状态。
3. 阅读教材教师通过语音、姿势和语气指导学生朗读教材，帮助学生感知教材内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 教学讲解教师通过图片、视频和实物的展示，向学生讲解小象的饮食习性和在人类中的作用，教师引导学生从多个角度分析透彻小象的饮食习性和生活状态。
5. 课堂讨论•教师通过提问，引导学生思考：“小象在人类生活中处在什么样的地位？动物在人类中的作用是什么？我们该如何保护动物和自然环境？”•学生积极发言，教师引导合理表达，促进学生思维的拓展和发散。
6. 课堂评价教师通过课堂发言和课堂作业，对学生的阅读理解能力和情感态度进行评价。
七、教学反思本节课的难点在于如何培养学生的阅读理解能力和情感态度，本课采用了多种教学方法，如图片、视频和实物的展示、阅读理解、课堂讨论等，增强了学生的学习兴趣和积极性。
《可爱的小象》教学设计
《可爱的小象》教学设计
一、导入：
1、同学们你们喜欢小动物么？都喜欢什么啊？
老师今天为大家带来了一首器乐曲，里面也出现了一种小动物，我们一起来听听看看是什么小动物呢？——大象
2、那你眼中的大象是什么样子的呢？
3、刚才这首乐曲的音乐情绪是怎么样的呢？
4、我们再来聆听一次，你把刚才出现的大象想成一群活泼可爱的小象的样子，那么在你眼前出现了一个什么样的画面？这群小象在干嘛？
他们玩的真是太热闹了，看他们玩的这么开心，你有没有想和他一起玩的想法啊？连老师都有这种想法呢，真是一群可爱的小象。
二、新歌学习：
老师今天还为大家带来了一首歌，歌曲的名字就叫做《可爱的小象》，我们一起来学一学吧
1听：首先我们来听听，看看歌曲中描写的小象是不是你们刚才所描绘的样子呢？
鼻子是什么样子的？走起路来呢？
2听：象被人们当做是一种吉祥物，可以为人们带来幸福和吉祥，我们再来听听看看小象为谁家带来了吉祥呢？认真听，歌词中就有答案。
——傣家
傣家就是我们说的傣族，是云南的少数民族。
通过刚刚的聆听这首歌曲的音乐情绪是怎么样的呢？
3、大家都听得非常认真，把老师所问的问题都回答出来了，
现在我们一起打开书，跟着音乐来小声哼唱。
4、老师范唱：同学们真厉害，才聆听这么几遍就都可以跟下来了，老师都忍不住想给你们表演一下了。
你们一起来听听老师唱的好不好。
5、现在请大家跟着琴来学习歌曲，看看谁能最快的记住歌词。
6、分组演唱：总——分——分——总
三、创编动作
四、总结：象可以帮助人们做很多的事情，是我们的好朋友，所以我们一定要保护象，保护小动物。
让我们再完整的演唱一次，结束今天的音乐课。
第4课《可爱的小象》教案
5.通过观察插图，提高学生的观察力和想象力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.思维发展：通过分析课文内容，培养学生提取信息、推理判断的能力，提高学生的思维品质。
2.语言运用：学会运用本课生字词和句式进行表达，增强学生的语言组织和运用能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时分钟）
今天的学习，我们了解了小象的特点、生活习性以及它们给人们带来的快乐。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护小象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中成为保护动物的小使者。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《可爱的小象》的基本内容。课文描述了小象的外貌特点和生活习性，以及它给人们带来的快乐。这是我们对动物世界的一次深入观察，也是培养我们关爱自然的重要一课。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述小象的具体段落。这个案例展示了小象如何用它的长鼻子和聪明才智帮助我们人类，以及我们应该如何保护它们。
-句式的迁移创新：学生在仿写句子时，可能难以将所学句式进行迁移和创新，教师应提供更多样化的例子和练习，启发学生思考，培养其创新能力。
-情感态度的培养：理解课文背后的情感态度是难点之一，特别是对于二年级的学生来说，理解关爱动物的意义可能较为抽象。教师应通过生动的讲解和实际案例，引导学生体会和表达对动物的关爱。
-句式运用：“小象有……，它……。”是本课的重要句式，教师应通过示例和练习，指导学生如何运用此句式进行句子仿写，加强对句式结构的理解和应用。
第四单元第1课时《可爱的小象》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解小象的基本特征和习性。小象是亚洲象的一种，它们有着独特的长鼻子和大耳朵。了解小象有助于我们更好地保护这种珍稀动物。
2.案例分析：接下来，我们来看一个关于小象的视频案例。这个案例展示了小象在自然环境中的生活，以及它们如何利用长鼻子和大耳朵解决问题。
实践活动环节，学生们分组讨论积极，手工活动也让他们更加深刻地体会到小象的外形特征。在小组讨论中，学生们围绕保护小象的主题，提出了很多有建设性的意见和想法。这说明学生们在课堂上能够学以致用，将所学知识运用到实际中。
然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为此，我将在今后的教学中，更加注重引导学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂互动性。
2.教学难点
（1）小象鼻子功能的理解：学生可能难以理解小象鼻子的多种功能，如抓握、嗅觉、触觉等。
解决方法：通过教材中的视频和实物演示，让学生直观地感受小象鼻子的功能。
（2）描述词汇的运用：学生可能难以将所学词汇和句子用于实际描述小象。
解决方法：教师可以提供例句，并进行模仿练习，逐步引导学生运用词汇进行表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小象的外形特征和生活习性这两个重点。对于难点部分，如小象鼻子的多功能性，我会通过视频和实物演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小象相关的问题，如小象的日常生活、保护措施等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动，制作小象的模型，以演示小象的外形特征。
第四单元第1课时《可爱的小象》教案
可爱的小象教案
可爱的小象教案引言：小象是世界上最受欢迎的动物之一，它们以其可爱的外形和友好的性格而闻名。
小学阶段的教育者可以利用可爱的小象主题，设计一份有趣而富有教育意义的教案，引导孩子们了解小象的特征、习性以及保护小象的重要性。
一、目标设定1. 了解小象的外貌特征和习性。
2. 了解小象在自然环境中的作用和地位。
3. 增强对小象保护的意识和重要性。
二、教学准备1. 幻灯片展示关于小象的图片和视频素材。
2. 准备小象模型或相关绘画素材。
3. 打印小象相关的绘本、故事书或信息资料。
三、教学步骤步骤1：导入利用幻灯片展示小象的图片和视频素材，激发学生对小象的兴趣。
步骤2：引导学生了解小象的外貌特征分享小象的图片，引导学生观察小象身体的特点，如大耳朵、长鼻子和粗壮的腿。
通过提问的方式，引导学生描述小象的外貌特征。
步骤3：讲解小象的生活习性利用图片和幻灯片展示小象在各自自然环境中的生活习性，如小象在河流中洗澡、用长鼻子喷水和觅食等。
通过与学生的互动，让学生了解小象的种种有趣行为。
步骤4：分享小象在自然环境中的作用和地位分享小象在生态系统中的重要角色，如通过散播种子帮助植物繁衍、改善栖息地等。
通过故事书或信息资料的引入，让学生更深入了解小象在自然界中的价值。
步骤5：强调保护小象的重要性通过展示小象的生存环境受到威胁的图片和视频，让学生了解到小象正面临的挑战，如非法狩猎和栖息地破坏。
引导学生思考并提出保护小象的措施，如反对象牙贸易、支持保护项目等。
四、教学延伸1. 组织学生进行绘画或手工制作，创作以小象为主题的艺术品或手工制品。
2. 辅导学生撰写小象主题的作文，鼓励他们表达对小象的喜爱和保护意识。
3. 安排实地考察活动，带领学生参观相关的动物园或野生动物保护区。
五、教学总结通过这次小象教案的学习，学生们对小象的外貌特征、生活习性以及在自然环境中的作用有了更深入的了解。
同时，他们也增强了保护小象的意识和重要性，为保护野生动物做出自己的贡献。
北京版《可爱的小象》教学设计
北京版《可爱的小象》教学设计北京版《可爱的小象》教学设计教学目标：学会8个生字，7个认读字。
认识巾字底，双人旁。
正确朗读课文。
教学重点：识字、写字的过程。
正确读写课后词语，正确朗读课文。
教学难点：能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。
教学过程：一、导入：大家知道大象什么样吗？那小象呢？我们今天就一起来学习_课《可爱的小象》这篇课文，齐读课题。
二、新授：（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文。
（按照音节把课文读准确）2.读后给课文标出自然段。
3.课文中还有一些生字朋友呢，你们认识吗？（1）在课文中找一找，划下和生字连带的词语。
（2）读生字并组词（指名读）分自然段读课文，其余同学评价。
（二）学习生字：1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。
2.学习汇报，抢答。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
（三）指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
2.先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
3.先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
教学反思：课文比较长，一部分学生不能把课文通顺流利的读下来，学生字积极性很高。
第二课时教学目标：1.了解课文内容，感受小象的可爱。
2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
3.知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。
教学重点：了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。
教学难点：能正确、流利的朗朗读课文。
教学过程：。
可爱的小象教案
可爱的小象教案可爱的小象教案在我们的生活中，有许多可爱的动物，其中小象是最受欢迎的之一。
小象不仅拥有可爱的外表，还具有聪明和温柔的性格。
因此，我决定设计一个可爱的小象教案，让孩子们了解和学习关于小象的知识。
第一部分：小象的特点首先，我们需要向孩子们介绍小象的特点。
小象是世界上最大的陆地动物，体重可达到几吨。
它们有着长长的鼻子，也被称为象鼻，可以用来触摸物体、喝水和吸食食物。
小象还有一对大大的耳朵，可以帮助它们散热。
此外，小象的牙齿也非常特别，其中最引人注目的是它们的长牙，也被称为象牙。
这些特点使小象成为了一个非常独特而有趣的动物。
第二部分：小象的生活习性接下来，我们将向孩子们介绍小象的生活习性。
小象是群居动物，通常生活在大家庭中。
它们以草、树叶、树皮和水果为食，每天需要摄入大量的食物来满足能量需求。
小象还喜欢洗澡，它们会用鼻子吸水，然后用水冲洗自己的身体。
这种习性不仅可以帮助它们保持清洁，还可以降低体温。
另外，小象还喜欢游泳，它们可以在水中自由自在地畅游，这是一幅非常美丽的景象。
第三部分：保护小象小象是濒临灭绝的物种之一，因为非法狩猎和象牙贸易的存在。
因此，我们需要向孩子们传达保护小象的重要性。
我们可以告诉他们，小象是生态系统的重要组成部分，它们可以帮助散播种子、改变森林结构，并维持生态平衡。
同时，我们还可以教育孩子们不购买象牙制品，以减少对小象的伤害。
此外，我们可以通过参观野生动物保护区或参加相关活动，让孩子们亲身体验到保护小象的重要性。
第四部分：与小象互动最后，我们可以让孩子们与小象互动，以加深他们对小象的了解和喜爱。
可以通过观看小象的视频、图片或阅读小象的故事来引起孩子们的兴趣。
此外，我们还可以组织一些与小象相关的手工制作活动，如制作小象的面具或画小象的画作。
这些活动不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以增加他们对小象的兴趣和关注。
总结：通过这个可爱的小象教案，孩子们可以学到关于小象的知识，了解小象的特点和生活习性。
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可爱的小象
教学目的：
1.知识目标：学习本课生字，朗读课文。
2.技能目标：用“帮助”写一句话。
3.情感目标：知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。
教学重点：用“帮助”写一句话。
教学难点：指导学生有感情地朗读，用“帮助”写一句话。
教学过程：
一、出图激趣：
世界上有一种能帮助人干活的动物，那就是大象，今天我们就来学习《可爱的小象》出示课题，齐读课题，你们想知道什么？
估计：小象能帮助人们干什么？它是怎么干的？
二、初读课文，整体感知
1.主要讲了谁，怎么样？
2.说说这只小象怎么与众不同呢？
（不仅会干家务，还很聪明）
三、细读课文，体会“聪明”
1.学习第一自然段
（1）、对策：角色体验，夸夸小象
读读，读懂了什么？（三个点：驯养的、会干家务、能干）
师引导生想象：如果你是它的主人，你愿意向大家介绍你驯养的小象吗？说一说。
（2）、指导写话
对策：帮助学生选择内容：人与人之间（人与动物之间）、（动物与动物之间）都可以互相帮助；把话写好，注意纠正错别字。
过渡：这只小象是怎么帮助主人的呢？
2.学习2—5自然段
对策：抓重点词，体会“聪明”一词。
你能用“聪明”一词说一句话吗？指导学生造句。
进一步理解体会小象是经过驯养的，懂事、知人意
过渡：聪聪是怎么帮助主人干家务活的呢？自己读2--5自然段，看看自己对聪聪有了哪些了解？
（1）、有一天，主人让聪聪/把一只漏水的铜壶/送到铜匠铺/去修理。
过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。
体会1：聪聪干的家务活不是我们所说的家务活，而是可以独立出去帮助主人做事情。
体会2：第二个层次，让学生再读，把“过了一会儿”变红或者是通过教师范读引起学生注意，“过了一会儿”说明小象办事速度也非常得快，很快地明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来。
（2）、在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满，然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。
读读句子，你有什么发现？（小象做了什么事？用鼻子吸水了。
）
一层次：引导学生思考：小象为什么要吸一次水？联系上文想一想。
体会“聪明”
二层次：把铜壶灌满（为什么灌满？）再次体会聪明
三层次：然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。
（扑踏扑踏说明走路速度很慢。
为什么走得这么慢呢？那就是小象走得稳，怕把壶里的水洒了。
体会到小象聪明到极致。
师：小象来到铜匠面前，它不会说话，能把主人让重新修修水壶的意思表达清楚吗？（能）你怎么知道的？
（3）、聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。
铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。
他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。
（指导朗读）
师：你读懂了聪聪无声的语言了吗？和大家交流一下。
估计：小象会说：“你看，这个壶还没有修好呢？请你修一修吧……
四、口语训练，表达喜爱之情。
自选角色，口语表达：
师：你们看，站在路边的行人，看到小象这么聪明，都在夸赞它。
那就让我们做路边的行人，也来夸夸它吧。
回到家里主人会怎么夸它呢？铜匠会对别人怎么夸这只小象呢？
五、回归整体，领悟名字含义
1.你喜欢这只小象吗？说说理由。
（课后第2题）
2.为什么主人给它起名叫聪聪，你现在明白了吗？要是让你再给聪聪换个名字，你觉得可以换什么更合适呢？。