北师大版二年级数学上册《分糖果》教学设计
北师大版数学二年级上册第七单元《分糖果》教学设计
北师大版数学二年级上册第七单元《分糖果》教学设计一. 教材分析《分糖果》这一节内容是北师大版数学二年级上册第七单元的一部分。
主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
内容呈现方式是通过一个小朋友分糖果的故事，让学生在解决问题的过程中，自然地引入除法的概念，并掌握除法的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对糖果等物品有一定的认知。
他们在学习本节内容时，能够联系自己的生活实际，理解平均分的意义。
但是，对于除法的计算方法，他们还是初次接触，需要通过实际操作和老师的引导，逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解平均分的概念，知道除法是平均分的表示方法。
2.让学生通过实际操作，掌握除法的基本计算方法。
3.培养学生的动手操作能力，提高他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解平均分的概念，学会用除法计算。
2.教学难点：让学生理解除法的意义，掌握除法的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和引导发现法。
通过设置分糖果的情境，让学生在实际操作中感受平均分的意义，通过老师的引导，让学生自主发现除法的计算方法。
六. 教学准备1.教具：糖果、纸、笔、黑板。
2.学具：每位学生准备一份糖果，用作操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师拿出一些糖果，问学生：“如果把这些糖果平均分给你的好朋友，每位好朋友能分到几颗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）老师展示分糖果的情境，让学生看图说话。
学生通过观察，发现糖果要平均分给好朋友，每位好朋友能分到几颗。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，用糖果来平均分给好朋友。
每组学生在操作过程中，要用笔在纸上记录下每位好朋友分到的糖果数。
4.巩固（10分钟）老师选取几组学生的操作结果，让学生说出每位好朋友分到的糖果数，并让学生用自己的话解释什么是平均分。
5.拓展（10分钟）老师引导学生用除法来表示平均分。
二年级上数学教学设计-分糖果-北师大版
二年级上数学教学设计分糖果北师大版我今天要给大家讲解的是二年级上数学教学设计，具体是北师大版的“分糖果”一节。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版二年级上册第9页的“分糖果”题目。
这题主要让我们学习如何把8个糖果平均分给2个小朋友，每人分到几个糖果，还剩几个糖果。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握平均分的概念，理解除法的初步意义，能够用除法计算平均分的问题。
三、教学难点与重点重点是让大家理解平均分的概念，能够用除法计算平均分的问题。
难点是让大家理解糖果的个数和小朋友人数之间的联系。
四、教具与学具准备我准备了一些糖果作为教具，还有白板和彩色粉笔作为学具。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：分糖果8个糖果÷ 2个小朋友 = 4个糖果/人余 0个糖果七、作业设计作业题目：小明有12个糖果，他想把它们平均分给3个小朋友，每人可以分到几个糖果，还会剩几个糖果？答案：12 ÷ 3 = 4个糖果/人余 0个糖果八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对于平均分的概念有了更深入的理解，大部分同学都能够用除法计算出答案。
但是在课堂上也发现有些同学对于糖果的个数和小朋友人数之间的联系还不够明确，这是我们需要在课后进一步巩固的地方。
对于拓展延伸，我建议大家可以在家里和爸爸妈妈一起玩分糖果的游戏，把学到的知识应用到实际生活中去。
也可以尝试自己制作一些糖果，然后平均分给家人或者朋友，看看他们是否满意。
重点和难点解析在之前的教学过程中，我发现有几个重点和难点是孩子们需要特别关注的。
我们需要让孩子们理解什么是平均分。
平均分就是将一定数量的物品平均分配给若干个人，每个人分到的物品数量是相等的。
在这个问题中，我们需要将8个糖果平均分给2个小朋友，所以每个小朋友应该分到4个糖果。
这个概念对于孩子们来说是新的，他们可能习惯于将物品分给指定的人，而不是平均分配。
因此，我会在课堂上用实际的糖果来进行分装，让孩子们亲手操作，从而加深他们对平均分的理解。
北师大版二年上册数学《分糖果》教学设计
北师大版二年上册数学《分糖果》教学设计一. 教材分析《分糖果》这一节内容主要出现在北师大版二年级上册的数学教材中。
通过这一节的学习，学生需要掌握平均分的概念，能够将一定的糖果数量平均分给若干个小朋友，并且能够理解每个小朋友分到的糖果数量是相等的。
二. 学情分析考虑到学生已经具备了一定的数学基础，如简单的加减法和减法运算，但是对于平均分的概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和操作，帮助学生理解和掌握平均分的概念。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，能够将一定的糖果数量平均分给若干个小朋友，并且能够用数学语言表达出来。
2.过程与方法目标：通过具体的情境和操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和公平意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解平均分的概念，能够将一定的糖果数量平均分给若干个小朋友。
2.难点：学生能够理解每个小朋友分到的糖果数量是相等的，能够用数学语言表达出来。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过具体的情境和操作，引导学生观察、思考和动手，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和公平意识。
六. 教学准备1.教具准备：糖果、纸牌、计算器等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些糖果，并提出问题：“如果把这些糖果平均分给你的好朋友，每个人可以分到几颗糖果呢？”让学生思考并回答。
通过这个问题，引导学生思考平均分的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示一些糖果，并提出问题：“如果把这些糖果平均分给你的3个好朋友，每个人可以分到几颗糖果呢？”让学生动手操作，尝试将糖果平均分给3个好朋友。
教师通过提问和观察学生的操作，引导学生思考和理解平均分的概念。
3.操练（10分钟）教师让学生分成小组，每组有相同数量的糖果。
分糖果-北师大版二年级数学上册教案
分糖果-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能用普通话简洁表述分糖果的规则：每人一颗，三个一组，多余的留在一起不进行分配。
2.能运用加法和减法完成简单的分糖果问题，培养学生的加减能力。
3.提高学生的团队合作能力，培养学生的分享和公平意识。
二、教学重点1.明确分糖果的规则和操作，建立学生的操作思维。
2.培养学生的加减法运算能力和思维能力。
3.培养学生的分享和公平意识。
三、教学难点1.如何引导学生理解“多余的留在一起不进行分配”的意义和作用。
2.如何培养学生的团队合作精神和分工协作能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过“大家喜欢吃糖果吗？”的引入，激发学生对分糖果活动的兴趣。
2.向学生展示糖果，并在黑板上写出分糖果的规则，以便依据此规则进行分糖果练习。
2. 操练（20分钟）1.请学生自由组合，每人拿一颗糖，并按照规则进行分糖果练习。
2.引导学生思考“数学解决问题”这一概念，帮助学生运用加减法计算。
3.尝试让学生进行同伴互评，为学生创造一个共享和讨论的环境，把分糖果练习转化为协作、学思、分享和讨论的机会。
3. 讲解（10分钟）1.教师应注重细节和重点，把重点讲清楚。
2.讲解如何通过加法和减法来完成分糖果问题，详细阐述分糖果的规律和原则。
3.引导学生理解“多余的留在一起不进行分配”的意义和作用。
4. 分组活动（15分钟）1.根据班级大小平均分成若干组，每组人数5-6人，每组分配10颗糖果。
2.每组进行计时比赛，谁先把10颗糖果完全分配完谁获胜，鼓励学生通过协作、互相检查和共享资源来获得胜利。
3.教师在过程中做好引导，鼓励学生在分工协作中体会团队精神，促进他们的“团队合作意识”和“分工协作能力”。
5. 练习与巩固（15分钟）1.完成课本上相应做题练习，在练习过程中加深对分糖果规则的体会，巩固练习过程中学到的加减法基础知识。
2.教师可以选择一些学生代表现场演示，以巩固学生对分糖果问题的理解和运用能力，并解答学生的疑问。
北师大版二年级上册《分糖果》教案
北师大版二年级上册《分糖果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!北师大版二年级上册《分糖果》教案北师大版二年级上册《分糖果》教案（通用15篇）北师大版二年级上册《分糖果》教案篇1教学目的1.使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法.2.使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法.3.使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心.教学重点1.“平均分”的意义：分得的结果要同样多.2.在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的学习方式.教学难点平均分后有余数的情况.教学过程一、导入新课.师：同学们，我们今天上课先来做一个游戏，好不好？大家看吴老师手上拿的是什么？（糖果）对，如果谁做得好，就把糖果奖给他.下面我们就来“分糖果”.（快速点名）5位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）师：下面的同学（同时）把准备好的糖果也拿出来.师：把20块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几块？怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）让学生在分的过程中相互交流和讨论.点学生说分的结果.（把20块糖平均分给5个小朋友，每个朋友分得4块）注意：训练学生完整地回答问题.点学生说不同的分法.（鼓励学生思维的多样性）①1块1块地分，分四步分完.②2块2块地分，分两步分完.③一次分4块，正好分完.……学生说分法，教师边演示.用20根小棒代替20块糖果在黑板上粘贴，演示分的过程.让学生在书p36页统计表中填出自己想的分的过程.注意不要忘了最后写结论：每人分4块.做完后，让学生以最快的速度把“玩具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力.二、小组活动.师：刚才大家表现得真不错.下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？把100根小棒平均分给你们组的小朋友.一、二、三……开始.（组长调配的时候要注意：每人差不多要出几根？如果不够的话，要补足；如果多了的话，要去掉.）（在分之前，每个人都要清楚：我们这一组一共有几个人？分的是多少根小棒？100怎么才算平均分？最后结果有没有多的，剩的？）组长把老师发给每个小组的统计表拿出来，填写统计表时，先登记一下你们这一组每个人的姓名，写在表格（横着看）第一栏“姓名”的后面.因为每个小组的人数（教师有意）设置的是不同的：（2人、4人、5人、6人、7人和8人）所以分得的结果也是不尽相同.每人分到根，还剩根.（正好分完，没有剩的，用什么表示？0）三、数学游戏.师：同学们刚才的活动完成得真棒，下面我们再来玩一个游戏，想不想？因为是两人玩的，所以老师先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中，出示游戏规则：两人一起玩，把准备好的装着蚕豆的袋子拿出来；一位小朋友抓一把豆子，数一数，多少个？如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此类推，看这一次他得了多少分？交换之后，轮流做几次.得分高的获胜.四、课后小结.今天我们学的是什么？我们做游戏的时候是怎么分的？小组活动的时候要注意什么？时间安排分糖果 ------------- 18～20分钟小组活动 ----------- 10～12分钟数学游戏 ----------- 8～12分钟北师大版二年级上册《分糖果》教案篇2教学内容《分糖果》是北师版教材二年上册第四单元“分一分与除法”第3课，教材36-37页内容。
二年级上册数学教案-7.3分糖果｜北师大
二年级上册数学教案7.3 分糖果｜北师大今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第七章第三节——分糖果。
一、教学内容我们将会使用北师大的教材，这一章节主要讲述的是平均分的基本概念和实际应用。
我们会通过分糖果的实例，让学生理解平均分的含义，并学会如何将物品平均分给若干个人。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解平均分的概念，并能够将实际生活中的物品进行平均分配。
三、教学难点与重点难点是如何让学生理解平均分的含义，并能够将其应用到实际生活中。
重点是让学生掌握平均分的方法和技巧。
四、教具与学具准备我会准备一些糖果作为教具，以及一些练习题作为学具。
五、教学过程六、板书设计我会设计一些板书，用图示和文字的方式，向学生展示平均分的过程和方法。
七、作业设计作业题目：小明有10个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，请问每个朋友可以分到几个糖果？答案：每个朋友可以分到2个糖果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否已经掌握了平均分的概念和方法。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，以帮助他们更好地理解和应用平均分。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景的引入我选择了分糖果这个实例来进行实践情景的引入。
这是因为糖果是孩子们日常生活中常见的事物，他们对于糖果都会有浓厚的兴趣。
通过分糖果的实例，学生们能够更好地理解和接受平均分的概念。
在引入实践情景时，我会尽量生动地描述糖果的分配过程，让孩子们能够直观地感受到平均分的重要性。
二、例题讲解在讲解例题时，我会以步骤分解的方式进行。
我会向学生们展示如何将10个糖果平均分给5个朋友。
我会用手中的糖果作为道具，进行实际的分配，让孩子们能够直观地看到每个朋友分到的糖果数量。
然后，我会引导学生们思考，如何通过计算来确定每个朋友分到的糖果数量。
在讲解过程中，我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答。
二年级上册数学教案-7.3分糖果｜北师大版
二年级上册数学教案 7.3 分糖果｜北师大版作为一名资深的教师，我将以第一人称叙述这份教案，确保内容完整并符合教学需求。
今天我们要学习的是二年级上册数学的第七章第三节——“分糖果”。
这部分内容紧跟在加减法之后，旨在让学生通过具体情境理解平均分的概念。
一、教学内容：我们使用的教材是北师大版二年级上册数学册，本节课主要围绕“平均分”来设计。
内容涵盖了如何将糖果、饼干等物品平均分给同学们，让学生在具体操作中感受平均分的意义。
二、教学目标：通过分糖果的活动，孩子们能够理解平均分的含义，并能够用除法来表示平均分的过程。
同时，培养他们的动手操作能力和数学语言的表达能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解平均分就是每个人分到的数量一样多。
难点则是如何用除法来表示这个过程，并理解除法算式中各部分的含义。
四、教具与学具准备：我准备了一些实物糖果，以及每人一份的学具包，里面含有小卡片和彩笔，以便学生在课堂上记录和绘制。
五、教学过程：1. 情景引入：我会提出问题，“如果老师有12块糖果，要分给3个同学，每人可以分到几块？”让学生思考。
2. 分发糖果：我会实际拿出12块糖果，分给3个学生，每人4块，让学生直观感受平均分的过程。
3. 操作活动：学生分组进行操作，每组有不同数量的糖果，他们需要把糖果平均分给小组成员，并记录下每个人分到的数量。
4. 讨论交流：我会引导学生分享他们分糖果的过程，以及每个人分到多少。
5. 除法练习：学生会用除法算式来表示平均分的过程，并理解除法中各部分的意义。
6. 应用拓展：通过变换不同数量的糖果和不同数量的学生，让学生多次练习平均分，并尝试解决更复杂的问题。
六、板书设计：板书将清晰展示平均分的步骤，包括问题的提出、实际的糖果分配图示、除法算式的书写，以及答案的确认。
七、作业设计：作业将包括几个练习题，如：如果老师有15块糖果，分给4个同学，每人分到几块？还有绘制今天课堂活动的绘图记录。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思学生对平均分的理解程度，以及他们在操作活动中遇到的困难。
分糖果(教案)-二年级上册数学北师大版
分糖果（教案）教学内容该教学内容适用于北师大版二年级上册数学课程，主题为分糖果。
本节课主要内容如下：•意识到等分的重要性；•掌握能直接等分的个数；•通过想象等分，初步理解分数的含义。
教学目标通过本节课的学习，学生们应该能够：•发现物体可以被等分；•认识到等分物体的重要性；•掌握能够在直接等分的情况下，分成的个数；•初步理解分数的含义。
教学重点•让学生们意识到等分的重要性；•科学有效地进行分糖果的操作，让学生们掌握能够直接等分的个数；•通过想象等分，让学生们初步理解分数的含义。
教学难点•让学生们初步理解分数的含义。
教学准备•糖果。
•白纸或黑板，以及粉笔或彩色笔。
教学步骤第一步：帮助学生意识到等分的重要性在本节课开始时，教师可以带领学生认识到等分的重要性。
让学生观察一下身边的物体，可以找出一些可以被等分的物品，如一张纸、一个苹果或是一杯水等。
让学生们思考，如果没有等分，我们在分配食物、围坐的时候会是什么样子？第二步：掌握能够直接等分的个数让学生分配糖果。
教师可以在黑板上或白纸上画出一排糖果，然后让学生们尝试将糖果分成相同的份额。
让学生们先试着将糖果分成两份，再逐渐尝试更多的份额。
如果学生们在分配糖果时遇到了困难，可以教师提供引导，比如用竖条和横条表示分割线。
第三步：通过想象等分，初步理解分数的含义让学生想象一下如果有四个人坐在一起，我们应该如何将糖果分给他们？打开讨论，让学生们分享自己的想法。
之后，教师可以告诉他们如何用百分比或小数来表示分糖果的方式。
课堂小结本节课学生们通过等分糖果的实际操作，感受到了等分的必要性，也通过等分的方式简单地初步理解了分数的含义，也学会了用百分比或小数来简单地表示分糖果。
课后作业请学生们完成课后习题：北师大版二年级上册数学P1-P6题（P1-P6页练习题）。
总结本节课主要让学生们掌握等分、分数等基本概念，培养其空间想象能力与直觉感受能力。
同时也为日后的分数和小数概念的学习做了铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《分糖果》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第七单元第3课时
【教学目标】
1.结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。
2.学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。
3.在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
【教学重、难点】
教学重点：掌握将一定数量物体平均分的方法。
教学难点：如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分，有余数的平均分。
【教学准备】
糖果若干、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
六一儿童节要到了，老师为每个小组分发了50块糖果。
讨论：50块糖果平均分给四个人，能怎么分？
2.引出问题。
50块糖果平均分给四个人，能怎么分？
二、解决问题，探索新知。
问题：50块糖果平均分给四个人，能怎么分？
1.小组合作，将50块糖果平均分给四个人，怎么分？
（1）可以1块1块地分，也可以2块2块地分。
（2）可以5块5块地分。
（3）可以10块10块地分。
2.记录思考：下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎样分的吗？
（1）学生结合分的过程说说表中记录的数据所表示的意思。
注意：引导学生说出每一次分完，还剩几颗分走了几颗。
在分的过程中每次分了几颗有什么变化？
（2）学生结合量的过程遇到的困难总结测量时需要注意些什么。
注意：引导学生结合表格数据与分的过程进行解释并说一说。
3.记一记，说一说：你是怎样分地？利用附页4填一填。
4.师生总结：用表格记录分的过程即简介又明了；一次分的越多，分的次数就越少。
三、练习应用，巩固提升。
分一分，填一填。
四、全课总结，拓展延伸。
在生活中，也会遇到像“分糖果”这样的方式来分物品的时候，请你运用本节课所学习的方法试试吧！。