大班科学教案7的加法
7的加法教案大班教案推荐8篇
7的加法教案大班教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《7的加法》教案
大班数学《7的加法》教案
教学目标
1.能够正确理解7的加法概念。
2.能够掌握7的加法的运算法则。
3.能够通过练习掌握7的加法的计算方式，并灵活应用于实际生活中。
教学准备
1.教师准备讲解PPT
2.学生准备课本、笔、纸
教学内容
引入
教师播放一段音频，引导学生回忆起之前学过的加减法知识，慢慢引导学生提到7的加法。
讲解
1.对于7的加法，7+1=8， 7+2=9，7+3=10……
2.7的加法其实每一位的个数都可以用1~9的数字来替代，比如7+4可以表示为7+（3+1），那么就可以拆分为7+3+1=11
3.利用组合律的知识来告诉学生，比如7+4其实就是（7+3）+1，那么就可知为11，直接计算即可。
练习
让学生做以下练习，加深对7的加法的理解与掌握。
1.7+5=?
2.7+6=?
3.7+8=?
4.7+9=?
5.13-7=?
6.15-7=?
巩固
让学生在班内找同学互相切磋，通过互相检查答案来巩固学习成果。
总结
通过本节课的学习，学生已经学会了7的加法，通过练习与巩固，班内同学的算术能力得到提高。
课后作业
1.用组合律计算：7+11+2
2.用拆分法计算：7+9+5
3.用应用法计算：现有20个苹果，其中有7个是大苹果，其他都是小苹果，求出大苹果的个数和小苹果的个数。
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。
教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。
二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。
三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。
2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。
3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。
2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。
3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。
4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。
2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。
3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。
4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。
5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。
6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。
同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。
五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。
大班数学活动《学习7的加法》教案
大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。
教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。
例如：7+7=14。
第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。
引导学生通过思考来理解7的加法运算。
第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。
游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。
比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。
通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。
第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。
通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。
例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。
第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。
通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。
第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。
教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。
教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。
2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。
3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。
幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》
幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》教学背景本节课是针对大班幼儿的数学教学，属于数学应用题目。
本节课以“7的加法应用题”为主题，通过有趣的教学方式，帮助幼儿掌握基本数字概念，提高他们运算能力和逻辑思维能力。
教学目标•学习数学应用题的一般解题方法；•理解加法运算的概念；•掌握数字7的加法应用方法；•培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 理解加法运算概念•通过直观的图形展示，让学生们理解加法运算的概念。
例如：在黑板上编织出一个满是草坪和树的村庄，然后在一棵树下摆4颗红苹果，再摆3颗绿苹果。
让幼儿们回答这些苹果加起来总共有几颗。
•通过有趣的角色扮演，让学生们理解加法运算的概念。
例如：教师可以模拟商店老板的角色，然后让学生们扮演买东西的角色，通过购物过程，让学生们理解加法运算的概念。
2. 掌握数字7的加法应用方法•通过直观的图形展示，让学生们掌握数字7的加法应用方法。
例如：在黑板上画出7个苹果，让学生们数出这些苹果的数量，并且算出如果再加3个苹果，一共有几个苹果？•通过有趣的游戏，让学生们掌握数字7的加法应用方法。
例如：将学生们分为两组，每组选手站在起跑线上，两组的起点相隔一定距离。
教师将十个装有小玩具的盒子摆在终点处，要求选手跑到盒子处，拿出其中一个玩具，并带着玩具回到起点，然后把玩具扔进篮子里，最先将玩具扔进篮子里的组获胜。
每组选手必须拿走的数目就是7，这样，学生们就可以学会如何使用数字7进行加法运算。
3. 数字逻辑思考•通过有趣的数字游戏，帮助学生们提高数字逻辑思考能力。
例如：让学生们合作，找出数字7的规律，列出所有由数字7衍生出来的数字，从而增强学生们的观察能力和逻辑思维能力。
教学方法1. 前置知识复习在开始本节课之前，要先利用以往的课堂教学内容进行有针对性的复习，巩固幼儿的前置知识。
2. 直观感受加法运算符将物品按照一定规律进行排列，并在黑板上展示给学生，让学生们通过直观的感受理解加法运算符的概念。
大班数学学习7的加法教案
大班数学学习7的加法教案教学目标：1. 学生能够掌握7的加法计算方法。
2. 学生能够灵活运用7的加法计算方法解决实际问题。
教学内容：1. 7的加法计算方法。
2. 实际问题的解决方法。
教学过程：一、引入1. 老师出示三个数字卡片（2、5、7），让学生猜测老师接下来要出示什么数字卡片。
2. 老师出示数字卡片“7”，并要求学生大声朗读出数字。
3. 老师介绍，今天我们要学习的是关于数字7的加法，让学生们静下心来，一起来认真学习吧。
二、教学1. 老师出示数字卡片“7”，然后让学生用手指指出数字7。
2. 老师让学生用手指数出7个物品，并仔细观察这个数字。
3. 老师出示数字卡片“3”，并问学生：“如果我现在有3个书包，再加上7个书包，我们一共有多少个书包呢？”4. 学生们一起数数，回答出答案是10个书包。
5. 老师再问：“如果我们现在有7个苹果，再加上7个苹果，我们一共有多少个苹果呢？”6. 展示出题目，让学生在脑海中计算，然后老师提醒学生不要忘记把答案告诉老师。
7. 老师重复几个类似的加法计算题目，让学生掌握加法计算的方法，同时培养学生的判断和分析能力。
三、练习1. 老师出示配有数字卡片的练习册，让学生一个个回答上面的加法计算题目。
2. 老师与学生一起检查练习册的答案，并纠正学生计算中的错误。
四、拓展1. 老师出示一个实际问题：小明家有7个苹果，小红家有5个苹果，小红去小明家玩，他俩一共有多少个苹果呢？2. 学生们分成小组讨论，找出解决问题的方法，并在黑板上展示出来。
3. 老师和学生一起欣赏每组展示出来的方法，并将最好的方法选出来作为解题范例。
五、总结1. 在这节课中，我们学习了数字7的加法计算方法，并解决了实际问题，希望大家都掌握了该方法。
2. 同时，老师希望大家记住数学需要思考，要善于发现问题并解决问题。
六、作业1. 让学生回家计算更多的数字7的加法计算题，加深印象，巩固知识。
2. 让学生回家发现身边的实际问题，并尝试解决。
大班数学活动：7的加法
大班数学活动：7的加法在幼儿园教育中，学习数学是非常重要的一环。
为了将数学变得更加有趣，推荐一个适合于大班的数学活动：7的加法。
这个活动是基于加法原理的，有助于幼儿们理解加法运算的概念和操作技巧。
活动准备在准备活动之前，需准备以下物品：•7张纸板或卡片•7个小玩具或者其他表示物•笔和纸•活动指南活动流程1.准备阶段：每位幼儿得到一张纸板或卡片，并且在上面写下数字1-7。
此外，每位幼儿也会得到一个小玩具或其他表示物，用于代表数字。
2.引入阶段：老师将七个物品放在桌子上，同时询问幼儿们：“看一看这些数字和代表物品，你们发现了什么有趣的事情吗？”3.活动阶段：老师开口做出一个加数，比如“3”，并让幼儿们用他们手边的物品来组成这个数字。
然后，老师再说出另外一个加数，比如“4”，并让幼儿们再来组成一个新的数字。
最终得数是7，而这时，老师会异动幼儿：“看来只有7个东西，不过你们能想出如何用它们来组成不同的数字吗？”接下来，老师可以一个接一个地说出不同的加数，直到幼儿们利用7个玩具组成其他数字（如8、9等）。
4.结束阶段：当大班全部完成所有可以组合的加法运算之后，老师可以请他们把自己的纸板或卡片上的数字抹掉，或者他们也可以把页面扭转到背面，并让他们面对着一个白板，开始更高阶的加法运算。
老师可以记录他们的想法，并且比较每个幼儿的方法和结果。
活动目标通过这个活动，大班的孩子能够：1.了解加法的基本概念2.学会使用手边的工具（比如纸板、玩具），来代表数字并进行加法计算3.发掘解决问题的多种方式和探索解决途径的能力活动评估为了更好地评估孩子们的学习情况，教师可以：1.观察孩子们在活动过程中的表现，对他们的编组、计算以及锻炼解决问题和证明答案的能力进行观察；2.记录孩子们的答案和解决过程，检查他们是否有深层次的思考和理解，以及是否有完整正确的答案。
活动总结7的加法活动是一种多姿多彩的数学教学方法，尤其适用于大班幼儿园。
大班科学活动：《学习7的加法》
大班科学活动：《学习7的加法》在幼儿园大班的数学教学中，引导孩子们学习 7 的加法是一项重要且富有挑战性的任务。
通过有趣而生动的活动，让孩子们在探索中理解加法的概念，不仅能够培养他们的数学思维能力，还能为今后的学习打下坚实的基础。
一、活动目标1、让幼儿理解 7 的加法含义，能够准确计算 7 的加法算式。
2、通过操作和游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、活动准备1、教具准备：数字卡片 1 7 、加号“＋”、等号“＝”卡片；7 的加法算式卡片；实物道具如苹果、玩具车等。
2、学具准备：幼儿操作材料，包括小棒、圆形卡片等。
三、活动过程1、导入部分以儿歌《数字歌》导入活动，激发幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，我们刚刚唱了数字歌，那你们知道 7 可以分成几和几吗？”引导幼儿复习 7 的组成。
2、新授部分教师出示 3 个苹果和 4 个苹果的图片，问幼儿：“这里一共有几个苹果呀？”引导幼儿思考并尝试回答。
教师在黑板上写出算式 3 ＋ 4 ＝ 7 ，向幼儿讲解加号和等号的含义，以及算式所表示的意义。
让幼儿用小棒分别摆出 3 根和 4 根，然后数一数一共有几根小棒，进一步理解 3 ＋ 4 ＝ 7 。
教师再出示其他实物组合，如 2 辆玩具车和 5 辆玩具车，让幼儿尝试列出加法算式并计算。
3、游戏环节“数字配对”游戏：教师准备数字卡片 1 7 ，将幼儿分成若干组。
每组幼儿抽取一张数字卡片，然后找到与自己数字相加等于 7 的伙伴。
“算式接龙”游戏：教师给出一个 7 的加法算式，如 1 ＋ 6 ＝ 7 ，请一位幼儿接着说出另一个 7 的加法算式，如 2 ＋ 5 ＝ 7 ，依次进行。
4、操作练习给幼儿发放操作材料，让他们根据图片内容列出 7 的加法算式并计算。
教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。
5、活动总结教师与幼儿一起回顾本次活动学习的内容，提问：“今天我们学习了 7 的加法，谁能来说一说 7 可以由哪两个数字相加得到？”鼓励幼儿积极发言，对表现出色的幼儿进行表扬。
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大班科学教案7的加法
一、引言
作为小学教师，我们时常会面对教授基础数学知识的任务。
在小学一年级的数学教学中，加法是最基础和重要的概念之一。
通过教授加法，学生能够培养逻辑思维能力，提高计算能力和数学运算技巧。
本文将讨论《大班科学教案7》中关于加法的教学内容和教学方法。
二、教学目标
在开始教学之前，我们应该明确我们的教学目标。
对于小学一年级的学生，加法的教学目标主要包括以下几个方面：
1.了解加法的意义和用途；
2.学习加法的基本概念和符号；
3.学会进行简单的加法运算；
4.通过练习，提高加法运算能力。
三、教学内容
1.加法的意义和用途
在教学加法之前，我们首先需要让学生了解加法的意义和用途。
我们可以通过生活中的实例来引导学生思考。
例如，我们可以给学生展示一些实际的物品，然后让他们通过加法来计算物品的总数。
通过这样的活动，学生可以逐渐理解加法的概念。
2.加法的基本概念和符号
接下来，我们需要向学生介绍加法的基本概念和符号。
我们可以通过图片、图表或实物来展示加法的符号“+”和等号“=”。
同时，我们可以给学生一些具体的示例，让他们用加法符号来表示相应的运算。
例如，我们可以给学生展示一组苹果，然后让他们用“+”符号和等号“=”来表示这组苹果的总数。
3.进行简单的加法运算
在学生掌握加法的基本概念和符号之后，我们可以引导他们进行简单的加法运算。
为了更好地帮助学生理解和掌握加法运算，我们可以采用多种教学方法。
以下是几种常用的教学方法：
（1）口头解释和讲解：我们可以用简单明了的语言向学生解释加法的运算过程和规则。
同时，我们可以引导学生通过口算来解决具体的加法问题。
（2）书面练习：我们可以给学生发放加法练习册或工作纸，让他们通过书面练习来巩固和提高加法运算能力。
我们可以从简单的算式开始，逐渐增加难度，让学生逐步提高他们的计算能力。
（3）游戏和活动：我们可以设计一些有趣的加法游戏和活动，以吸引学生的兴趣。
例如，我们可以制作一个数字拼图游戏，让学生通过拼图的方式来解决加法问题。
四、教学方法
在教学加法时，我们应该采用一些适合小学一年级学生的教学方法。
以下是几种常用的教学方法：
1.情景教学法：通过创建情景和场景，让学生在具体的情境中进行
加法运算，从而帮助他们更好地理解加法的概念和运算规则。
2.示范教学法：我们可以用示范的方式向学生展示加法的运算过程
和规则。
通过示范，学生可以更清晰地理解和模仿加法的运算方法。
3.合作学习法：我们可以将学生分成小组，让他们合作完成加法练
习或解决加法问题。
通过合作学习，学生可以互相帮助和共同进步。
4.巩固和拓展练习：在教学加法之后，我们应该给学生提供一些巩
固和拓展练习，以帮助他们巩固所学的知识，并进一步提高他们的计
算能力。
五、教学过程
在教学过程中，我们应该注意以下几个环节：
1.导入阶段：我们可以通过问问题、展示示例或讲述故事等方式来
导入课程内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解阶段：我们可以用口头讲解的方式向学生介绍加法的概念、
符号和运算规则。
同时，我们可以通过示范的方式向学生展示加法的
运算过程。
3.练习阶段：我们可以给学生发放练习册或工作纸，让他们进行书面计算练习。
同时，我们可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生通过实际操作来解决加法问题。
4.总结阶段：在教学结束之前，我们可以通过提问或小结的方式来检查学生的学习情况，帮助他们对所学的知识进行总结和归纳。
六、教学评估
在教学过程中，我们应该及时评估学生的学习情况，以便我们能够做出相应的调整和改进。
以下是几种常用的教学评估方法：
1.口头回答问题：我们可以通过提问的方式来检查学生对加法概念和运算规则的理解程度。
2.书面练习评估：我们可以给学生发放一些书面练习或考试题，以检查他们的加法运算能力和解决问题的能力。
3.观察评估：我们可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。
例如，观察学生在解决加法问题时的思考和计算过程。
七、教学反思
在教学加法的过程中，我们应该及时进行教学反思，总结和分析我们的教学效果和不足之处。
通过教学反思，我们可以不断改进和提高我们的教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
八、教学延伸
除了教授加法的基本概念和运算规则外，我们还可以引导学生拓展和延伸他们的数学思维。
例如，我们可以教授学生一些简单的数学游戏和思维问题，激发他们的学习兴趣和数学思维能力。
九、结语
通过本文对《大班科学教案7》中关于加法的教学内容和教学方法的讨论，我们希望能够帮助小学教师更好地进行加法教学，提高学生的数学能力和计算水平。
加法是数学学习的基础，只有在掌握加法的基本概念和运算规则后，学生才能够顺利地进行后续的数学学习和应用。
因此，教师们应该重视加法教学，并通过灵活多样的教学方法，帮助学生真正理解和掌握加法的知识和技巧。