带教如何撰写评语
班主任带教导师评语(三篇)
班主任带教导师评语1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定2、该生在我校实习期间,工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。
能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。
批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。
优秀稳健。
发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。
成为学生热爱的教师，该生热情、积极。
对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教並勇于建言。
能够调整自己，力求成长、尽善。
积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。
学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。
心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。
常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。
特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。
乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。
批改週记、联络簿严格仔细用心。
和学生、指导老师有良好互动。
善於发掘学生优点3、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
同时，该学生严格遵守我学校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与学校同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
带教老师对学生的评语
带教老师对学生的评语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实习带教老师评语4篇
实习带教老师评语4篇实习带教老师评语第1篇1.该学生管理制度严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故科穴,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后佳绩的工作中取得出色的成绩.2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。
3.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科科技知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和常见疾病治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。
4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后教育工作中更上一层楼。
5.该生在本科室应聘期间，完成了实习提议草拟要求掌握的操作。
期间并并无任何差错。
该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。
对待工作态度严谨严肃认真，能够很好的胜任日常工作。
将会是一个好的护理工作者。
实习带教老师评语第2篇1. ______同班同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将建构本人在学校所学到的知识基本技能运用到实际工作当中。
2. ______同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
3. 某某同学在实习期间认真遵守实习生守则，工作较为负责，在副班工作副中取得了较好的效果。
能够认真制订活动投资计划，主动向代课老师请教，认真制做各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好着重幼儿的一日活动，基本达到教学战略目标。
实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程的配合指导，做好幼儿一月的保育工作，有较强的协作能力，与幼儿也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!4. 某某同学在实习期间有良好的工作，与幼儿建立了较为亲密的师生关系，活动前能认真制订活动计划，充分地做好课前准备，制作教学具，虚心地向指导老师请教，努力组织好幼儿政府机构二日的活动。
实习带教老师评语4篇
实习带教老师评语4篇按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________实习带教老师评语4篇实习带教老师评语第1篇1.该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。
3.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。
4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。
5.该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。
期间并无任何差错。
该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。
对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。
将会是一个好的护理工作者。
实习带教老师评语第2篇1. ______同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
2. ______同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
3. 某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在副班工作中取得了较好的效果。
能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好幼儿的一日活动，基本达到教学目标。
评价带教老师评语
作为一名带教老师，我深知自己肩负着培养学生的重任，所以我非常重视学生对我的评价。以下是学生们对我的带教工作的评价：
一、学术指导
作为一名带教老师，我注重为学生提供专业的学术指导。学生们普遍认为，我在课题选择、研究方法、文献综述等方面给予了充分的指导和帮助，使他们在科研工作中不再迷茫，明确了方向，提高了工作效率。我也会根据学生的基础情况，量身定制学术指导计划，帮助他们不断提升学术水平。
六、态度端正
学生们对我的带教态度给予了积极的评价。无论是在学术指导、人际交往还是职业规划中，我都能认真对待，尊重学生，耐心指导，不辞辛苦。我深知作为一名带教老师，我不仅仅是传授知识，更是要起到引路人的作用，所以我会严格要求自己，带给学生良好的示范。
七、总结
作为一名带教老师，学生们的评价对我来说是最宝贵的财富。我将以此为动力，在今后的带教工作中更加努力地提高自身的素质和能力，不断完善自己，为学生提供更好的帮助，让更多的学生受益。希望我能成为学生们学习和生活中的良师益友，陪伴他们一路成长。
二、人际关系
在与学生的交往中，我始终保持着良好的人际关系。学生们认为我待人真诚友善，乐பைடு நூலகம்倾听他们的困惑与疑惑，给予及时的帮助和关心。在平时的交流中，我也会鼓励学生们多交流，多思考，形成团队氛围，培养团队合作能力。
三、职业发展
我不仅关注学生的学术成长，更加关注他们的职业发展。在学术研究方面，我会给学生提供一些实践机会，帮助他们更好地了解自己的兴趣和擅长，我也会根据学生的兴趣和特长进行职业规划指导，帮助他们更好地选择自己的发展方向。
四、耐心倾听
学生们对我的耐心倾听给予了充分的肯定。在学术研究中，我会花时间和学生深入交流，倾听他们的想法和困惑，帮助他们理清思路。在学习和生活上，我也会认真聆听学生的心声，尊重他们的选择，给予积极的建议，为他们排忧解难。
实习学生带教师傅评语
实习学生带教师傅评语（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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带教老师鉴定评语
带教老师鉴定评语作为带教老师，鉴定评语是对学生在实习过程中表现的总结和评价。
一个好的鉴定评语应该准确、全面地反映学生的实习表现，同时具有针对性的指导和建议。
下面是一份大致1200字以上的带教老师鉴定评语范例：亲爱的学生X：在这次实习期间，你表现出色，并展示了强大的职业素养和专业能力。
我对你的实习表现感到非常满意，并且在你的成长过程中看到了鲜明的变化。
在整个实习期间中，你展现了许多令人瞩目的特质和技能，在此将我对你的表现给出以下评价：1.根据我对你的观察和与你工作的交流来看，你展现了极高的职业道德和敬业精神。
你热情高涨，工作态度积极，对学习新知识和技能表现出极大的渴望和动力。
你总是争取主动，积极参与，并能迅速适应工作环境。
2.你展现了卓越的专业能力和丰富的知识储备。
你对相关专业知识的掌握程度达到了令人惊叹的水平，并且能够将理论知识与实际应用相结合。
你的技术操作熟练，充分体现了你对所学课程的深刻理解和实践经验的积累。
3.在与病人沟通和护理技能方面，你展现出卓越的能力。
你能倾听病人的需求和关注，并能与病人建立良好的沟通和信任关系。
你的护理技巧和操作规范性达到了极高的水准，确保了病人得到高质量、安全的护理。
4.你展现出卓越的团队合作能力。
你能够与同事进行紧密的合作，并以一种友善而有效的方式与他们合作。
你尊重他人的意见，并能够在团队中扮演积极和谐的角色。
你在协调工作中展现出了非常出色的能力，使整个团队能够紧密配合，并以高效的方式完成任务。
在鉴定过程中，我也注意到了你的潜在提升空间。
以下是我给你的一些建议和指导：1.在实习期间，你展现出了过高的自我要求，有时可能过度自责。
我希望你能正确看待自己的能力和表现，不要过分苛责自己。
要记住，错误和挫折是每个人成长的一部分，专注于从中吸取经验和教训，不断进步。
2.尽管你在护理技能方面已经做得很好，但我仍然建议你持续学习和扩展自己的护理技术。
护理是一个不断发展和进步的领域，你需要始终保持学习和提高的心态，掌握最新的护理技术和理论。
带教优秀老师鉴定评语集萃
带教优秀老师鉴定评语集萃1. 这位老师讲解清晰、生动、深入浅出，深得学生喜爱。
不仅知道如何教授知识，更懂得如何让学生喜欢上学习。
无论是在课堂教学还是在课下交流，他总是付出最大的努力，为学生找到最适合自己的学习方法。
他的授课风格既严谨又亲切，让学生感受到老师对他们的关爱和认真负责的态度，是一位优秀的老师。
2. 这位老师辅导手把手，细致耐心地指导学生。
他不仅注重教授知识，更关心学生的实际情况，因人施教，耐心解答学生的疑问。
他深谙教学之道，注重培养学生的创新能力和实际动手能力，不断鼓励学生走出自己的风格，充分发挥自己的潜力，是一位极具教学经验的老师。
3. 这位老师善于总结经验，培养学生的自学能力。
他认为老师的职责不仅是“叫醒”学生，更是“教”会他们学习，让他们真正掌握知识的方法和技巧。
他注重让学生思考学习方式和学习效果，教导学生学会自我管理，减轻压力，提高效率。
他严谨踏实，深得学生尊敬和喜爱，是一位优秀的教育工作者。
4. 这位老师教学思路清晰，表达准确。
他注重培养学生的创造力和发散性思维，鼓励学生勇于探索、尝试，帮助他们养成自主学习的良好习惯。
他的耐心和认真，赢得了学生的信任和尊重，他的影响深远，是一位有魅力的教师。
5. 这位老师教学卓越，影响人心。
他精通学科知识，有深刻的教学理念和优秀的教学方法。
他注重让学生主动参与课程，帮助他们建立扎实的知识体系，培养他们的创造力和创新意识。
他的教育工作不仅是传递知识，更是传递爱和信仰，挽救了许多逆境中的学生，是一位真正的好老师。
6. 这位老师严以律己，善于发现学生的闪光点。
他注重挖掘和发掘学生的特长和潜能，鼓励他们积极参与拓展活动，提高综合素质。
他关心学生的身心健康，培养他们勇于面对挫折，自信自立的品质。
他的辛勤工作，深得学生爱戴和尊敬，是一位可敬的好老师。
7. 这位老师平易近人，富有活力。
他热爱教育事业，借助自身的丰富教学经验和专业知识，让教学更富有趣味性和启发性。
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带教如何撰写评语：不同的对象学生，有不同的心理表现。
正确把握他们的心理活动特点，遵循活动规律，抓住评语契点，发挥评语最大育人功能。
一、喜悦心理——醒悟点。
喜悦心理，一般出现在刚评上"三好生"、"优干"等品学兼优、能力出色的学生身上。
因为他们平时在学习、工作上表现出色，群众威信高较高，他们是非常乐意看老师的操行评语的。
因而表现为心理舒畅、精神振奋，比较容易接受指出缺点。
写这类学生评语时，可以开门见山，迅速入题，指出其醒悟点。
比如有这么一份评语："你是一位非常聪明的、能干的孩子。
你那流利的普通话、清脆悦耳的歌声、大胆认真的工作态度都给我留下了深刻的印象。
我为有你这样一名学生而感到骄傲。
可又在心里有一丝担心，担心你会在老师和同学赞扬声中变得骄傲起来。
你说，我的担心有必要吗?下学期，老师想把你推荐到校广播站作播音员，那时你肩上的担子又重了，身
兼数职最能锻炼人，但绝对需要不懈地上进心和不屈的毅力，你能做到吗?"这份评语既肯定了以往的成绩和优点，也点出其应克服的弱点，借"推荐"之事，提出更高一层的要求，达到育人的效果。
二、恐惧心理——闪光点。
恐惧心理，多因在校违反规章制度或班级公约，考试成绩不理想等造成的。
其表现是情绪低落，意志消沉，怕提旧事。
对这类学生写评语时，首先要实事求是地挖掘过去在学习、工作中的闪光点，加以赞扬，激励他振作精
神。
同时指出其努力的方向。
一位老师这样写道："老师时常偷偷注意你，你总是一个人进，一个人显得那样的孤独，但每天早上很早就能看见你那瘦小的身影，正在默默无闻的做着自己的卫生工作，是谁能让我们坐在这么
整洁的教室里学习?是你，你的功劳最大，班上的每个小朋友都从心底里感撤你，老师在心底里也表扬过你好几次。
但老师还有个小小的遗憾，如果在学习上你也能这么坚持不懈，认真钻研，那就更完美了"。
每个学生都有一
个闪光点，该老师以发现的眼睛，寻找到该生的优点，同时告诉他老师平时是多么的注意到他，而后提出进取的方法与途径，达到激励的效果。
三、无所谓心理——扬帆点。
无所谓心理，常出现在认为自己在班中不前不后，甘居中游的学生身上。
这类学生自我奋斗精神不强，学习、工作标准不高，只求过去。
'班主任不去找他，他也不找班主任。
可是如果班主任能把集体的信任，老师的期盼送给他，给他关心和支持，他就扬起风帆，加足马力，奋勇前进。
为这类学生写评语时，教师应结合平时与其交往的事例中，在评语上沟通感情、启迪思想、打气鼓励，开启动力。
我曾为班级中一位学生写过这样的评语：你还记得吗?在一次参加校运动会时，参加接力跑的一位同学腿摔坏了，而中的体育健将你又刚跑完1500米，气喘吁吁。
老师正为难时，你捂着肚子坚决的站起来说："老师，我来。
"当得知比赛取得第一名后，你激动绕操场跑了一圈，直到无力的坐在地上。
"老师，我来"这句话，曾在老师的脑海里整整回响了十几次，那一天老师觉得好象刚刚认识你一样，你的勇气、毅力使你变成崭新的你。
在老师时常注意你的这一学期里，你又有些松懈了，老师一直在那里想，什么时候在学习、工作上，也能听到你的那一声"老师，我来"那该多好啊!
四、自弃心理——内燃点。
自弃心理，多出现在学习不够认真，成绩落后，组织纪律差的学生身上。
对这类学生使用“谈心式”的评语最恰当不过了。
这一类学生因为班主任和其他老师、全班同学的期望值逐渐降低，产生心灰意冷感。
评语中，班主任设身处地的帮助分析原因，联系其实际困难和问题，做到心与心的交流。
一位老师这样写道：你能克服困难坚持念书，这就足以说明你有毅力。
要知道，你是生活在温暖的环境里的，你的一举一动在影响着同学们，每当你取得一点进步的时候，我都暗暗的为你高兴，振作起来吧!假如你能认真的加强自己的品德修养，改掉不良的习惯，刻苦学习，并以崭新的面貌出现，多少同学会为你自豪，多少老师会为你骄傲，连九泉之下的父亲也会为你而笑。
这充满情感，激励的话语，重塑了该生的旧知，告诉他，大家都在关心他，都注视他是否战胜现在，战胜困难。
这评语起到了增进师生之间、生生之间理解的作用，燃起其心中发奋之倩。
杨月红老师为大家做了关于新教师在家长会中各方面要素以及方法注意点的培训，很有针对性。
杨老师为大家在召开家长会的方法上支了几招：第一，笑迎家长目光说话，容易使家长产生共鸣。
第二，针对家长心态说话，容易使家长理解。
第三，根据孩子特点说话，容易使家长信服。
第四，采用商量的口吻说话，容易被家长悦纳。
同时也告诉了我们老师与家长应建立何种关系，怎样相处等。
让我们知道家长与我们应建立平等关系平等对话。
下周见习教师们都将举行家长会，相信这些都可以用的到。
每一个讲座后，见习教师们在带教老师的组织下又进行了一番讨论，大家纷纷交流了讲座的体会，分享了各自的经验，共同探讨了在说课、家长工作中的困难等，带教老师又再一次认真的给大家解析难点。
新一学期，宛南的见习教师们正扬起新的风帆，全身心的投入到各中培训中，相信大家作为班主任，抓紧对学生各方面管理，总觉得自己带的班不能落后，不能比别人差。
直到发生了一件事，使他觉得还有比名次、奖状更重要的……
那是开学一个月后的一天早晨，进校铃声刚响，突然一个女同学闯进办公室报告说：“老师！张晋升没戴红领巾给班里减了分……”急得她语无伦次。
我忙上前问清原因：原来是班里一名同学没戴红领巾，同班的已到校的另一名同学怕他进校时被减分，就从搂上扔下一条红领巾给他。
张晋升不但没有马上戴好红领巾，反而把这件事报告给值周生。
听到这儿我第一反应是今天的评比我们班得不了满分了，这是张晋升造成的，于是我气急败坏地
“命令”这位女同学：“把他给我叫来!”当老师劈头盖脸地质问张晋升：为什么这样做?你知不知道你没戴红领巾学校值周生要给咱班扣分?你为什么上学不戴红领巾别人给你还不马上戴上等一连串问题时，他却坦然地说：“老师，我没错，他们弄虚作假，他们不对：老师您说呢?”
当时，这个老师一下子就懵了，几分钟后有气无力地说：“你先回去吧。
”
“老师，再见。
”我望着张晋升的背影，喃喃地说：“是我错了！?”
这既是小学生的真切体验，也是如何在学生心目中树立教师形象和学生如何认识学校教育的初步尝试?
更是培养学生成为什么样的人的重要问题。
老师气急败坏的质问，学生从教师外在形象表现已经知道老师生气了，但这名小学生并没有被老师的严厉质问所吓倒，反而很坦然地回答老师。
这是出乎我们常人预料的。
学生回答的话语是那样地坚定、自信、铿锵有力。
事后我反思了自己当时的做法，找到了症结——一味地想不减分，忽视了得满分的前提。
学校生活评比的目的，是为了培养学生的生活、学习的习惯和能力。
满分并不能完全证明我的工作做得好。
在这则案例中，学校检查学生佩戴红领巾，学生张晋升没戴红领巾，同班同学为了不使自己班级在检查中扣分，从楼上扔下一条红领巾给他。
而这名同学不但没有把红领巾戴上，还把这件事向负责检查的值周生说了。
同学们很气愤，把事情告诉了班主任。
这是一则典型的个别学生与班主任在班级管理过程中发生的思想认识上有异同、道德水准上有差别的案例。
从班主任处理学生的具体做法来看，明显表现出老师开始与全班大多数同学意见一致：只要不给班上扣分，采取什么方式都行。
张晋升被老师叫去挨批评后，同老师分辨：“老师，我没错，他们弄虚作假，他们不对!老师您说呢?”这样交流的话语，使班主任一下子楞住了。
为什么会愣住了?
你能分析出当时这位老师在想什么吗?
于是，自己及时进行了反思，并把此事在全班同学面前讲了，面对全班同学作了自我批评，也向张晋升同学道了歉。
此时此刻，教师是在与学生思想的碰撞中受到感染、教育的。
语言上的交流、思想上的碰撞，让教师及时纠正了错误的做法。
班主任还利用班会，让全班同学针对这一问题展开讨论，抓住机会，在自己深受教育的基础上，倡导向张晋升同学学习，肯定张晋升同学做法的正确之处。
班主任的这一做法，以自己的实际行动、诚实的态度、有错就改的精神、灵活可行的措施体现出一名育人者的精神风貌。
使全班同学受到了教育：
一是做事要诚实，实事求是；
二是不管是谁有错都要勇于承担，及时改正；
三是淡化名利，坚持原则；
四是鼓励学生大胆交流，互相帮助，学会做个正直的人。
班主任的这种做法是我们大力倡导的，也是师生共同成长的真实写照。