种植专业教学指导方案1
种植专业教学指导方案
种植专业教学指导方案
一、方案概述
种植专业教学指导方案旨在规范种植专业教学内容、教学方法和教学管理，确保学生获得科学、全面、实用的种植专业知识和技能，为国家和社会培养合格的种植专业人才。
本方案适用于高等院校的种植专业本科和专科教学。
二、教学目标
1. 使学生掌握种植专业的基础理论知识和实用技能，能够在实际工作中进行科学的种植、养护、管理和调控。
2. 培养学生具有实践能力和创新精神，能够独立完成种植项目和解决实践问题。
3. 培养学生团队合作精神和归纳总结能力，能够与人合作解决实际问题，并总结出经验和教训。
4. 提高学生的职业素养和社会责任感，使其具备较高的社会认同度和竞争力。
三、教学内容
种植专业包括观赏植物、果树、蔬菜、花卉等多个方面，教学内容应包括以下方面：
1. 生物学基础：生物化学、细胞生物学、植物生理学、植物生态学、生物技术等。
种植课程 实施方案
种植课程实施方案一、课程背景。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注健康饮食和绿色生活。
种植课程作为一种新型的课程形式，旨在帮助学生了解种植知识，培养他们的动手能力和创新意识，提高他们对自然的认识和保护意识，促进学生身心健康的全面发展。
二、课程目标。
1. 帮助学生了解植物生长的基本原理和方法，培养他们的动手能力和实践能力。
2. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 提高学生对自然的认识和保护意识，培养他们的环保意识和责任感。
4. 促进学生身心健康的全面发展，培养他们的耐心、毅力和团队合作精神。
三、课程内容。
1. 种子的选择和播种方法。
2. 土壤的选择和处理方法。
3. 浇水、施肥和除草的技巧。
4. 病虫害防治和植物生长环境的调节。
5. 收获和加工技巧。
四、教学方法。
1. 以项目为导向的教学方法，通过实际种植项目的开展，引导学生动手实践，培养他们的实践能力和创新意识。
2. 采用案例教学法，引导学生通过案例分析和讨论，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
3. 采用多媒体教学法，利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示种植过程和技巧，激发学生学习兴趣。
五、教学手段。
1. 种植工具和材料，如种子、土壤、水壶、肥料、除草工具等。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。
3. 实地考察和实践活动，组织学生参观农场、植物园等，进行实地考察和实践活动。
六、课程评价。
1. 考核方式，以学生的实际种植项目成果和报告为主要评价依据，结合学生的平时表现和课堂参与情况进行综合评价。
2. 评价标准，主要从种植项目的实际效果、学生的动手能力和创新意识、学生的观察和解决问题能力等方面进行评价。
七、课程总结。
通过本课程的学习，学生不仅可以了解种植知识，培养动手能力和创新意识，还可以提高对自然的认识和保护意识，促进身心健康的全面发展。
希望通过本课程的实施，能够为学生的全面发展和未来的职业发展打下坚实的基础。
种植课教学工作计划
一、指导思想以立德树人为根本任务，以培养学生热爱自然、关爱生命、实践创新的精神为宗旨，结合幼儿园教育特点和幼儿年龄特点，通过开展种植活动，让幼儿在亲身实践中体验劳动的乐趣，培养幼儿的责任感和环保意识，提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解植物的生长过程，认识常见的植物，知道种植的基本步骤。
2. 能力目标：学会种植技巧，提高动手操作能力，培养观察能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的热爱，培养关爱生命、环保的意识，树立责任感。
三、教学内容1. 种植知识：认识植物、了解植物生长过程、种植基本步骤。
2. 实践操作：种植、浇水、施肥、除草、收获。
3. 活动体验：参观农场、种植比赛、主题班会等。
四、教学安排1. 第一阶段：种植前的准备（2周）（1）开展主题班会，让幼儿了解种植的意义和目的。
（2）组织幼儿参观农场，了解植物的生长环境和生长过程。
（3）学习种植知识，了解种植的基本步骤。
2. 第二阶段：种植实践（4周）（1）教师带领幼儿进行种植活动，包括挖坑、播种、覆土等。
（2）定期浇水、施肥、除草，观察植物生长情况。
（3）开展种植比赛，激发幼儿参与热情。
3. 第三阶段：收获与总结（2周）（1）组织幼儿收获果实，体验劳动成果。
（2）开展主题班会，让幼儿分享种植过程中的收获和感受。
（3）总结种植活动，提高幼儿环保意识。
五、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在种植过程中的表现，如参与度、合作能力、动手能力等。
2. 问卷调查：通过问卷调查了解幼儿对种植活动的兴趣和收获。
3. 家长反馈：收集家长对种植活动的意见和建议，不断改进教学方法。
六、保障措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 配备充足的种植材料，确保种植活动的顺利进行。
3. 加强与家长的沟通，争取家长对种植活动的支持和配合。
4. 定期开展教研活动，总结经验，不断优化教学方法。
通过本种植课教学工作计划的实施，旨在让幼儿在种植活动中收获知识、培养能力、陶冶情操，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
种植专业教学指导方案
种植专业教学指导方案(一) 指导思想制订种植专业教学指导方案的指导思想是：以邓小平理论为指导，深入研究21世纪初叶我国经济、科技和社会发展以及农业和农村经济结构战略性调整，对中等农业职业技术人才和劳动者的专业需求和综合素质要求，进一步明确中等农业职业学校的培养目标，转变教育思想，以专业建设为龙头，以教学改革为核心，以教学基本条件建设为重点，注重提高质量，努力办出农业职教特色。
(二) 基本思路全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》精神，认真实施教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，主动适应我国农业和农村经济结构的战略性调整。
根据课程设置模块化、课程内容综合化、教学管理学分化、教学手段现代化、产学研一体化的教改基本思路，来构建21世纪初叶中等农业职业人才的基本培养模式。
课程设置模块化由于种植专业将涵盖农学、园艺、植物保护、土壤肥料等许多原有的专业，同时，社会对毕业生的需求也是多方面的。
因此，考虑采用模块化的课程设置方案，即根据种植类专业的特点，把整个教学计划中的课程设置按不同性质分解成五大模块，各模块均占一定的课时比例，以分层次、分阶段完成对学生的全面素质和综合职业能力的培养。
课程内容综合化通过综合化课程的设置，调整传统课程的结构，协调课程之间的联系，打破传统学科型课程体系的独立性和系统性，使课程在知识、技能的配置上更为优化，更接近教学目标的要求。
根据培养目标的要求，课程综合化的重点放在专业通修课模块上，通过对专业通修课程进行科学、合理、有机的综合，可以有效地避免学科型课程因过于强调各自的系统性和完整性，而造成的单科教学周期过长，占用课时过多以及课程间的交叉重复，使学生能抓住重点，学以致用，提高学习效率和效果。
教学管理学分化为全面推进素质教育，在教学过程中贯彻因材施教原则，在教学管理中贯彻以人为本原则，培养学生的创新精神和实践能力，加大学生学习上的自由度，使学生学习的主观能动性得以充分发挥，应积极改革教学管理制度，采用学分制管理办法，试行弹性学制。
种植技术培训教案
一、教案名称：种植技术培训教案第一章——蔬菜种植基础知识1.1 教学目标：了解蔬菜种植的基本概念和重要性。
掌握蔬菜种植的基本步骤和技巧。
了解蔬菜种植的适宜环境和条件。
1.2 教学内容：蔬菜种植的基本概念和重要性。
蔬菜种植的适宜环境和条件。
蔬菜种植的基本步骤和技巧。
1.3 教学方法：讲授：讲解蔬菜种植的基本概念和重要性。
互动讨论：讨论蔬菜种植的适宜环境和条件。
示范操作：演示蔬菜种植的基本步骤和技巧。
1.4 教学评估：提问：评估学生对蔬菜种植的基本概念和重要性的理解。
观察：评估学生在互动讨论中的参与程度。
操作练习：评估学生对蔬菜种植的基本步骤和技巧的掌握程度。
二、教案名称：种植技术培训教案第二章——土壤管理和改良2.1 教学目标：了解土壤的重要性和功能。
掌握土壤管理和改良的基本方法和技巧。
了解适宜蔬菜种植的土壤类型和性质。
2.2 教学内容：土壤的重要性和功能。
土壤管理和改良的基本方法和技巧。
适宜蔬菜种植的土壤类型和性质。
2.3 教学方法：讲授：讲解土壤的重要性和功能。
互动讨论：讨论土壤管理和改良的基本方法和技巧。
示范操作：演示适宜蔬菜种植的土壤类型和性质。
2.4 教学评估：提问：评估学生对土壤的重要性和功能的了解。
观察：评估学生在互动讨论中的参与程度。
操作练习：评估学生对土壤管理和改良的基本方法和技巧的掌握程度。
三、教案名称：种植技术培训教案第三章——种子处理和播种3.1 教学目标：了解种子的结构和功能。
掌握种子处理和播种的基本方法和技巧。
了解适宜蔬菜种植的种子处理和播种的要求。
3.2 教学内容：种子的结构和功能。
种子处理和播种的基本方法和技巧。
适宜蔬菜种植的种子处理和播种的要求。
3.3 教学方法：讲授：讲解种子的结构和功能。
互动讨论：讨论种子处理和播种的基本方法和技巧。
示范操作：演示适宜蔬菜种植的种子处理和播种的方法。
3.4 教学评估：提问：评估学生对种子的结构和功能的了解。
观察：评估学生在互动讨论中的参与程度。
综合实践种植类教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
种植专业教学指导方案
种植专业教学指导方案
一、教学目的
1.通过本课程的学习，使学生掌握种植的基本理论和技术，具备一定的种植实践能力。
2.培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高自我学习和实践能力。
3.引导学生树立环保意识和节约意识，培养学生的环境保护和生态建设意识。
二、教材及参考书目
教材：《种苗生产与种植》
参考书目：《蔬菜种植技术》
三、教学内容
1.种植基础知识
（1）植物生长的基本原理。
（2）种子的特性和种子的保存。
（3）育苗技术。
（4）田间管理技术。
（5）收获和加工。
2.蔬菜种植技术。
种植专业教学指导方案
种植专业教学指导方案一、教学目标1.了解种植学的基本理论和实践知识，掌握相关技术方法。
2.培养学生的实践能力和创新能力，使其能够在种植领域中做出自己的贡献。
3.开发学生的绿色思维和环保意识，提高他们的环境保护意识。
二、教学内容1.种植学基础知识2.种子育苗技术3.土壤肥料管理4.病虫害防治技术5.果树和蔬菜种植技术6.现代种植技术7.绿色种植技术和环保知识三、教学方法1.理论课程讲解2.课堂讨论和案例分析3.现场教学和实践操作4.个人或小组研究课题，并呈现报告四、教学评估1.课堂测试和考试2.学生研究课题的报告3.实践实验成果的表现和评估五、教学资源1.教学用书：《种植学基础》、《农作物育种学》、《果树种植》、《蔬菜种植与管理》等。
2.实验设备：土壤检测仪、植物生长箱、温室、喷雾器、切割器等。
3.园艺类网站和期刊：可提供行业最新消息和技术指南。
六、教学进度1-2周：种植学基础知识3-4周：种子育苗技术5-6周：土壤肥料管理7-8周：病虫害防治技术9-10周：果树和蔬菜种植技术11-12周：现代种植技术13-14周：绿色种植技术和环保知识七、教学方式1.理论知识：讲授、板书、PPT演示。
2.实验操作：现场教学、教学视频、实验报告。
3.课堂互动：案例分析、讨论答疑、小组合作。
4.个人研究：自选课题，撰写论文，进行演讲展示。
八、教学成果1.学生掌握了种植学的基础理论和实践技能，具备一定的科研能力和实践能力。
2.学生具备了绿色种植和环保意识，注重生态、环保，成为了未来的环保人才。
3.学生熟练掌握现代种植技术，以及病虫害防治方法，有效提高了农作物的产量和品质。
以上为种植专业教学指导方案，供参考。
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中等职业学校种植专业课程设置一、招生对象与学制(一) 招生对象本专业招收初中毕业生或具有同等学力者。
(二) 学制全日制学制3年。
学校可以实行学分管理的弹性学制，也可以根据农事季节，工学交替分阶段完成学业。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在种植业第一线工作的植物生产、服务和经营人员。
具体要求是：具有科学的世界观、人生观，并具有爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识和从事种植业所必需的基础理论、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
(二) 业务范围1. 自主择业面向农业生产第一线，应聘(应雇)于县(市)、乡(镇)农业生产和技术推广部门，国营、私营及各种股份制公司的种植类岗位群，从事植物类栽培、病虫草害防治、农业推广服务和生产经营等工作。
2. 自立创业围绕种植业从事自立创业活动，如承包具有一定规模的农林场圃，开办民营性质的农业经营服务公司等。
三、知识结构、能力结构及人才规格要求(一) 知识结构1. 基础知识德育、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、化学等。
2. 专业通修知识植物生产与环境、农业生物技术、农业经营与管理、农业机具使用与维护、农业科学实验与新技术推广等。
3. 专业知识根据岗位的具体要求确定。
如农作物生产技术、植物保护技术、蔬菜生产技术、林果生产技术、农产品贮藏加工等。
4. 职业技能根据岗位的具体要求确定。
如农作物及相应工种的职业技能。
5. 选修其他学科的知识如选修养殖专业的课程等。
(二) 能力结构1. 通用能力文字和口头表达能力。
分析问题和解决实际问题的能力。
竞争与合作能力。
实践能力和创业能力。
信息的获取、分析与处理能力。
计算机、外语等的基本应用能力。
终身学习能力和适应职业变化的能力。
基本的欣赏美和创造美的能力。
2. 专业能力识别植物、土壤类别等的能力。
组织培养的操作及应用能力。
农业科学实验和新技术开发推广能力。
农业经营管理能力。
农业机具的使用与维护能力。
农作物生产技术的应用能力。
植物保护技术的应用能力。
蔬菜生产技术的应用能力。
林果生产技术的应用能力。
农产品贮藏加工的初步能力。
(三) 人才规格要求1. 思想政治素质方面热爱祖国、热爱社会主义，有学农、爱农、立志务农的思想基础，有为农业、农村、农民服务的思想和艰苦奋斗的精神，有较强的事业心和责任感，具有良好的社会公德和职业道德，具有科学的世界观、人生观和价值观。
2. 文化素质方面掌握文化基础知识，为专业课程的学习和终身学习打下基础；掌握一门外语(英语)，并具备简单的会话能力和借助辞典阅读本专业一般性英文资料的初步能力；具备计算机、多媒体和网络等信息技术方面的应用知识，并通过计算机初级水平考试；具有较宽的知识面，了解经济、管理、法律、公关礼仪、哲学、美育等人文社会科学方面的知识。
3. 身体素质方面有健康的体魄，良好的心理素质，能经受挫折。
达到国家制定的体育锻炼标准。
4. 专业素质方面掌握与种植职业或岗位有关的专业理论和专业技能；具有组织实施并指导技术性生产与示范推广农业新技术的能力；具有设计生产方案和总结成功经验的能力；熟悉种植行业的生产、经营与管理。
通过考核获得国家行业工种的中级工资格证书。
四、课程设置及教学要求课程设置的基本原则是：基础理论教学做到以应用为目的，以必需、够用为度；专业课不单纯追求学科的系统性和完整性，而应加强针对性和实用性。
强化实践教学，形成一个以能力培养为中心的教学体系。
整个教学活动分为5个模块，每一模块包含若干课程。
(一) 文化课模块教学目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，通过教育教学活动，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高其科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础，以提高专业学习的质量和效率，为学生的终身学习奠定知识和能力基础。
教学要求：文化课教学应与专业课教学相结合，应加强能力的训练和培养，并与学生生活和社会实践紧密联系，要加强实践教学环节，各门课程教学之中都应重视融入德育内容。
文化课课程设置及学时(含实验时数)分配见表1。
表1 文化课课程设置及学时分配类型序号课程名称学时数必修课1德育175 2语文219 3数学181续表类型序号课程名称学时数必修课4外语2605计算机应用基础1026体育与健康1307化学1028人文科学概论96合计1 2651. 德育(1) 职业道德与职业指导职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 法律基础知识法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力；成为具有较高法律素质的公民。
(3) 经济与政治基础知识经济与政治基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4) 哲学基础知识哲学基础是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
2. 语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3. 数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过学习，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。
4. 英语在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5. 计算机应用基础在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为学生以后的学习和工作打下基础。
6. 体育与健康在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
7. 化学在初中化学的基础上，进一步学习本专业所必需的无机化学、有机化学的基础知识、基本理论和基本操作技能，包括化学基本概念、物质结构基础、溶液、化学反应速度与化学平衡、电解质溶液、胶体、重要的金属和非金属元素及其化合物、有机化合物烃、烃的衍生物、糖类、蛋白质和生物碱等内容，为学习专业课打下基础。
8. 人文科学概论主要使学生了解中国历史、文化知识和美育知识等。
(二) 专业通修课模块教学目标：通过传授从事专业工作所必需的基础知识和基本技能，为学生学习专业知识和技能奠定基础。
教学要求：向学生传授本专业所必需的专业基础知识，课程内容应对各专业课程具有针对性和连贯性。
本模块课程应以综合化课程为主。
其中，植物生产与环境课程综合了植物学、植物生理学、基础生物化学、土壤肥料、农业气象的基本知识和技能；农业生物技术课程综合了作物遗传、作物育种、农业微生物、作物组织培养的基本知识和技能；农业科学实验与新技术推广课程综合了田间试验设计与统计分析、农业推广的基本知识和技能。
专业通修课课程设置及学时(含实验、实习时数)分配见表2。
表2 专业通修课课程设置及学时分配类型序号课程名称学时数必修课1植物生产与环境1172农业生物技术1103农业科学实验与新技术推广904农业经营与管理605农业机具使用与维护706创业教育与就业指导45合计4921. 植物生产与环境主要使学生掌握植物生长发育的基本知识，了解光、温、水、土、肥等环境因素对植物生长发育的影响及调控，合理开发和利用环境资源与实现农业可持续发展的途径等，为学习专业课奠定基础。
2. 农业生物技术主要使学生了解作物遗传变异和作物育种的基本知识和技能，了解农业微生物的基本知识和技能，基本掌握作物组织培养的基本知识和技能等。
3. 农业科学实验与新技术推广主要使学生了解田间试验的基本原理和方法，基本掌握常用的田间试验设计和一般生物统计方法，了解农业新技术推广的基本原理、程序和方法以及农业推广计划的编制和项目管理等。
4. 农业经营与管理主要使学生了解经营管理的原理，市场预测和经营决策的方法，资金、劳动力管理和签订经济合同等知识，以及农业生产诸要素的合理组织和开发利用的知识。