木材加工专业教学指导方案
木材加工技术专业(木质材料制造与应用)实施性教学计划.doc
木材加工技术专业（木质材料制造与应用）实施性教学计划主笔人：倪贵林一、专业培养目标1.培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有应用写作、外语和计算机办公软件知识，计算机辅助制图、机械基础等必备知识，掌握人造板制造及深加工技术、人造板设备调试与操作技术，人造板生产管理与营销技能，适应人造板及其相关产品的生产、管理、营销、服务第一线所需要的高技术应用型人才。
2.人才的业务范围本专业毕业生主要面向胶合板厂、细木工板厂、刨花板厂、中密度纤维板厂、浸渍纸厂、贴面板厂、集成材厂、科技木厂、LVL厂、胶粘剂生产厂、人造板技术标准部门、人造板机械厂、人造板机械经销店等生产加工与经营性企业。
从事人造板生产工艺设计、工艺技术管理、新产品开发研制、设备管理、生产管理、产品品质管理、人造板设备的操作与调试、浸渍纸生产、人造板贴面、人造板产品营销等岗位的工作，达到人造板行业中等职业资格水平，至少获得一个行业中级职业资格证书。
具体岗位分析如下：表 1 木材加工技术专业（木质材料制造与应用）毕业生职业岗位分析三、知识、能力、素质结构（一）应具有的知识、能力、素质结构知识结构：1.具备高等职业教育必需的文化基础知识。
2.具备机械基础（机械原理和机械零部件）等基础知识；具备木材检验与识别知识；具备人造板产品质量检验知识；具备生产管理和营销的基本知识。
能力结构1.通用能力具备外语应用能力。
具备计算机办公软件的操作能力，计算机辅助制图的能力（CAD或Top solid）。
2.专业能力（1）专业基础能力：具有机械制图的能力。
具有木材检验与识别的能力。
（2）专业核心能力具有人造板生产工艺设计与工艺规程编制能力；具有人造板生产工艺的技术管理能力；具有人造板深加工技术的操作与开发能力；具有胶粘剂制造与调制能力；具有人造板机械操作和调试能力。
3.综合能力具有人造板生产技术和管理的综合能力。
素质结构具有良好的思想政治素质和行为规范。
木材打柜子教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解木材打柜子的基本原理和工艺流程。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生的实际操作技能。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 培养学生对木材加工行业的兴趣，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 木材的种类及特性2. 柜子的设计原则及结构3. 木材加工工具及设备的使用方法4. 柜子的制作工艺流程5. 柜子的组装与调试三、教学过程1. 导入新课（1）展示精美的木制柜子，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：木材打柜子的过程是怎样的？需要哪些工具和设备？2. 讲解与示范（1）讲解木材的种类及特性，使学生了解不同木材的适用范围。
（2）讲解柜子的设计原则及结构，使学生掌握柜子的基本构造。
（3）示范木材加工工具及设备的使用方法，使学生熟悉操作流程。
（4）讲解柜子的制作工艺流程，使学生了解制作过程中的关键步骤。
3. 实践操作（1）分组进行木材打柜子的实践操作。
（2）学生在教师指导下，按照制作工艺流程，完成柜子的制作。
（3）在实践过程中，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
（3）鼓励学生提出改进意见，提高学生的创新意识。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容，强调木材打柜子的基本原理和工艺流程。
（2）学生反思自己在实践过程中的表现，总结经验教训。
（3）提出改进措施，为下次课程做好准备。
四、教学评价1. 学生对木材打柜子基本原理和工艺流程的掌握程度。
2. 学生动手实践能力、团队合作精神、沟通协调能力的提高。
3. 学生对木材加工行业的兴趣和创新能力。
五、教学资源1. 木材、板材、锯子、刨子、钉子等木材加工工具及设备。
2. 相关教材、图片、视频等教学资源。
3. 教学场地：具备木材加工条件的教室或实验室。
通过本教学设计方案，使学生掌握木材打柜子的基本技能，提高学生的动手实践能力和团队合作精神，激发学生对木材加工行业的兴趣。
木材优秀教案
木材教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解木材的基本特点和用途，掌握一些基本的木材知识和加工技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、观察、实践等方式，引导学生掌握木材的基本知识和加工技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，激发学生对木材的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 木材的基本特点和用途。
2. 常见的木材种类和特性。
3. 木材的加工方法和技巧。
三、教学方法
1. 讲解法：教师讲解木材的基本特点和用途。
2. 观察法：学生观察不同种类的木材，了解其特性。
3. 实践法：学生在教师的指导下进行木材加工的实践操作。
四、教学步骤
1. 导入新课：通过讲述木材在生活中的重要性，引发学生对木材的兴趣。
2. 讲解新课：教师讲解木材的基本特点和用途。
3. 观察新课：学生观察不同种类的木材，了解其特性。
4. 学生活动：学生在教师的指导下进行木材加工的实践操作。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调木材的保护意义和加工技巧。
五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在观察和实践操作中的表现，评价学生的学习效果。
2. 结果评价：通过测试或作业，检查学生对木材的理解和掌握程度。
六、教学反思
教学结束后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
中等职业学校重点建设专业教学指导方案_木材加工专业
中等职业学校木材加工专业课程设置一、招生对象与学制本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3~4年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养学生成为适应我国木材加工行业现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和终身学习能力，从事木材加工、人造板生产、家具和室内装饰第一线的工作人员。
(二) 业务范围1. 自主择业本专业毕业生主要应聘国有、民营、合资等木材加工业、人造板业、家具和室内装饰业操作工岗位，也可应聘这些行业的中初级技术管理岗位。
2. 自立创业围绕木材加工、人造板、家具和室内装饰行业自立创业。
可承包这些行业的工厂、车间或开办家具厂、装饰公司等。
三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求1．文化基础知识具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识。
具备法律、职业道德、哲学、经济与政治等基础知识。
掌握数学、语文、外语及计算机应用等知识，并达到国家规定的要求。
掌握学习本专业所必需的物理、化学知识。
具备体育基本知识和卫生保健知识。
2．通用基础知识熟悉从事本专业所必需的技术规范和国家标准。
掌握制图、电工、机械基础等基础知识。
掌握木材学、胶粘剂及木工机械的基本知识。
具备企业管理基本知识。
《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果中等职业学校重点建设专业教学指导方案 7中等职业学校木材加工专业教学指导方案教育部职业教育与成人教育司编教育部职业技术教育中心研究所高等教育出版社内容简介本书是中等职业学校木材加工专业的指导性教学文件汇编，内容包括本专业课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准、本专业教学指导方案研究与开发报告。
这些教学文件对中等职业学校木材加工专业的教学工作有重要的指导意义。
本书配有光盘，盘中除本书内容外，还附有教育部以教职成[2000]7号文颁布的中等职业学校语文、数学、计算机应用基础等23门文化基础课和部分专业技术基础课教学大纲，以供配套使用。
初中劳技木工教案
初中劳技木工教案一、教学目标：1. 让学生了解木工的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识，养成爱护工具和环境的良好习惯。
3. 通过对木工课程的学习，使学生感受到劳动的乐趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 木工基本知识：木材的种类、性质、加工工艺等。
2. 木工工具的使用：锯、刨、凿、钻、打磨等。
3. 简单木工制作：木制小板凳、小桌子等。
4. 安全知识：劳动安全、工具使用安全、环境保护等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示木工作品，引发学生对木工课程的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 基本知识讲解：介绍木材的种类、性质、加工工艺等，使学生对木工有初步的认识。
3. 工具使用教学：演示锯、刨、凿、钻、打磨等工具的使用方法，并进行示范操作。
4. 实践操作：学生分组进行木工制作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 安全知识教育：强调劳动安全、工具使用安全、环境保护等，使学生养成良好的劳动习惯。
四、教学评价：1. 学生作品的质量：尺寸准确、工艺规范、美观实用。
2. 学生操作技能：工具使用熟练、操作规范、安全文明。
3. 学生综合素质：团结协作、遵守纪律、积极参与。
五、教学资源：1. 教材：木工教材、劳动技能培训教材。
2. 工具：锯、刨、凿、钻、打磨等木工工具。
3. 设备：木工桌、工作台、安全防护用品等。
4. 素材：木材、图纸、示范作品等。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握木工技能。
2. 加强安全教育，培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识。
3. 鼓励学生创新，发挥学生的想象力，提高学生的综合素质。
4. 注重团队协作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5. 定期检查工具设备，确保教学顺利进行。
通过本节课的学习，使学生了解木工基本知识和技能，培养学生动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
《5 简易木材加工我能行》教学设计教学反思
《简易木材加工我能行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握基本的手动木材加工技能。
2. 能够识别并应用基本的锯、刨、钻等工具。
3. 培养耐心、细致的劳动态度和安全认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：手动木材加工的基本技能训练。
2. 教学难点：安全操作和精细操作，以及在实践中培养劳动态度和安全认识。
三、教学准备：1. 准备木材样品和工具，包括锯、刨、钻等。
2. 制作教学视频，演示手动木材加工的基本步骤。
3. 提前与学生家长沟通，确保学生有足够的体力参与课程。
4. 安排合适的学习空间，确保安全和舒适。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过展示一些简单的木制品，引导学生思考如何自己动手制作，从而引出本课程的内容。
2. 工具和材料介绍（10分钟）介绍本课程所需要的工具和材料，包括木材、锯子、刨子、凿子等，并强调安全应用注意事项。
3. 基础知识讲解（15分钟）讲解锯割、刨削、凿刻等基本技能和方法，并通过示范操作进行演示。
同时强调正确的操作姿势和注意事项。
4. 实践操作（30分钟）将学生分成若干小组，每组应用不同的工具和材料进行实践操作。
教师巡回指导，及时给予帮助和指导。
在实践操作过程中，鼓励学生发挥自己的创新思维，尝试不同的方法和技巧。
同时强调团队合作和环保认识。
5. 作品展示与评判（20分钟）各小组展示自己的作品，并介绍制作过程和技巧。
其他小组可以提出建议和改进意见。
教师对各小组的作品进行评判，给予必定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
6. 总结与回顾（5分钟）总结本课程的主要内容，回顾所学知识和技能，鼓励学生回家后继续实践操作，不息提高自己的动手能力和创新认识。
7. 作业安置（根据实际情况）学生根据自身情况选择合适的作业，如继续制作其他木制品，或者尝试应用不同的工具和材料进行实践操作。
五、课后反思在教学过程中，教师需要不息反思自己的教学方法和技巧，以及学生的掌握情况，及时调整教学策略，不息提高教学质量。
木材教学计划
木材教学计划介绍木材教学计划旨在提供全面的木材知识和技能，培养学生在木材行业中的实践能力。
本文档将概述教学计划的目标、内容和教学方法。
目标本教学计划的目标是：1. 培养学生对不同类型的木材的了解，包括不同木材的特性、用途和加工方法。
2. 提供木材行业的基本知识和概念，包括木材的生产、采购和销售。
3. 培养学生在木材加工和设计方面的实践能力，包括木工工具的使用和木材制品的生产。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力，使他们能够应对木材行业中的挑战和机遇。
内容教学计划涵盖以下内容：1. 木材的分类和特性：介绍常见的木材种类，如软木、硬木和人造木材，并探讨它们的特性、强度和耐用性。
2. 木材采购和质量控制：讲解木材的采购流程和质量检查方法，包括木材的检验标准和质量认证。
3. 木材加工技术：介绍木材的加工方法，包括锯材、刨光、粘接和涂装等，并演示相应的操作技巧。
4. 木材设计与制作：引导学生进行木材设计和制作实践项目，培养他们的创作能力和实践经验。
5. 木材行业的市场与发展：探讨木材行业的市场需求和发展趋势，并分析行业中的机遇和挑战。
教学方法教学计划采用多种教学方法，以促进学生的主动研究和实践能力的培养：1. 理论授课：通过课堂讲解和案例分析，向学生传授木材知识和行业背景。
2. 实验实践：安排学生进行木材加工实验和设计项目，让他们亲自动手并实践所学知识。
3. 交流讨论：组织学生进行小组讨论和学术交流，鼓励他们分享经验和思考。
4. 实地考察：组织学生进行木材行业的实地考察，了解实际情况并进行实地实践。
结束语通过木材教学计划，我们希望能培养学生全面的木材知识和实践能力，使他们能够在木材行业中取得成功。
我们相信，通过理论与实践相结合的教学方法，学生将能够有效地掌握木材相关技能，并为木材行业的发展做出积极的贡献。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
木工专业教案范文
木工专业教案范文【教案范文】一、教学目标1.知识与技能：（1）了解木工专业的基本知识与技能，包括工具使用、安全操作等；（2）掌握木工专业的工艺流程与操作方法；（3）能够根据要求完成简单的木工制作任务。
2.过程与方法：（1）通过讲解、示范、实践等方式，引导学生自主学习；（2）通过小组合作等形式，培养学生的沟通协作能力。
3.情感态度价值观：（1）培养学生的责任感和安全意识，养成严谨的工作态度；（2）增强学生的创新意识和实践动手能力，培养学生的职业素养与创造力。
二、教学重点1.掌握木工专业的基本工具使用方法；2.了解木工专业的工艺流程与操作方法。
三、教学难点1.培养学生的实践动手能力；2.引导学生根据要求完成木工制作任务。
四、教学过程1.导入（10分钟）（1）教师简要介绍木工专业的基本知识与技能内容，引发学生对木工专业的兴趣；（2）通过展示一些木工制品的图片，让学生了解木工的应用领域和职业发展前景，激发学生的学习积极性。
2.理论学习（20分钟）（1）教师以PPT形式介绍木工专业的基本工具，包括锯、刨子、刻刀、砂纸等，讲解其使用方法和注意事项；（2）通过例子说明不同工具的使用范围和特点，激发学生思考和讨论。
3.实践操作（60分钟）（1）教师示范如何使用木工工具进行基本操作，包括切割、修整、打磨等；（2）学生分组合作，根据教师要求，独立完成一个简单的木工制品，例如制作一个小木箱、木质餐具等；（3）教师在操作过程中进行指导和点评，引导学生注意操作安全，保护环境。
4.总结归纳（10分钟）（1）学生交流归纳今天的学习内容，总结木工专业的基本工具和操作方法；（2）教师进行补充和点评，巩固学生的学习成果。
五、教学资源1.PPT课件；2.木工工具及材料：锯、刨子、刻刀、砂纸等；3.木材或木块；4.教师准备的示范制作的木工制品。
六、教学评估1.学生制作木工制品的完成情况和质量；2.学生对木工专业基本工具和操作方法的掌握情况；3.学生在学习过程中的表现和态度。
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广西学校
2011级《木材加工》专业实施性教学方案
编写人员：
教务科审核
教学副校长审核签字：
附件2
广西校
2011级《木材加工》专业实施性教学方案
一、专业名称、招生对象与学制
(一)专业名称：木材加工
(二)修业年限：3年
(三)招生对象：初中毕业生或具备同等学力者
二、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养学生成为适应我国木材加工行业现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和终身学习能力，从事木材加工、人造板生产第一线的工作人员。
（二）人才规格
1、知识结构与要求
具有必需的文化基础知识。
熟悉从事本专业所必需的技术规范和国家标准。
掌握制图、电工、机械基础等基础知识。
掌握木材学、胶粘剂及木工机械的基本知识。
具备企业管理基本知识。
掌握制材生产工艺及原木、锯材分等检验的基本知识。
掌握木材干燥方法、设备及干燥工艺等基本知识。
具有木制品生产工艺及木制品装饰工艺基本知识。
具有人造板生产工艺的基本知识。
2、能力结构与要求
（1）基本能力要求
具备计算机操作、网上查询及辅助设计的初步能力。
具有运用数学知识分析和解决问题的能力。
具备外语简单会话和借助词典阅读外语专业资料的能力。
具有较强的语言表达能力和木材工业应用文写作的能力。
掌握体育运动的基本技能和锻炼身体的方法。
具备信息的获取与分析处理能力。
具有创新立业及新产品开发能力。
具有自学与终身学习能力。
（2）通用能力要求
具有机械、家具、装饰图的识图能力及家具、装饰图的绘制能力。
具有木材识别、应用及检验的基本能力。
具有企业经营管理的基本能力。
具有常用木材胶粘剂的制备、调制和检验能力。
具有常用木工刀具的选用及刃磨能力。
具有常用木工机械的操作、调试及维护能力。
（3）专业能力要求
具有制材生产及原木、锯材质量检验的基本能力。
具有常规木材干燥及质量检验的基本能力。
掌握木制品生产、装饰及质量检验的基本能力。
具有木制品设计的基本能力。
具有人造板生产及质量检验的基本能力。
3、技能要求
本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到中级工以上的技能水平。
（三）职业范围。