经济学基础项目二
? 项目任务二：“萝卜快了不洗泥”？ 在其他条件不变的前提下，当
价格上升时，萝卜的供给量就会 增加，当价格下降时，萝卜的供 给量就会减少
商品的供给曲线
? 项目任务二：“萝卜快了不洗泥”？
【知识研修】
一、供给的定义
供给（Supply）是指生产者在某一特定时期内，在每一价格水平上愿意 并且能够提供的一定数量的商品或劳务。
给量相等时的价格。这时商品的需求量与价格相等，该商 品的需求量与供给量相等，称为均衡数量（ equilibrium quan tity）。
? 项目任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
? 项目任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
二、供需变动与均衡价格的影响
需求变 动对均 衡价格 的影响
供给变 动对需 求价格 的影响
供给规律是说明商品本身价格与其供给量之间关系的理论。其基本内 容是：在其他条件不变的情况下，一种商品的供给量与价格之间呈同方向 变动。即供给量随着商品本身价格的上升而增加，随着商品本身价格的下 降而减少。
? 项目任务二：“萝卜快了不洗泥”？
四、供给变化与供给量变化
在经济分析中，供给量是指在某一特定价格水平时，厂商计划提供的量。 在供给曲线上表现为某一个点沿着供给曲线S的移动（由A到B）。供给是指 在不同价格水平时的不同供给量的总称（由C到D或相反的移动）。
? 项目任务二：“萝卜快了不洗泥”？
影响供给的因素
预期
商品本身 的价格
相生关产商要品素 的价格
影响供给的 因素
生产技术 管理水平 厂商目标
? 项目任务二：“萝卜快了不洗泥”？
三、供给规律
从供给曲线中可以看出，某种商品的供给量与其价格是呈同方向变动 的。这种现象普遍存在，被称为供给规律（the law of supply）。
? 项目二：“鹦鹉也可以成为经济学家”
——认识万千世界的供与求
? 项目二：“鹦鹉也可以成为经济学家”
——认识万千世界的供与求
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
两种不同市场的需求量与价格关系
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
【知识研修】
一、需求的定义 上面所提到的需求（ Demand）是指在其他条件不变
的情况下，消费者在每一价格水平上对某种商品愿意并且 能够购买的数量。
需求就是 支付能力 和购买欲望 需求显示了随着价钱升降而其它因素不变的情况下， 消费者在一定时期内所愿意够买的某货物的数量。在某一 价格下，消费者愿意购买的某一货物的总数量称为需求量。 在不同价格下，需求量会不同。需求也就是说价格与需求 量的关系。
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
下图说明了什么经济问题？
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
需求的影响因素
商品本身 相关商品
的价格
价格
消费者 收入
消费者 偏好
消费者 预期
需求的影响 因素
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
【知识研修】
二、影响需求量的因素 1、商品本身的价格
价格越高，人们的购买量就越少，这几乎是人所共知的“真理”。 2、相关商品价格
首先应该具有购买这种商品的欲望，也就是需要这种商品， 否则，即使购买能力再强也不会购买这种商品的。
举例：对于视力非常好的学生来说，根本不需要佩戴 近视眼镜。
（2）必须有一定的购买能力。只有欲望是不够的，还 必须要有足够的购买能力。
举例： 《卖火柴的小女孩》中，小女孩没有足够的购 买能力，不能真正地实施购买行为以实现需求。
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
P
10 8 6 4 2
02
46
8 10
Q
（a）消费者A的需求曲线
P
10 8 6 4 2
02
46
8 10
Q
（b）消费者B的需求曲线
需求曲线
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
【知识研修】
在理解这个概念的时候应该注意两点： （1）必须要有购买欲望。消费者要想购买某种商品，
供给量的变动
供给的变动
? 项目任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
? 项目任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
什么价格最合适
USD8000.00 太贵，无需求！
USD80.00 价格太低，无供给！
? 项目任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
【知识研修】
一、均衡价格的定义 均衡价格（ equilibrium price) 是指一种商品需求量与供
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
四、需求变动与需求量变动
需求的变动
需求量的变动
? 项目任务二：“萝卜快了不洗泥”？
没人买
抢购 抢购 抢购
什么情况下才出现上面看似反常的情况呢？
? 项目任务二：“萝卜快了不洗泥”？
书中麦当劳分店为什么能够顺利经营？ 在此消费的顾客是不是“痛并快乐着”？
? 项目任务二Leabharlann “萝卜快了不洗泥”？? 项目任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
? 项目任务一：你了解自己的需求吗？
三、需求规律
从需求表和需求线中可以看出，一种商品的需求量与其自身价格是呈 反方向变动的，这种现象被称为需求规律（the law of demand）。其基 本内容是：在其他条件不变的情况下，一种商品的需求量与其自身价格之 间存在着反方向变动的关系。即需求量随着商品自身价格的上升而减少， 随商品自身价格的下降而增加。
二、影响供给的因素
1、商品本身的价格 价格上升，企业愿意提供更多的商品。 2、生产要素（Production Factor）的价格 生产要素的价格与商品的供给负相关。生产要素价格的涨落直接影响到 企业的生产成本。 3、相关商品的价格 一个原本生产冰淇淋的厂商季节性地转产月饼，冰淇淋的供给量减少。 4、生产技术（Technology）、管理水平和厂商目标 技术越先进，管理效率越高，目标明确，所能提供的商品就越多。 5、预期（Expectation） 厂商预期未来价格会上升，就会减少当前供给。
公交车票价格上涨，出行坐地铁的人数会上升。用通俗的话讲，地 铁代替了公交车。 3、消费者收入
收入对需求的影响也是显而易见的。一般来说，收入增加了，人们 对一些商品的消费量也会增加。 4、消费者偏好
消费行为与偏好有关。人的偏好还受时尚、广告等因素影响。 5、消费者预期你对自己的将来有什么样的预期呢？
人们的期望也起着类似的作用，这在股市上表现得最为显著。
经济学基础 项目二 需求和供给——进入经济学殿堂的钥匙 任务7 弹性理论
学习任务四： 弹性理论【知识目标】掌握需求弹性和供给弹性【能力目标】掌握需求弹性和供给弹性的计算【案例导入】 “谷贱伤农”在日常生活中， 有时可以看到， 某些商品价格下降了， 人们蜂拥抢购； 而另一些商品价格下降了， 却无人间津。
《五代史·冯道传》中记载这样一件事，有一年风调雨顺，年景很好，“明宗问：‘天下虽丰，百姓得济否？’，道曰：‘谷贵饿农，谷贱伤农’。
”无独有偶，叶圣陶在解放前写的一篇小说《多收了三五斗》中也描写了一种丰收成灾的情形。
在风调雨顺的年景，农民喜获大丰收，但当老农们粜完米后却发现他们的收益却比往年少了。
老农们感到非常迷惘：去年是水灾，收成不好，亏本。
今年算是好年时，收成好，还是亏本！为什么“谷贵饿农”“谷贱伤农”的故事在历史上不断地重演，类似的“菜贱伤农”“果贱伤农”的事件在今天也时常发生，这里面究竟蕴含着什么样的经济学理论，又如何解决这样的问题？在这里将介绍与这个问题密切相关的“弹性理论”。
一、弹性的一般概念弹性（Elasticity ）是因变量的相对变动对于自变量的相对变化的反应程度。
经济学中的弹性是指经济变量之间存在函数关系时，因变量对自变量变动的反应程度，是衡量买者与卖者对市场条件变动反映大小的指标。
其大小可以用两个变量变动的百分比之比即弹性系数来表示。
即：弹性系数 =自变量变动的百分比因变量变动的百分比 =变动前的自变量变动前的自变量变动后的自变量变动前的因变量变动前的因变量变动后的因变量-- 经济学中的弹性理论主要包括需求弹性和供给弹性。
二、需求弹性需求弹性主要有需求的价格弹性、收入弹性和交叉弹性三种类型。
（一）需求的价格弹性(price elasticity of demand)1．需求的价格弹性定义及计算方法需求价格弹性又称需求弹性，是指一种商品需求量的变动对其价格变动的反应程度。
如果一种物品的需求量对价格变动的反应大，可以说这种物品的需求是富有弹性的。
经济学原理知识
经济学原理知识整理模块一经济学基础理论知识项目一认知经济学基础知识——带你步入经济学殿堂1、经济学研究的基本前提是人类欲望的无限性和资源的有限性;2、人类欲望的无限性是指人类的欲望或需要是无穷的;欲望是人们为了满足生理或心理上的需要而产生的渴望;3、物品：自由物品、经济物品、有害物品;4、自由物品：不需要付出任何代价就能够得到的有用物品;5、经济物品也叫稀缺物品,是指人类必须付出相应代价才能够得到的有用物品;特点：有用性；人们获得时通常都要花费代价；经济物品相对于自由物品来说一定是稀缺的；价格为正;6、有害物品：人类必须付出相应代价才能够消除的物品,它来源于人们的经济活动或其他活动,或是大自然的力量留下来的灾害;7、稀缺性：经济物品是有限的,而人类的欲望是无限的,有限的经济物品总是难以满足无限产生和膨胀的人类欲望,这一矛盾就是经济学中通常所说的稀缺性;8、资源的稀缺性具有绝对性,这种绝对性存在于人类社会的各个时期和人们生产的所有区域;从历史上来看,稀缺性存在于人类社会的所有时期;从世界各地来看,稀缺性存在于所有人类活动的区域;现实生活中的每个人都面临着稀缺性的问题,只不过稀缺的内容不同而已;所以,稀缺性是人类社会永恒的问题;9、资源的稀缺性具有相对性：也就是说相对于人类无限的欲望而言,再多的资源也是稀缺的;10、机会成本：当把一定的资源用来生产某种产品时所放弃的其他产品的最大产量产值;一种资源用来获得某种收入时所放弃的另一种收入;实质上是指选择的代价,即“选择成本”;11、生产可能性：一定的资源条件下,利用现有的资源可能生产的最大产量组合;12、生产可能性曲线：主要用来考察一个国家应该怎样分配其相对稀缺的生产资源问题；是用来说明和描述在一定的资源和技术条件下可能达到的最大达产量组合曲线,它可以用来进行各种生产组合的选择；还可以用来说明潜力于过度的问题;13、资源配置是经济学要解决的主要问题;14、经济学：研究社会如何使用稀缺资源生产各种商品或劳务,并分给不同的人,以使人类无限欲望得到最大的满足的一门学科;15、微观经济学：以单个经济单位为研究对象,通过研究单个经济单位的经济行为研究对象和相应的经济变量单项数值的决定,来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题解决的问题;中心理论：价格理论;研究方法：个量分析;微观经济学基本内容：均衡价格理论价格理论；消费者行为理论；生产者行为理论；分配理论；微观经济政策;16、宏观经济学：以整个国民经济整个国民经济为研究对象,通过研究经济中各有关总量如国民生产总值、国民收入、总需求、总供给、总储蓄、总投资、总就业量、货币供给量及物价水平等的决定及其变化,来说明资源如何才能得到充分利用;中心理论：国民收入决定理论；方法：总量分析;宏观经济学主要内容：国民收入决定理论；失业与通货膨胀理论；经济周期与经济增长理论；开放经济理论；宏观经济政策;17、微观经济学和宏观经济学的联系：目标相同；二者研究的都是基本经济问题；二者相互补充；微观经济学是宏观经济学的基础；二者所使用的分析方法除个量分析和总量分析的区别外大都相同,都属于实证经济学;18、基本分析方法：成本收益法；规范经济学定性；实证经济学定量；项目二认知万千世界的供与求——需求、供给与均衡价格1、需求：在某一特定时间内,对于每一种可能的价格,消费者愿意并且能够购买的某种商品量;2、需求定理：在其他条件不变的情况下,某商品的需求量与价格之间呈反方向变化,商品价格上涨,需求量减少；商品价格降低,需求量增加;3、收入效应：当商品价格上升时,消费者既定收入对商品的购买力下降,需求量减少；反之,商品价格下降,既定收入的购买力上升,需求量增加;4、替代效应：某种商品价格上升而其他商品价格不变时,消费者会转而购买其他的替代商品；某种商品价格下降时,消费者会减少购买其他替代品转而购买该商品;5、供给：指厂商生产者在某一特定时期内,在所有价格水平上愿意而且能够出卖的商品量;6、供给定理：在其他因素不变的条件下,供给量随价格的上涨而增加,随价格的下降而减少,供给量与价格存在同方向变化的关系;7、均衡价格：在市场中形成需求和供给相对平衡的市场价格,这时商品的供给量和需求量相等;均衡价格是通过市场供求关系的自发调节形成的;8、需求弹性：指在一定时期内,商品的需求量对影响需求量因素的变动的反应程度;需求的弹性系数=需求量的变化率/价格的变化率9、需求价格弹性分类：完全无弹性,需求无限弹性,单位需求弹性,需求缺乏弹性,需求富有弹性;项目三：认知消费者行为理论——学会理性消费1、基数效用论：效用的大小可以用基数1,2,3……来表示,效用是以计量并加总求和的;采用边际效用分析法;2、用基数效用论说明消费者均衡的条件：消费者用全部收入所购买的各种商品所带来的边际效用,与为购买这些商品所支付的价格的比例相等,或者说每单位货币所得到的边际效用都相等;用公式表示：PxQx+PyQy=M;是限制条件,说明收入是既定的,购买x与y物品的支出不能超过收入,也不能小于收入;超过收入的购买是无法实现的,而小于收入的购买也达不到既定收入时的效用最大化;Mux/Px=Muy/Py=Mum是消费者均衡的实现条件,即所购买的x与y物品带来的边际效用与其价格之比相等,也就是说,每1单位货币不论用于购买X商品,还是购买Y商品,所得到的边际效用都相等;3、边际效用：是指消费量每增加一单位时,总效用的增加量;用MU表示;ＭＵ＝总效用的增加量／商品消费量的增加量;4、边际效用递减规律：指在其他条件不变的情况下,随着消费者对商品消费量的增加,消费者从商品连续增加的消费单位所得到的边际效用是递减的;5、消费者均衡：消费者实现最大效用时的商品购买组合是一种最佳的,不应再做调整的,相对稳定的商品组合;单位货币边际效用相等;6、序数效用论：效用是消费者个人的“偏好”,物品的效用可根据消费者对其偏好程度来排列;即可用序数词第一,第二．．．．．．．来说明效用;采用无差异曲线分析法;7、无差异曲线：用来表示两种商品的不同数量的组合给同一消费者所带来的效用完全相同的一条曲线;8、消费可能线预算线,支出线：一条表明在消费者收入与商品价格既定的条件下,消费者所能购买到的两种商品数量最大组合的线;收入约束9、消费者行为理论对企业决策的启示1在市场经济中,消费者主权是指企业要根据消费者的需求进行生产.消费者行为理论告诉我们,消费者购买物品是为了效用最大化,而且,物品的效用越大,消费者愿意支付的价格越高.2根据消费者行为理论,企业在决定生产什么时首先要考虑商品能给消费者带来多大效用.效用是一种心理感觉,取决于消费者的偏好.所以,企业要使自己生产出的产品能卖出去,而且能卖高价,就要分析消费者的心理,能满足消费者的偏好.消费者的偏好首先取决于消费时尚.不同时代有不同消费时尚,一个企业要成功,不仅要了解当前的消费时尚,还要善于发现未来的消费时尚.这样才能从消费时尚中了解到消费者的偏好及变动,并及时开发出能满足这种偏好的产品.同时,消费时尚也受广告的影响.一种成功的广告会引导着一种新的消费时尚,左右消费者的偏好.从这个社会来看,影响消费者偏好的是消费时尚与广告,但从个人来看,消费者的偏好要受个人立场和伦理道德观的影响.所以,企业在开发产品时要定位于某一群体消费者,根据特定群体的爱好来开发产品.3消费者行为理论还告诉我们,一种产品的边际效用是递减的.如果一种产品仅仅是数量增加,它带给消费者的边际效用就在递减,消费者愿意支付的价格就低了.因此,企业的产品要多样化,即使是同类产品,只要不相同,就不会引起边际效用递减.边际效用递减原理启示企业要进行创新,生产不同的产品.项目四认知生产理论——确定企业的适度规模1、生产函数：描述在技术水平不变的情况下,生产要素的数量与某种组合和它所能生产出来的最大产量之间的依存的关系函数;2、边际产量递减规律：边际效益递减规律是指在技术水平不变的情况下,当把一种可变的生产要素投入到一种或几种不变的生产要素中时,最初这种生产要素的增加会使产量大幅度增加,但当它的增加超过一定限度时,增加的产量将会递减,最终还会使总产量绝对减少;边际产量递减规律发生作用的前提是技术水平不变,即生产中所使用的技术没有重大变革;3、边际产量：指增加一个单位生产要素的投入所引起的产量的增加;4、生产要素最适组合原则：生产要素的最适组合,是研究生产者如何把既定的成本即生产资源分配与两种生产要素的购买与使用上,以达到产量最大化及利润最大化;原则是：在成本与生产要素价格既定的条件下,厂商应该选择最佳的要素投入量,使所购买的各种生产要素的边际产量和价格的比例相等,即使每一单位货币所带来的生产要素的边际产量相等,实现既定成本下的产量最大化;如何实现生产要素的最佳组合项目五认知成本与收益分析——探知企业经营目的1、会计成本：企业生产与经营中的各种实际支出;可通过会计账目反映出来;2、机会成本：生产者利用一定资源获得某种收入时所放弃的该资源在其他可能的用途上所获得的最大收入;机会成本经济总成本=显性成本+隐性成本；会计成本=显性成本经济利润=总收入-总成本3、TC：总成本；ＦＣ固定成本；ＶＣ可变成本；ＭＣ边际成本ＴＣ＝ＦＣ＋ＶＣ；ＡＦＣ＝ＦＣ／Ｑ；ＡＶＣ＝ＶＣ／Ｑ；ＡＴＣ＝ＴＣ／Ｑ；ＳＡＣ＝ＡＦＣ＋ＡＶＣＭＣ＝△ＴＣ／△Ｑ；４、短期成本的种类：短期总成本,短期平均成本,短期边际成本5、利润最大化原则：在其他条件不变的情况下 ,厂商应该选择最佳的产量,使得最后一单位产量所带来的边际收益等于所付出的边际成本;即：边际收益=边际成本MPP=△ＴＣ／△ＱMP边际产量项目六认知市场结构理论——确定企业决策项目七认知分配理论1、洛伦斯曲线：用来衡量社会收入分配或财产分配平均程度的曲线;2、基尼系数：根据洛伦斯曲线,可以计算出反应收入分配平均程度的指标;基尼系数月小,就表示收入分配越平均；基尼系数越大,收入分配越不平均;项目八街头路灯谁来管——认知市场失灵中政府的角色1、市场失灵：又称为市场失效或市场缺陷;狭义的市场失灵是指由于市场机制本身的某些缺陷和外部条件的某些限制,使得单纯的市场机制无法把资源配置到最佳状况;广义的市场失灵则包括市场机制在配置资源过程中所出现的经济波动以及按市场分配原则而导致的收入分配不公平现象;2、政府对市场失灵的干预方式：法律手段反垄断法,消费者权益法,司法；经济政策税收政策,财政补贴政策,价格管制政策；行政手段；计划指导；3、外部性：也称为外部效应,是指生产者或消费者的经济活动会对社会的其他人员产生影响;4、正外部性外部经济：如果一项经济活动对于那些没有付费的人产生有利影响时,即一种商品的社会收益大于其个人收益;5、负外部性外部不经济：如果一项经济活动导致人们不能补偿其成本时,即一种商品的社会成本大于个人成本时;6、公共物品：指那些市场不能提供的、可供社会成员共同使用、具有非竞争性和非排他性的物品;如公共卫生、公共安全、国防、教育、广播等;项目九认知国民收入核算理论1、国内生产总值GDP：是指一定时期内通常是一年一国境内所产出的全部最终产品和服务的价值总和;2、国内生产净值NDP：是指一国国境以内在一年内创造出来的净增加值;3、国民生产总值GNP：是一国居民在一定时期内通常为一年所拥有的投入要素所生产的最终产品的总值;4、国民收入：NI是生产要素所有者按生产要素因从事生产和提供劳务所挣得的收入,是劳动、资本和土地等生产要素所获得的全部收入,它是从NDP国内生产净值中减去折旧和间接税而得到的;NI=NDP-间接税=工资+租金+利息+业主收入+企业利润5、个人收入PI：指的是要素所有者在国民收入核算期间实际拿到手的收入,是个人从各种不同来源取得的实际收入的总和;PI=NI-公司未分配利润-企业所得税+政府给居民的转移支付+政府向居民支付的利息6、个人可支配收入DPI:从个人收入中扣除个人向政府交纳的税金和非税支付;7、认知国民收入的核算方法;支出法：国民收入=个人消费+投资+政府购买+净出口出口-进口GDP=C+I+G+X-M收入法：国民收入=工资+利息+租金+利润+间接税和企业转移支付+折旧增值法：项目十认知国民收入决定理论1、从总需求方面：国民收入=消费+投资2、从总供给方面：国民收入=消费+储蓄3、消费函数：表示消费C与收入Y之间依存关系的函数；4、平均消费倾向APC：指平均每单位收入中消费所占的比重,或总收入中总消费所占的比重;APC=C消费/Y收入5、边际消费倾向MPC：指每一单位收入增量中消费增量所占的比重;MPC=△C/△Y6、节约的悖论：按传统的观念,节约本来是一种美德,增加储蓄、减少消费是好的,而增加消费、减少储蓄则恶的；但按上述储蓄变动引起国民收入水平反方向变动的理论,增加储蓄却会减少国民收入,使经济衰退,因而是恶的；而减少储蓄、增加消费就会增加国民收入,使经济繁荣,因而是好的;仅适用于各种资源尚未得到充分利用的情况7、乘数K：又称倍数,在西方经济学中它常用表示总需求的增加所引起的国民收入增加的倍数,或者是国民收入增量△Y与引起这种增加的总需求增量△AD这二者之间的比率;适用于各种资源尚未得到充分利用的情况K=△Y/△AD8、取决于边际消费倾向MPC的高低：因为边际消费倾向越大,收入中用于消费的部分就越多,从而总需求越大,国民收入增加得也越多;△Y国民收入增量,△I投资增量, △C消费增量；投资乘数：K=△Y/△I;△ Y=△I+△C;K=1/1-MPC项目十一认知失业与通货膨胀理论1、摩擦性失业：是指人们在不同的地区、职业或生命周期的不同阶段不停地变动而引起的失业;2、失业：是指劳动力没有就业,但积极地寻找工作或等待返回工作岗位的一种状态;3、结构性失业：指因技术进步、市场需求发生变化而引起的经济结构变化所造成的失业;4、周期性失业：又称需求不足的失业,非志愿失业;5、通货膨胀：是指物价水平相对幅度的普遍持续上涨;6、通货膨胀对经济的影响：通货膨胀对收入和财富分配的影响：1)不利于依靠固定货币收入维持生活的人,如领取救济金、退休金、依靠转移支付和福利支出的人最显着;2)依靠工资生活的长期被雇佣者,工资变化缓慢;3)对于储蓄者不利：各种形式的储蓄、存款的实际价值下降;有闲置现金的人损失最大；4)牺牲债权人的利益,债务人获利；5)发行公债的国家,获利丰厚;通货膨胀对资源配置的影响：在市场经济中,价格对资源配置具有重要的调节作用;如果价格水平的上升是不平衡的,各种商品和劳务的价格发生了相对变化,就会引起资源的重新配置;那些在通货膨胀期间价格上升快于成本上升的行业得到扩张；而价格上升慢于成本上升的行业会相应收缩;在通货膨胀中,各行业产品和劳务的价格与成本上升往往具有盲目性,因而会扰乱价格体系,引起资源配置的失调,降低整个经济的效率;通货膨胀对产出和就业总水平的影响：需求拉动的通货膨胀,产出增加;存在闲置资源、通货膨胀未被预期且温和的情况下：促进了产出增加;物价上涨扩大了厂商的利润空间,促进投资扩大再生产,减少失业;成本推动的通货膨胀,引起失业,产出会不变,或下降;不存在闲置资源；超级通货膨胀,产出减少,经济趋于崩溃;当人们对于信用货币失去信心时,货币的交易和储藏等作用丧失,等价交换难以实行,投机盛行;项目十二：认知经济周期与经济增长理论1.经济周期：也称为商业周期,是指一国经济生产和再生产过程中出现的经济扩张和经济紧缩交替更迭、循环往复的一种现象,体现为国民收入及经济活动的周期性活动;。
经济学基础 项目二 需求和供给——进入经济学殿堂的钥匙 任务8 政府的调控
任务8 政府的调控【旧课复习】1.均衡价格2.均衡数量3.均衡规律【内容提要】一、政府价格政策调节的必要性二、政府价格政策调节的形式【教学目的和要求】通过本次课的学习，要求学生了解政府价格政策调节的必要性；掌握支持价格和限制价格的定义和应用。
【知识目标】掌握支持价格和限制价格的定义和应用。
【能力目标】在生活中，字呢官府价格政策如何调节。
【重点难点】掌握支持价格和限制价格的定义和应用。
【案例导入】【教学过程】一、政府价格政策调节的必要性根据均衡价格理论，在纯粹的竞争性市场中，由市场供求关系所决定的价格调节着生产与消费，使资源得到最优配置。
但价格调节是在市场上自发进行的，有其盲目性，有时由供求所决定的价格对经济并不一定是有利的。
例如，在某些生活必需品严重短缺时，价格会大幅度提高，在此价格水平上收入水平低的居民家庭便难以维持最低水平的生活，从而不利于社会稳定。
另外，像农产品这样的生活必需品的价格波动会冲击整个国民经济的持续、稳定发展。
因此，政府有必要根据均衡价格理论的基本原理，通过制定价格政策来克服这些市场机制的负作用，政府常用的价格政策主要有限制价格政策和支持价格政策，以及进行税收调节。
例子1：例如，自然灾害使农民减产，从而使农民受到损失；而风调雨顺、农业丰收，又会导致农产品过剩、均衡价格下降，谷贱伤农，农民还是受到损失。
农民生产没有积极性，不利于农业发展，不利于整个国民经济的稳定。
例子2：像药品、城市交通、水电煤等生活必需品，在严重短缺时，均衡价格会很高，广大收入水平低的人无力购买，无法维持最低水平的生活，必然产生社会动乱。
上述两个例子说明价格自发调节的不完善性，这种不完善性不可能靠价格本身来完善，只能靠政府的价格政策来纠正，政府的价格政策就是来纠正“看不见的手”的盲目性。
二、政府价格政策调节的形式1.支持价格支持价格是指政府为了支持某一行业发展而对该行业规定的高于均衡价格的最低限价，所以支持价格也称为最低价格。
《经济学基础》课程设计
《经济学基础》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解经济学的基本概念，如供求关系、市场、资源等。
2. 学生能掌握经济学的基本原理，如边际效应、机会成本、市场均衡等。
3. 学生能了解我国经济发展历程及当前经济形势。
技能目标：1. 学生能运用经济学原理分析日常生活中的经济现象，提高解决问题的能力。
2. 学生能通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和沟通表达能力。
3. 学生能运用图表、数据等工具进行经济学分析，提高数据分析能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到经济学在生活中的重要性，激发学习兴趣。
2. 学生能树立正确的消费观、价值观，培养良好的经济行为习惯。
3. 学生能关注国家经济发展，增强社会责任感和使命感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生运用经济学知识分析问题、解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在掌握基本经济学知识的基础上，提高自身综合素质，为未来社会生活奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍市场、供求、价格、资源等基本概念，使学生了解经济学的基石。
2. 经济学原理：讲解边际效应、机会成本、市场均衡等基本原理，培养学生经济学思维。
3. 经济学分析方法：教授图表、数据等经济学分析工具，提高学生的数据分析能力。
4. 我国经济发展概况：介绍我国经济发展历程、现状及未来趋势，增强学生的国家意识。
5. 日常生活中的经济学：分析日常生活中的经济现象，引导学生运用经济学知识解决实际问题。
教学内容依据教材章节进行组织，具体安排如下：1. 第一章：经济学基本概念（第1-2节）2. 第二章：经济学原理（第3-4节）3. 第三章：经济学分析方法（第5-6节）4. 第四章：我国经济发展概况（第7节）5. 第五章：日常生活中的经济学（第8-9节）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生在掌握基本经济学知识的同时，能够将所学应用于实际生活。
经济学基础课后练习参考答案
知识拓展训练参考答案项目一 揭开经济学的面纱一、名词解释1.稀缺性:相对于人类无限多样的欲望而言，经济物品以及生产这些经济物品的资源总是有限的，这种有限性被称为稀缺性。
2.生产可能性边界:也称生产可能性曲线，是用来表示经济社会在既定资源和技术条件下所能生产的各种商品最大数量组合点的轨迹。
二、单项选择题1-5 CDCAB 6-10 BADDA 三、判断题1-5 √√×√× 6-10 ×√×××。
五、技能题项目二 感悟价格的魅力一、名词解释1.需求：是指消费者在某一时期内，在各种可能的价格水平下愿意并且能够购买的该商品的数量2.需求定理：在影响需求量的其他因素不变的情况下，一种商品的需求量与其价格之间存在着反向变动关系，即需求量随着商品本身价格的上升而减少，随着商品本身价格的下降而增加。
面包（百万条）公寓（千套）10 20 30··ABCDEF····生产可能性边界3020 103.供求定理：在其他条件不变的情况下，需求的变动分别引起均衡价格与均衡产量同方向变动，供给的变动引起均衡价格的反方向变动，引起均衡产量的同方向变动。
二、单项选择题1.B2.C3.BD4.C5.B6.A7.A8.A9.B 10.D 三、判断题1-5 √×××× 6-10 ×√√×√ 五、计算题1.解：已知E d =2.0，ΔP/P=-10%，根据计算弹性系数的一般公式：P P QQE d ∆∆-=需求量会增加：ΔQ/Q=E d ·(-ΔP/P)=2.0×10%=20%。
2.解：根据计算弹性系数的一般公式：25.155-44040-50-==∆∆-=P P QQ E d 3.解：（1）已知P 1=1，Q 1=1000，E d =2.4,P 2=0.8代入公式112112--P P P Q Q Q E d -=,求得Q 2=1480，即如果降价为0.8元，此时的销售量是1480。
经济学课程标准
《经济学基础》课程标准一、课程基本情况注：课程类别：公共基础专业基础专业技能专业拓展素质养成二、课程定位《经济学基础》课程是我院市场营销、电子商务、物流管理、会计电算化、商务英语五个专业的专业基础课程，也其它相关专业的选修课，对培养学生素质有重要的作用。
通过本课程的学习，结合现实生活中的大量实例来讲授经济学基本原理，使学生牢固树立市场经济的意识、了解市场经济的思维方式及市场运行中的经济规律（尤其是微观经济）的基本原理，指导学生懂得所学知识何时用、如何用。
培养学生深入思考经济现象本质、综合运用知识解决问题的能力和合作能力，为专业课学习打下良好基础，使学生初步具备经济领域从业的基本职业意识和能力。
三、课程设计思路四、课程目标（一）知识目标以培养基层管理岗位经济头脑为主线，阐述经济学基本理论、基本概念和基本分析方法时，只涉及初等数学知识；用语通俗，深入浅出，简洁明快，知识性、趣味性并重。
（二）职业技能目标本书各章后专门设立了结合各章知识目标和能力目标设计的能力训练模块，通过具体实践，强化对学生运用所学的经济学的基本原理、基本规律以及方法分析具体经济现象、经济问题，形成符合逻辑的解释，并提出解决对策的能力的培养。
（三）职业素质养成目标（或态度目标）理论必须为实践服务才能体现理论的价值。
本书的理论阐述多结合鲜活的现实案例展开，不论是导入案例还是相关阅读资料，均来自于现实生活和当前实际，与社会发展保持零距离，体现了经济学的应用性特点，反映了现实发展。
全书在体系和内容的安排上，既考虑了使学生掌握经济学的基本理论和基础知识的需要，还考虑了为其进一步发展和深造奠定基础的要求。
五、教学的组织（教学内容与学时分配）经济学课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。
根据生产一线对经济学专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。
经济学基础项目习题附参考答案
项目4习题和参考答案习题：一、名词解释1．偏好；2．消费者剩余；3．总效用；4．边际替代率。
二、选择题：1．总效用达到最大时( )。
A．边际效用为正； B．边际效用为负；C．边际效用为零； D．边际效用为最大。
2．同一条无差异曲线上的不同点表示( )。
A．效用水平相同，商品组合相同；B．效用水平不同，商品组合不同；C．效用水平不同，商品组合相同；D．效用水平相同，商品组合不同。
3．消费者剩余是消费者的( )。
A．价值剩余； B．商品剩余；C．实际所得； D．主观感受。
4．当总效用增加时，边际效用应该( )。
A．为正值，且不断增加； B．为正值，但不断减少；C．为负值，且不断增加； D．为负值，且不断减少。
5．若某条无差异曲线是水平直线，这表明该消费者对( )的消费已达饱和(设横轴表示X，纵轴表示 Y) 。
A．商品Y； B．商品X 和商品Y；C．商品X； D．商品X 或商品Y。
6．基数效用与序数效用的主要差异在于两种商品的( )。
A．边际替代率是否递增； B．边际替代率是否递减；C．效用是否可加； D．边际替代率是否不变。
7．某消费者偏好X 商品甚于Y 商品，是因为( )。
A．商品X 的效用大； B．商品X 价格低；C．商品X 稀缺； D．商品X 是满足精神需要的。
8．序数效用论认为，效用的大小( )。
A．取决于它的价值； B．取决于它的价格；C．不可比较； D．可以比较。
9．无差异曲线为斜率不变的直线时，表示相结合的两种商品是( )。
A．可以替代的； B．完全替代的；C．互补的； D．互不相关的。
10．同一条无差异曲线上的不同点表示( )。
A．不同的效用水平，但所消费的两种商品组合比例相同；B．相同的效用水平，但所消费的两种商品组合比例不同；C．不同的效用水平，两种商品的组合比例不同；D．相同的效用水平，两种商品的组合比例相同。
三、简答题1. 简述边际效用递减规律2．简析西方经济学中边际效用与价值的关系3．简述标准无差异曲线的特征四、综合实训观察生活中的有关经济现象，并利用偏好和效用的知识进行解释。
2-项目二-识别与开发客户课件
实战中识别客户？
1．从企业内部获取客户信息，具体有哪些？ 识
别
客
户
2．从企业外部获取客户信息，具体有哪些？
的
途
径
3．通过实地调查获取一手资料 ，具体有哪些？
7
主要知识和技能 2：识别客户的方法
1．描述你的当前客户
年龄、职业、收入水平、职业 如果是组织客户，那么：、组织类型、规模ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
服务需求 心理需求 文化需求
价格需求
质量价格比 价格质量比
图3-2 客户需求结构图
13
主要知识和技能 5：识别客户需求的类型
需求状况 负需求 无需求 潜伏需求 下降需求 不规则需求 充分需求 过量需求 有害需求
表3-2 根据需求水平、时间和性质划分的需求状况
主要解释 是指市场上的大部分人不喜欢某产品，甚至宁愿付 出一定代价来躲避该产品
20
： 任务实施 实施步骤
• 步骤一：分析本公司经营产品的特点
•
在日常销售活动中，陈波及其管理层认真分析了每款车以其
他相关的特点，归纳和总结了产品的“卖点”，他们相信，没有 卖不出去的产品，只有不会卖产品的销售员。
• 步骤二：通过各种途径和方法寻找客户 • （1）资料搜索法。 • （2）销售人员内部资源法 • （3）连锁介绍法 • （4）中心开花法
• （4）按所处的销售阶段来划分：可以分为：潜在客户、现实客户、既有客户。 • （5）按客户与企业的交易情况来划分，可以分为：忠诚型客户、快速增长型客户、睡眠型
客户、值得培养和重视的客户。 • （6）按交易过程划分，可分为曾经有过交易业务的客户、正在交易的客户和即将进行交易
《经济学基础学习知识原理(二)》复习资料
《经济学原理（二）》期末复习资料参考教材信息：请到导学资料下载区，下载《经济学原理参考教材》、《经济学原理》讲稿》。
第21章选择题1.消费者可以承担的消费组合的限制被称为CA.无差异曲线。
B.边际替代率。
C.预算约束线。
D.消费限制。
2.以下哪一对物品的相对价格变动可能引起的替代效应最小？BA.7-11便利店的汽油和快客便利店的汽油。
B.右脚鞋和左脚鞋。
C.可口可乐和百事可乐。
D.百城淡啤酒和库尔斯淡啤酒。
3.无差异曲线上任何一点的斜率称为BA.权衡取舍率。
B.边际替代率。
C.边际权衡取舍率。
D.编辑无差异率。
4.消费者任何两种物品的最优购买量是AA.在预算约束线不变时消费者达到最高无差异曲线的一点。
B.消费者达到最高无差异曲线的一点。
C.两条最高无差异曲线的相交点。
D.预算约束线与无差异曲线相交之点。
5.如果收入翻了一番，价格也翻了一番，预算线将CA.平行向外移动。
B.平行向内移动。
C.保持不变。
D.向内旋转。
第21章判断题1.预算约束线是向消费者提供了同样满足程度的一组商品组合。
错2.当在一个用每条轴表示一种物品量的图上作图时，无差异曲线通常是向右下方倾斜（负的）的直线。
错3.无差异曲线倾向于凸向原点，因为如果消费者拥有的想换出去的物品多，他们就愿意用大量的这种物品来换另一种物品。
对4.如果一种物品的价格下降，替代效应总会引起该物品的需求量增加。
对5.吉芬物品是极端的低档物品。
对第22章选择题1.约翰的汽车需要修理，因此，约翰决定卖掉这辆破车，以避免修理费。
由于不知道有问题，苏珊买了这辆车。
这是以下哪一项的例子？AA.逆向选择。
B.道德危险。
C.效率工资。
D.隐蔽行为。
2.朱迪想避免买一辆次品车。
在她购车之前，她把她想买的车给她的机械师。
这称为DA.道德危险。
B.逆向选择。
C.发信号。
D.筛选。
3.克里斯是一家服装公司的外出推销员。
在这种就业关系中，克里斯是BA.委托人。
B.代理人。
C.发信号者。
《经济学基础(第2版)》参考答案
《经济学基础（第2 版）》任务考核答案项目一任务一走进经济学1．C 2．C 3．B4．B 5．C 6．AD7．ABCD8．微观经济学是研究单个经济单位的经济活动规律的学科，主要解决稀缺资源的合理配置问题。
宏观经济学是研究整个国民经济活动规律的学科，主要通过研究经济总量的决定及其变化，来解决资源的充分利用问题。
二者的研究对象、解决的问题、中心理论和分析方法都有很大的不同，但同时它们也是互相联系的，主要体现在以下三点。
（1）二者的研究目的相同。
不论是微观经济学的资源配置，还是宏观经济学的资源利用，它们的目的都是为人类经济活动提供正确的指导，以实现整个社会经济福利最大化。
（2）二者的研究内容相互补充。
实现社会经济福利的最大化，就既要实现资源的最优配置，又要实现资源的充分利用，二者缺一不可。
微观经济学是在假定资源已实现充分利用的前提下，分析如何达到最优配置，宏观经济学则是在假定资源已实现最优配置的前提下，分析如何达到充分利用，二者互为前提，相互补充。
（3 ）微观经济学是宏观经济学的基础。
整体经济是单个经济的总和，因此宏观经济学的总量分析是以微观经济学的个量分析为基础的。
9．由于资源的稀缺性、多用途性和需求的多样性，现实中常常出现用一种稀缺资源生产两种或两种以上产品的情况。
生产可能性曲线反映了既定资源所生产的不同产品之间的组合关系，它是在一定技术条件下，既定资源所能生产的最大产量组合的轨迹。
同时，生产可能性曲线也反映了选择的机会成本，例如，在既定资源的条件下，要多生产花瓶，就需要放弃生产一部分玻璃杯。
10．姚明具有极佳的篮球天赋。
如果他在17 岁时，选择的不是篮球，而是常规的升学道路，那么他失去的将是进入国家队为国争光的机会、NBA 给出的高达八位数的薪酬以及无数的代言和荣誉。
也就是说，此时与打篮球相比，他选择上大学的机会成本要大得多。
而在31 岁时，姚明的客观条件已经不允许他继续征战在篮球场上，此时打篮球的机会成本比上大学要大得多。