技术应用的两面性[1]
一、技术应用推动社会的发展
推动了社会的发展，丰富了人们的生活。
问题：结合本案例和生活实际具体谈谈互联网给人 类带来了哪些方面的帮助？ • • • • • • • • 网上学习 娱乐 为我们解决问题提供更好的办法 网上购物 网上诊疗 网上求职 网上广告宣传 网上炒股
• 相距天涯可以“面对面”交流………
太阳能发电站
人造卫星
“神六”的发射
太阳能汽车
太阳能飞机
转基因技术
二、技术应用造成的负面影响
推动了社会发展，又带来了危害
互联网给人们带来哪些负面影响？
•
• • • •
浪费时间和金钱
影响身心健康 网上交友、网恋带来一些严重后果 青少年沉溺网络游戏荒废学业 网络犯罪
•
• •
西方一些偏激的价值观影响中学生人生观
• 绿色装饰材料
• 可降解塑料
• 电瓶车
小结：
一、技术应用推动社会发展 二、技术应用造成的负面影响 三、发展新技术，造福全人类
巩固练习：
1、早在100年前，恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于 人类对自然界的胜利，人类每一次对自然界的胜利都必 然要受到大自然的报复”,你对这句话的理解是（ ） D A、技术具有目的性 B、技术的未来在于人类对自然界的胜利 C、有了技术人类可以陶醉自然 D、技术具有两面性 2、技术常常可以解决人类所遇到的问题，给人类提供了 很大帮助，而有时技术又会给人类带来一定的危害。下 面所列出的技术对人类的危害现象中，不是危害地球自 C 然环境的是（ ） A、水土流失 B、噪声污染 C、胎儿鉴定 D、酸雨现象
色情、暴力等文化垃圾 网络孤独症、网隐 …………
全球化生态危机主要有哪些表现？
1、全球变暖
（工业生产、汽车尾气等产生大量二氧化碳）
2、臭氧空洞
（工业生产、大量冰箱空调的使用等）
3、酸雨
（工业生产产生的硫氧化物和氮氧化物）
4、有害废弃物质（核废料等）
三、发展新技术，造福全人类
案例：天然彩色棉
3、技术的发展,尤其是能源技术的发展,应以（ A ）为 目标。 A、可持续发展 B、快速发展 C、稳步发展 D、缓慢发展 4、有人说：“技术及其应用有点像锺子和锺子的使用： 给小孩一把锺子，他会无论什么都用锺子去敲。当我 们有了一把奇巧的技术锺子时，我们当中就会有这样 的小孩。我们必须谨防自己受不住诱惑，而用它敲敲 这敲敲那，什么都用它来敲。我们需要锺子，但不能 滥用锺子”。你对这句话的理解是（ D ） A、我们只要有了技术这把锺子，就可以做任何事情 B、技术的未来充满希望也隐含威胁 C、小孩不会使用锺子 D、要科学合理使用技术
技术给人类带来财富，带来经济效 益和社会效益的同时，也可能给人类造 成危害，这就是技术应用的两面性。
电池给人类带来哪些危害？
电池内部的汞、铅、镉、锰等重金属和酸碱等泄露出来, 进入土壤或水源，通过各种途径进入人的食物链，从而危害 人类健康。
• 汞：牙齿松动、毛发脱落、手指抖动、神经错乱
• 铅:头昏眼花、失眠、麻痹神经系统、刺激呼吸道等 • 镉：肺气肿、肾病、蛋白尿等 • 一粒纽扣电池能污染60万升水, 一个人一生吃不完 • 一节一号电池使一立方米左右的土壤无法利用 • 填埋废旧电池污染水体和土壤 • 焚烧废旧电池，造成大气污染 • 废旧电池进入堆肥，使堆肥质量下降 ……………
技术应用的两面性
授课人：赵翠
[学习目标] 1、理解技术应用的双刃剑作用，能对典型 案例进行分析。 2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨 是非、逻辑和批判性思维能力 3、正确认识技术的作用和地位，提高对技 术应用问题的分析、参与和决策能力 [重点难点] 技术应用的双刃剑作用，可持续发展观
技 术 应 用 的 两 面 性
思考：
1、天然彩色棉克服了传统棉带来的哪些负面影响？
不需要漂染，从而减少用水、用电、节约生产成本，同 时避免排污，加强环境保护，且不含有害物质，有利于 保护人体健康。
2、你从中认识到了什么？
在进行每一项技术活动之前，必须预计它可能带来的负 面影响，且考虑采取有效的办法克服这种负面影响。
传统发展观：
B超的发明 与使用
知识拓展：
看下面一则新闻报道，你有什么感想？请写一 篇不 少于 100字的观后感 。
只片面追求经济的发展，忽视对环 境、生态带来的影响
可持续发展观：
发展经济的同时，强调了经济、社
会和自然生态环境之间面影响?
• 汽车尾气净化技术
汽车尾气污染空气 地球能源短缺
• 太阳能、风能、潮汐能等技术
• 无氟冰箱、空调
臭氧空洞
传统装饰材料含挥发性有毒气体 白色污染 空气污染
能力提高：结合生活实际完成下表：
技术的应用 给人类带来的好处 造成的负面影响 采取的办法或措施
模拟电视的 增长知识，开阔 发明与使用
视野，丰富文化 生活等 可以帮助人们 检查疾病；提 前知道胎儿的 性别
影响视力，限制 思维，抑制想象 力，有辐射等 鉴定婴儿性别， 造成男女比例失 调
保持适当距离, 控制观看时间, 使用液晶电视 完善相应制度、 法律、 法规
苏教版高中通用技术 必修 技术与设计 1走进技术世界(共25张PPT)
技术与科学的关系
二、技术的发明与革新
技术 发明
综合性
技术 革新
马丁·库帕
技术发明
从无到有
技术革新
从有到优
综合性
技术是综合知识的结晶
台灯的革命？？？
胶合板流线型台灯
几何灯具
Sisifo创意台灯
灵感来源于物理电路图的台灯
又转又跳还变色的磁悬浮灯
水晶球会漂浮在空中并 缓慢的旋转，可以时刻变 换色彩。球体采用镂空设 计，旋转时向外投射点点 光斑，撒向墙面如同满天 星夜。
DIY Babele 堆叠灯
Mike Warren 自己制作出一些半 圆形木块，经过建 模、搭建，内部隐 藏有灯泡，不同方 式的摆放都可以收 到不同的效果。
我们可以如何对现有物品进行革新呢？
（1）加一加 铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔， 电视+电话=可视电话， 功放+电视=卡拉OK机。
（2）减一减 信件直接印上邮票，就不须再贴邮 票了；隐形眼镜就让镜片减薄，减 小，再减去镜架；一个乐队用唱片 代替既减少了开支，又方便点歌。
（9）代一代 曹冲是用石头等量替代大象，餐巾纸代替手帕等。
我们可以如何对现有物品进行革新呢？
（10）搬一搬 利用振动原理，可产生振动，振动输送， 利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防伪。
（11）反一反 正反可穿的衣服，汽车的反光镜，电动机反过来用就成了发电机。
（12）定一定 药水瓶已印上刻度，贴上标签，注明每天服用几次，什么时间服用，服用几 格；交通路口的红绿灯。
第一章 走进技术世界
目 录 Contents
一、技术源于人类的需求和愿望 二、技术的发明与革新 三、技术应用的两面性 四、知识产权及其保护
技术应用的两面性
技术应用既可以推动社会发展，
又有可能带来不理想的后果， 甚至造成危害。
互联网上的信息都有益吗？ 全球化生态危机
矿产资源被快速消耗，生产中 产生的废料大量堆积，使工业 的新陈代谢难以维持。
全球生态危机的主要表现
全球变暖——CO2浓度上升 臭氧空洞——氯氟化碳 酸雨——硫氧化物、氮氧化物
有害废弃物质——核废料
克隆技术引起的争论
正面 负面
在农业、畜牧 业以及生物医 药领域有很大 的适用价值。
克隆人会引发破 坏人类伦理道德、 正常家庭和社会 结构等一系列社 会问题。
克隆羊多莉
对转基因食品的担心
正面 负面
按照人们的要 求制造符合人 类要求的转基 因植物。
可能对人体的 健康造成影响
第三节 技术应用的两面性
一、技术应用推动社会发展
技术的发明和应用，给人类不
断带来进步、财富，有力地推 进了社会发展。
计算机与网络技术 1946年美国 研制了世界 上第一台电 子计算机
新一代计算机
将信息采集、存储、处理、通 信、人工智能结合在一起。
体积小，运算速度越来越快。
网络技术将世界连为一个整体 将文字、数据、图形、图像 和声音等信息作为一个集成， 由计算机加以处理。
把计算机带入由声音、文字 和图像集成的应用领域。
电视机给人们带来什么？ 拓宽了人们的视野，为人们 了解世界、享受生活提供了 良好的条件。
1926年第一套电视传送、接收装置
20世纪40~60年代，黑白电视机
彩色电视机，利用通信卫星进行 覆盖全球的国际节目转播。
高清晰度电视
二、技术应用造成的负面影响
的枯竭是不可避免的 由于化石能源的使用过程中会新 增大量温室气体CO2，同时可能 产能一些有污染的烟气，威胁全 球生态。因而，开发更清洁的可 再生能源是今后发展的方向。
技术应用的两面性
技术应用的两面性包括三点内容：“技术应用推动社会发展”“技术应用造成的负面影响”“发展新技术，造福全人类”。
帮助学生了解技术的双刃剑作用，了解怎样合理应用技术，趋利避害发展新技术，让技术为造福全人类服务。
教学目标1、理解技术应用的双刃性，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确认识技术的作用和地位，提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。
重点、难点技术应用的双刃性，可持续发展观的观念是本节的重点，因为较难理解，也是本节的难点。
学情分析1、学生对技术应用的正面作用了解较多，对技术应用的负面影响知道较少，较陌生。
2、学生对可持续发展的观念了解得不全面、不系统，比较难以理解。
教学环境多媒体教室教学方法案例分析法、指导阅读法、集体激智法、亲身体验法，集体讨论法。
特别重视学生的生活经验和亲身经历，引导他们上升到理论认识。
此外，通过补充一些有说服力的案例、图片等，丰富教学内容。
教学准备1、到图书馆或网上查询，实地调查，收集有关资料、图片或视频等。
2、将收集的多种资料制成幻灯片或课件，供教学使用。
教学过程一、整体感知引入：先让同学们分析一下我国的四大发明应用情况师：通过同学们的总结，你有什么启示？生：用好了为活人服务，用的不当就为死人服务…………师：对，其它技术的应用也是这样，在发挥其正面作用的同时，也可能带来一些负面影响。
这就是我们这节课要学习讨论的问题——技术应用的两面性。
师：技术本身没有正、负之分，是它在应用的时候，在给人类带来财富，带来经济效益和社会效益的同时，也可能给人类造成危害，这就是技术应用的两面性。
那么我们如何正确认识技术应用的两面性呢？二、合作探究（一）技术应用推动社会的发展1、展示几组图片：（让学生先直观感受技术应用的正面作用）漂亮的服饰、多彩的食物、繁简不一的古今住房、变化迅速的交通工具、太阳能发电站、“神六”的发射和人造卫星。
师：同学们看到了什么？感受到了什么？生：人们的生活越来越好，越来越丰富多彩，社会越来越进步…………师：是什么带来的这些变化？生：技术的发展和应用……师：（总结）对。
技术的性质
技术的性质
第2课时
1、实践性
技术来源于实践，应用于实践。 目的：改造自然、改造社会 技术的应用具有两面性，例：火药、炸药
第2课时
2、综合性
每一门技术都可以看成由多学科的知识综合而成。 从技术的定义来看：技术可以指人类发明的产品 和人工制品。 讨论：小闹钟的制作过程
第2课时
3、创新性
技术创新：指在原有技术的基础上，人们依据一定 的技术原理和社会需要，有计划、有目的地进行 应用研究和生产发展的技术开发活动。
技术的发展历史，就是一部不断创新的历史。
讨论：鼠标的发展过程 历史上第一个鼠标的诞生， 1968年
第2课时3、创新性来自第2课时4、相关性
技术是一个由众多因素构成的复杂系统，系统内部 结构及其诸要素之间存在着相关性。 半导体技术促进了电视技术和计算机技术的发展。
第2课时
4、相关性
技术是一个由众多因素构成的复杂系统，系统内部 结构及其诸要素之间存在着相关性。 半导体技术促进了电视技术和计算机技术的发展。
第2课时
4、相关性
技术是一个由众多因素构成的复杂系统，系统内部 结构及其诸要素之间存在着相关性。 半导体技术促进了电视技术和计算机技术的发展。
第2课时
5、价值性
技术作为人们满足自身生存和发展需要的一种 方法和手段，其本身就是生产力。 经济效益、社会效益。
例：医疗队下乡义诊
第2课时
6、保密性
为了保护发明、创造者的合法权益，许多技术 需要保密，需要申请专利。
第三节技术应用的两面性
决定胎儿性别的技术
你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反 对对？技术本身要予以支持，但是纯粹为“重男 轻女”思想服务不可以。
常见的技术 网络技术
B超技术 克隆技术 核能利用 空间技术
正反两面性
正
信息传播速度加快，使人能方便的获取资料
反
网络犯罪，虚假信息，使人玩物丧志等
正 可以发现人体内部有没有疾病
任何事物客观上都具有两面性，技术 也不例外。它既可以给人们带来福音，也 可能给人们带来危害。如电池的使用可以 为人们带来光明和动力，但是任意丢弃的 废旧电池会严重地污染环境。
案例分析：据统计，飞机的事故率，比其他交通工具小得多， 但空难事件还是有的，如台湾中华航空公司一架客机,200708-20早上从台北飞抵日本冲绳岛首府那霸机场后,发生一连串 爆炸,引发大火,全机付诸一炬。
防御野兽
技术解放了人
联合收割机
技术发展了人
飞机的诞生实现了 人类的飞天梦
技术促进了社会生产
农业技术的发展促进 了农业的发展
技术丰富了社会生活
人类利用自然、改造自然
三 峡 大 坝 一 览
二、技术应用造成的负面影响
人类最糟糕的发明
• 百年难解的白色恐怖：塑料 • 城市生活中的流动杀手：汽车 • 地球污染的超级公害：电池 • 祸福未卜的午夜凶铃：手机 • 网络世界的海洛因：电子游戏 • 伦理底线的终结者：克隆 • 引爆人类的恐怖炸弹：核武器 • 流氓国家的恶魔之舞：生化武器
反 进行胎儿性别鉴别
正 克隆人体器官,用于器官移植 反 可能带来的灾难,挑战传统伦理道德
正
发电
反 原子弹毁灭人类
正 科学实验、卫星通信等
反
太空垃圾
常见的技术
双刃剑_解读_林德宏
文章编号:1000-8934(2002)10-0034-03“双刃剑”解读林 德 宏(南京大学哲学系,江苏南京 210093;山西大学科学技术哲学研究中心,山西太原 030006) 摘要:不应笼统说“科学技术是双刃剑”,因为科学不是双刃剑。
“技术是双刃剑”的准确表述是“技术应用是双刃剑”。
技术应用负面效应的责任不在于技术,而在于人。
关键词:科学;技术;负面效应中图分类号:N031 文献标识码:A收稿日期:2002-03-21作者简介:林德宏(1938-),南京大学哲学系教授、博士生导师,山西大学科学技术哲学研究中心兼职教授。
1 科学不是双刃剑人们常说科学技术是把双刃剑。
“双刃剑”本是维纳提出的一种比喻。
他并未说“科学技术是双刃剑”,而是说“新工业革命是双刃剑”。
他的原话是:“因此,新工业革命是一把双刃刀,它可以用来为人类造福,但是,仅当人类生存的时间足够长时,我们才有可能进入这个为人类造福的时期。
新工业革命也可以毁灭人类,如果我们不去理智地利用它,它就有可能很快地发展到这个地步的。
”(上海译文出版社出版的《维纳著作选》,用的是“双刃剑”一词)新工业革命是通过新技术革命实现的。
维纳紧接着说:“自从本书初版发行以来,我曾经参加过两次大型的实业家代表会议,我很高兴地看到,绝大部分的与会者已经意识到新技术给社会带来的威胁,已经意识到自己在经营管理上应尽的社会义务,那就是要关心利用新技术来为人类造福……”〔1〕维纳的意思是技术是双刃剑,它既可以为人类造福,也可以毁灭人类。
根据维纳的原意,我们可以把“技术是双刃剑”作这样理解:技术应用所引起的物质变化对人类生存既会产生有利影响,又会产生不利影响。
维纳并未说科学既可以为人类造福,也可以毁灭人类,并未希望大家要意识到科学给社会带来的威胁。
所以我认为维纳并未说“科学是双刃剑”。
可是,长期以来我国学术界不少人(包括笔者本人)习惯说“科学技术是双刃剑”。
这种说法容易使人认为科学同科技一样都是双刃剑,有人甚至说“科学双刃剑”,这就更不确切了,因为科学并不是双刃剑。
1.3技术应用的两面性
太空旅游
未来生活
海底隧道
可 作 肥 料 的 手 机
• 《Discover》预言
21世纪日常生活：“早餐南美土豆，无脂黄油，放甜 味剂的咖啡；全自动化的房 子自动洗衣给院里的草浇水， 自动报警器监护房子；乘磁 悬浮上班，自驾车有全球定 位系统，机器人医生体检， 要替换的器官自己身上可以 长出来；晚上欣赏动画片或 自己主演好莱坞电影，把自 己加进电影，表演出奇思妙 想
空间技术
反 正 反
辩
论
• 有人认为，技术的进一步发展可以解决当 前技术自身引发的一系列问题，我们要相 信技术，依赖技术。
• 有人认为，技术的进一步发展固然可以消 除它所带来的一切已知的危害，但是谁能 保证，它不会给我们带来新的更为严重的 灾难呢？
技术应用造成负面影响
• 技术应用造成的负面 影响
•/jbxx/kj/mxq/htm/kpbw.htm
原子弹试验
第一颗原子弹“迈克”
广岛中的幸存者
•
原子弹究竟对人类带来那些遗传伤害! 1945年秋，美国分别在广岛和长崎投下了两颗原子弹，这是人类历史上第一 次使用核武器。虽然战争已经过去了半个世纪，然而，核战争带给人类的灾 难远还没有结束，日本至今还存在着地球上独此一家的特别医疗中心——广 岛原子弹医院(1956年成立)，床位多达200张，一直在收治大量的“原子弹” 复合症，诸如智力迟钝的痴呆、染色体“畸变”的不育症、癌症、白血病、 复合骨髓瘤，以及其他罕见的血液病等慢性病变的患者。1945年8月6日，美 国在日本广岛上空投下了一枚小小的原子弹，使这个20多万人的城市转眼之 间变成了废墟。三天以后，日本长崎也被美国的原子弹摧毁。据有关资料记 载，广岛24.5万人中死伤、失踪超过20万人，长崎23万人中死伤、失踪近15 万人，两个城市毁坏的程度达60～80％。 光辐射是核爆炸的瞬间产生的几 千万度的高温火球，向四周辐射光和热，又称热辐射。核爆炸瞬间产生的光 辐射，超过数千度的高温迅速扩散，能把一切建筑和人都活活化为灰烬。在 日本的原子弹爆炸中，强烈的光波，瞬间毁灭了一座城市，离爆炸区更远一 些的地方，有些人虽然还侥幸活着，但不是被严重烧伤，就是双目被烧成两 个窟窿，成千上万的人双目失明。目前在日本的原子弹爆炸纪念馆陈列还陈 列着一节手骨和玻璃，在当年原子弹爆炸的高温下，两样东西已融为一体， 几乎认不出是手骨还是玻璃了。 在核爆炸之后，还有很强的核辐射。核辐射 是核武器所特有的杀伤因素，在核爆炸的五大杀伤破坏效应中，对人类的危 害最大。核爆炸时产生的大量放射性核素能够放射出几种射线：α射线、β射 线、γ射线还有X射线和中子射线等，这些射线各具特定能量，对物质具有不 同的穿透能力和间离能力，从而使物质或机体发生一些物理、化学、生化变 化。如果人体受到长时间大剂量的射线照射，就会使细胞器官组织受到损伤， 破坏人体DNA分子结构，有时甚至会导致癌症，或者造成下一代遗传上的缺 陷。并且它对人体的损害无声无息，使人难以觉察。
《技术的两面性》教案
第四届实习支教学生汉语授课大赛教案学院：****学院专业班级：******姓名：**授课题目：技术的两面性授课年级：初中二年级指导教师：**老师二〇一二年十一月技术的两面性【教学内容】苏教版《信息技术基础》第一单元第四节（教科书第15页至16页的内容）【教学内容分析】本节课旨在告诉学生技术应用的两面性。
在这一节里要通过对典型案例的分析使学生加深对技术两面性的理解和认识。
通过技术事例，使学生了解技术应用的两面性，并能正确看待技术应用的两面性，培养正确对待技术的态度。
【教学目标】1.知识与技能：（1）理解技术及技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
（2）了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
（3）正确认识技术的作用和地位，提高对典型技术问题的分析能力。
2.过程与方法：在案例分析的过程中，体会技术应用既可以推动社会发展，也可以造成一定的负面影响，集体激智讨论分析技术应用的利与弊。
3.情感态度与价值观：（1）形成和保持对技术应用问题的兴趣和探究热情，具有对待技术的积极态度和应用技术的正确意识。
在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
（2）集体激智讨论分析，让学生体验合作与交流的重要性，培养学生的团队意识。
【教学重难点】（1）能正确认识技术及技术应用的两面性。
（2）培养正确对待技术的态度，提高辨别是非、逻辑批判能力。
【教学方法】课堂讨论法、案例分析法【教具】硬币、挂画【教学过程】（一）引入2012年12月4日（本周二），中央电视台新闻频道发布了一则新闻：日本改选首相的过程中产生了一个议题：日本的核电站到底要不要继续下去？1.核电站的作用：①节省很多煤炭资源一座核电站每年只需烧掉100吨核燃料，而同样功率的燃煤电站每年烧掉的煤碳要上千万吨，燃料耗费比例为1：100000。
煤炭是宝贵的化工原料。
②环保一座核电站几乎不排放有害气体，而同样的燃煤电站每年会排放数百万吨二氧化碳和二氧化硫，极大地造成环境污染。
从科学应用的两面性看科学的价值取向
文史哲园地从科学应用的两面性看科学的价值取向翟源静摘 要 科学技术本身是中性的。
科学技术的应用具有两面性。
为最大限度地消除科学的负面影响,防止科技被人为地滥用、误用甚至恶用,我们应采取积极的对策。
关键词 科学应用 两面性 对策随着科学技术的迅猛发展,科技早已应用到社会的各个方面,日益成为社会发展的强大动力,正日新月异地改变着人们的生产、生活,以及人们看待和处理事物的态度和方法。
激光、微波、电视、计算机、网络、核反应堆,这些东西不再是可有可无的东西,它们充满了人类生活的各个方面。
不管我们是否意识到了它们的存在,它们都影响和控制了我们的生活。
一、科学应用的两面性(一)信息技术的应用。
信息技术的不断发展,给人们的工作和生活方式带来了巨大的变革,这种变革在今后将更加迅猛。
电视会议、网上购物、虚拟办公室、虚拟课堂等已经出现在人们的生活中,它们将越来越成为人们生活中重要的不可或缺的组成部分。
然而网络技术的高速发展带给我们的不仅仅是明媚的阳光。
(1)因特网上色情内容泛滥。
因特网信息交流方式,给我们的日常生活和工作带来了很大的方便,使国家与国家之间、社会的各个部门之间、人与人之间的距离缩短了。
信息量成倍的增长,不仅为东西南北的交往提供了桥梁和纽带,也为科技研究人员查阅资料节约了时间。
由于因特网上的信息量十分庞大,因此用户几乎可以无休止地获取信息。
因特网上大多数信息是与学术、商业和政府资料等有关的健康信息,但是一些意志薄弱的上网者却很少关心这些健康的信息,而专门在网上寻找不良信息,其中包括电子游戏以及暴力色情信息,这很容易使意志薄弱的青少年上瘾,不利于他们成长,严重的会导致心理变态,其危害将不亚于吸毒上瘾或酗酒上瘾。
(2)网络管理中的漏洞带来的后果也是令人头痛的问题。
网络黑客利用网络管理中的漏洞,频频破坏网络安全。
近年来,随着电脑的普及,这种电脑犯罪案件在美国不断增加,引起了美国政府的担忧。
对此安全部门一直苦心钻研黑客技术,只求将这些不速之客!一网打尽。
技术应用的两面性
任何事物都有它的两面性，在它表现优点的同时，一定会有它自身的缺点的体现，技术也一样
给出内容，供学生讨论：克隆技术、网络技术、玻璃幕墙，汽车、核辐射等等
针对学生的讨论略作总结
检验学生课前查找资料情况
思考：同样是技术的应用，有的可以推动历史的发展，有的却要人们付出惨痛的代价，为什么呢
聆听、理解Hale Waihona Puke 用一分为二的观点看待技术的应用
作用
如何对技术的应用趋利避害
技术应用的两面性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
引入课题
通过前面的课程，我们了解到，技术的发展与社会的发展息息相关，几乎每一项技术的发明和改进，都在一定程度上推进着社会的发展
听讲
导入新课
新知识的讲解
一、技术应用推动社会发展
举例：眼镜的发明及其“亲属”----显微镜和望眼镜
提问：同学们还能不能举出一些看似不起眼的，却对我们的生活起着重要作用的技术发明吧
技术的负面效应有的是人为的，但还有一些不完全是人们使用不当造成的，来看几个案例。
三、发展新技术，造福全人类
观看国家出台的关于汽车治理要求的片段
观看太阳能汽车和风力发电的图片
听老师分析案例
思考、回答
分析案例
观看实例
听讲解
选择贴近学生生活的案例，学生容易理解
加深对问题的理解
树立技术的可持续发展观念
小结
技术的应用，既会给人类带来财富，也会给人类造成危害，我们应在“可持续发展”观念的引导下，发展新技术，造福全人类