32.飞船上的特殊乘客
板书设计：
飞船上的特殊乘客 举例子 用途 变化 神奇 美妙 科学创造奇迹
作业： １、完成想象作文《种子的自述》。 ２、生活中，课文中类似的奇妙事例有很多， 课后１７８页《人造发光植物》就非常 有趣，回家仔细阅读 。
任何事物都不受重力影响，这样就能够生产
出地球上无法生产的新材料、新产品，培育
出地球上没有的新物种。例如，在微重
力状态下，没有重的下沉、轻的上浮现
象和冷热空气的对流，因而可生产出纯净 的新材料；微重力状态对生物的生长发育有 明显的促进作用，能培育出优良物种。 特殊的太空环境
科学家对经太空遨游的植物种子进行选 育，不断地选优良的变异植株，淘汰那些不 良的变异植株，并将优良的变异植株经过四 代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新 的太空品种。
筛选
科学的力量
其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们， 是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
科学也使更多的植物种子飞上太空。 在
“神舟七号”上，就把菌类和水稻两类8个 物种送上了天。我们期待着更多飞船上的特 殊乘客给我们带来惊喜。
我们了解这些特殊的乘客就是带给我们 惊喜的植物种子，为什么题目不直接取 “飞船上的植物种子”呢？ 拟人手法
益健康的绿色蔬菜”呢！我很高兴地能够
成为人类的好伙伴！
小小的植物种子，经过一番太空旅行， 好像获得了“魔力”，可以有这
么多美妙的变化和神奇的用途。
为什么种子会有这么神奇的变化呢？ 让我们从课文中找答案。默读第三自
然段，想一想。
在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，
由于处于微重力、高真空的特殊环境，使
育，使其性状稳定，最终培育成新的太空
品
种。
现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成
黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太
空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个
大
味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜
椒。
另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生
长过程中很少使用农药。它们是有益健康 的绿色蔬菜。 除了食用，太空归来的这些特殊乘客还
变
化和神奇的用途。
植物种子经过一番太空旅行，究竟有哪些
美妙的变化和神奇的用途呢？请默读2—5 自然段，画出有关句子读一读。
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子 种子，栽培后结出的果实有的比篮球还 大,有的却比鸡蛋还小。 比如 譬如 作比较
举例子
例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大
大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空
有很多用武之地呢！科学家发现，用太空种
子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面
苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从
太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病 的良药。还有的科学家正在致力于培育更美 更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此 外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、
耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化
绿化环境
小小的植物种子，经过一番太空旅行， 好像获得了“魔力”，可以有这
么多美妙的变化和神奇的用途。
太空植物要开产品发布会了，请你帮它 写一份精彩的自我介绍，可以根据相关 资料，介绍它美妙的变化和神奇的用途。 注意要用上恰当的说明方法。
我原是一颗普通的 我有了一个新名字叫“太空 的用途比以前更多了
得一部分植物种子内部的遗传物质产生了
微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们
所希望的方向改变，如，果实大，抗病性 增强，而有一些变化则相反。
你理解微重力、高真空吗？这有一段资料， 自已读读，你从中知道了什么？
微重力状态
当一切物体在进行航天飞行时，它们的
重量都不见了，这种现象称为“失重”。
微重力状态下的用处可多了。在空间站，
辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色
甜椒和红色甜椒。 太空黄瓜变得更有营养了，太空葫芦变长 了，太空辣椒的个子、色彩、味道都发生 了变化。
现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为
我们餐桌上的美味佳肴。
食用价值
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还 有很多用武之地呢？ 用武之地： 比喻可以施展自己才能的地方 或机会。
祖国，保持水土。
小小的植物种子经过一番太空旅行，好
像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变 化 和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤 劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出 一个个奇迹！
例如
筛选
浩瀚
辐射
遨游
淘汰 盐碱
美味佳肴 糖尿病
在神州五号飞船上，有一批“特殊乘客” ——植物的种子。
小小的植物种子，经过一番太空旅行，好 像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的
小学语文（人教版）四年级上册
飞船上的特殊乘客
航天发射
飞船上的特殊乘客 2003年10月15日至16日，我国成功进行 首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天 梦想。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘
客”——植物的种子。其实，它们已搭乘过
先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上
是航天旅行的老乘客了。那么，航天飞行为
什么要带上这些植物种子呢？它们也能
向我们描述美妙的太空之旅吗？
植物的种子是不会讲话的，但是我们有
办法了解它们在航天旅行中的经历。科学
家们让这些从太空归来的种子生根发芽，
再和没有上过太空的同类植物相比较，常
常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过
神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后
结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡 蛋还小。科学家们从中筛选培育出优良品 种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。 经过多年努力，专家们已经培育出“太空 水 稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣 椒”等新 品种。它们普遍具有产量高、品质好、生
种子。由于 ”。经过
。
一番太空旅行，我好像获得了“魔力”。我
。我真高
兴成为人类的好伙伴。
我原是一颗普通的茄子种子，由于科学家
们让我乘坐飞船去太空“旅行”了，我便
有了一个新名字，叫“太空茄子”。经过
一番太空旅行，我的用途比以前更多了，
比如果实变大，抗病性增强，有益健康，
还可以治愈疾病。科学家还称我们为“有
太空植物还有哪些用途呢？请大家默读第5
自然段，概括地说一说。
科学家对经太空遨游种子培育的菜葫芦有
的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提
高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里
提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。 药用价值
还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的 太空花卉，美化我们的生活。 美化生活
此外，人们还希望通过太空育种，获得 耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来 更好地绿化祖国，保持水土。
呢？从太空中来。
在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐
射，由于处于微重力、高真空的特殊环境,
使得一部分植物种子内部的遗传物质产生 了 微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们 所 希望的方向改变，如，果实变大，抗病性 增
经太空遨游的植物种子进行选育，不断地
选
育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异
植
株，并将优良的变异植株经过四代以上培
部编人教版四年级语文上册 32.飞船上的特殊乘客【新版】
2.课文第一自然段中连用“那么航天飞行为什么要带上 这些植物种子呢？”和“它们也能向我们描述美妙的 太空之旅吗”两个疑问句。它们在文中起到的作用是 什么？
连用两个疑问句，能够引起读者的思考，引出 对下文的介绍，起到了过渡的作用。
遨游：漫游，游历。本课指漫游太空。 造句：我喜欢在书海中尽情的遨游，去体验知识的美味。
理解词语
淘汰：在选择中去除(不好的、弱的或不适合的)。 本课指去除品 质不好的种子。 造句：经过新的一轮比赛，又有一位选手被淘汰了。
美味佳肴：精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。本课指味道美好、 营养丰富的太空蔬菜。 造句：小良望着桌上的美味佳肴，不禁垂涎三尺。
4.品析句子：“现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成 为我们餐桌上的美味佳肴(yáo)。例如，太空黄瓜里铁和 维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长； 太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红 色甜椒。”
这句话运用了举例子的说明方法，准确地说明了 太空蔬菜的神奇之处，不愧为“美味佳肴”。
科学选育——科学的
未
客 太空植物用途：食用、药用、他用——用途广泛
来
点明中心：赞美了聪明勤劳的科学工作者
课文主旨
本文向我们介绍了经过航天旅行的种子所发生的 变化，产生变化的原因，以及选育后种子的使用、药 用和其他用途，感叹科学研究的神奇力量，赞美了科 学工作者的聪明和勤奋。
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一、补全音节。 l _ì___ ____sāhi
f ___ú_
例． 子
筛．选 辐．射
t _à_i __ ____ áoy ji ____ ǎn
四年级语文上册练习：32《飞船上的特殊乘客》人教版含答案
32飞船上的特殊乘客（2）课文在线在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。
科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。
1. 填空。
(1)“遗”的部首是________，除部首外共________画。
(2)“淘”的部首是________，除部首外共________画。
2. “一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
”为什么？_________________________________________________________________3. 联系全文说说太空品种和原品种有什么不同？_________________________________________________________________4. 你还了解哪些太空知识，请简单介绍一下。
_________________________________________________________________课外提优把玉米变成黄金考泽是美国艾奥瓦州的农民，和美国西部其他农民一样，考泽主要以种植玉米为生。
虽然美国是发达国家，但种田的农民也是很艰辛的。
为了有个好收成，考泽要像照顾孩子一样伺候自己的庄稼，年复一年，他在田垄里风里来，雨里去，常常是落得一身泥巴点，累得佝了腰，生活却没有什么变化。
种玉米，卖玉米，再种玉米，再卖玉米，几十年来，考泽一直在农田里重复着这个周而复始的轮回，每年秋收，考泽总会出神地看着那些堆积如山的玉米，那时，他常常幻想着这些金黄色的玉米会变成金灿灿的黄金。
玉米作为一种普通的粮食，它的价格是最低廉的，这是小孩子都知道的道理，但考泽却不这样认为。
最新部编人教版四年级语文上册第8单元课时同步练习《32飞船上的特殊乘客》练习和答案
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
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9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
新课标人教版小学四年级语文上册第8单元课时同步练习-32飞船上的特殊乘客（1）附答案基础积累 不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
用“√”标出加点字的正确读音。
例．如（li è l ì） 筛．选（s āi sh āi ）遨．游（áo ào ） 辐．射（f ū f ú）二、词语游艺厅。
1. 区别多音字组词。
处⎩⎨⎧ chù( )chǔ( ) 差⎩⎨⎧chā( )chāi ( )乘⎩⎨⎧ chéng ( )shèng ( )2. 比一比，再组词。
例( ) 筛( ) 碱( )列( ) 师( ) 减( )3. 词语填空。
美味佳( ) 用( )之地妙不可( ) 聪明( )劳4. 写出下面词语的近义词。
特殊－－( ) 差异－－( )希望－－( ) 推进－－( )5. 写出下面词语的反义词。
特殊－－( ) 增强－－( )成功－－( )6. 选词填空。
秀丽 壮丽 美丽(1)祖国大西北山河( )，特产丰富。
(2)黄山景色( )，值得一游。
(3)一走进花园，只见到处都盛开着( )的鲜花。
温顺 温和(4)黄老师常常面带微笑，说起话来低声细语，显得十分()。
人教版小学语文《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析
人教版小学语文课《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析《飞船上的特殊乘客》课文原文：在茫茫的太空中，有一艘特殊的飞船。
这艘飞船里没有驾驶员，也没有乘客，只有一批特殊的“乘客”——植物的种子。
这些种子来自地球上的各种植物，有稻谷、小麦、玉米、大豆、棉花、果树等。
它们被科学家精心挑选出来，带上飞船，开始了漫长的太空之旅。
在太空中，这些种子会经历失重、辐射等极端环境。
这些环境对种子来说，既是一种挑战，也是一种机遇。
因为在这种环境下，种子的基因可能会发生变异，从而产生新的品种。
飞船返回地球后，科学家们会对这些经历过太空旅行的种子进行培育和研究。
他们希望从中找到更优秀的品种，为农业生产带来更大的效益。
这就是飞船上的特殊乘客——植物的种子。
它们承载着人类对未来的期待，也象征着科学探索的精神。
赏析：《飞船上的特殊乘客》这篇课文以生动有趣的语言，向小学生介绍了太空育种这一高科技领域的知识。
课文通过描述植物种子在太空中的特殊旅程，展现了科学的魅力和人类对未知世界的探索精神。
课文首先设定了一个引人入胜的情境——飞船上的特殊乘客是植物的种子，引发学生的兴趣和好奇心。
接着，课文详细解释了为什么选择植物种子进行太空旅行，以及种子在太空中可能发生的基因变异现象，使学生对太空育种有了基本的理解。
课文最后强调了这些特殊乘客的意义和价值——它们承载着人类对未来的期待，象征着科学探索的精神。
这种高度的概括和提炼，有助于提升学生的科学素养和人文情怀。
总的来说，《飞船上的特殊乘客》是一篇兼具科学性和人文性的优秀课文，既能启发学生的科学思维，又能培养他们的探索精神和人文关怀。
32《飞船上的特殊乘客》3
（大自然的作用）
2、是经过科学家对太空植物种子 的优选和优育。
（科学的力量）
特殊 遨游 筛选
比较 淘汰 浩瀚差异 辐射Fra bibliotek美味佳肴
自学讨论
1、 自读课文，课文的主要内容是什么？ 读课文，填空。 课文首先指出 —————————； 接着又讲了它们 ——和——； 文章最后写———————————。
1、默读第二、三自然段画出 植物种子的变化的有关词句。 2、自读第四、五自然段画出 太空作物用途的有关词句。
32、飞船上的特殊乘客
学习目标：
1、读课文，认识7个生字。 2、读课文，了解课文的主要内 容，了解太空蔬菜的变化和作 用。
3、了解太空蔬菜的变化和作用， 初步学习课文的说明方法。
生字:
例 筛 辅 汰 肴 尿 碱
词语:
变异植株：在一些环境因素的影响下，植物种子的遗 传物质发生了改变，由此发育而成的植株的一些特征 也相应地发生了改变。这样的植株就是变异植株。 美味佳肴：“肴”本来的意思是做熟的鱼肉，在本文 中是指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。
茄子
茄子
葫芦
黄 瓜
番茄
辣 椒
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其实真正的魔法师 是聪明勤劳的科学家 们，是他们的知识和 工作创造出一个个奇 迹！
种子的自述 我原是一颗普通的 种子。由于（）， 我有了一个新名字叫“太空（）”说 起那次旅行，真是让人难忘啊！我真 高兴成为人类的好伙伴。
1、是因为受宇宙射线的辐射，由 于处于微重力、高真空的特殊环 境，使一部分内部遗传物质产生 了微妙的变化。
小学四年级语文上册第八单元第三十二课《飞船上的特殊乘客》名师教案(人教版)
《飞船上的特殊乘客》名师教案教学目标：1、认识“例、筛、辐、汰、肴、尿、碱”7个生字；理解“遨游、用武之地”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解太空蔬菜的变化和作用。
4、初步学习课文的说明方法，了解设问的作用。
5、培养热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解科技给我们带来的巨大变化，产生热爱科学的情感和兴趣。
教学难点：有感情地朗读课文，初步学习课文的说明方法。
教学方法：引导法、品读词句法、资料补充法。
课前准备：多媒体课件、相关资料。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1、同学们，像鸟儿一样飞向天空，是人类几千年来的梦想。
你还记得我国首次载人航天发射是什么时候吗？生自由说，师总结补充：神舟五号载人飞船于2003年10月15日9时发射，将航天员杨利伟送入太空，2003年10月16日6时23分返回。
这个飞船标志着中国成为前苏联（俄罗斯）和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。
2、其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，你知道是什么吗？（植物种子）（板书课题：32、飞船上的特殊乘客）学生齐读课题。
3、理解课题。
那么，现在，你可以告诉我“飞船上的特殊乘客”中“飞船”指什么？“特殊乘客”又指什么呢？（飞船：我国首次载人航天飞船——“神舟五号”。
特殊乘客：植物种子）为什么航天飞行要带上这些植物种子呢？让我们跟随作者去寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求。
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意文中的一些设问句。
思考：这篇课文的主要内容是什么？2、标注好自然段，大体了解课文内容。
3、注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报。
1、生自由说说这篇课文的主要内容是什么？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2、总结整理：这篇课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
3、出示带音生字：例、筛、辐、汰、肴、尿、碱（1）学生自由读生字。
2019最新四年级上册语文第八单元-32.飞船上的特殊乘客(含答案)
32.飞船上的特殊乘客一、基础运用1.看拼音，写词语。
táo tài huā huìshāi xuǎn yán jiǎn________ ________ ________ ________táng niào bìng jiā yáo fú shè wēi miào____ ____ ________ ________ ________2.给形近字组词幅________ 杭________ 碱________ 载________ 搭________ 辐________ 抗________ 减________ 栽________ 塔________ 3.给下面的字加部首再组词。
亢________ ________ 牙________ ________取________ ________ 师________ ________4.选词填空。
创造制造①科学家们________了一个又一个奇迹。
②这把雨伞是哪个厂________的？增强增加③进入太空的植物种子，抗病性明显________。
④新品种的数量________了不少。
5.查字典填空。
（1）“稻”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“遗”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.缩写句子。
①太空归来的这些特殊乘客有很多用武之地。
________②聪明勤劳的科学家们用知识和工作创造了一个个奇迹。
________7.写出反义词特殊________ 增强________ 稳定________漂亮________ 希望________ 勤劳________8.给下面的字选择正确的读音。
32 飞船上的特殊乘客(教案)
32*飞船上的特殊乘客1.认识7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步学习课文的说明方法。
正确朗读课文，激起热爱科学的情感。
1.了解太空蔬菜的变化和作用，学习准确地用词，形象地表达。
2.初步学习课文的说明方法。
1课时。
一、导入（教师展示图片，谈话导入）这是什么？对，在2003年10月15日至16日，我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船上的不仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客，你们想不想知道这批乘客是谁？今天，我们就来认识这批特殊的乘客。
［板题：飞船上的特殊乘客］二、作者简介许龙，当代作家，1986年曾写过《苏轼——其主要的创造性的批评观点和理论》获内部拉斯加大学博士论文。
本文是作者有感于我国科学技术的飞速发展而写成的。
三、初步感知1.题目解析。
题目运用拟人的手法，把经过航天旅行的植物种子形象而生动地称为“特殊乘客”。
以此为题，激起了同学们的阅读兴趣。
2.同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：课文讲了什么内容。
3.分析字词。
（1）看大屏幕，谁愿意来读一读这些词语。
（指名读，齐读）（2）解释词语：筛选、辐射、变异植株、美味佳肴（3）近义词、反义词。
近义词：特殊——特别筛选——挑选反义词：特殊——普通勤劳——懒惰4.浏览课文，理解课文内容。
5.根据段落大意，你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪两个方面吗？明确：介绍了太空种子的变化和用途两个方面的内容。
6.通过训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是根据每段大意来概括主要内容，还有一种是理清文章思路，抓住文章中心句、关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。
老师引导学生理清文章脉络。
全文分为五段：第一段（第1自然段）：讲“特殊乘客”是植物的种子。
第二段（第2自然段）：以飞船上的茄种为例，说明“特殊乘客”的变化。
第三段（第3自然段）：讲“特殊乘客”变化的原因。
第四段（第4、5自然段）：介绍了“特殊乘客”的作用。
四年级上语文评课32飞船上的特殊乘客_人教新课标
四年级上语文评课32飞船上的特殊乘客_人教新课标今天专门有幸听了曾老师上的《飞船上的专门乘客》一课，事实上今天在听课之前，并不明白曾老师要上哪个，当我进入课堂刚听到导入部分时，才明白曾老师要上《飞船上的专门乘客》一课，为了使自己听课能有一些对课文的明白得，就抓紧去身旁的学生的书上略读一番。
这一略读，我才发觉这一课是人教版四上的一篇略读课文，而且里面一些知识还真是专业。
你看，里面有数十个难以说明的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；还有一些离四年级的学生专门遥远的高科技的的信息。
更深奥的是涉及到得太空种子的内容广泛，植物种类、变化趋势多而复杂。
我正琢磨着面对如此多的内容，如此冗长的篇幅，曾老师该如何完成一系列的教学呢？而且又是略读课文，曾老师如何能让小孩在一节课内对如此冗长的文章有个了解呢？只是，今天听了这节课，还真让我知识了略读课的上法。
一、从课题开始，主动质疑课题是文章的眼睛，是全文信息的高度浓缩，或直露或包蕴着文章的主旨。
学习略读课文从课题质疑入手可有效将编者预设的提示与学生的年龄、认知实际有效结合，既有利于探究和明白得，又能培养学生的质疑能力。
曾老师今天在导入时，出示两张宇宙飞船的图片时，让学生说说这几张图片让你联想到了什么？因此学生在已有的知识与体会中说出了自己的明白得，你看有的说：“那是宇宙飞船”，有的说：“让我想到了杨利伟叔叔”，有的说……。
接着曾老师直截了当导入课题，问学生：“那么飞船上不只有杨利伟叔叔呢！还有一批的专门乘客，你想明白这些专门乘客是谁嘛？赶快去读读课文找找看吧！”如此学生在老师一系列的质疑中，爱好高涨地带着问题去明白得课文。
今天看来，学习略读课文从课题质疑入手，依旧有效的。
二、整体感知，略知文本大意在阅读教学中，整体感知是个必定具备的环节，能够获得关于阅读文本的初步印象、粗略明白文本大意。
它对一篇课文的情感基调、明白得方向、思路展现、阅读策略等方面都传递着主导信息，有利于学生形成良好的阅读心境。
《飞船上的特殊乘客》教学设计及反思
南沙区小学语文教学设计参赛教师报名表人教版小学语文四年级上册32课《飞船上的特殊乘客》教学设计广州市南沙区金隆小学白雪【教材分析】《飞船上的特殊乘客》是一篇略读课文。
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
这篇课文是一篇说明文，它语言生动活泼，知识性、趣味性很强。
段落之间条理清楚，层层深入。
选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
这篇课文有数十个难以解释的专业术语，涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂，篇幅长。
另外，这些高科技的信息离四年级学生很遥远，他们缺少知识上的积累，正确解读文本会遇到很多困难。
【学情分析】四年级的孩子具备了一定的自学能力，在字词方面，大部分同学可以过关，少部分同学需要提点一下。
但是对于这篇科普性的文章他们是感兴趣的，他们有探索的欲望，这对于学习是非常有利的。
学生们可以在学前搜集到与课文相关的知识：如太空蔬菜品种、太空蔬菜的用途等。
通过这个环节可以让学生了解更多与课文相关的知识，补充课内教学的不足。
说明文对于他们来说在三、四年级已经接触过，但认识比较浅显，通过学习可以让他们对于说明文有进一步的了解，并学习用上说明方法写一段话。
因此本课的教学设计是在四年级孩子原有的基础上的一种提高。
【设计理念】本文虽说是略读课文，但是在写法上运用了先概括后具体的写法，以及说明方法的运用也很恰当。
因此我在设计本课时的理念是：在学生进一步熟悉说明方法的基础上学会使用举例子的说明方法和先概括后具体的写作方法进行小练笔。
因为学生了解的说明方法有：列数字、打比方、作比较，而本课重在举例子说明方法的使用上。
因此我设计的教学中通过让学生了解举例子的说明方法后，让他们运用这种说明方法进行练笔，这样学生不仅掌握了举例子的说明方法还学会了先概括有具体的写作手法，一举两得。