小学一年级上册心理健康教育课件-10校园”红绿灯“ ｜北师大版 (共15张PPT)

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校园安全常识我知道：
１、校园内和教室里都不追跑哄闹，不攀爬翻越。在走廊上，拐角处和进出教室时都要慢行，防止碰撞。２、上下楼梯靠右行，逐层上下，不跑，不跳，不推搡，不起哄，不在楼梯扶手上滑行。
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３、在学校不玩有伤害性的玩具，课间校内不踢球，不投掷。不触摸有电的地方。自觉遵守校园警示牌的要求。４、上学期间不经老师同意不得出校门。遇到陌生人来找时要及时报告老师，不得私自跟随出去。
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不要在教室追逐玩耍
活动空间狭小、安全隐患多
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进出教室要有序、不要推挤
有序进出，顺利又迅速
推挤容易产生意外，出入也不顺畅
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在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
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上下楼梯时……
尽量靠边行走、不要奔跑
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体育课、室外活动时正…确使…用运动器材、注意听
从老师指挥
注意周围同学动向，不要进入其活动范围
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小学生安全自护歌
小学生要知道上学校要自保校园内知礼仪不乱跑防摔跤楼道间轻步走靠右行要注意教室里懂规矩争达标赛学习休息时要放松到操场做活动玩游戏要注意危险事不要理就餐时要爱惜讲卫生守纪律就餐后别乱走排好队洗餐具体育课先准备听指挥炼身体放学了别乱跑随路队讲秩序好与坏要分清坏行为敢斗争好习惯早养成受教育终生益 14
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校园安全
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说一说：我们身边有哪些不安பைடு நூலகம்行为？
• 在走廊、楼道里追逐打闹； • 集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤； • 拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去； • 攀高并从高处往下跳； • 跑着进食堂； • 爬墙、玩铁门、教室门；
• 上体育课时在教室里逗留。
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讨论： 1、怎样提高安全意识? 2、怎样做更安全？
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５、活动时要有序，不打闹，不做危险动作。万一遇到危险时，要学会避让，学会护住头、脸、脑等部位，防止向后跌倒。 6、如遇特殊情况需离开校园的，应先到班主任请假，将班主任批准的请假条交给门卫后方可出校，并在规定的时间内返校。
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遇到危险怎么办？
1、保持镇静，趋利避害。 2、学会自救、保护自己。 3、想方设法，不断求救。 4、记住四个电话。（1）“119”火警电话。（2）“110”报警电话。（3）“120”急救电话。（4）“122”交通事故报警电话。打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。

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一年级上心理健康教育《校园红绿灯》课件PPT

小料
感谢聆听！
校园红绿灯
生活处处需要规则，人们遵守规则，生活才会有秩序，否则会一团糟，俗话说“没有规矩不成方圆”，规则就像大千世界的红绿灯，茫茫人海的向导标，我们生命的安全索。
说一说：你和同学玩游戏时，有出现过游戏玩不下去的情况吗？为什么？
起跑时……
下棋时……
世界上最早的足球裁判哨声是由一个警察吹响的。1875 年，在伦敦的一场比赛中，双方运动员由于对一个得分球是否有效而发生争执，以致互相打骂起来。现场观众也纷纷进入内场，一时秩序大乱。正巧担当本次比赛的裁判员是个警察，他看到球场内外混乱不堪，大有发生安全事故的危险。于是，职业习惯使他掏出了警笛，用劲权利吹了起来。这样，整个球场迅速安静了下来，很快恢复了秩序。
此后，裁判员使用哨子这一规矩很快推广到其他比赛中。
为了保证我们在良好的环境中快乐学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。
上下楼梯靠右走，不拥挤，不碰撞，不吵闹，不乱跑。
上课时，专心听讲，大胆发言。
集会时，要肃立，保持安静。
考试时，认真做题，不交头接耳，不东张西望。
在阅览室看书时，不吃零食，不大声说话。
开展集体活动时有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动顺利进行。
人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由，我们接受规则，也享受着规则给我们带来的好处。
如果没有这些规则，或者大家都不遵守规则，那学校又会变得怎么样呢？

《校园红绿灯》PPT课件科教版

《校园红绿灯》PPT课件1科教版 (共26张PPT) 《校园红绿灯》PPT课件1科教版 (共26张PPT)
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• 对照《小学生日常行为规范》，检查自己平时遵守规则的情况！
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谢谢大家！再见！
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பைடு நூலகம்
《校园红绿灯》PPT课件1科教版 (共26张PPT) 《校园红绿灯》PPT课件1科教版 (共26张PPT)
请勿乱丢果皮纸屑。脚步轻轻，勿扰他人。上下楼梯，请勿拥挤。讲究卫生，人人有责。
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请可勿以乱丢果皮纸屑。脚步重轻轻重，勿可扰他人。上下楼梯，可请以勿拥挤。讲究卫生，人人有无责。
《校园红绿灯》PPT课件1科教版 (共26张PPT)
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小学一年级心理健康教育课件《校园红绿灯》

小学一年级心理健康教育课件《校园红绿灯》一、概览亲爱的同学们，你们好啊！今天我们要一起学习的主题是《校园红绿灯》。

大家都知道，在我们的日常生活中，红绿灯是保障我们安全的重要交通设施。

那么在校园这个我们每天生活、学习的地方，也需要遵守一些规则，来保障我们的安全和快乐。

就像校园的“红绿灯”一样它们是我们行为的指引，让我们知道在校园里该怎么做，怎么更好地与同学相处，怎么保护自己的身心健康。

我们的课程会带你了解在校园里可能遇到的各种情况，比如怎样面对新环境、怎样处理与同学之间的矛盾、怎样调整自己的情绪等等。

这些都是我们生活中的小问题，但处理好了，就能让我们的校园生活更加美好。

学习这些内容，就像是学会看校园的“红绿灯”，让我们知道在什么时候应该停一停，想一想怎样做才是最好的选择。

让我们一起走进这个充满乐趣和知识的课堂吧！在这里我们会学到很多有用的东西，帮助我们更好地面对校园生活，更好地成长。

相信你们一定能够掌握这些“交通规则”，成为校园的小小导航员！1. 介绍课件的主题和目的：心理健康教育的重要性，特别是针对小学一年级学生的特点，强调《校园红绿灯》课件的教育意义今天我们要聊的课件是《校园红绿灯》，这是专为小学一年级孩子们设计的心理健康教育课程。

大家都知道，心理健康就像身体健康一样重要，是孩子们快乐成长的基础。

而对于刚刚踏入小学校门的一年级孩子们来说，他们正在适应全新的校园生活环境，学习规则结交新朋友，这个过程既有新奇也有挑战。

因此心理健康教育显得尤为重要，接下来让我们深入了解一下课件的主题和目的吧！我们知道校园就像一个小小的社会，这里有学习的绿灯区，也有需要小心的红灯区。

孩子们在这里学习如何与人相处，如何适应集体生活。

《校园红绿灯》课件就是为了帮助孩子们更好地认识校园生活中的各种规则和行为准则，了解如何在集体中找到自己的位置，怎样和同学们友好相处。

它不仅引导孩子们理解校园的“红绿灯”，更重要的是帮助他们建立正确的心理健康观念。

第五课校园“红绿灯” 教学设计-一年级全一册小学心理健康(南大版)

第五课校园“红绿灯” 教学设计一年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容《校园“红绿灯”》是南大版一年级全一册小学心理健康教材的第五课。

本节课主要教学内容是通过“红绿灯”的比喻，让学生理解遵守规则的重要性，学会在学校生活中遵守各种规则，养成良好的行为习惯。

二、教学目标1. 让学生理解遵守规则的重要性，知道在学校生活中要遵守各种规则。

2. 培养学生自觉遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。

3. 提高学生的自我保护意识，学会在校园生活中注意安全。

三、教学难点1. 让学生理解遵守规则的重要性，知道在学校生活中要遵守各种规则。

2. 培养学生自觉遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。

3. 提高学生的自我保护意识，学会在校园生活中注意安全。

四、教具学具准备1. 教师准备：PPT、视频、图片等教学资源。

2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示校园“红绿灯”，引导学生关注并思考遵守规则的重要性。

2. 新课内容：讲解校园“红绿灯”的含义，让学生了解在学校生活中要遵守各种规则，养成良好的行为习惯。

3. 案例分析：分析一些校园中的实际案例，让学生认识到遵守规则的重要性，提高学生的自我保护意识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在校园生活中遵守规则，培养学生的合作意识和沟通能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的行为习惯。

六、板书设计1. 校园“红绿灯”2. 遵守规则的重要性3. 养成良好的行为习惯4. 提高自我保护意识七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考在校园生活中还有哪些规则需要遵守，并记录下来。

2. 让学生与家长一起讨论如何在家庭生活中遵守规则，提高家庭生活质量。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师应关注学生在校园生活中的实际表现，及时发现问题，进行针对性教育。

一年级上册心理健康教育教案-身体红绿灯

一年级上册心理健康教育教案-身体红绿灯身体红绿灯是小学生心理健康教育中相当基础、重要的一课，它能帮助孩子认识身体的信号，并学会管理自己的情绪和行为，对培养孩子积极的心态、良好的行为习惯、身心健康、自我保护等方面都有着极为关键的作用。

以下是一年级上册心理健康教育教案-身体红绿灯。

一、教学目标1. 了解身体红绿灯的基本知识；2. 能识别自身情绪和行为的红绿灯信号；3. 学会利用身体红绿灯来调节自己的情绪和行为；4. 培养良好的自我管理能力，促进身心健康发展。

二、教学内容1. 身体信号是什么？2. 身体红灯、黄灯、绿灯分别代表什么？3. 如何识别身体红绿灯信号？4. 如何利用身体红绿灯来管理自己的情绪和行为？三、教学方法1. 视频讲解法2. 图片解析法3. 实践操作法4. 经验分享法四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放身体红绿灯相关视频并引导学生回顾上节课的内容，如何认识和管理情绪。

2. 基础知识讲解（15分钟）通过图片、图表等形象生动的方式，讲解身体信号的概念，引出身体红绿灯的概念及各自表示的情况：- 红灯：身体、心理出现不适，情绪紧张、恐惧等，需要及时调整。

- 黄灯：身体、心理已经接近红灯状态，出现了一些不适感，同时还有注意力分散等情况。

- 绿灯：身心状态良好，能够感受到舒适和放松感。

老师提醒同学们，在以后的生活中，要认真观察自己的身体信号，了解自己的身体状态，及时采取相应的方法进行调整和管理，比如：深呼吸、听音乐等。

3. 红绿灯信号识别（20分钟）老师通过举例等具体可视化方式，引导学生自己发现红绿灯信号，并进行分类，强化概念的记忆。

同时，老师将自己制作的红绿灯手环发给学生，让他们通过佩戴手环来增加自觉性，时刻提醒自己关注身体信号的变化。

4. 红绿灯行为管理实践（30分钟）老师提供一些常见的情境，让学生学会如何利用身体红绿灯来进行行为管理，掌握相关技能。

- 我下课了，该怎么办？（回家路上）- 我要上台演讲，紧张怎么办？- 我想和同学说话，但他们都在忙自己的事情，该怎么办？在不同情境下，老师依次教授学生如何识别身体红绿灯信号，如何通过身体红绿灯来调整自己的行为、释放自己的情绪，教师在实践操作过程中及时给与指导，帮助学生更好地应用知识。

小学生心理健康教育课《身体红绿灯》教案(公开课)

身体红绿灯
教材分析：
《身体红绿灯》——安全生活。

是教导学生保护自己性安全，对性骚扰这一安全威胁有所认识和防范。

本课旨在与教导学生认识自己与他们身体的各种禁区，知道人与人之间身体接触的界限，提高性侵害和性骚扰的防范能力。

本次课程将依据上述内容逐个进行讲解。

学情分析：
随着生活水平的提高，孩子性发育的年龄提前；其二是各种媒体的影响，孩子们很容易接触到与性有关的信息，却因为年龄和阅历关系难以辨别真伪；而且各种研究和现实均表明：性教育实施越早、越规范越好。

在小学开展性教育不仅必要而且迫在眉睫。

小学生性别意识还不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康的心理，导致学生之间的冲突或误会，甚至有些个体会受到伤害，妨碍孩子们健康的成长。

通过本次课程，希望能帮助学生们正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。

教学目标：
1．通过活动，认识自己和他人身体的禁区、警戒区和安全区。

2．知道人与人之间身体接触的界线，对别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要严加保护。

3．通过对案例的判断分析，提高保护自己身体红灯区的能力，增强身体不受侵犯的意识。

教学重、难点：
认识人身体的禁区、警戒区和安全区，学会保护自己的身体不受侵犯。

课时安排：1课时
教学准备：学生准备彩色笔（红黄绿）PPT课件
资源整合：整合中西方文化礼仪，采用文化背景的不同，正确引导学生应该用什么态度接受礼节上的问候。

教学过程：
一、游戏感知，导入新课。

鲁画版心理健康一年级上册《学校红绿灯》教案

鲁画版心理健康一年级上册《学校红绿灯》教案一、教材分析：《学校红绿灯》是一年级上册心理健康教材的第三课。

该课程旨在通过讲解学校红绿灯的作用，帮助学生了解交通规则，培养他们的安全意识和自我保护能力。

通过这个话题，学生可以学会在校园内遵守纪律和规则，提高他们的自我管理能力。

二、教学目标：1. 了解学校红绿灯的作用和意义。

2. 掌握学校红绿灯的基本规则和信号。

3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

4. 培养学生的自我管理能力和遵守纪律的意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：学校红绿灯的作用和规则。

教学难点：培养学生的安全意识和自我保护能力。

四、学情分析：学生是一年级的学生，他们对交通规则和红绿灯的了解可能非常有限。

他们对于自我保护和安全意识的培养也需要进一步加强。

因此，在教学过程中，需要使用简单明了的语言和生动的例子来引导学生理解和掌握相关知识。

五、教学过程：第一环节:新课导入老师：大家好！今天我们要学习的是学校红绿灯。

请大家回忆一下，在路上我们见过什么样的红绿灯？红绿灯有什么作用和意义呢？学生：红绿灯可以控制交通，让车辆和行人按照规定的顺序通行。

第二环节:介绍学校红绿灯老师：非常好！红绿灯的作用确实是控制交通。

现在我拿出一张图片，这就是学校红绿灯。

你们看到了吗？它和路上的红绿灯有什么不同呢？学生：学校红绿灯是用来控制学校门口的交通的。

老师：对的！学校红绿灯主要是为了保证学生们安全地过马路。

红灯、绿灯和黄灯分别代表什么意思呢？学生：红灯是停下来等待，绿灯是可以通过，黄灯是做好准备停下来。

第三环节:学习学校红绿灯的规则老师：非常好！现在我们来学习一下学校红绿灯的规则。

我需要一位同学来帮忙演示，请你来一下。

（学生走到学校红绿灯前）老师：当红灯亮起时，你应该怎么做？学生：停下来等待。

老师：很好！当绿灯亮起时呢？学生：可以慢慢通过。

老师：没错！当黄灯亮起时呢？学生：要做好准备停下来。

第四环节:培养安全意识和自我保护能力老师：非常好！现在我们要讨论一下过马路时的安全事项。

一年级上册心理健康教育课件-10校园”红绿灯“ ｜北师大版 (共15张PPT)

进出教室要有序、不要推挤
有序进出，顺利又迅速
推挤容易产生意外，出入也不顺畅
在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
上下楼梯时……
尽量靠边行走、不要奔跑
体育课、室外活动时正…确使…用运动器材、注意听
从老师指挥
注意周围同学动向，不要进入其活动范围
校园安全常识我知道：
１、校园内和教室里都不追跑哄闹，不攀爬翻越。在走廊上，拐角处和进出教室时都要慢行，防止碰撞。２、上下楼梯靠右行，逐层上下，不跑，不跳，不推搡，不起哄，不在楼梯扶手上滑行。
小学生要知道上学校要自保校园内知礼仪不乱跑防摔跤楼道间靠右行要注意教室里懂规矩争达标赛学习休息时要放松到操场做活动玩游戏要注意危险事不要理就餐时要爱惜讲卫生守纪律就餐后别乱走排好队洗餐具体育课先准备听指挥炼身体放学了别乱跑随路队讲秩序要分清坏行为敢斗争好习惯早养成受教育终生益
校园安全
说一说：我们身边有哪些不安全行为？
３、在学校不玩有伤害性的玩具，课间校内不踢球，不投掷。不触摸有电的地方。自觉遵守校园警示牌的要求。
４、上学期间不经老师同意不得出校门。遇到陌生人来找时要及时报告老师，不得私自跟随出去。
５、活动时要有序，不打闹，不做危险动作。万一遇到危险时，要学会避让，学会护住头、脸、脑等部位，防止向后跌倒。 6、如遇特殊情况需离开校园的，应先到班主任请假，将班主任批准的请假条交给门卫后方可出校，并在规定的时间内返校。
遇到危险怎么办？
1、保持镇静，趋利避害。 2、学会自救、保护自己。 3、想方设法，不断求救。 4、记住四个电话。（1）“119”火警电话。（2）“110”报警电话。（3）“120”急救电话。（4）“122”交通事故报警电话。打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。

小学心理健康教育课件《身体“红绿灯”》

面对”闯红灯”行为怎么办？
红灯1：课间游戏，小明和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱他的裤子，小明该如何拒绝？
红灯2：公共汽车上，小红旁边的一个男子眯缝上眼睛，身体慢慢靠向小红，小红该怎样处理？
红灯3：小娟父母不在家，一个熟悉的叔叔突然来访，对她有一些过分亲密的动作，让她感觉不舒服，事后威胁她不能告诉别人，小娟该怎么办？
小贴士
拒绝时表情严肃、语气坚定
离开，去安全的场所
寻求父母、老师、好友的帮助，必要时求助警察。
生活中还遇到或听到过哪些“闯红灯”行为？你（他）会怎么办？
面对”闯红灯”行为怎么办？
4分钟
红灯1：课间游戏，小明和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱他的裤子，小明该如何拒绝？
红灯2：公共汽车上，小红旁边的一个男子眯缝上眼睛，身体慢慢靠向小红，小红该怎样处理？
红灯3：小娟父母不在家，一个熟悉的叔叔突然来访，对她有一些过分亲密的动作，让她感觉不舒服，事后威胁她不能告诉别人，小娟该怎么办？
请在这些部位上涂
辨别”红绿灯”行为
1.陌生人以调查为由询问我最近身体发育情况； 2.男女生在集体活动中手拉手，击掌鼓励； 3.医生因为诊病需要按压腹部； 4.做游戏时，同学的手不小心碰到我的隐私部位； 5.这次考试前进了十个名次，老师高兴地拍拍我的肩膀； 6.男生恶作剧拽女生头发； 7.放学回家路上，男生搂着女生肩膀； 8.女生摔伤了，男生将其扶起，并背到医务并起立 • 按照老师的指令做相应动作
温馨提示：伙伴双方对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。
身体“红绿灯”
点亮身体”红绿灯”
4分钟