人教版小学语文二年级上册《难忘的一天》
小学二年级语文上册《难忘的一天》原文及教案2024年
小学二年级语文上册《难忘的一天》原文及教案2024年一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
提高学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察习惯。
运用讨论、分享等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受生活中的美好瞬间，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“难忘”、“美好”等。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们在生活中遇到的难忘的事情。
（二）学习课文1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师带领学生一起朗读课文，指导学生正确朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
（三）分析课文1.教师引导学生分析课文中的生字词，如“难忘”、“美好”等，并解释其含义。
2.学生用所学生字词造句，巩固所学知识。
3.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（四）课堂活动1.小组讨论：请同学们谈谈自己在生活中遇到的难忘的事情，并说明原因。
2.分享与交流：请小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充或提问。
（五）巩固练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师批改练习题，对学生的错误进行纠正和讲解。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。
3.布置作业：请同学们写一篇关于“难忘的一天”的作文。
四、教学反思1.在分析课文时，要引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察习惯。
2.在课堂活动中，要关注学生的个体差异，给予每个学生发言的机会。
3.在布置作业时，要考虑学生的实际水平，适当降低难度，提高学生的写作兴趣。
五、教学资源1.课文《难忘的一天》2.图片、实物等辅助教学材料3.课后练习题及答案六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
二年级上册人教版《难忘的一天》
二、阅读感悟
１、教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。
２、学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。
３、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。
４、积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。
（促进学生的朗读感悟，尊重学生的朗读体验，引导学生感受阅读的快乐，乐于在阅读中积累。）
导学过程
思考与调整
一、谈话导入
小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。
（从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。）
二、阅读感悟
１、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
２、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
课题难忘的一天
单元
二
课时
共2课时
主备人
学校
七一小学
第1课时
姓名
安玲玲
课型
新授
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
１、认识１3个生字，会写１０个字。
２、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情
学习
重难点
１、识字、写字。
2、朗读感悟。
课前
准备
１、多媒体课件，生字词卡片。
２、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。
三、合作交流
１、为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？
２、交流一下“我”为什么忘记不了这一天？
（交流对课文的体会，促进理解和感悟，激发学生从小树立远大理想。）
教案模板 人教版二年级上册语文难忘的一天9篇
教案模板人教版二年级上册语文难忘的一天9篇人教版二年级上册语文难忘的一天 1从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。
如果按部就班地往下上，感觉平淡突不出重点。
从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。
所以，我决定把重点放在词句的品读。
把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。
在教学中发现的问题：教师要求划出相应的词语，学生容易划成句子或短句。
分不清神态和动作。
分析：前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有专门的划过，感到比较陌生有关，从难度上看，划词语要比划句子难。
对策：课堂上板书重点词语，加深学生对“词语”这个概念的认识。
课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。
本课不足：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生朗读的增量不明显。
好的地方：抓住了两个大问题：1、为什么我的心情一开始比较紧张，后来就平静下来？2、为什么说“我”忘不了这一天？人教版二年级上册语文难忘的一天 2《难忘的一天》教学反思从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。
如果按部就班地往下上，感觉平淡突不出重点。
从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。
所以，我决定把重点放在词句的品读。
把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。
在教学中发现的问题：教师要求划出相应的词语，学生容易划成句子或短句。
分不清神态和动作。
分析：前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有专门的划过，感到比较陌生有关，从难度上看，划词语要比划句子难。
对策：课堂上板书重点词语，加深学生对“词语”这个概念的认识。
课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。
本课不足：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生朗读的增量不明显。
小学语文人教2001课标版 二年级上册8《难忘的一天》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
小学语文人教2001课标版二年级上册8《难忘的一天》优质课公开课教案资格证面试试讲教案1教学目标1.认识13个生字。
2.正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
3.用自己的方式识记生字词,乐于和同桌合作认读生字。
2学情分析《难忘的一天》主要写“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。
学生已有一定的识字能力和阅读能力。
先让学生自己读通课文,再同桌之间相互说说自己是用什么识字方法来认识本课生字的。
教师根据课文内容和特点,设计富有思考价值的问题,启发学生积极主动的求知思考。
3重点难点1.认识“计、算”等13个生字。
正确、流利地朗读课文。
2.通过感情朗读,体会“我”紧张、激动、兴奋的心情变化和原因。
4教学过程4.1教学活动1【导入】难忘的一天1.小朋友们,看到你们纯真的笑脸,老师仿佛想到了自己小时候的事情。
你们想听吗? 那么小眼亮起来,小脸红起来,小手翘起来。
(师讲述一个难忘的故事)2.师:那么长的时间都忘不了,用一个词来说,那就是---生:难忘(师板书“难忘”)师:老师有难忘的事,你们有吗?师:看来难忘的事有快乐的,有悲伤的,有给人启迪的,有令人留下深刻印象的。
3.有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事,我们一起去看看他那难忘的一天。
(师板书课题)板书课题,生齐读课题。
2【讲授】难忘一天1.出示:自读课文,要求:借助拼音,读准字音。
难读的地方用笔划出来多读几次,争取读正确,读通顺。
2.同桌合作,检查读音。
3.全班反馈检查。
(1)课件出示suàn lǎn guǎn jǐn càn làn fèn算览馆紧灿烂奋pēng róng怦容jìmào wòpǔ计冒握普(2)学生自由读上述生字。
(3)指名读生字(重点正音:算、容、灿)边读边引导学生回忆“算、览、馆、计、普”等字在哪里见过?检查生字词语,并读好。
小学二年级语文《难忘的一天》原文及教案
小学二年级语文《难忘的一天》原文及教案【篇一】小学二年级语文《难忘的一天》原文1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。
那天早晨，我冒着寒冷，快步走到工业展览馆。
想到立刻就要见到邓爷爷，我又紧急又感动，心怦怦地跳个不停。
邓爷爷来啦！他带着慈爱的微笑向我走来。
我赶忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷快乐地点点头，紧紧地握住了我的手。
看着邓爷爷和气可亲的样子，我紧急的心情一下子就安静了下来。
开头表演了。
我镇静地操纵着计算机，顺当地打出各种各样的图形来。
邓爷爷认真地看了我的表演，脸上露出了满足的笑容。
表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。
我说刚满十岁。
邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。
”离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。
天，仿佛非常的蓝；阳光，仿佛更加绚烂。
我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。
【篇二】小学二年级语文《难忘的一天》教案第一课时一、学习目标：1、初步熟悉“计，算”等13个字，会写5个字。
2、正确，较流利的朗读课文。
3、体会小感动，紧急的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、学习重点：识字学习难点：书写美观三、学习方法：自主学习四、学习预备：小黑板五、学习过程：（一）谈话引入1、有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）2、概括介绍邓小平的生平。
3、揭题（二）初读感知1、自读课文，画出不熟悉的字词，看拼音或问问同学认一认2、采纳多种形式练读课文，把课文读通顺。
3、检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
（三）自读自悟1、自读课文2、指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。
（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？（3）指导朗读第六自然段。
我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？3、有感情的朗读课文（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？（2）有感情的朗读课文。
小学二年级语文教案：难忘的一天
很多年前，在小学二年级时，我曾经经历过一天难忘的经历。
那天是阳光明媚的春天，在我和同学们正常上课的时候，突然传来了一阵响亮的警报声。
老师立刻策马扬鞭地把我们带到操场上站队，然后向我们宣布了一个紧急情况：有一个小男孩在学校的附近失踪了。
大家都纷纷向老师询问孩子的情况，然而老师并不知道什么具体信息，但是她告诉我们，孩子之前曾经在学校里玩耍过，而且名字叫做小明。
我们在老师的组织下，开始进行了一次寻找失踪小孩的行动。
老师让我们把学校周围的所有的角落都仔细搜索一遍，她告诉我们必须要找到小明，因为他很可能在危险之中。
于是我们超过40名的小学二年级的孩子，像一支寻找队伍一样，拼尽全力地去找小明。
我们爬上房顶、冲进河堤里，寻找了一个小时的时间。
在我和一个同学爬上一座房顶时，我们看到了小明。
他蜷缩在天台的角落里，抱着拼图一边流泪一边嘴角还挂着微笑。
我连忙跑到小明身边，问他是怎么回事，他告诉我之前他在玩拼图时不小心跌入了天台，但是他相信老师和同学们一定会来找他的。
此时，我们听到了老师可以大喊一声：“小明！你在哪里？” 小明在听到老师的呼喊声之后，大喊道：“老师我在这里！”于是我们找到了小明！当小明被救出来之后，他全身是泥和水，但是他笑着对所有人表示感谢。
我们也很开心，因为我们完成了这次任务。
在之后的10分钟，我们抱着失踪了小明走回到了学校，我们感觉我们已经变成了最了不起的小学生！那天的生活一直留在我的脑海中，让我记住勇气和团队精神！小学二年级语文教案，让我们不仅学习到了语言文化的知识，也了解到了什么是团队和友情的力量。
老师用生动有趣的方式传授知识，更把我们从平凡的知识体系中，带到了生命、信任，和团结的高度。
我一直都会记住那个难忘的一天！。
人教版部编版二年级语文上册难忘的一天通用课件
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表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓 爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机普 及要从娃娃抓起。”
离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝 ；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责 任。
我会认
计 计较 妙计 百年大计
冒 冒火 冒烟 冒失
难忘的一天
人教版部编版二年级语文上册 授课老师：XX
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dènɡ xiǎo sī
邓 小 平（1904～1997）伟 大的马 克思
zhǔ yì zhě wú chǎn jiē jí ɡé mìnɡjiā zhènɡ zhìjiā jūn
主义 者，无 产 阶级 革 命家、政 治家、军
我会读
及时 及格 身体 身边 仔细 这次 一次 计算 计时
怦怦地 礼节 敬礼 加法 更加
课文精讲
1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷 做了电子计算机表演。
那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到 马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不 停。
课文精讲
邓爷爷来啦！他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个 队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握 住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下 子就平静了下来。
shì jiā wài jiāo jiā zhōnɡ ɡuó ɡònɡ chǎn dǎnɡ zhōnɡ ɡuó
事 家、外 交 家，
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zhōnɡ ɡuó ɡònɡ chǎn dǎnɡ zhōnɡ ɡuó
中 国 共 产 党、中 国
rén mín jiě fànɡ jūn zhōnɡ huá rén mín ɡònɡ hé ɡuó de zhǔ
人教版小学语文《难忘的一天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《难忘的一天》课文原文及赏析原文：《难忘的一天》那是一个阳光明媚的星期天，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。
那一天，对我来说，是那么的特别，那么的难忘。
早上，我们早早地起床，吃过早餐后，就兴高采烈地出发了。
公园里鸟语花香，湖面上波光粼粼，一切都显得那么生机勃勃。
我和爸爸妈妈一起划船，我用力地划着桨，虽然累得满头大汗，但是心里却充满了快乐。
中午，我们在公园的草坪上野餐。
妈妈准备了我最爱吃的三明治和水果，我们一边吃着美食，一边欣赏着美丽的风景，那种感觉真是无比惬意。
下午，我们参加了公园里的亲子活动。
我和爸爸妈妈一起做手工，一起玩游戏，那一刻，我感觉我们的心紧紧相连，那份亲情让我感到无比的温暖和幸福。
傍晚，太阳慢慢地下山了，我们在公园的湖边看日落。
那天的日落格外美丽，天空被染成了金红色，湖面也被映照得如梦如幻。
我坐在爸爸妈妈中间，听着他们的笑声，看着那美丽的景色，心中充满了感激和幸福。
那一天，我体验到了家庭的温暖，感受到了大自然的魅力，也明白了什么是真正的快乐。
那是我生命中难忘的一天，我会永远珍藏在心底。
赏析：这篇课文《难忘的一天》以一个小学生的视角，描述了一家人在公园度过的一天。
文章通过生动的描绘和细腻的情感表达，展现了家庭的温馨、大自然的美丽以及亲子活动的乐趣。
首先，作者通过对早晨、中午、下午和傍晚四个时间段的描绘，展示了这一天的丰富多彩。
从早上的划船，到中午的野餐，再到下午的亲子活动，最后到傍晚的看日落，每一个环节都充满了乐趣和惊喜。
其次，文章通过具体的细节描写，如“鸟语花香”、“波光粼粼”、“三明治和水果”、“做手工，玩游戏”等，使读者能够身临其境地感受到这一天的美好。
最后，作者通过自己的感受和思考，表达了对家庭、大自然和快乐的理解和感悟。
他体验到了家庭的温暖，感受到了大自然的魅力，也明白了真正的快乐是什么。
这种情感的升华使得这篇文章具有了更深的内涵和意义。
总的来说，《难忘的一天》是一篇富有生活气息和情感深度的文章，它以其生动的描绘和深情的表达，唤起了读者对美好生活的向往和追求。
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我又紧张又激动，心怦 怦地跳个不停。
我紧张的心情一下子就 平静了下来。 我兴奋地走在回家的路 上。天，仿佛格外的蓝； 阳光，仿佛更加灿烂。
词语超市：
计算 计划 妙计 诡计 算术 算账 心算 口算 冒犯 冒险 冒失 假冒
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握手 握笔 把握 紧握 容量 容貌 内容 宽容 普通 普及 普遍 勤奋 奋发 奋斗 灿烂 灿然一新 金灿灿
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好词营养餐： 计 不计其数 言听计从 百年大计
算 如意算盘 神机妙算 精打细算 冒 冒名顶替 假冒伪劣 迎风牙关 无关紧要
握 握手言和 大权在握 胜算在握
容 容光焕发 从容不迫 义不容辞 普 普天同庆 普天之下 普度众生
奋 奋不顾身 奋发图强 自告奋勇 烂 天真烂漫 滚瓜烂熟 焦头烂额
我会说句子： 高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地
顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 ……地 干什么。