记叙文写作之“动作描写”
记叙文中的动作描写与刻画
记叙文中的动作描写与刻画
动作描写是记叙文中十分重要的一环，通过对人物的动作进行描写和刻画，能够更生动地展现人物形象，加深读者对人物内心感情和性格特征的理解。
在记叙文中，动作描写并不仅仅停留在简单的叙述动作本身，还需要通过动作来揭示人物的内心感受和思想情绪，让读者更加深入地了解人物。
动作描写主要通过对人物动作的描写和刻画来展现人物性格特征和心理状态。
一个人的动作常常可以体现其性格特征，比如说一个人行动敏捷、果断，常常会展示出他的勇敢和果断的性格；相反，如果一个人行动缓慢、犹豫不决，可能会表现出他的胆小、优柔寡断的性格。
因此，在记叙文中，对人物的动作进行描写是十分重要的，它可以帮助读者更好地了解人物形象，增加故事的真实感和吸引力。
另外，动作描写也可以通过揭示人物的内心感受和思想情绪来加深人物形象的描写。
人的内心感受常常可以通过外在的动作表现出来，比如说当一个人焦虑不安时，可能会不停地来回踱步、抓头发；当一个人心情舒畅时，可能会举止优雅、笑容满面。
在记叙文中，通过对人物内心感受的描写和动作的刻画，能够帮助读者更好地理解人物的情感状态，增加故事的感染力和共鸣力。
动作描写是记叙文中不可或缺的一部分，它可以通过对人物动作的描写和刻画来展现人物性格特征和内心感受，帮助读者更好地了解人物形象和理解故事情节。
在写作记叙文时，我们应该注意通过精准的动作描写来丰富人物形象，增加故事的真实感和情感共鸣，使读者更加深入地沉浸在故事中，产生共鸣和情感共鸣。
记叙文写作之动作描写.
描写示例(一)
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用 一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。
描写示例（二）
抢夺梳妆匣 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似 一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。 “噢，是真金！金子”他连声叫嚷，“这 么多的金子！……”
动作描写方法三: 适当加入语言、神态等 描写，更形象生动
描写示例
他，不胖也不瘦, 两道黑眉下 一双大眼睛,眼睛一眨一眨地,眼神 中透出聪颖,还有些许的顽皮。他 抬眼看到我,不自然地冲我笑笑,低 下头去看地面了,右脚尖在地上轻 轻的擦着。
描写人物的动作时，应注意以下几点：
• 1.准确而恰当地运用动词，要写出动作 的连贯性。 • 2.要写出人物行动，富有个性化，能突 出人物特点，能体现人物性格和内心 世界。 • 3.要表露思想感情。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
• 他把爆竹放到地上，身子离得老远， 伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。 他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯， 吓得扭头就跑。
描写示例（二）
例：放学了，他把书包往肩上一撂， 蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古 脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个， 就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小 调。到了校门口，他左右一望，正是车流 空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街， 这才慢慢走着，因前面就是他的家。
依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻 画人物的动作，把内容写具体。
1、中心句：小松开始爬竿啦。
2、中心句:小红走出教室，奔 向雨中
中考满分作文动作描写(推荐6篇)
中考满分作文动作描写(推荐6篇)中考满分作文动作描写1片段作文——动作描写例文赏析：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了。
他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》动作描写练习一:请你挑选。
1、我（拿捏）了一小团汤圆粉，（搓揉）成个圆球，中间（弄按）了个窝，把准备好的汤圆馅子（放塞）进窝里，然后使劲地（搓揉）。
过了一会，我想，汤圆一定很圆了吧？可当我（放摊）开手一看，却傻了眼，汤圆馅都出来了。
我只好又在大碗里（拿捏）了一小团粉子，把破了的地方补上，再（搓揉）了（搓揉）。
第一个汤圆终于做成功了。
2、她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。
盒盖（弹碰）开了，菜（泼散撒）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。
她从地上（爬站）了起来，看着这幅“惨景”，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。
动作描写练习二:请你换词。
“拿”教室里，同学们正在大扫除。
大家干得真欢，有的把桌子拿到一边，有的把讲台拿（）到了走廊里，小明刚拿（）来一脸盆清水，小华又拿（）起桶朝水龙头跑去几个力气较小的女同学立刻拿（）起扫帚，扫起地来动作描写练习三:片段填空。
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片（）起来，左手（）住菜，右手（）起刀，一刀一刀地（）着，把白菜（）成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了，妈妈先把锅（）在火上，等锅烧热后把油（）进锅里，不一会儿，锅里（）起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。
妈妈先把切好的葱花（）进锅里，等葱花变黄，（）起一股香味，又把菜（）进锅里，（）起锅铲，不停地（）着。
等菜慢慢由白变黄，妈妈再（）入酱油、醋、（）上盐，接着用铲子（）几下，（）上白糖、味精，迅速把锅（）下来，（）几下，就出锅了。
记叙文动作描写写作指导素材
记叙文动作描写写作指导素材一、明概念晓作用那个男人很凶地对他老婆说："这么早起来干嘛？给我死回被窝去，使劲睡，睡到自然醒，上什么狗屁班？缺你上班挣的那仨瓜俩枣，给我老实的在家睡觉，醒了带你下馆子。
"说完，只见他潇洒地从口袋掏出一沓人民币摔在桌子上，用手指着钱很霸气的说："花去，花不完看我怎么收拾你."他轻声对她老婆说："不需要起那么早，多睡一会。
上不上班没关系。
"说完，他优雅的从西装上衣掏出钱夹，随意抽出一张，轻轻搁在桌子上说，"我养你。
"1、他潇洒地从口袋掏出一沓人民币摔在桌子上，用手指着钱很霸气的说2、他优雅的从西装上衣掏出钱夹，随意抽出一张，轻轻搁在桌子上说傲娇宠妻的霸道总裁——封腾温文尔雅的大律师——何以琛什么是动作描写？用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就是动作描写。
记叙文兵法3：动作描写写作指导动作描写的主要作用：1.揭示人物的性格特征2.表现人物心理状态（情感）淑女的吃相她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
莽汉的吃相他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
高尔基认为写人物要多行动少说话老舍认为只有描写行动，人物才能站立起来二、学经典悟方法选择正确的动词填在横线上，并说明理由。
1.我终于___(爬、登) 上去了，（站、蹲）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘___(移动、走动) ，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
(《走一步，再走一步》，)2.我即刻伸手__(折、抓、扯、拉）断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮__(扔、掷、甩、抛) 在地下，踏扁了。
（《风筝》）记叙文兵法3：动作描写写作指导方法一：精选动词我能行我试试老人（拿、抓、捏、捉、握）起饺子爬……要爬上月台，就不容易了。
动作描写作文
动作描写作文关于动作描写作文（精选21篇）动作描写作文篇1这天，猫爸爸要去买菜了。
出门前，他说：“儿子，千万别偷吃任何东西！”然后，他“咣当”一声关上了门。
小猫见桌上有一条鱼，就找来一张纸，在上面画了小鱼。
画完了，他伸了伸懒腰，看了看桌上的小鱼，把爸爸的嘱咐忘得一干二净，心想：这鱼一定很好吃，我把它吃了吧！他抓起小鱼，大咬大嚼起来，吃完后，他把剩下的鱼骨头随手一扔，鱼骨头掉到了地上，忽然，他想起了什么，顿时浑身发软。
这时，他看见了画，他把画扔到了碗上，便一溜烟儿似的跑开了。
不一会儿，爸爸回来了，从厨房里传来了一阵吼声：“这是谁偷的？！”小猫吓了一大跳，躲在房间不出来。
“你敢不出来，我揍你一顿！”爸爸抓起木棍，愤怒地冲进房间，抡起木棍，狠狠地打了小猫，小猫只好泪汪汪地承认错误。
动作描写作文篇2一天傍晚，应该还不到傍晚，气息奄奄的太阳便开始下沉，摇摇晃晃，步履蹒跚。
还没等到昏黄的余辉铺开，漆黑的夜幕就遮住了夕阳。
本应该是灯火俱上的大石级，却因为一些孩子的恶作剧，变得比夜幕更黑。
我和妈妈正是在饭后踏上了这道石级，从上往下，小心翼翼地揣测着下一级的位置。
“好黑呀，什么都看不见，”妈妈终止了之前的话题，“你小心点。
”“知道了。
”又走了几步，时间却过去了很久。
妈妈突然停下来。
黑暗中，我感觉到妈妈抓住了我，先是手臂，然后是手腕好象摸索了很久才找到我的手。
那天仿佛很冷。
当我触摸到妈妈的手掌时，第一感觉是温暖。
而妈妈的第一感觉应该是冰冷。
妈妈用双手握住我的手，紧紧地握着。
她要让我手上的所有冰冷融化在她温暖的指缝间。
手暖了，我的全身都不再寒冷。
这只是插曲。
妈妈停下来，像是有话要说。
等到我的手有了和她差不多的温度，她松开了一只手，剩下一只牵着我。
“来，让我拉着你走，天太黑了，我穿着高跟鞋，拉着你走得快一点。
”原来这就是妈妈要说的话。
就在那一刻，我整个人愣住了。
大脑像是停止工作了，手脚一点反应都没有，却想起了小时候的很多事。
关于动作 神态 语言描写的作文
关于动作神态语言描写的作文《动作描写》作文一《我的好朋友》我的好朋友叫小明，他是一个特别活泼的人。
每次下课铃一响，他总是第一个冲出教室。
瞧，他像一只欢快的小鸟，迈着轻快的步伐，双手还不停地在空中挥舞着。
有一次上体育课，老师让我们跑步。
小明就像一支离弦的箭一样飞奔出去，只见他双臂快速摆动，脚步迈得大大的，脸上洋溢着自信的笑容。
跑着跑着，他的鞋带开了，他也顾不上系，继续往前冲。
这就是我的好朋友小明，一个充满活力的小男孩。
作文二《有趣的拔河比赛》“加油！加油！”操场来了阵阵欢呼声。
原来是我们班在进行拔河比赛呢。
只见同学们双手紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身子往后倾。
排在最前面的小刚，眼睛瞪得大大的，咬着牙，脸憋得通红，好像使出了全身的力气。
站在他旁边的小强，也不甘示弱，他一边拉绳子，一边喊着口号：“一、二，一、二！”中间的红布条一会儿往左，一会儿往右，比赛进入了白热化阶段。
在大家的共同努力下，我们班赢得了比赛。
同学们欢呼雀跃，高兴极了！《神态描写》作文一《妹妹的笑容》我的妹妹是个可爱的小天使。
她笑起来的时候，眼睛眯成了一条缝，像弯弯的月牙儿。
两个小酒窝也露了出来，甜甜的，让人忍不住想要亲一口。
有一次，我给她讲了一个笑话，她听完后，“咯咯咯”地笑个不停，笑得眼泪都出来了。
她那纯真无邪的笑容，仿佛能把所有的烦恼都赶走。
妹妹的笑容，是我心中最美的风景。
作文二《老师生气了》上课铃响了，教室里还是乱哄哄的。
这时候，老师走进了教室，她的脸色一下子变得阴沉起来。
只见老师皱着眉头，眼睛里仿佛要喷出火来，大声说道：“安静！”同学们被老师的样子吓到了，顿时教室里鸦雀无声。
老师的嘴唇紧紧地抿着，双手叉在腰间，胸脯一起一伏的，显然是气得不轻。
从那以后，我们再也不敢在上课的时候捣乱了。
《语言描写》作文一《妈妈的唠叨》“快点起床，要迟到了！”每天早上，我都会被妈妈的这句话叫醒。
“多吃点蔬菜，对身体好。
”吃饭的时候，妈妈总是不停地唠叨着。
动作描写优美段落
动作描写优美段落动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。
为大家收集动作描写的优美段落，欢迎大家收藏！1、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。
歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。
声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
2、考试卷发下来了，许多同学愁眉苦脸，也有许多同学开心得跳了起来。
我一把抢过同学递过来的试卷，只看了一眼，脸上的笑容顿时消失了。
几秒钟后，我粗鲁地把试卷折了2折，随手塞进抽屉，脸上有恢复了笑容。
这笑容有人说带着几分不屑一顾的情绪，可也夹着一份苦楚。
随后，我有把试卷从抽屉里拿了出来，摊在桌子上，随口叹了一声气，等待老师讲解。
3、也巧，那天老师偏让我读课文，我就像掉在冰窟窿里一样，一下子来了个透心凉……我结结巴巴地读下去，越读声越小，读得昏头脑胀，读得满脸淌汗……那天晚上，音乐会在海边正式开始了。
首先第六小队的男子汉们上场啦！凭着“时髦”的沙哑歌喉，唱着风趣幽默的《小和尚》：“小呀小和尚，敲着个木鱼上佛堂，不怕榔头敲，也不怕戒尺打……”一曲唱完，评委们都亮出了满分——10分。
4、困惑、喜悦，而表演又那样自然、单纯、朴实。
一曲奏毕，静得像没有人的剧场，掀起了暴风雨般的掌声、喝彩声，有些观众高喊起来：“中国人，好样的！”自己买票来观看比赛的观众更疯狂了。
他们互相交换着惊奇的目光，发出由衷地赞叹：“我们从来没听过这样带微笑的声音！”冷静的评委们动情了。
5、老师又笑了，英俊的脸上，那两撇淡淡的胡须，笑起来总是一翘一翘的，那么神气，又那么亲切……每当我凝视这张照片的时候，思想感情的潮水就汹涌奔流，就要放声高唱……6、她开始唱了。
她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
记述文人物动作描写的句子
记述文人物动作描写的句子
1. 那位文人手持毛笔，轻轻挥动，墨汁在纸上流淌，字迹如行云流水般自然。
2. 他挺直身躯，目光凝视着远方，仿佛在思考着世间的繁华与虚幻。
3. 文人翻开卷轴，用手指轻轻抚过纸面，感受着古人的智慧与文字的力量。
4. 他沉思良久，笔尖不断在纸上来回蘸墨，思考着如何将内心的情感化为文字。
5. 文人眉头微皱，手指敲击着桌面，似乎在为一个难题苦苦思索。
6. 他抱着书卷坐在窗前，手指轻轻翻动着书页，沉浸在文字的海洋中。
7. 文人手中拿着一只羽毛扇，轻轻扇动，伴随着微风，他的思绪也随之飘动。
8. 他手握长剑，姿态矫健，剑芒闪烁，如行云流水般的剑法令人叹为观止。
9. 文人微笑着，轻轻拍打着书本，似乎在庆祝一个突破性的思考。
10. 他手中拿着一杯茶，慢慢品味，眼神沉静，仿佛将心事都融入了茶香之中。
11. 文人手指敲击着键盘，眼神专注，似乎在用打字的方式抒发内心的情感。
12. 他手持笔墨，一笔一划地书写着文字，每个字都带着他的思考和感悟。
13. 文人站在山巅，仰望星空，似乎在与宇宙对话，寻找生命的意义。
14. 他手指轻轻抚过琴弦，音符跳跃，音乐如泉水般流淌，传递着他的情感。
15. 文人手捧花朵，轻轻闻着花香，仿佛与花儿对话，倾诉着内心的思绪。
这些描写文人物动作的句子，通过对文人在不同场景下的动作进行描写，展现了他们的思考、创作和情感表达的过程。
通过细致入微的描写，读者可以感受到文人们的内心世界和情感表达的力量。
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叙述和描写是写作中最常见的表 达方式，常常被相提并论，但又 有明显区别。
如叙事时，叙述侧重于记述事件 的发展过程，而描写则侧重于描 绘事件发（叙述）
猪八戒来到河边，低下头，大口
大口地喝了起来。（叙述，详细）
① 分解动作，延长过程
猪八戒急急忙忙地跑到河边， 也不管水黑不黑、脏不脏，趴 下身子，撅起屁股，低下头， 埋下那张大脸，张开大嘴就 “咕噜咕噜”喝起来。
（细节描写）
① 分解动作，延长过程
当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候,保 尔猛然向他扑去,抓住他的步枪,狠命向下 压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。彼 得留拉匪兵没有想到会有人袭击,愣了一 下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整 个身子的重量都压在枪上,死也不松手。
——《钢铁是怎样炼成的》
① 分解动作，延长过程
他把爆竹放到地上，身子离得 老远，伸长胳膊，一点儿一点 儿地往前凑。他手打着哆嗦， 还没等点着爆竹芯，吓得扭头 就跑。
② 锤炼动词，突出个性
武松却又闪在一边,原来那大虫拿人,只是一 扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一 半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将 回来。武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨 棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只 听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将 下来……只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。 那大虫气都没了。
边陪笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。 我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,正竖 着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起,像一个温暖 的磁场,感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。 那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下
饭的咸菜。（叙述及议论，点睛之笔）
出一个绿茶瓶子。（环境描写）瓶子里还有半瓶茶,在马路 上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。（环境 描写）忽然,就在我身旁的一个女人猛地冲过去,几步跳到
马路中间,探手捡起那个瓶子,迅速塞进身后的蛇皮袋里。 她的身后,响起一大片汽车尖厉的刹车声,司机气急败坏地
冲她嚷:“抢什么抢,不要命了!”（环境及语言描写）她一
一个女人猛地冲到马路中央捡起了 那个绿茶瓶子。
一个绿茶瓶子滚到了路中央。忽然, 就在我身旁的一个女人猛地冲过去,几 步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子, 迅速塞进身后的蛇皮袋里。
外貌 神态 人物描写 动作 语言 心理
细节描写
社会环境 环境描写
自然环境
一个绿茶瓶子滚到了路中央，瓶子里还有
半瓶茶,在马路上骨碌碌转了几个圈。（增 补细节，提升画面感）忽然,就在我身旁的
一个女人猛地冲过去,几步跳到马路中间,探 手捡起那个瓶子,迅速塞进身后的蛇皮袋里。 她一边往对面后退,一边扬起手中的瓶子冲 着我们这边微笑。我回头,这才看到,我身后 还有一个衣着破烂的男孩儿,正竖着两根手
指在冲她笑。（增补细节：增加人物、情节， 丰富画面内容）
十字路口，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外, 等待车辆通过。这时,马路中间正在行驶的车上忽然有人扔
记叙文写作
之
家庭作业：
他小心地夹了一块肉放进嘴里。 奶奶穿上新皮鞋出门了。 那个老人顶着风雨向前走。 他带球加速突破，然后转身投篮。
要求：将以上记叙的内容拓展细化， 填补动作细节。每一条字数在50字 以上。
动作描写，是指对人物的四 肢、头部等动作行为作细致具 体的描绘，动作幅度较大。 神态描写，是指描写人物面 部细微的表情和姿态，如皱眉， 微笑，眯眼等细微动作。
——吴敬梓《范进中举》
④ 善用修辞，增强动感
组长终于来到他的身边，像一座泰山 定在他面前，嚷道：“快交作业，快 交作业!”他“嘿嘿”一笑，表情是那 样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把 头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长 胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔 逃走了。
① 分解动作，延长过程 ② 锤炼动词，突出个性 ③ 综合描写，鲜明形象 ④ 善用修辞，增强动感
——施耐庵《水浒传》
② 锤炼动词，突出个性
刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁 边，只见满门口的轿马。刘姥姥 不敢过去，掸掸衣服，又教了板 儿几句话，然后溜到角门前，只 见几个挺胸叠肚、指手画脚的人 坐在大门上，说东谈西的。
——《红楼梦》
③ 综合描写，鲜明形象
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两 手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!” 说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老 太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起 来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不 由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓 了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣 起来,头发都跌散了，两手黄泥,淋淋漓漓一 身的水……
1.组织成句（叙述） 2.刻画细节（①分解动作②锤炼动词③综合描写④善用修辞 3.拓展成段（动作描写为主） 4.增补细节（添加人物，设置环境，综合描写） 5.提炼主题（抒情，议论，点题）