《冬天是个魔术师》教学设计_教案教
《冬天是个魔术师》教案设计范文
《冬天是个魔术师》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解冬天的季节特征，知道冬天的气温变化和天气现象。
2. 通过观察和体验，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 发展学生的语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 冬天的季节特征：气温低、雪花飘、冰面结冰等。
2. 冬天的天气现象：晴天、阴天、雪天等。
3. 冬天里的活动和乐趣：滑冰、滑雪、打雪仗等。
三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察冬天的自然环境，体验冬天的特点。
2. 讨论法：分组讨论冬天的活动和乐趣，分享彼此的经验和感受。
3. 讲述法：教师讲解冬天的季节特征和天气现象，引导学生理解和掌握。
四、教学准备：1. 图片素材：冬天的自然环境、活动场景等。
2. 教具：气温计、雪花模型等。
3. 教学PPT：包含冬天的季节特征、天气现象等内容。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的气温计，让学生感受到冬天的气温变化。
2. 新课导入：教师简要介绍冬天的季节特征和天气现象，激发学生的兴趣。
3. 观察体验：让学生分组观察校园内的冬天气候特征，如雪花、结冰的水面等。
4. 讨论分享：分组讨论冬天的活动和乐趣，学生分享彼此的经验和感受。
5. 讲述讲解：教师详细讲解冬天的季节特征和天气现象，引导学生理解和掌握。
7. 作业布置：让学生课后观察家人的冬季防护措施，了解冬季保健知识。
8. 教学反思：针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对冬天季节特征和天气现象的掌握程度。
2. 评估学生在观察体验和讨论分享环节的参与度和合作能力。
3. 通过课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行冬季户外活动，如滑冰、滑雪等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
2. 邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解冬天的天气现象和气候变化。
3. 开展冬季保健知识教育活动，提高学生的自我保健意识。
《冬天是个魔术师》教案设计范文
《冬天是个魔术师》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解冬天的季节特点，感受冬天的魅力。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 引导学生体验冬天活动的乐趣，增强对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 冬天的季节特点：寒冷、雪花、冰冻等。
2. 冬天的活动：滑冰、滑雪、打雪仗等。
3. 冬天的自然现象：冰雪融化、植物变化等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解冬天的季节特点和活动，感受冬天的魅力。
2. 教学难点：引导学生观察、思考和表达冬天的事物和现象。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、手工材料等。
2. 场地：教室、户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示冬天的景象，引导学生关注冬天的特点和活动。
2. 讲解：介绍冬天的季节特点，讲解冬天的活动和自然现象。
3. 观察与思考：让学生观察冬天的图片或实物，思考冬天的特点和变化。
4. 动手操作：引导学生参与冬天的活动，如滑冰、滑雪等，感受冬天的乐趣。
5. 表达与分享：让学生用语言、绘画等方式表达自己对冬天的感受和体验。
6. 总结与反思：回顾冬天的特点和活动，引导学生思考冬天的意义和价值。
六、教学评价：1. 观察学生的参与程度和兴趣，评估他们对冬天特点和活动的了解程度。
2. 评估学生在观察、思考和表达方面的能力，如观察冬天的变化、用语言描述冬天的景象等。
3. 关注学生在冬天活动中的表现，如滑冰、滑雪等，评估他们的动手能力和团队合作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外冬季活动，如冬游、冬季运动等，增强他们对冬天的体验。
2. 邀请家长参与冬季活动，增进亲子关系，共同体验冬天的乐趣。
3. 开展冬季主题的绘画、手工制作等艺术活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项：1. 在户外活动时，确保学生穿着保暖，注意安全。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，评估学生对冬天特点和活动的掌握程度。
《冬天是个魔术师》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让幼儿了解冬天的季节特点，感受冬天的魅力。
1.2 教学重点让幼儿能够说出冬天的季节特点，如雪花、冰冻等。
1.3 教学难点让幼儿能够用画笔表现冬天的景色。
1.4 教学准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
1.5 教学过程步骤一：引导幼儿观察冬天的景色，如雪花、冰冻等。
步骤二：让幼儿用画笔描绘出他们所观察到的冬天景色。
步骤三：鼓励幼儿分享他们的作品，让其他幼儿也来欣赏。
步骤四：总结冬天的特点，让幼儿加深对冬天的认识。
二、教学内容2.1 教学目标让幼儿通过观察、体验，了解冬天的气候变化。
2.2 教学重点让幼儿能够说出冬天的气候变化，如寒冷、保暖等。
2.3 教学难点让幼儿能够理解冬天的气候变化对生活的影响。
2.4 教学准备冬季衣物、保暖用品等。
2.5 教学过程步骤一：让幼儿观察冬季的衣物和保暖用品，引导他们理解冬天的寒冷。
步骤二：让幼儿体验穿冬季衣物的感受，了解保暖的重要性。
步骤三：通过实例讲解，让幼儿理解冬天的气候变化对生活的影响。
步骤四：总结冬天的气候变化，让幼儿加深对冬天的认识。
三、教学内容3.1 教学目标让幼儿了解冬天的季节美食，如饺子、糖葫芦等。
3.2 教学重点让幼儿能够说出冬天的季节美食。
3.3 教学难点让幼儿能够理解冬天的季节美食对身体的益处。
3.4 教学准备冬季美食图片、食材等。
3.5 教学过程步骤一：展示冬季美食的图片，引导幼儿说出他们所认识的冬季美食。
步骤二：让幼儿观察食材，了解冬季美食的制作过程。
步骤三：通过品尝冬季美食，让幼儿感受冬天的美食魅力。
步骤四：讲解冬季美食对身体的益处，让幼儿理解冬季美食的重要性。
四、教学内容4.1 教学目标让幼儿了解冬季的运动项目，如滑雪、滑冰等。
4.2 教学重点让幼儿能够说出冬季的运动项目。
4.3 教学难点让幼儿能够理解冬季运动的意义。
4.4 教学准备冬季运动项目图片、视频等。
4.5 教学过程步骤一：展示冬季运动项目的图片，引导幼儿说出他们所认识的冬季运动项目。
《冬天是个魔术师》优秀教案
《冬天是个魔术师》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿感受冬天的季节特点，发现冬天的美好。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿团结协作、分享喜悦的情感。
二、教学内容：1. 认识冬天的季节特点，如雪花、冰凌、羽绒服等。
2. 通过故事、诗歌、歌曲等形式，感受冬天的美好。
3. 进行冬季活动，如堆雪人、滑冰、滑雪等。
4. 学习冬天的生活常识，如保暖、防滑等。
5. 创作冬季主题的美术作品，展示幼儿对冬天的独特见解。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察冬天的景象，引导幼儿发现冬天的特点。
2. 故事法：通过讲述冬天的故事，让幼儿感受冬天的美好。
3. 体验法：组织幼儿参加冬季活动，亲身体验冬天的乐趣。
4. 讨论法：引导幼儿交流关于冬天的感受，培养幼儿的沟通能力。
5. 创作法：鼓励幼儿创作冬季主题的美术作品，展示幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：冬季图片、视频、故事书籍、美术材料等。
2. 环境布置：教室布置成冬天的氛围，如挂雪花、冰凌等装饰。
3. 冬季活动器材：堆雪人模具、滑冰鞋、滑雪板等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对冬天的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在冬季活动中的表现，如合作意识、安全意识等。
3. 分析幼儿的美术作品，了解幼儿对冬天的独特见解和想象力。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学安排：1. 第一周：认识冬天的季节特点2. 第二周：感受冬天的美好3. 第三周：冬季活动体验4. 第四周：学习冬天的生活常识5. 第五周：创作冬季主题的美术作品七、教学步骤：1. 第一步：引入话题，让幼儿谈论对冬天的印象。
2. 第二步：讲解冬天的季节特点，展示相关图片和视频。
3. 第三步：通过故事、诗歌、歌曲等形式，让幼儿感受冬天的美好。
4. 第四步：组织幼儿参加冬季活动，如堆雪人、滑冰、滑雪等。
《冬天是个魔术师》的教案设计
《冬天是个魔术师》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解冬天的季节特点和自然现象，知道冬天的一些传统习俗。
2. 通过观察和体验，培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 冬天的季节特点：寒冷的气候、雪花、冰冻等。
2. 冬天的自然现象：雾、霜、雪等。
3. 冬天的传统习俗：过春节、贴春联、放鞭炮、吃饺子等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解冬天的季节特点、自然现象和传统习俗。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中体验到冬天的特点，并运用语言表达出来。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察冬天的景色、现象，提高学生的观察能力。
2. 体验法：让学生亲身参与冬天的活动，如堆雪人、打雪仗等，增强学生的实践能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论冬天的特点和习俗，提高学生的合作能力和语言表达能力。
五、教学准备：1. 教师准备：收集冬天的图片、视频等教学资源，准备相关的教学道具和材料。
2. 学生准备：观察身边的冬天景色和现象，了解冬天的传统习俗。
教案示例：第一课时：1. 导入：让学生分享自己了解的冬天的特点和习俗。
2. 教学内容：介绍冬天的季节特点和自然现象。
3. 实践活动：观察身边的冬天景色，让学生用语言描述冬天的特点。
第二课时：1. 导入：回顾上一课的内容，引导学生深入了解冬天的自然现象。
2. 教学内容：介绍冬天的传统习俗。
3. 实践活动：让学生亲手制作与冬天相关的手工艺品，如剪纸、雪花等。
六、教学过程：1. 课程导入：通过展示冬天的图片和视频，引导学生进入冬天的主题。
2. 探究活动：让学生分组讨论，分享各自了解的冬天特点和习俗。
3. 实践活动：组织学生进行户外观察，体验冬天的气候和自然现象。
4. 小组合作：学生分组进行冬天主题的创意活动，如制作冬季手工艺品、编写冬季故事等。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
冬天是个魔术师的教案设计
冬天是个魔术师一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解冬天的季节特点和自然现象；（2）培养学生观察和描述冬天的能力；（3）引导学生感受冬天的美丽和独特之处。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验和调查，了解冬天的季节特征；（2）运用比较、分类和概括的方法，分析冬天的自然现象；（3）运用观察、描述和创作的方式，表达对冬天的情感和体验。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和尊重；（2）培养学生对季节变化的敏感和兴趣；（3）培养学生学会欣赏和发现生活中的美。
二、教学内容第1课：冬天的季节特点1. 导入：让学生分享自己对冬天的印象和感受；2. 讲解：介绍冬天的季节特点，如寒冷、干燥、白昼短等；3. 活动：观察冬天的天气变化，记录气温、降水等情况。
第2课：冬天的自然现象1. 导入：让学生观察冬天的景象，引导发现冬天的自然现象；2. 讲解：介绍冬天的自然现象，如结冰、下雪、霜冻等；3. 活动：观察和描述冬天的自然现象，进行观察记录。
第3课：冬天的美丽风景1. 导入：让学生分享自己对冬天美丽风景的印象；2. 讲解：介绍冬天的美丽风景，如雪景、冰雕、冬日日出等；3. 活动：观察和描述冬天的美丽风景，进行绘画或摄影创作。
第4课：冬天的节日习俗1. 导入：让学生了解自己民族的冬天节日习俗；2. 讲解：介绍冬天的节日习俗，如春节、元宵节、冬至等；3. 活动：调查和了解冬天的节日习俗，进行节日庆祝活动。
第5课：冬天的健康生活1. 导入：让学生了解冬天健康生活的重要性；2. 讲解：介绍冬天的健康生活要点，如保暖、合理饮食、适度运动等；3. 活动：讨论和制定个人的冬天健康生活计划。
三、教学资源1. 教材：《冬天是个魔术师》教材；2. 教具：多媒体设备、图片、实物等；3. 素材：冬天相关的文章、故事、歌曲等。
四、教学评价1. 学生对冬天季节特点的掌握程度；2. 学生对冬天自然现象的观察和描述能力；3. 学生对冬天美丽风景的感知和创作能力；4. 学生对冬天节日习俗的了解和参与程度；5. 学生对冬天健康生活的认识和实践情况。
《冬天是个魔术师》教案范文
《冬天是个魔术师》教案范文一、教学目标1. 让幼儿认识冬天的季节特征，了解冬天的自然现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、乐于探索的精神。
4. 发展幼儿的动手能力，培养合作意识。
二、教学内容1. 冬天的季节特征2. 冬天的自然现象：下雪、冰冻、寒冷等3. 冬天的事物：冬衣、手套、帽子、雪人等4. 冬天的活动：滑雪、滑冰、堆雪人等5. 冬天的美食：火锅、糖葫芦、烤红薯等三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识冬天的季节特征，了解冬天的自然现象和事物。
2. 教学难点：让幼儿观察、体验冬天的特点，并能够用语言表达出来。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察冬天的自然现象和事物，培养观察力。
2. 体验法：让幼儿亲身体验冬天的活动，感受冬天的乐趣。
3. 互动法：通过提问、讨论等方式，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 创作法：让幼儿动手制作冬天的事物，发展幼儿的动手能力。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、实物等2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等3. 环境：室内温暖、舒适，室外有雪地或冰面六、教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示冬天的景象，引导幼儿观察并说出冬天的特征。
2. 讲解：向幼儿介绍冬天的自然现象和事物，如下雪、冰冻、冬衣等。
3. 体验：组织幼儿进行冬天的活动，如堆雪人、滑雪等，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
4. 表达：鼓励幼儿用语言表达自己对冬天的认识和感受。
5. 创作：让幼儿动手制作冬天的事物，如雪人、冰雕等，发展幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在观察、体验、表达和创作过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对冬天季节特征和自然现象的认知程度。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作、尊重他人等。
八、教学拓展1. 开展冬季户外活动，如滑冰、滑雪等，让幼儿更深入地体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长参与冬季活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观冬季展览或冬季主题的活动，拓宽幼儿的视野。
《冬天是个魔术师》优秀教案
《冬天是个魔术师》优秀教案《冬天是个魔术师》优秀教案《冬天是个魔术师》优秀教案1教材简析：由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元。
《冬天是个魔术师》是第十六组中以冬天为主题的一篇主体课文。
它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。
文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。
学情分析：经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。
教学目的：1、识字15个，能正确读、认、写。
2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。
教学重难点：1、识字15个，能正确读、认、写。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件，生字卡片，教具等。
教学流程及设计意图：第一课时一、激趣导入，揭示课题1、（播放风吹的背景音乐）今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书魔术师）。
你们想知道它是谁吗？（板书？）让我们一起来看一看，猜一猜吧！2、（课件播放迷人的冬景：奇特瑰丽的哈尔滨冰雕，大雪覆盖的森林、公园、山川，银装素裹的大地，红艳夺目的雪中野果，正在在尽情地堆雪人、打雪仗的孩子）看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。
）3、（擦掉？，板书冬天是个）这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。
（齐读课题）【意图：直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。
】二、师生共同参与探究（一）听读识字1、听录音，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。
2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。
3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个。
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《冬天是个魔术师》教学设计
教学目标：
1、识字15个，能正确读、认、写。
2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。
教学重难点：能识记15个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。
课时安排本课的教学时间我拟用二课时，这是第一课时。
教学准备：多媒体课件，生字卡片，教具等。
教学流程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们知道魔术师是做什么的？（生；变戏法的）今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书“魔术师”）。
你们想知道它是谁吗？（板书“？”）让我们一起来看一看，猜一猜吧！
2、（课件播放迷人的冬景）看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。
）
3、（擦掉“？”，板书“冬天是个”）这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。
（齐读课题）
二、初读文，识记生字词
（一）听读识字
1、听录音（课件出示要求：a.笔指课文b.把不认识的字划出来）
2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？
（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，同桌共同讨论解决。
3.读完课文。
你还有不认识的字吗？（生：没有）老师想考考大家。
（二）出示词语
1、请三位小老师每人领读一行。
2、男女生比赛读（1+1形式）
（三）游戏巩固
同学们刚才的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下这些生字娃娃，看谁认得又快又多。
1、请同学们拿出你的生字卡片，赶快摆好。
（生摆卡片）你们先来互相考一考，这些字都会读了吗?（生互相考察读）
2、好，下面我们一起来认一认。
“我说‘些’”。
“我对‘些’”，同时快速从卡片中找出这个字，举起来后放在一边。
3、同学们多聪明呀，把字都读对了。
冬天这个魔术师可高兴了，他想和大家做一个有趣的游戏，你们喜欢吗?（喜欢）（师掀开蒙布，露出十五朵雪花，每朵雪花上面各有一个生字）这上面呀，可都是今天学过的生字。
a.冬天说，他想请坐得最端正的一组同学开火车，其他同学不跟读只用动作表示。
（错了及时举手纠正）赶快练一练吧!（生自读自练）b.全班齐读。
4、刚才同学们读的真不错！老师还想考考大家（课件出示多音字：他呼地一吹大地）
三.xx讲读第一段
过渡：同学们识字可真快，现在请快速浏览课文，找出课文共有几个自然段，并标上序号。
生：5个自然段
1.下面我们共同学习第一段（课件出示）
2.同桌两人同时试读文，其他同学边听边思考：冬天这个魔术师变了一个怎样的魔术？
生：他呼地一吹……不见了（板书：呼地一吹）
3.这些小动物都到哪里去了呢？生：冬眠（板书：动物冬眠）
4.指名个人读文
5.生自评，互评，师评（师重点讲读第一段中的“呼”“都”“啊”）
6.全班齐读第一段
四.课中操《九九歌》
过渡：同学们读的真有感情，让我们轻松一下吧，播放《九九歌》
五.放手自学2——4xx
1.同学们做得样子真可爱，刚才小动物不见（去冬眠了）现在请同学们自由朗读课文的2——4段，找一找冬天这个魔术师还变了哪些有趣的魔术？
生：a.大地变白b.湖面结冰c.人们穿厚
2.漫天飘起雪花，湖面变成大玻璃，这样美的画面，大家想不想去看一看。
（优美的雪景和湖面结冰图）
3.看完这么xx画面你有怎样的感受？
生：谈感受
4.过渡：a.同学们说得多好呀！我们刚才用重读词语，音的延长并注意轻声‘啊’的方式学会了有感情地朗读课文，现在还可以用想象画面的方法来朗读课文。
b.现在请同学们从课文的2，3，4段中选择你喜欢的段落先练读再读给同桌听，让他来评价一下你读的怎么样？
5.师：谁愿意将你喜欢的段落读给大家听。
生：1，2，3（师直接评）
五.课文动画
师：同学们读得不错，仿佛把老师带到了一个银装素裹的世界里，老师这里有一个与课文内容有关的动画，请同学们边欣赏画面边听老师读课文。
2.你们也能老师读得这样好吗？（能）
3.生读课文
六.拓展练习
过渡：冬天这个魔术师看到大家这么努力的学习，他托我带来了一根——魔术棒，你能拿着他的魔术棒仿照书上话，说一说，冬天这个魔术师还能变出哪些魔术？生：1，2，3
冬天这个魔术师能变出这么多魔术，他的本领…….（生补充：真大呀！）
七.总结
同学们，其实冬天早已经来到我们的身边，让我们在大自然中一起寻找冬天的足迹，感受冬天的神气和美丽，把自己看到的，想到的用自己神气的水彩笔画在纸上，也可以找一找有关冬季的儿歌读一读，喜欢探究奥秘的孩子也可以查找还有哪些动物需要冬眠。
八.实践活动（任选一项）
•1.搜集有关描写冬季的儿歌读一读。
•2.把自己看到的，想到的冬天的景色用神气的水彩笔把它画在纸上。
•3.你还知道哪些动物要冬眠？。