小学拓展性课程编织教案
小学编织课程方案设计模板
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，小学阶段的美育教育越来越受到重视。
编织作为一项传统技艺，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的创造力，传承中华民族优秀的传统文化。
本课程旨在通过系统的编织教学，让学生了解编织的基本知识，掌握基本的编织技巧，培养良好的审美情趣和动手操作能力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）了解编织的历史、文化背景和种类；（2）掌握编织的基本工具和材料；（3）熟悉常见的编织图案和技艺。
2. 能力目标：（1）培养动手操作能力，提高学生的动手实践能力；（2）培养学生的观察能力、想象能力和创新能力；（3）提高学生的审美情趣和艺术修养。
3. 情感目标：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生的耐心、细心和毅力；（3）增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、课程内容1. 编织基础知识：（1）编织的历史与文化；（2）编织的种类与特点；（3）编织的基本工具与材料。
2. 编织技能训练：（1）基础编织技巧；（2）复杂编织图案的制作；（3）创新设计与应用。
3. 编织实践活动：（1）制作简单的编织作品；（2）参与班级或学校的编织比赛；（3）与其他班级或学校进行编织交流。
四、课程实施1. 教学方法：（1）讲授法：讲解编织的基本知识和技能；（2）示范法：教师现场演示编织技巧；（3）实践法：学生亲自操作，进行实践练习；（4）讨论法：组织学生讨论编织心得和技巧；（5）评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的成就感。
2. 教学组织：（1）每周安排一次编织课程，每次2课时；（2）班级内设立编织小组，鼓励学生互相学习、互相帮助；（3）邀请家长参与课程，共同关注学生的编织成长。
五、课程评价1. 评价方式：（1）学生作品评价：根据学生的编织作品质量进行评价；（2）课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现进行评价；（3）家长评价：邀请家长对学生的编织课程进行评价。
2. 评价标准：（1）作品质量：作品美观、实用、具有创新性；（2）课堂表现：积极参与课堂活动，认真听讲，动手能力强；（3）家长评价：家长对学生的编织课程满意度高。
小学拓展艺术绳结(教案)
小学拓展艺术绳结（教案）小学拓展艺术绳结教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能：1. 学习基本的绳结技巧，如平结、左上结、右上结等。
2. 提高学生的手脑协调能力和动手能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过艺术绳结创作出有趣的作品。
二、教学准备1. 材料准备：彩色绳子、剪刀。
2. 教具准备：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆并讨论绳结的用途。
通过提问，引起学生的兴趣，激发他们的热情。
2. 绳结基础知识（10分钟）在黑板上示范平结、左上结、右上结等基本的绳结。
并解释每种绳结的用途和特点。
3. 练习基本绳结（15分钟）将学生分成小组，每个小组发放一条彩色的绳子。
指导学生按照示范的方式一起练习基本绳结。
鼓励学生积极参与，互相帮助。
4. 绳结创作（40分钟）引导学生运用所学的基本绳结技巧进行创作。
可以让学生根据自己的想法和想象力，通过绳结制作小动物、植物、交通工具等。
鼓励学生发挥创造力，体验艺术的乐趣。
5. 展示和分享（15分钟）要求每个小组展示他们的作品，并和其他小组分享创作过程。
通过展示和分享，学生可以互相学习和借鉴，增加彼此的灵感。
6. 总结和评价（5分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生积极思考和提问。
给予肯定和鼓励，激发学生持续学习的动力。
四、教学延伸1. 绳结艺术节：组织学生参加学校或社区的绳结艺术节，展示他们的作品，与其他学生交流和分享。
2. 绳结作品展览：在学校内组织一次绳结作品展览，鼓励学生将自己的作品展出，给予他们更多的展示机会和鼓励。
五、教学反思通过本节课的学习，学生在亲身操作中掌握了基本的绳结技巧，并通过创作绳结艺术作品培养了他们的创造力和想象力。
课堂氛围活跃，学生的参与度高。
但在时间分配上需要更加合理，以确保每个环节的顺利进行。
在今后的教学中，可以通过引入更多有趣的绳结技巧和创作形式，进一步培养学生的兴趣和热爱艺术的能力。
小学编织教案
小学编织教案教案标题：小学编织教案教案目标：1. 帮助学生掌握编织的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和耐心。
3. 通过编织活动，促进学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 编织的基本技巧和方法。
2. 培养学生的创造力和耐心。
教学难点：1. 引导学生发挥创造力，设计自己的编织作品。
2. 培养学生的耐心和毅力，完成编织过程。
教学准备：1. 编织工具：编织棒、编织针、编织机等。
2. 编织材料：彩色纱线、毛线、编织带等。
3. 图片或视频资料：展示不同编织作品的样式和方法。
4. 学生的编织作品展示区域。
教学过程：引入：1. 展示不同编织作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍编织的定义和作用，例如编织可以用来制作衣物、装饰品等。
主体：1. 分组活动：- 将学生分成小组，每组选择一种编织工具和材料。
- 向学生介绍所选工具和材料的基本使用方法。
- 鼓励学生团队合作，共同设计和制作一个小型编织作品。
- 每个小组完成后，展示他们的作品，并与其他小组分享制作过程和经验。
2. 个人活动：- 向学生介绍不同编织技巧和方法，例如基础的编织、交叉编织等。
- 学生选择自己感兴趣的编织技巧和方法，设计并制作一个个人编织作品。
- 鼓励学生在编织过程中发挥创造力，可以尝试不同颜色和材料的搭配。
- 学生完成作品后，展示并向其他同学展示制作过程和经验。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和活动，强调编织的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续在日常生活中进行编织活动，提高他们的动手能力和创造力。
教学延伸：1. 组织学生参观编织工坊或手工艺展览，了解更多编织作品和技巧。
2. 鼓励学生在家中进行编织活动，并带来展示和分享。
评估方式：1. 观察学生在小组活动和个人活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的编织作品的完成度和创造性。
注意事项：1. 确保学生在编织过程中的安全，特别是使用编织工具时。
2. 鼓励学生互相帮助和分享经验，营造积极的学习氛围。
小学编织课程设计方案
小学编织课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生掌握编织的基本技巧，如起针、收针、加减针等；2. 学生了解不同编织图案的组成和规律，能识别并运用；3. 学生掌握至少两种简单的编织作品制作方法。
技能目标：1. 学生能熟练操作编织工具，具备基本的编织能力；2. 学生能独立完成一幅简单的编织作品，展示其技能；3. 学生能运用所学知识，创作出具有个人特色的作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编织艺术的兴趣，激发创造力和想象力；2. 培养学生的耐心和毅力，提高克服困难的信心；3. 培养学生之间的合作精神，学会互相帮助和分享；4. 增强学生对传统文化的认同感，培养民族自豪感。
本课程针对小学年级学生，结合编织艺术的特点，注重实践性和趣味性。
在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点，以生动、形象的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握编织技能。
课程目标具体、可衡量，以便教师对学生的学习成果进行有效评估。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的编织技巧，提高动手能力，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 编织基本技巧- 起针、收针、加减针的方法；- 编织的基本手法和针法。
2. 编织图案的认识与应用- 常见编织图案的识别与组合；- 图案在实际作品中的应用。
3. 编织作品制作- 简单围巾、帽子等作品的制作方法；- 创意编织作品的制作。
4. 编织工具的使用与保养- 编织针、毛线等工具的正确使用方法；- 编织工具的保养与维护。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：介绍编织基本技巧，学习起针、收针、加减针；第二课时：认识常见编织图案，并进行实际操作；第三课时：学习简单编织作品的制作方法，如围巾；第四课时：创意编织作品的制作，提高学生的创新意识；第五课时：编织工具的使用与保养知识讲解。
教学内容与课本紧密关联，根据课程目标进行科学、系统地组织。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在掌握编织技能的同时，培养创新能力和审美观念。
小学编织技术教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材：《小学劳动与技术课程标准》教学目标：1. 让学生了解编织的基本知识和技巧，激发学生对编织的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美观。
3. 培养学生团结协作精神，增强学生的团队意识。
教学重点：1. 编织的基本技巧和步骤。
2. 编织过程中的安全注意事项。
教学难点：1. 编织过程中的细节处理。
2. 编织作品的创意设计。
教学准备：1. 教师准备：编织材料、编织工具、示范作品、教学课件。
2. 学生准备：编织材料、编织工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示编织作品，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道编织是什么吗？它有什么用途？二、讲授新课1. 介绍编织的基本知识和技巧，如编织的种类、工具、材料等。
2. 分组演示编织过程，让学生了解编织的步骤。
三、学生实践1. 学生按照分组，进行编织实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 学生展示自己的编织作品，分享编织心得。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：编织的基本知识和技巧。
二、拓展训练1. 教师出示新的编织作品，引导学生观察，提出新的编织要求。
2. 学生根据新的要求，进行拓展训练。
三、创意设计1. 学生分组，进行编织作品的创意设计。
2. 教师指导学生，让学生发挥自己的想象力，设计出独特的作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享设计理念。
2. 教师和学生共同评价作品，总结本次课程收获。
教学反思：本节课通过讲解、演示、实践等形式，让学生掌握了编织的基本知识和技巧。
在拓展训练和创意设计环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了独特的作品。
在今后的教学中，要注重培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观，激发学生对劳动与技术的热爱。
小学编织课程方案教案
小学编织课程方案教案教案标题：小学编织课程方案教案教案目标：1. 帮助学生了解编织的基本概念和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提供学生自我表达和合作的机会。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍编织的定义和用途。
2. 展示一些编织品的图片，引发学生对编织的兴趣。
主体：1. 讲解编织的基本步骤和技巧：a. 选择适合编织的材料，如纸、绳子、布料等。
b. 学习如何正确握持编织工具，如编织机、梭子等。
c. 教授编织的基本结构，如直编、交叉编等。
d. 演示如何处理编织中的错误和调整。
2. 分组合作编织活动：a. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
b. 每个小组选择一种编织项目，如编织手链、编织毛线小动物等。
c. 指导学生在小组内分工合作，共同完成编织项目。
d. 鼓励学生互相交流和帮助，解决问题和分享创意。
3. 展示和评价：a. 每个小组完成编织项目后，学生们展示他们的作品。
b. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
c. 教师对学生的编织技巧和合作表现进行评价和指导。
总结：1. 回顾学生在编织课程中学到的知识和技能。
2. 强调编织的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生继续探索和发展自己的编织技巧。
教学资源：1. 编织工具和材料，如编织机、梭子、纸、绳子、布料等。
2. 编织示范视频或图片。
3. 学生的编织作品展示区。
评估方法：1. 观察学生在编织活动中的参与程度和合作表现。
2. 评价学生的编织作品，包括技巧和创意。
3. 学生自我评价和互评。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续编织，分享自己的作品。
2. 组织编织比赛或展览，展示学生的编织成果。
3. 邀请专业编织工艺人员来学校进行讲座或示范。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，在编织活动中提供必要的保护措施。
2. 确保学生理解编织的基本规则和要求。
3. 鼓励学生尝试不同的编织项目和材料，发展自己的创造力和想象力。
小学拓展性课程编织教学计划[五篇模版]
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小学拓展性课程编织教学计划[五篇模版]第一篇：小学拓展性课程编织教学计划课外编织兴趣小组，在于培养学生对编织的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。
为了给爱好编织的同学一个良好的学习环境，现将本学期编织小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过编织兴趣小组的活动，使学生的编织特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三下午第二、三节课时间进行活动，小组成员必须准时到达编织班。
3、编织小组成员应严格遵守纪律，不准在编织室大声喧哗，不准做与编织学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护编织教室内的设施和用品。
三、活动内容：1、使学生了解一些简单的编织常识知识（钩针的基本编织方法和技巧）。
2、以钩针编织主，以自己创作为主进行教学。
3、给学生自己编织作品的时间和空间。
4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周三下午组织一次。
（4）订立必要制度，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加编织学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的编织作品展览会，展示学生的学习成果。
五、活动安排第一周：认识编织工具第二周：学习短针的钩织方法。
第三周：学习中长针的钩织方法。
第四周：学习长针、长长针的钩织方法。
第五周：学钩圆形小花。
第六周：学钩圆形小花。
第六、七、八周：钩线袋子。
第九——十六周：钩包包、小饰品。
第十七周：作品展，总结体会。
小学拓展性课程编织教案
小学拓展性课程编织教案第一课时认识编织工具一、教学目标：1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件2．学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结第二课时编织短针一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
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小学拓展性课程编织教
案
TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
第一课时认识编织工具
一、教学目标：
1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：
各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）钩针的起源
（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？
视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件
2．学生说说观看后的想法
（三）认识钩针和线
1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？
2．教师示范钩针的握法以及用法
学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法
3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结
第二课时编织短针
一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习
（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
第三课时编织长针
一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）在短针的基础上编制长针
教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
第四课时编织中长针
一、教学目标：
复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
第五课时编织树叶
一、教学目标：
学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶
视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
第六课时环形起针
一、教学目标：学习环形起针的方法，了解针法的图样，尝试看懂图解。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
教师示范编织。
（二）学生看着图解尝试编织环形起针
（三）学生练习编织环形起针，教师巡视指导。
第七课时锁针起针
一、教学目标：学习锁针的起针方法，能熟练的编织锁针起针，进行花样的编
织。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范锁针起针的方法，学生观察。
（二）学生看着图解，尝试用锁针起针。
（三）学生练习锁针起针的方法，教师巡视指导。
第八课时编织三卷长针
一、教学目标：
学习三卷长针的织法，能熟练的进行花纹的编织。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范编织的方法，学生观察。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
第九课时编织块状花样（1）
一、教学目标：
能利用所学会的针法编制长方形或正方形的花样。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范编织的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
第十课时编织块状花样（2）
一、教学目标：利用所学的针法，编织成形的块状花样图案，体验成功的喜悦。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师给学生欣赏成品。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织，教师巡视指导。
第十一课时编织环状花样（1）
一、教学目标：在熟练各种针法的基础上，学习编织环形状的花样图案，激发学
生的兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范编织的方法。
（二）学生看着图解尝试编织环状的花样
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
第十二课时编织环状花样（2）
一、教学目标：在熟练各种针法的基础上，学习编织环形状的花样图案，激发学
生的兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范编织的方法，学生认真观察。
（二）学生看着图解尝试编织。
（三）学生练习编织花样，教师巡视指导。
第十三课时用短针编织杯垫
一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编
织的激情。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范其中重要的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织。
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
第十四课时编织杯垫花样（1）
一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编
织的激情。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范编织，学生观看，欣赏。
（二）学生看着图解尝试编织杯垫。
（三）学生练习编织杯垫，教师巡视指导。
第十五课时编织杯垫花样（2）
一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编
织的激情。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范编织的方法，学生欣赏成品。
（二）学生看着图解尝试编织花样。
（三）学生练习编织，教师巡视指导。