小学拓展性课程教案-矿物
小学科学53矿物与我们的生活(教案及反思)
小学科学53矿物与我们的生活（教案及反思）【教案】课时主题：矿物与我们的生活年级：小学科目：科学课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解矿物是地球内部的物质组成部分。
- 能够辨认几种常见的矿物。
- 认识矿物在我们的日常生活中的应用。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、比较和实践等方式，培养学生的观察能力和实验操作能力。
- 通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和合作能力。
- 通过知识的输入与引导，培养学生的独立思考和问题解决的能力。
教学重点：1. 理解矿物是地球内部的物质组成部分。
2. 辨认几种常见的矿物。
3. 认识矿物在我们的日常生活中的应用。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 多媒体设备。
3. 多种常见的矿物样本。
4. 矿物的应用示例图片。
5. 实验工具：放大镜、试管、胶水、针等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学过的内容，询问他们对矿物的理解，渲染教学氛围。
2. 出示一些常见的矿物图片，通过学生的集体讨论，观察矿物的特征，并进行简单的比较。
步骤二：知识输入（15分钟）1. 通过PPT展示关于矿物的基本概念和分类。
2. 呈现地球的横截面，向学生解释矿物是地球内部的物质组成部分，并引导学生思考为什么矿物在地球上分布很广泛。
3. 简要介绍几种常见的矿物，包括石英、长石、云母等，并展示其样本供学生观察。
步骤三：实验探究（15分钟）1. 将同学们分为小组，每组分配一种常见矿物样本。
2. 引导学生合作观察矿物的特征，使用放大镜仔细观察，并填写观察记录表。
3. 每个小组推选一名代表，向全班介绍他们所观察到的矿物特征以及所得结论。
步骤四：矿物的应用（10分钟）1. 出示一些矿物在我们日常生活中的应用，如金属矿石用于制作首饰、石膏用于建筑材料等。
2. 让学生思考和讨论：为什么矿物在生活中有这样的重要作用？3. 引导学生回顾之前学过的内容，思考矿物的物理特性与其应用之间的联系。
小学科学第16课矿物(教学设计)
小学科学第16课矿物（教学设计）科学教学设计：小学科学第16课矿物引言:科学课程在小学阶段对于培养学生的观察能力和科学思维具有重要意义。
本教学设计旨在教授小学生科学第16课的内容：矿物。
通过本节课的教学，学生将了解矿物的定义、特征和常见种类，培养他们的观察能力和分类思维。
一、教学目标:1. 了解矿物的定义和特征；2. 识别和认知各种常见矿物的外观特征；3. 学会使用简单的分类方法将矿物进行分类。
二、教学内容:1. 什么是矿物：a. 矿物的定义；b. 矿物的特征。
2. 常见矿物的分类：a. 矿物的颜色；b. 矿物的硬度；c. 矿物的透明度。
三、教学过程:1. 导入 (10分钟):观察一些日常生活中可能遇到的矿物样本，如石英、石膏等，让学生描述并猜测这些物质是什么。
2. 知识讲解 (20分钟):a. 简要介绍矿物的定义和特征，教师通过幻灯片、图片或实物样本展示给学生。
b. 引导学生观察已经准备好的各种常见矿物样本，并通过描述它们的特征来引发学生的兴趣。
3. 学生实践探究 (30分钟):a. 将学生分成小组，每组给予一些矿物样本。
b. 学生小组讨论并给出他们对样本的观察，尝试分类矿物，并记录下他们的描述和分类方法。
4. 汇报和讨论 (20分钟):a. 学生小组汇报他们的观察结果和分类方法。
b. 教师指导学生讨论各组的分类方法，并结合矿物的颜色、硬度和透明度等特征，帮助学生完善分类方法。
5. 拓展与延伸 (15分钟):a. 给予学生一些挑战，让他们在课后通过网络或书籍了解更多矿物的知识，并尝试将其分类。
b. 鼓励学生提出问题，挑战已有的分类方法，并准备下堂课进行讨论。
四、教学评估:1. 学生的讨论和汇报内容是否准确反映出矿物的特征和分类方法；2. 学生是否能运用所学的知识对新的矿物样本进行初步分类。
五、课堂延伸:1. 借助科技实验室设备，让学生观察矿物的晶体结构；2. 组织参观地质馆或博物馆，让学生实地观察更多的矿物样本。
小学科学矿物和矿产(教案)
小学科学矿物和矿产（教案）引言：科学知识是小学生认识世界、探索自然的基础。
而矿物和矿产作为自然界中丰富多样的资源，在小学科学教育中占据着重要的地位。
本教案将以培养学生对矿物和矿产的认识和了解为目标，通过课堂教学和实践活动，让学生能够在探索中学习，培养其科学思维和观察能力。
一、教学目标：1. 认识矿物和矿产的概念。
2. 能够区分常见的矿物和矿产。
3. 了解矿物和矿产在生活中的应用价值。
4. 发展学生观察和分析问题的能力。
二、教学重点和难点：1. 掌握常见矿物和矿产的特征。
2.了解矿物和矿产在生活中的应用。
三、教学准备：1. 教师准备矿物和矿产的图片、样本和手工制品等。
2. 学生准备规格不同的容器。
3. 准备多媒体设备以支持教学上的展示。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些珍贵的矿物和矿产的图片，让学生猜测这些物质是什么，起到引发学生兴趣的作用。
2. 探究活动（15分钟）利用小组合作的方式，让学生观察并进行实验。
将准备好的不同矿物和矿产样本放入不同的容器中，让学生通过观察矿物的外观、颜色、质感等特征，进行分类和命名。
然后再由小组展示自己的观察结果，让其他同学评论和补充。
3. 教学讲解（15分钟）通过多媒体展示，讲解常见矿物和矿产的特征、分类和应用。
例如，金子是一种高价值的矿物，用于制作珠宝和货币；铁矿石是一种重要的矿产，用于生产钢铁等。
4. 拓展应用（10分钟）让学生围绕自己身边的生活环境，思考和讨论矿物和矿产的应用价值。
比如，水晶可以用来做装饰品、玻璃材料可以制作窗户等。
5. 小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调矿物和矿产在生活和工业中的重要性。
6. 课后拓展（15分钟）布置课后作业，让学生继续探索和了解更多的矿物和矿产。
要求学生收集不同的样本或图片，找出它们的特征并描述其应用。
五、教学评价：通过学生对矿物和矿产的分类和特征描述，观察他们在实验和讨论过程中的表现，评价学生是否达到了预期的学习目标。
矿物教案及课后反思
《矿物》教案及课后反思
东昌中学 傅亚维
一、 课题的确定
本节课原本是在校内开设的一堂拓展型公开课，课题名称为《宝石文化》，后来接到通知到合庆中学上课，经过与陈老师的沟通了解到，合庆中学的学生已经学习了《岩石》的内容，由于《矿物》这一节课内容相对较少，故对教案略作改动，前半部分学习矿物及其化学组成，介绍几种常见的造岩矿物。
后半部分介绍几种常见的宝石，了解宝石文化，拓展课堂知识。
二、
教学目标
1、知识与技能：理解岩石、矿物和化学元素三者之间的关系；了解地壳中主要的化学元素和几种主要的造岩矿物，如石英、长石、云母等。
2、过程与方法：通过复习岩石的概念，了解岩石与矿物的关系；通过观看地理动画了解岩石、矿物和化学元素三者之间的关系；通过观看VCD 了解几种主要的造岩矿物；通过实物投影了解常见的宝石并简略介绍宝石文化。
3、情感、态度、价值观：树立辩证的唯物主义观点；了解宝石文化，提升生活素养 三、
教学方法
通过PPT 演示和实物投影 四、
教学流程：
五、
教学反思
本节课是对《矿物》的拓展，课堂教学思路清晰细腻；课堂教学内容生活化，实用化；教学过程给学生充分的体验与感悟，教师自己带宝石进行展示，实物感强。
不足之处在于整个黑板没有文字，而且是按照自己预设的多媒体思路进行上课，以后可以进行“预设多媒体但又不被ppt牵着走”的上课思路，从学生的当堂反馈进行呢哦荣的拓展。
小学科学445观察描述矿物(二)(教案)
小学科学445观察描述矿物（二）（教案）观察描述矿物的实施教案一、教学目标：1. 了解什么是矿物；2. 学会观察和描述矿物的外观特征；3. 培养学生观察、描述和分类的能力；4. 培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学内容：矿物的观察和描述三、教学重难点：1. 学生如何准确地观察和描述矿物的外观特征；2. 如何培养学生的观察、描述和分类能力。
四、教学准备：1. 矿物标本或矿石样本；2. 放大镜；3. 实验台；4. 学生实验本。
五、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入，例如“矿物是什么？”学生可以就矿物的定义给出回答。
然后介绍本节课的主要内容，即观察和描述矿物的外观特征。
步骤二：观察和描述矿物（15分钟）1. 分组观察：将学生分成小组，每个小组分配一块矿物标本或矿石样本。
要求学生认真观察矿物的外观特征，如颜色、形状、质地等。
2. 记录描述：学生使用放大镜仔细观察，并在实验本上记录下自己对矿物外观的描述。
鼓励学生使用生动的语言和适当的形容词。
3. 分享交流：小组内学生相互交流和比较自己的观察和描述结果，鼓励他们相互借鉴和提出问题。
步骤三：整合总结（15分钟）1. 随机点名：老师随机点名学生，让他们分享自己观察和描述的结果。
其他学生可以补充和评论。
2. 整合总结：老师在黑板上记录下学生观察和描述矿物的共同点和不同点，并引导学生总结出观察和描述矿物的规律和方法。
3. 概念阐释：根据学生的观察和描述结果，老师对矿物的概念、特征和分类进行阐释和说明。
步骤四：拓展延伸（10分钟）1. 观察不同的矿物：老师展示一些不同种类的矿物标本，鼓励学生进一步观察和描述它们的外观特征。
2. 分类讨论：引导学生将观察和描述的矿物进行分类，可以根据颜色、形状、质地等特征进行分类。
步骤五：作业布置（5分钟）让学生在家中继续观察和描述不同的矿物，然后将观察和描述结果记录在实验本上，并准备下节课的展示。
六、教学反思：1. 本节课通过观察和描述矿物的实践活动，让学生亲自参与并动手操作，培养了他们的观察和描述能力。
小学科学52认识矿物(教案及反思)
小学科学52认识矿物（教案及反思）教案及反思：小学科学52认识矿物一、教案教学目标：1. 让学生了解矿物的基本概念和特征。
2. 培养学生对不同矿物的观察和分类能力。
3. 帮助学生了解矿石的用途和重要性。
教学重点：1. 矿物的基本概念和特征。
2. 矿物的分类和观察方法。
3. 矿石的用途和重要性。
教学难点：1. 矿物的观察和分类能力的培养。
2. 启发学生对矿石的用途和重要性的思考。
教学准备：1. 教师准备好展示矿物的样本和图片。
2. 教师准备相关的实验器材和实验材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生观察周围的物体，了解矿物的概念，并提问学生是否知道矿物在生活中的应用。
Step 2：新知呈现（10分钟）利用图片和样本向学生展示常见的矿物，并简单介绍它们的特征和应用领域。
Step 3：矿物分类与观察实验（30分钟）1. 将学生分成小组，每组给予一些矿物样本。
2. 学生根据矿物的颜色、形状、硬度等特征，进行观察和分类。
3. 学生记录下各组的观察结果，并相互比较。
Step 4：总结（10分钟）学生与老师共同总结不同矿物的特征和分类方法，并思考矿石的实际用途和重要性。
Step 5：拓展（20分钟）引导学生在实验中，进一步观察不同矿物的特征，并尝试发现更多的应用场景。
二、反思本节课的教学目标是让学生认识矿物的基本概念和特征，培养他们对不同矿物的观察和分类能力，以及了解矿石的用途和重要性。
通过这样的教学设计，学生们能够更好地理解和掌握相关知识，同时培养他们的实践操作能力和思维能力。
在导入环节，我通过引导学生观察周围的物体，让他们了解矿物的概念，并引发了学生的思考。
这使得学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，并主动参与到教学中。
在新知呈现环节，我利用图片和样本向学生展示了常见的矿物，通过简单的介绍，让学生对矿物有了初步的了解。
这种直观的展示方式能够激发学生的学习兴趣，同时帮助他们与实际物体建立联系。
在矿物分类与观察实验环节，我采用小组合作的方式，让学生亲自观察和分类矿物。
小学科学13《矿物和矿产》(教案)
小学科学13《矿物和矿产》（教案）矿物和矿产（教案）引言：科学是小学生在学习过程中必不可少的一门学科。
科学教育旨在培养孩子们的科学思维和观察力，帮助他们理解自然界的奥秘。
本教案将围绕着小学科学课程中的一个重要主题：矿物和矿产。
一、教学目标：1. 让学生了解什么是矿物和矿产。
2. 通过实际观察，学生能够识别一些常见的矿物。
3. 让学生了解矿物的用途以及对社会的重要性。
4. 激发学生对科学研究的兴趣，并培养其科学实验能力。
二、教学准备：1. PowerPoint演示文稿（附有图片和文字说明）。
2. 不同种类的矿物样本。
3. 细小锤子以及石材碎片。
三、教学过程：1. 引入：为了激发学生对主题的兴趣，可以通过提问学生他们对矿物的了解程度，以及他们日常生活中是否使用过矿物制品。
通过这些问题，我们引导学生思考矿物的重要性，并明确本课的目标。
2. 学习矿物和矿产：通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍矿物和矿产的定义。
强调矿物是地壳中的自然固态物质，而矿产是经济利用价值较高的矿物。
通过示例和图示，帮助学生理解这两个概念。
3. 观察和识别：将不同种类的矿物样本分发给学生，让他们通过观察样本的颜色、形状、质地等特征，互相交流并尝试识别出这些矿物的名称。
教师应该引导学生积极思考，并提供必要的提示。
4. 矿物的用途：通过演示和讲解，向学生展示矿物在日常生活中的广泛应用。
例如，铁矿石用于制造钢铁，铜矿石用于制造电线等。
通过这些案例，学生将能够理解矿物对社会的重要性。
5. 矿物的获取和保护：将教学重点转移到矿物的获取和保护方面。
通过演示和讲解，向学生介绍矿物的开采过程，并讨论矿物开采对环境的影响。
我们可以与学生一起思考保护矿物资源的方法，例如回收利用和减少浪费。
6. 科学实验：为了加深学生对矿物的认识，我们可以进行一系列的科学实验。
例如，学生可以将矿物样本放入一杯水中观察其溶解性，或者使用细小锤子和石材碎片测试矿物的硬度等。
小学科学教案《认识矿物》教学设计与反思
小学科学优秀教案（认识矿物）教学设计与反思一、设计意图任何情况下，技术手段都是为教学内容效劳的。
选择网络环境下的学科教学，是选择教学中利用网络有效的局部，到达低价值与高效率结合下的最正确的教学方法。
网络环境下的学科教学应选择网络资源与教授内容关联性、丰富性较强的内容。
所以我选择“认识矿物〞这一课。
对这些学生而言矿物是陌生的，网络上的丰富资源就可以表达出优势，加上矿物标本的观察、实验，学生的学习活动就充分了。
这次尝试使用网络平台上科学课，我的设计意图主要有三个。
1、提高学生对科学课的兴趣学生可以在电脑上使用PPT图片、动画等多媒体材料，使科学课的内容更有趣味性，相对老师展现材料学生被动接受而言，学生自己操作能对感兴趣的内容重点关注，使得学习更为积极主动。
2、强化即时反应，增强互动利用CTC互动教学平台，使即时反应变得简单和迅速，使学生的“做中学〞更有效率。
当学生开展小组活动进行科学探究的时候，将实验结果输入CTC3、延伸课堂教学，拓展学习的广度和深度学生可以依据自己的学习情况课后上网补差补缺，或者对自己感兴趣的内容进行更深刻地学习，教师通过查阅和交流可以获得更多的信息来促进教学。
二、教案（教学目标）知识与技能1、了解矿物在颜色、透明度、光泽、形态、硬度等方面的特征。
2、掌握初步鉴别常见矿物的方法。
过程与方法利用网络学习平台，以小组学习的方法观察矿石的外观，比拟矿石的硬度，再综合运用鉴别矿石。
感情态度与价值观通过小组学习活动，提高认识自然的兴趣，体验小组学习的乐趣。
（教学打算）1、辅助学习的图片及文字资料2、小组活动的相关材料及用具（教学过程）一、导入新课从生日和生辰石导入，引起学生兴趣，借助网络平台，通过观赏生辰石的图片，激发学生学习兴趣。
二、认识矿石1、通过观察外观认识矿石阅读课本P131页，思考从哪几个方面观察矿石的外观。
在学生了解可以通过光泽、透明度、颜色、形态来认识矿石之后运用网络平台进行练习，让学生对比课本上矿石标本的图片和网络平台上的图片进行比拟，做出推断，输入网络进行交流，从而锻炼学生的观察能力，并且学习怎样描述自己观察到的结果。
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《矿物》教学设计
活动目标：
1．会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质；学会用多种方法研究矿物的性质；能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质并与同学交流自己发现和感受。
2．认识自然界中常见的矿物；知道矿物在颜色、透明度、硬度等方面的特征；认识几种常见矿物，知道这些矿物的用途。
3．欣赏自然界各种矿物，感受自然界中资源的丰富和宝贵；体验人类了解和掌握矿物性质能更好的为人类开发和利用。
器材说明：
爱牛配套器材：标本盒，放大镜，岩石矿物卡。
活动要点：
在观察中感受乐趣，了解矿物的性质，鼓励多提出问题。
活动过程：
一、问题与聚焦
1．你知道哪些矿物吗？请你说一说。
2．矿物是自然界中宝贵的资源，今天还给大家带来一些矿物，一起来欣赏一下吧！展示各种矿物的图片。
二、分析与设计
活动一：在矿物上划痕，并观察它们的颜色。
颜色是矿物的重要性质之一。
不少矿物有它的特殊颜色，因此它可以作为矿物的一种鉴定特征。
活动二：把矿物标本分成透明、半透明、不透明三类。
方法：对着用手电筒照或对着字看如果能看到字说明物质是透明反之为不透明。
活动三：为各种矿物的硬度排序。
可以利用指甲、铜钥匙、小刀等刻划；一般这样分为软、较软、较硬、硬四类：指甲刻得动为软，指甲刻得动，铜钥匙刻得动为较软，铜钥匙刻不动而小刀刻得动较硬；小刀刻不动玻璃刻得动为硬。
材料与工具
1.了解所需材料与工具，知道具体使用方法。
2.进行注意事项和安全说明。
三、拓展与应用
开展各小组竞答活动
（1）所有矿物中最软的一种是什么？
（2）哪些矿物有金属光泽？
（3）白云母它的最大特征是什么？
（4）制造笔芯的主要原料是什么矿物？它是什么颜色？
（5）能做婴儿爽身粉的原料有滑感的是什么矿物？
（6）制造牙膏的重要原料是什么？
（7）制造玻璃的重要原料是什么？
（8）能制造镜片的是哪一类矿物？
（9）能炼铁的并与液体混合做颜料的是什么？（10）方解石与石英如何辨认？
(11)你所了解的矿物提炼方法有哪些？
四、展示与评价
1.矿石标本讲解员。
2.对活动表现作出评价。
观察矿物标本记录单。