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我的家风故事主题班会教案
我的家风故事主题班会教案一、教学目标1.了解什么是家风，明确家风对个人的影响和重要性。
2.通过家风故事了解传统家风，增强家风的传承意识。
3.培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生的全面发展。
二、教学内容1. 家风的含义和作用通过照片、视频、家书、信件等形式展示不同家庭的家风，让学生们了解家风是指家庭长期以来形成的行为模式、思考方式和价值观念，它能够影响到每个家庭成员的思想和行为，是家庭的精神支柱。
2. 家风故事的介绍和分享邀请同学分组介绍自己家中的一位先辈，分享他/她为家庭树立的典范行为和优良品德，使学生们了解和认识传统家风的重要性，并激发学生们学习和传承家风的热情。
3. 家风故事的评价和思考学生们对所听到的家风故事进行分享和评价，并围绕好品德与行为习惯的培养展开讨论和思考。
教师要引导学生们理解并认识到良好的家风可以促进个人健康成长、提高人际关系和社交能力、增加个人对社会的责任感等方面的影响。
三、教学重点•理解家风的概念和作用。
•加深对好品德、行为习惯等的认识。
•认识并思考如何传承家风。
四、教学方法1.辅助材料法：使用丰富的教学辅助材料如照片、图片、手稿、信件等展示不同家庭的家风。
2.听取分享法：设置小组让同学们分享自己家中的家风故事，让学生们通过口传、书写等方式了解家庭的重要性。
3.讨论交流法：教师和同学们围绕培养好品德、行为习惯等展开讨论和交流。
五、教学过程与方法第一步：导入（10分钟）通过活动的方式来导入本次班会：发放纸笔，让同学们画一张与家风相关的画作。
随后教师介绍本次班会的主题，引入家风故事的教学内容。
第二步：展示（20分钟）教师通过PPT、影视等方式展示家风故事相关的图像和视频，让同学们直观的了解家风的含义，学习和认识传统家风的重要性。
第三步：分享（30分钟）将同学分成小组，邀请他们分享个人家庭中的一个先辈，讲述他/她为家庭树立的典范行为、优良品德以及值得学习的一面。
通过分享，让学生们了解和认识传统文化的魅力，培养他们的感恩之情，增强他们的爱国意识。
开展家风家教活动方案.doc
开展家风家教活动方案
一、活动主题
以“让爱住我家”为主题，以传承家训家风好故事，传递向上向善的正能量为主线，通过开展讲家庭和谐故事、晒家庭幸福生活、展家庭文明风采、秀家庭未来梦想，引导全校学生从家训家风等传统美德中汲取道德养分，树立家庭文明新风尚。
二、活动形式及要求
活动形式：征文（家长参与）、优秀家训、展讲。
具体要求：
1.征文围绕活动主题，文体不限、题目自拟。
2.征文语言精练，字数控制在1000字以内。
3.家训家风故事，贴近生活、健康真实、严禁抄袭。
4.展讲选手逐层筛选、严禁选派、指定。
5.展讲选手体态大方、语言流畅、脱稿。
三、参选年级及办法
1.全体学生。
2.征文每班上报5篇优秀作品。
3.每年级评选出最佳征文8篇、优秀征文16篇。
4.展讲选手每班上报两名。
5.每年级评选出最佳展讲者四名、优秀展讲者8名。
6.每年级优秀组织奖2名。
四、活动要求
1.认真落实、精心组织，积极选送反映传统文化和当代特色的好家风好家训优秀作品。
2.活动面向全体学生，要求人人参与。
3.本周安排布置，下周班内挑选、展讲；20日—26日学校评选。
4.征文格式：题目黑体小二、学校名称、年级、班级、学生姓名及指导教师姓名宋体小三、正文宋体小四。
（电子版、纸质一份上报政教处）
5.班级评选出的优秀征文（家训）统一上传班级空间，让本班学生及家长学习。
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【最新整理，下载后即可编辑】《我的家风故事》主题班会活动方案一、活动理念：家风是一种无言的教育，他在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格。
通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化，通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。
二、活动形式：讲故事、讨论、三、活动年级：三年级四、活动准备：1、主持人串词2、搜集名人家风故事3、向家长了解自己的家风，撰写家风故事，拍摄照片五、活动过程：（一）认识家风：甲：家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。
乙：我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家庭家族，都会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。
（二）听故事,明是非。
马思思：在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族。
到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。
他的子孙中,有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。
他的后代中,有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯,没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染,代代延续。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人憎恶、唾弃。
马俊杰：通过这个故事，我明白了：一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。
我的家风故事活动方案
我的家风故事活动方案活动目的传承和弘扬中华民族优秀的家风文化，增强人们对家庭的责任感和尊严感，促进家庭和睦、社会和谐。
活动形式1.家风故事分享会邀请各个年龄段的家庭代表，讲述代表他们家的家风，分享家庭故事和家庭文化，让大家感受到不同家庭的文化习惯和家庭氛围，并从中汲取家庭建设的经验。
2.观摩家庭文化活动观摩一些家庭文化活动，如年夜饭、春节联欢晚会等，让大家了解传统节日的习俗和传统文化。
3.家庭道德教育通过家庭道德教育课堂的形式，加强家庭成员之间的互动，鼓励家庭成员互敬互爱、互帮互助，提高家庭的亲密性和凝聚力。
4.家庭联谊活动利用时间和场所，举行家庭联谊活动，增进家庭成员之间的情感，开展家庭互动。
活动内容较为丰富，既可以选取常规游戏环节，如智力竞赛、趣味游戏等，也可以考虑开展文化课、健康推广等项目。
5.家庭节目表演通过家庭节目表演的形式，展示家庭成员的才艺，加强家庭成员之间的了解和沟通，增进家庭成员之间的关系。
活动策划方案1.活动主题：我的家风故事2.活动时间：周末或节假日3.活动地点：社区活动中心或公共场所4.活动人数：12组家庭5.活动内容：（时间约为4个小时）–09:00-09:30：家庭签到–09:30-10:30：家风故事分享会–10:30-11:30：观摩家庭文化活动–11:30-12:00：家庭道德教育课堂–12:00-13:00：家庭联谊活动–13:00-14:00：家庭节目表演6.活动负责人：社区服务中心工作人员活动效果评价通过活动后的问卷调查和参与家庭的反馈，总结活动的优缺点，不断改进和完善活动方案，提高家庭成员的幸福感和获得感。
结语家庭是社会最小单位，每个家庭都有着自己的风格和特点。
通过这样的家庭文化活动，可以汲取不同家族的优秀文化，并在借鉴后形成自己的家庭文化，让每个家庭成员都能感受到家的温暖和幸福，为创建和谐社会贡献自己的力量。
我的家风故事活动方案
我的家风故事活动方案活动目的家风是指家庭中代代相传的道德观念、家教传统和行为准则。
通过开展家风故事活动，旨在弘扬传统文化，加强家庭教育，培养家庭成员的道德观念和家庭责任感。
本文将介绍一个家庭举办这种活动的方案，希望能为其他家庭提供参考和借鉴。
活动策划时间和地点活动时间选择在家庭成员共同方便的假日，如周末或节假日。
地点可在家庭成员中较为宽敞的房间或室外空间，以便进行互动和分享。
参与人员活动的参与人员包括家庭中的所有成员，每个人都有机会分享自己的家风故事和观点。
活动准备1.制定活动议程：确定活动的流程和时间安排，包括分享家风故事、讨论和总结。
2.收集家风故事：每个家庭成员都需要准备一段关于自己家庭的家风故事，可以是自己亲身经历或从长辈那里听来的故事。
3.准备分享媒介：可以准备投影仪或电视，用于播放家庭照片、视频或相关的文化素材。
4.设计互动环节：在活动中增加互动环节，如游戏、角色扮演或小组讨论，以增强家庭成员之间的交流和互动。
5.制作活动小册子：为了记录活动内容和家庭成员的分享，可以制作一本小册子，每个人可以把自己的家风故事写在上面。
活动流程1.开场致辞：由家庭中长者或活动组织者致辞，介绍本次活动的目的和意义。
2.家风故事分享：按照提前制定的顺序，每个家庭成员依次分享自己的家风故事。
可以用图片、视频或文字的形式展示。
3.互动环节：安排一些互动环节，鼓励家庭成员之间的交流和讨论，可以设置一些问题或话题，让大家一起思考和回答。
4.总结和展望：由活动组织者总结本次活动的成果和收获，展望下一次家庭活动的方向和目标。
5.活动小册子分发：将制作好的活动小册子分发给每个家庭成员，并鼓励他们在上面写下对本次家风故事活动的感受和心得。
活动效果评估在活动结束后，可以进行一些效果评估，以了解活动的效果和改进的空间。
可以通过以下方式进行评估：1.参与者反馈：向每个家庭成员发送反馈表，让他们评价活动的内容、组织和效果。
2.家庭成员讨论：在活动后的家庭聚餐或碰面时，可以提出一些问题，让大家讨论活动的影响和改进的建议。
2024年“传承好家训建设好家风”活动方案范文(二篇)
2024年“传承好家训建设好家风”活动方案范文《传承好家训，建设好家风》活动方案一、活动背景与意义家庭是社会的基石，家风是家庭的灵魂。
传统家庭价值观在现代社会面临着巨大的冲击和挑战，一些不良的家庭风气正在影响着新一代的成长和发展。
为了弘扬传统美德、培养良好的家庭道德观念，提升全社会的家庭伦理素质，我们决定在2024年举办“传承好家训，建设好家风”活动。
本活动的目的是通过搭建家庭教育平台，促进家庭成员之间的沟通与交流，营造温馨和谐的家庭环境，以实现“传承好家训，建设好家风”的目标。
倡导全社会重视家庭教育，引导家庭成员树立正确的家庭价值观念，提高亲子关系的质量，培养下一代优秀的公民。
二、活动内容与形式1. 宣传推广阶段（1）封面设计大赛：在各级学校、社区、企事业单位进行家风与家训主题的封面设计大赛，通过展示优秀作品，宣传活动的主题与意义。
（2）广告宣传：通过电视、广播、报纸等媒体资源，发布活动的宣传广告，提高广大家庭对活动的知晓度和参与度。
（3）社区推广：利用社区文化广场、社区论坛等平台进行宣传，邀请专家学者开展相关讲座，提供家事咨询服务，向社区居民宣传好家庭、好家训的重要性。
2. 家训征集阶段（1）征集家庭家训：通过各级学校、社区组织、企事业单位向广大家庭征集家庭家训，鼓励家庭成员参与创作。
征集内容包括家庭的宗旨、准则、行为规范等，鼓励家庭自定家训，体现家庭的特点和氛围。
（2）评选出优秀家庭家训：由专家学者和社区居民组成的评审团对收到的家庭家训进行评选，并公示评选结果。
评选出的优秀家庭家训将作为活动的宣传重点，给予相应的奖励和表彰。
3. 家庭活动展示阶段（1）家训展览：在各级学校、社区、企事业单位等场所展示评选出的优秀家庭家训。
通过展览活动，让更多人了解优秀的家训，引导他们树立正确的家庭价值观念。
（2）家庭主题讲座：邀请专家学者举办家庭教育讲座，包括亲子沟通、家庭教育方法等方面的知识。
通过讲座，提高家庭成员对家庭教育的认识，激发他们参与到家庭活动中的热情。
六年级下册综合实践活动教学设计-我的家风故事全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计我的家风故事全国通用教学目标1. 情感态度价值观：培养学生对家庭传统和文化的尊重与自豪感，理解家庭对个人成长的影响。
2. 过程与方法：通过采访、记录和分享，提高学生的口头表达和写作能力，培养批判性思维和创造性思维。
3. 知识与技能：使学生掌握基本的采访技巧，学会整理和表达个人及家庭的故事。
教学内容家庭背景了解：学生介绍自己的家庭成员、家庭传统和重要事件。
采访技巧教学：教授学生如何进行有效采访，包括提问技巧和记录方法。
故事分享与讨论：学生分享自己的家风故事，并进行小组讨论。
教学重点与难点重点：培养学生对家庭文化的认识和理解，提高采访和表达能力。
难点：指导学生如何深入挖掘和表达家庭故事，以及如何进行有效的采访。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教学视频。
学具：笔记本、录音设备、采访问题清单。
教学过程1. 导入：通过播放与家风相关的短视频，激发学生的兴趣。
2. 背景介绍：学生介绍自己的家庭背景和传统。
3. 采访技巧教学：教师通过示例演示采访技巧，学生进行模拟练习。
4. 实践活动：学生进行家庭采访，记录关键信息和故事。
5. 故事分享：学生轮流分享自己的家风故事，其他学生进行记录和讨论。
板书设计核心词汇：家风、采访、表达、家庭故事。
作业设计小组作业：小组制作一份关于家风主题的海报或PPT。
课后反思教师反思：评估教学效果，考虑如何改进采访技巧的教学和实践活动的设计。
学生反思：鼓励学生思考采访和分享过程中的收获，以及如何更好地表达和倾听。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解和表达自己的家庭文化，同时提高他们的采访和表达能力。
通过分享和讨论，学生将更加珍视自己的家庭传统，并学会尊重和理解他人的家庭背景。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“采访技巧教学”和“实践活动”两个环节。
这两个环节是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否有效地收集和表达家风故事，以及教学目标是否能够实现。
我的家风故事活动方案
我的家风故事活动方案一、背景介绍家风是指家庭中代代传承的家族价值观念、生活方式和行为准则。
家风的好坏直接关系到一个家庭成员的品德、修养和道德素质。
为了弘扬传统文化，加强家庭教育，我制定了一套“我的家风故事”活动方案，旨在通过家庭成员之间的交流和分享，提升家庭成员的道德素质和团结力，培养良好的家风。
二、活动目的1.弘扬家族优秀传统文化，传承家风家训。
2.增强家庭成员之间的沟通和交流，促进家庭团结。
3.培养家庭成员的道德修养和品德素质。
三、活动内容1.家族故事分享：每个家庭成员都可以准备一个家族故事，分享给其他家庭成员。
故事可以是祖辈们的事迹、家族的传统习俗、家训教育的案例等。
通过分享家族故事，可以让家庭成员更加了解家族的历史和传统，引导他们从小事做起，树立正确的价值观念。
2.家训制定：每个家庭成员都可以提出一个家训，经过家庭成员的讨论和协商，最终确定一条家训。
家训可以是道德准则、生活原则或者对待他人的态度等。
家庭成员应该积极参与制定家训的过程，增强家庭成员之间的合作意识和团结力。
3.家风展示：每个家庭成员都可以准备一个家庭风采展示，展示自己家庭的特色文化和家风。
展示可以包括家族的照片、传统手工艺品、家族成员的特长等。
通过家风展示，可以增强家庭成员间的认同感，促进家庭成员之间的交流与合作。
四、活动时间安排1.预备阶段：确定活动方案、准备家族故事、家训和家风展示所需的材料。
时间：1周。
2.活动阶段：进行家族故事分享、家训制定和家风展示活动。
时间：1天。
3.总结反思：进行活动的总结和反思，总结活动的收获和不足，以便今后的改进。
时间：1天。
五、活动组织与实施1.活动组织者：由家庭成员中的一两人担任活动组织者，负责活动方案的制定和活动的组织与协调。
2.活动实施方式：活动可以在家庭成员共同生活的场所进行，如家中的客厅、花园等。
也可以选择在家庭成员之间共同熟悉的地点进行，如家族祠堂、祖居等。
3.活动宣传：活动组织者可以通过家庭群聊、社交媒体等方式进行宣传，提前告知家庭成员活动的目的、内容和时间安排，鼓励家庭成员积极参与。
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《我的家风故事》主题班会活动方案
一、活动理念：
家风是一种无言的教育，他在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格。
通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化，通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。
二、活动形式：
讲故事、讨论、
三、活动年级：三年级
四、活动准备：
1、主持人串词
2、搜集名人家风故事
3、向家长了解自己的家风，撰写家风故事，拍摄照片
五、活动过程：
（一）认识家风：
甲：家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。
乙：我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家庭家族，都会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称
为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。
（二）听故事,明是非。
马思思：在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族。
到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。
他的子孙中,有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。
他的后代中,有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯,没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染,代代延续。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人憎恶、唾弃。
马俊杰：通过这个故事，我明白了：一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。
良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用，是人们终身的财富。
少年在良好家风的熏陶下，会经过耳濡目染接受影响，按照良好家风的内容来塑造自己的行为，形成良好的人生习惯，成就美好的人生。
（三）家风主题词
甲：同学们，你们认为良好的家风是什么呢？（举手交流）（勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……）
（屏幕出示：讲究道德，诚实守信重视学习，崇尚知识
勤俭持家，尊重劳动家庭和睦，合理教子尊老爱幼，邻里互助）马俊杰：同学们请看，这些都是良好家风的表现形式。
（主持人与同学配合读）
马俊杰：家风就是做善事,不求回报;家风就是为人老实,不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事,无怨无悔;家风就是心中有家,心中有国。
（学生逐条读）
（四）名人家风故事
马思思：同学们，让我们听一听这些名人的家风是什么：（图片配介绍）
（两个同学介绍）（1）开国元勋次女贺晓明回忆起母亲曾教导全家：老老实实做人，认认真真做事。
（2）提及家风话题，篮球明星姚明说，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。
（3）著名的小品演员赵本山说：人心要坦荡学会放下，还要有信仰，不爱国的人自己都看不起。
（4）诺贝尔文学奖获得者莫言也坦陈对“家风”的看法。
他在受访时说，家风好代表这个家庭出生的人人品好。
中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化熏陶，勤俭、节约、孝道等这些构成了家风的基本内容。
家风也在与时俱进，更加健康、向上。
“我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，最主要的就是重视学习、文化，与人为善。
”
马俊杰：请同学们听一组中国历史上的名人家风小故事。
（五位同学讲故事）
（五）讲述自己的家风故事
马思思：同学们，你的家风是什么？（交流）
有请以下几位同学，讲一讲自己的家风故事。
（配家庭照）
（六）总结
马思思：人际有关爱，人间有仁义。
马俊杰：让我们装着家的期盼，怀着家的未来，为社会奉献自己的才智。
合：一个富强、文明、民主、和谐的国家就一定能够建成。
马思思：有请班主任史老师为今天的班会做总结。
班主任总结：同学们，听着你们讲述着一个个家风故事，真让我感动。
在良好家风的影响下，你们一定会是一个讲文明、懂礼貌、有爱心、有孝心、有道德的好少年。
其实我们班也是一个大家庭，我们的家风是什么呢？
( 学生把班级家风的“关键词”书写到黑板上 )
平时你们互相帮助，热爱劳动，学习积极进取，这也是我们的家风故事。
希望通过这次班会，无论是在你自己的小家，还是我们的大家庭，都要传承良好的家风，共筑中国梦。
《我的家风故事》主题班会活动方案
黄渠桥中心学校
三年级
2018年9月
方案。