中学体育及健康课程实施方案
初中生体育健康教育方案
初中生体育健康教育方案第一段：引言体育健康教育对于初中生来说意义重大。
一个科学合理的体育健康教育方案不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养他们良好的生活习惯和积极的心态。
在这个信息发达、生活快节奏的时代，初中生体育健康教育方案需要关注学生的全面发展和身心健康。
第二段：开展全面的体育活动首先，学校应该定期组织全面的体育活动，如运动会、校内田径比赛等，以激发学生的兴趣和热情，并提高他们的体能水平。
此外，学校还应该提供多样化的运动项目选择，包括篮球、足球、羽毛球等，让学生有机会参与各种不同类型的体育活动。
第三段：教授基本的运动技能其次，体育课程应该注重教授学生基本的运动技能。
学生应该学习正确的姿势、技巧和规则，如正确的跑步姿势、投篮技巧和游泳规则等。
通过系统地学习相关知识，学生能够更好地掌握运动技能，并在实践中获得乐趣。
第四段：加强体育锻炼的意识除了课堂上的教学，学校还应该加强体育锻炼的意识。
例如，在每天的早操和午休时间，学生可以进行简单的体育锻炼，如慢跑、伸展运动等。
此外，学校可以组织定期的健身活动，鼓励学生积极参与。
第五段：引导学生健康饮食健康的饮食也是体育健康教育方案的重要组成部分。
学校应该为学生提供丰富多样的饮食选择，包括蔬菜、水果、瘦肉等营养均衡的食物。
此外，学校还应该开展相关的健康饮食教育，引导学生养成良好的饮食习惯，避免高糖、高脂肪和高盐的食品。
第六段：提供心理健康支持体育健康教育不仅关注身体健康，还要关注学生的心理健康。
学校应该提供心理健康支持，包括心理咨询和心理辅导等服务。
通过帮助学生解决心理问题，促进他们积极向上的情绪和心态。
第七段：开展健康教育课程学校可以开设特定的健康教育课程，包括性教育、健康生活方式、疾病预防等。
这些课程可以帮助学生了解身体发育的变化，掌握保护身体健康的知识和技能。
同时，学校也可以邀请专业人士进行健康讲座，为学生提供更深入的健康知识。
第八段：营造良好的校园环境学校应该营造良好的校园环境，为体育健康教育提供良好的氛围。
集美中学《普通高中体育与健康课程标准(实验)》实施方案
集美中学《普通高中体育与健康课程标准（实验）》实施方案一、指导思想根据普通高中《体育与健康课程标准》提出“坚持‘健康第一’的指导思想，培养学生健康的意识和体魄”；“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”；“强调以学生的发展为中心，帮助学生学会学习”；“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”四个基本理念和高中体育与健康课程设置要求，结合我校实际和学生发展需要，在认真学习、深入分析与研讨的基础上制定本课程实施方案，并于2006年9月1日实施。
二、我校的基本情况班级：我校是省一级达标校、市属中学，初中各8个班，高中各12个班和一个新疆班，共计61个行政班；师资：体育教师8人，其中7人为大学本科以上学历，1人为中专学历，2人为学校中层领导（6节满工作量，其余教师12节满工作量），特长有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、形体等;场地器材：学校有篮球场3块，排球场1块，羽毛球场4块，乒乓球台10张，400米标准田径场1块，形体教室1间（可容纳1班）。
三、选项教学规划1、选项引导工作：利用军训期间配合学校组织学生学习学校印发的两本手册，即“宣传手册”和“学生选课指导手册”。
2、项目设置：篮球（2班）、排球（1班）、足球（1班）、乒乓球（1班）、羽毛球（1班）、形体（1班）、武术（1班）；每班约40人。
3、选项登记工作：在第1节课上对学生先进行集体辅导和选项说明，而后进行现场报名，即在相应项目的报名表（见附表）上填上姓名等，任课教师在现场进行相应的指导。
4、试听阶段：开学前两周为试听、确定选项阶段：允许部分学生对所选择的项目进行适当的调整；对人数过多的班级通过筛选等方式进行积极疏导和调整。
5、确定选项名单：经过前两周的试听确定名单并送报学校教务处。
6、教学人员配备：武术、乒乓球为外聘教师，其余为本校教师。
7、模块实施：在1学年内，不再进行选项，根据需要对个别学生进行项目的调整，在学年结束后重新进行。
建邺高级中学体育与健康校本课程实施方案
建邺高级中学体育与健康校本课程实施方案一、实施背景建国以来，我国先后进行了七次课程改革，并在2000年初开始了有史以来规模最大的第八次课程改革，体育学科作为改革内容的一部分，在2003年4月，教育部制定并颁布了《普通高中课程方案》和包括《普通高中体育与健康课程标准》在内13个学科课程标准。
从2004年秋开始，山东、广东、宁夏和海南4个省首批进入实验，并在2005年我省开始进入实验，如何改？怎么改？如何体现我省特色……？是我们每个体育工作者需要面临的问题，需要我们每个一线的体育工作者去大胆地创新和尝试。
本方案(选项分层教学)是以限班限项为前提、选项是基础、分层是关键、专修是目的为原则；根据课改的精神和学校的实际情况而形成的新的教学模式。
国内外有很多学校进行了选项教学和分层教学的尝试，体育选项课教学模式和分层教学模式取得良好的教学效果。
但也存在不足，如：受到器材、师资等条件的限制，只能在部分条件优越的四星级高中和高校实行，而忽视了处在多数的三星级高中学校；研究的形式以男女分班为主；选项教学和分层教学中许多问题还没能解决，（选项教学中一刀切、分层对学生心理的不良影响、体质健康如何贯彻执行等）。
有很多专家曾经也对选项、分层进行了比较深刻的研究，提出了选项教学、分层教学的概念，并对选项教学、分层教学的具体实施提出了一定的方案，但是由于客观条件、学生本身差异较大等原因，这些方案的可操作性还存在一定的问题，具体如何在课堂教学中实施选项分层教学还缺乏必要的可操作性的措施。
本方案主要目的，是在分析课改的精神、选项教学和分层教学优点与不足、学校实际情况等因素基础上，探索出整合学校资源、选项教学、分层教学的可操作性的教学模式，设计、编写出在普通高中班内限项选项教学中实施分层教学的具体操作方案，为新一轮体育教学改革探索出一条新路。
1、指导思想1.1以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，努力提高教育质量和办学水平，构建特色鲜明、充满活力的江苏普通高中课程新体系，为建设教育强省、推进“两个率先”提供有力支撑。
初中体育与健康改革实施方案
初中体育与健康改革实施方案一、背景与目标近年来，随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对体育与健康的重视程度不断增加。
为了适应时代的发展需求，进一步促进学生体质健康水平的提升，更好地发展青少年体育人才，教育部决定对初中体育与健康进行改革。
本改革实施方案旨在优化教学内容、改进教育方法、提升教师队伍素质，全面提高学生的体育与健康水平。
二、改革内容及实施方法1. 优化教学内容：(1) 增设健身课程，培养学生养成良好的健身习惯；(2) 丰富课程内容，加强体育运动项目的教学，注重培养学生的运动技能和团队意识；(3) 引入健康教育知识，学习和普及有关健康饮食、心理健康等方面的知识；(4) 加强安全知识教育，提高学生的体育运动安全意识。
2. 改进教育方法：(1) 探索多样化的体育教学方式，如课堂教学、户外实践、社会实践等，激发兴趣；(2) 强化体育课程中的互动性，通过小组活动和集体竞赛等形式，增强学生的合作精神；(3) 注重个别差异的教育，针对不同学生的特点，采用个性化教学方法，提高学习效果；(4) 结合现代科技手段，引入互联网+体育教学，拓展学生学习渠道。
3. 提升教师队伍素质：(1) 加强体育教师的培训和学习，提高专业素质和教学技能；(2) 鼓励体育教师参加专业竞赛和学术研讨，提升教学水平；(3) 建立教师相互交流、互助的平台，促进经验分享和共同成长；(4) 加强师德师风建设，培养高尚师德和爱岗敬业的精神。
三、实施计划与措施1. 逐步推进改革：根据各地实际情况，有条件的地区可提前试点，逐步推广到全国中小学；2. 增加体育课时：每周增加一至两节体育课时，保证学生有足够的体育锻炼时间；3. 增加体育设施和器材：充实学校体育馆和运动场的设施和器材，提供更好的体育教学环境；4. 加强家校合作：鼓励家长参与学生的体育活动，了解学生的体育与健康情况，共同关注学生的身心健康；5. 建立绩效考核机制：制定科学合理的体育与健康考核指标和评价方法，通过考核激励教师和学生更好地参与体育活动；6. 加强宣传教育：通过多种途径向学生和家长宣传体育与健康的重要性，营造良好的学习氛围和健康理念。
体育与健康课程实施方案范文（通用5篇）
体育与健康课程实施方案范文（通用5篇）为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的体育与健康课程实施方案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育与健康课程实施方案1一、学情分析：高、低年级共有18个教学班，共有学生806人。
这些学生大部分来自车站村和镇直机关单位，还有一些是来自外学区的。
这些学生都非常爱好体育课，同时在校，体育课是不可缺少的教学内容之一。
但也有不利因素，一旦下雨，就不能上课，给正常教学带来一系列的困难，为保证上级所交给任务顺利完成，特定教学计划如下：二、教学目标：小学生是社会主义祖国的新生一代，是国家和民族的希望，一个国家和民族的兴旺发达，有赖于提高全民族的素质，也就是提高思想道德素质，文化科学素质和身体的素质，每位小学生不论是今天在学校里学习，还是将来肩负起建设祖国和保卫祖国的重任，都必须争取做一个德、智、体全面发展的人。
体育是全面发展的人。
体育是全面发展的组成部分，小学生认真地上好体育课，积极参加体育锻炼，这不仅是自己健康成长的需要，也是使自己成为建设祖国栋梁之才的需要。
因此每位小学生都应当把积极地锻炼身体，提高健康水平，看作是自己的神圣义务。
三、教材分析：体育课要学习的内容可分为理论和实践两大部分：1、理论方面：主要是学习体育锻炼的意义目的和义务，以及粗浅的卫生保健知识，提高体育文化教养。
2、实践方面：包括走与跑、投、爬、平衡、悬垂和支撑等人体的基本活动项目，同时又是各项运动的基础，是参加生产劳动和保卫祖国的实用技能。
游戏活动：是同学们比较喜欢的教材，游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，这项`活动一般是集体进行的，它具有一定的对抗性。
因此通过游戏教学，可以培养学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助的集体主义精神和机智、勇敢、顽强、果断等优良品质，同时也培养学生对体育课的爱好启发，思维活动，促进智力的开发。
初高中体育与健康教案
初高中体育与健康教案在当今社会，随着科技的飞速发展和生活节奏的加快，青少年的身体健康问题日益受到社会各界的关注。
为了培养学生的健康体魄和全面发展，初高中体育与健康课程显得尤为重要。
本文将为您提供一份初高中体育与健康教案范本，以期帮助教师更好地开展体育教学工作，促进学生的身心健康成长。
一、教学目标1. 培养学生养成积极参加体育锻炼的习惯，提高身体素质，增强体质。
2. 教育学生了解体育运动的基本知识，掌握基本技能，培养运动兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感，提高道德品质。
4. 引导学生树立正确的健康观念，关注自身健康，形成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 体育运动基本知识：介绍体育运动的种类、特点、规则等，使学生对体育运动有一个全面的了解。
2. 基本技能训练：根据学生的年龄特点和身体条件，教授相应的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。
3. 团队协作项目：通过篮球、足球等团队运动，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 健康教育：讲解健康饮食、作息规律、心理健康等方面的知识，引导学生关注自身健康。
三、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与体育锻炼。
2. 结合实践教学，让学生在实际操作中掌握运动技能，提高运动水平。
3. 创设情境教学，通过模拟比赛等形式，培养学生的团队精神和竞争意识。
4. 注重德育融入，将德育内容贯穿于体育教学之中，提高学生的道德品质。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的表现，如积极性、参与度、技能掌握情况等。
2. 结果评价：通过定期测试、比赛等方式，评价学生的运动水平和健康状况。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在体育锻炼中的优点和不足，提高自觉性。
4. 同伴评价：鼓励学生相互评价，互相学习，共同进步。
五、教学案例以篮球课为例，教师首先讲解篮球运动的基本知识，然后组织学生进行基本的运球、传球、投篮等技能训练。
在学生掌握基本技能后，进行分组比赛，让学生在实战中提高技能水平。
长顺县高级中学体育与健康课程实施方案
时） 成绩合 格 。高 中三 年共 有多 少个学 分 ， ＋ 如何得 到每 １ 个学 分 。
指导 学生 进行学 分选 择 ，保 证每 个学 生高 中三年 在 体育 教学 活 动 中修 满 １ 个学 分 ， 中 ２个学 分 是 国家 规定 的必 修 学分 （ １ 其 田径 的 体 育健康 教 育专题 ） １ ， 个学 分 是贵 州省 规定 的必 修学 分 （ 操或 民 体 （ 运动 技术 、 动 技能 与专项 体能 。采用 过程 性评 价 和终 结性 ２ ） 运 评 价相 结合 ， 既看 最后 的结果 ， 要看学 生成 绩提 高 的幅度 。评 价采 又
２ 课程实施的 目标
通过 三 年体育 与健 康课程 的学 习 ，大 多数 学生 应该 达到 以 下的
目标 ：
４ 选 项 方 法
学生必 修 与必选 内容 的确 定办法 选修学 分 制有二 个主 要特 点 ， 是教学 内容 选择 制 ， 学 生 自主 一 让 选择 自己喜欢 的学 习 内容 。 二是 采用学 分制 管理 ， 每个 学生 学完 １ 个 模 块 内容 （８ １ 节课） ， 后 经考 核成 绩合 格得 到 １ 个学 分 。在 高 中三 年 学 习 中， 生要 修满 １ 个学 分才 算合 格 ， 中必 修必 选 ３ 学 １ 其 个学 分 ， 必 修任 修 ８ 学分 ， 个 每个 学分 原则上 要完 成 １ 个模 块 １ 学 时的教 学 内 ８ 容 。现根据 我 校实 际情 况 ， 设计这 一 张学 习 内容调 查 志愿 表 ， 学 生 请 根据 自己的兴 趣 、 好 ， 老师 的指导 下填 表 ， ￣ ” 爱 在 打“／ 。
３ ２ 教 学组 织形 式 ．、
２０米 田径场 １ 、 ０ 个 足球 场 １ 、 个 篮球 场 ４ 、 个 排球 场 ２ 、 乓 个 乒 台６ 、 张 羽毛球 场 ２个 。
中学校体育工作实施方案
中学校体育工作实施方案中学体育工作实施方案一、概述本实施方案旨在促进中学生的体育锻炼，提高他们的身体素质和健康水平。
它可分为以下几个方面：课程设置、体育俱乐部、体育赛事和体质健康测试。
二、课程设置中学体育课程的目标是培养学生的体育兴趣和爱好，增强他们的体育锻炼意识。
为了达到这个目标，我们将推行以下策略：1、根据学生的年龄和兴趣选择适当的体育项目，如篮球、足球、排球、乒乓球等。
同时，我们还将注重鼓励学生参与体能训练和体操等综合性项目。
2、制定细化的教学目标和教学计划，确保每位学生都能够得到科学合理的体育锻炼和教育。
3、增加课后训练时间，为有兴趣的学生提供更多的锻炼机会。
4、设置教师和学生互动的环节，鼓励学生参与教学活动，提高他们的主动性和参与度。
三、体育俱乐部体育俱乐部是学生进行体育活动的重要场所，通过参加体育俱乐部，学生可以更好地发展自己的体育特长。
为了提供更好的俱乐部环境，我们将采取以下措施：1、为学生提供多样化的俱乐部项目，如足球俱乐部、篮球俱乐部、乒乓球俱乐部等。
同时，我们还将推出特色项目，如武术俱乐部、舞蹈俱乐部等，满足学生的不同兴趣。
2、加强俱乐部的师资力量，招聘专业教练和指导员，提高教学质量和俱乐部形象。
3、定期组织俱乐部活动和比赛，增加学生的参与度和荣誉感。
四、体育赛事体育赛事是激发学生体育兴趣和培养体育精神的重要途径。
为了丰富学生的校园生活和培养他们的竞技能力，我们将组织以下赛事：1、校际比赛：定期组织和其他学校进行友谊赛，增加学生的比赛经验和竞争意识。
2、学校内部比赛：选拔优秀运动员，组织学校内部比赛，提高学生的比赛水平和团队合作能力。
3、运动会：每年组织一次全校性运动会，激发学生的热情，增强他们的竞技能力和团队精神。
五、体质健康测试体质健康测试是中学体育工作中不可或缺的一环。
通过测试学生的身体素质，我们可以了解他们的体质状况，并制定相应的体育锻炼计划。
为了加强体质健康测试的工作，我们将采取以下措施：1、定期组织体质测试，包括身高、体重、肺活量、柔韧性等指标。
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XX中学体育与健康课程实施方案
一、学校的基本情况
1.学生情况：学校高中部有34个班级，1750名学生。
初中部有4个班级，201名学生。
由于学校属于省一级重点中学，加上每年下半年均参加全县中、小学生田径运动会。
暑假期间还参加两年一次的县中、小学生乒乓球、棋类和篮球比赛，为此，学生的体育兴趣较为广泛，学生对自身喜欢的运动项目有着一定的专项基础。
只是单位班级内学生较多，若进行选项教学，需要合理地安排课务。
2.师资情况：学校专职体育教师4男、3女，平均年龄31岁。
其中有4位教师还担任着
初中部的体育课教学任务。
若高中部全都开设选项教学，体育教师的课时则大量增加，而体育教师的人数又没有增加。
所以在制定本方案时，征求了学校领导的意见，在下学期只能尝试开设高一年级的体育选项教学课程。
3.学校体育场地和器材设施的情况：学校现有400米标准塑胶田径场，完整的室外水泥
篮球场地4片，室外水泥排球场地4片，室内简易篮球场地1片。
在器材上，在当前的教学中篮、排、足球，单双杠、体操垫等器材较为充足，能满足选项教学的需要。
二、教学目标
1.爱好体育、积极参加各种体育运动。
基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价
自身体质健康状况，制定简单的运动处方，并具有一定欣赏体育的能力。
让大部分体育骨干能担当起比赛时的裁判角色。
2.熟练掌握2-3项球类运动技能或健美操的锻炼技能。
能科学地进行体育锻炼，提高自
己的运动能力；掌握常见运动创伤的预防和简易的处理方法。
3.根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，进而形成良好
的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪。
在运动中体验乐趣和成功的快乐，正确的处理好竞争和合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
三．开设的内容、排课方法及组织形式
1．高一年级男生：篮球（模块一）、排球（模块一）、足球或乒乓球（模块一）、健康教
育、田径拓展、基本体操。
健康教育高一开设12课时，其余6课时
健康教育课放在高二开设。
高一年级女生：韵律操（模块一）、排球（模块一）、健康教育、田径拓展、基本体操。
健康教育高一开设12课时，其余6课时健康教育课放在高二开设。
2．由于我校硬件设施的贫乏，加上师资力量的不足，选修教学在06级高一新生中首次开设。
高二、高三学生根据学校现有的实际情况暂无法开设选项课教学，仍按正常教学班上课。
3．高一年级实行三个行政班5个教师同时上课的形式。
4．考虑到我校在高一学段就实施侧文、侧理班，每一年级共10或11个班，各年级的1—3班为侧文班，5—11班为侧理班，为避免在年级排课中男、女生相对集中的现象，对各班的男、女生情况进行了摸底与统计，尔后进行适当的调整，具体课表如下： XX中学体育总课表
注：我校上课时间每节课时间为40分钟。
四．选项的方法
1．在高一新生进校的第一、二周，向学生宣传高中三年进行选项教学的目的与意义；每个学生在三年的高中体育教学中所修11个必修学分的含义；结合我校的教师知识结构；学校的体育资源状况，以“健康第一”的指导思想，为选编教学内容的基本出发点，遵循学生身心发展规律和兴趣爱好，坚持健康性与文化性相结合、科学性和可接受性相结合的原则，男生设置的项目为篮球模块一、排球模块一、足球（乒乓球）模块一；女生设置的项目为排球模块一或韵律操模块一。
2．发放选修教学意向表：附表一
3．回收意向表并进行综合统计。
根据各项目所报的人数、中考项目的调查，尽力满足学生的兴趣与爱好，对于不能达到个别学生的愿望，教师只能向学生进行解释，以便得到学生的谅解。
4．根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，在高一年级内向全体学生开设不同项目的模块一（初级班），到了高二、高三开设初级班、提高班，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。
5．学生根据自己的兴趣与能力，高一每学期进行一次选项；高二每学期进行二次选项；
高三选三项。
学习水平层次的内容，必须先选基础水平层次的内容，然后再选高层次。
6．教师根据学生的选择情况进行教学班的编制，确定学生选项学习时间。
7．建立专项备课组制度。
建立跨年级的，以选项内容为依据的专项备课组，教师按自己的专长任课积极探究选项教学的特点，各专项组的老师根据我校实际情况，选择或编写具有学校特色的教材，并对教材进行分析，确定每一模块的重难点，同时探索新的教学方法，新的突破口，努力实践新课改。
五．学生评价
（一）学生评价实行学分制
1．宣传和说明学分在体育学科中的分配情况，并就具体学分分配情况做详细解释，让每一个别学生明确知道每一个体育学分是怎么获取的。
2．指导学生进行体育学分选择，保证每个学生在三年体育教学和活动中修满11个学分，（每个学分18课时），共计198学时的体育课程。
其中3个学分是必修学分（体育与健康知识、基本体操、田径拓展），其余8个必修选择学分根据学校所开设的项目分别让学生进行自选。
3．学生获得体育课程学分并达到基本要求是学生毕业的必要条件之一。
4．必修学分课和选修课程的安排方式。
我们初步拟定基本体操与田径拓展安排在高一完成，健康教育安排在高一、二完成，
（二）评价的主要内容
1．学生体质健康情况：根据《学生体质健康标准（试行方案）》。
3．体能：根据不同学习模块确定相关的测试项目。
4．知识与技能：对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。
与不同模块相关的运动技能水平及运用情况。
4．学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。
主要看体育课、课间操、课外体育活动的学习态度及锻炼的积极性。
5．情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
（三）.评价的基本方法
1.评定的标准
体育与健康课程学习的评定采用绝对评价与相对评价相结合的方法进行。
如在《学生体质健康标准（试行方案）》的得分和等级评定中采用绝对标准，运动技能成绩和体能成绩的评定，可采用定量和定性相结合的评定方法进行。
也就是说有些内容的考核在定量评价的基础上，可结合每一位学生的基础及提高的幅度进行最终的定性评定。
在有关的考核中，可采用定量和定性相结合的评价方法。
2．评定的方法
（1）.《学生体质健康标准（试行方案）》的实施，可采用每学期测试的方式进行，学年成绩以两学期中的每一项最好成绩计入总成绩。
（详见学生体质健康表）
（2）.运动参与、心理健康、社会适应三方面主要是观察记录学生对练习的态度和行为表现，以及学生在体育学习和锻炼中的情绪、自信心和意志表现，对他人的尊重，交往与合作精神。
采用自评、小组互评、教师评等形式，记录学生在每一模块学习过程中的情况进行，期终综合这些情况进行总评。
具体的模块评价的有关内容，可根据课程标准的要求和学生实际，各年级自行设置评定的具体内容。
（3）.运动技能和体能的评价是过程评价与终结评价相结合的动态评价，既要看学生的成绩等级，又要看学生提高幅度的等级，进行评价。
评价按等第制，采用自评、互评、教师评的形式进行。
测试内容一般跑的项目根据每个学生的体能状况来决定测试的次数，技能项目一般不
超过三次，为鼓励学生的积极性，对成绩不理想的学生，可根据学生的要求再给一次测试的机会。
测试内容根据课堂教学进度与学生的实际情况有选择地进行测试（即可以采用选项的方法进行）。
每一能力项目的测试成绩，根据学生成绩提高的幅度因人而宜决定。
（例：100米对于体弱生每提高秒,该项目在原得分的基础上再增加3分）
观察学生成绩的提高幅度的初试成绩可以是本学期的。
也可以是跨学期的。
如果本学期只进行了一次测试，可以参照上学期的最后一次测试成绩，但是不同项目的成绩不能相互参照。
对于某一模块测试不及格的学生，应再次给予学生练习时间，允许学生再次补考。
体育与健康知识掌握情况的评定可结合单元评定，以理论考核、课外作业、上课提问回答等形式，采用百分制的计分方法进行。
学年体育课成绩=(上学期的学习成绩+下学期的学习成绩)/2
学年体育综合成绩=学年体育课成绩（70%）+《学生体质健康标准》30%（优秀30、良20、合格10）
XX中学体育组
2006年7月3日。