【优秀文档】儿童多动症
幼儿多动症
儿童多动症发生的原因
1、脑神经递质数量不足 (1)脑内神经递质（如去甲肾上腺素、多巴胺）浓度降 低，可降低中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。 (2)多动症患儿必须服药治疗。 2、脑组织器质性损害 （1）母亲孕期疾病 （2）分娩过程异常 （3）生后1-2年内，中枢神经系统有感染及外伤
儿童多动症发生的原因
儿童多动症治疗
1.行为治疗：应采用适合儿童特点的认知活动来改 善儿童的注意力。 例：当多动症儿童上课时能集中精力听讲、动作 减少、没有离位乱跑、能安静做作业，老师应给 予表扬或奖励一面小红旗。 2.自我控制训练：通过一些简单、固定的 自我命令训练，让患儿学会自我行为控制。 例：出一道简单的题目让患儿回答，并要求患儿 命令自己在回答问题前完成四个动作：
他林治疗可受到满意的效果。
6.饮食治疗：让患儿多吃绿色食物，限制吃含甲
醛、水扬酸的食物。
7.教育引导：家长应懂得儿童的心理特点，教育
方法要一致，不断增强孩子的自信心，安排合理 的作息制度，多参加体育活动。
▲ 药物不能代替教育。 对儿童多动症必须进行
药物治疗，但药物不能代替教育，药物可为教育提供良好 的条件，并应正确理解药物的作用与副作用。
幼儿多动症的生活注意
▲控制一下孩子的饮食。 要取得良好的效果，
家长还必须适当控制一下孩子的饮食。
▲要求必须切合实际。家长应该了解多动症的特
点，对于多动症患儿的要求不应过于苛求，切莫 像对待正常孩子那样严格，也不能急于求成。
▲把过多的精力发挥出来。多动症患儿的精力比
较旺盛，对于他们要进行正面的引导，、行为 治疗、药物治疗和饮食治疗相结合的疗法。
行为治 疗 教育引 导 自我控 制训练
饮食治 疗
儿童多动症
儿童多动症
儿童多动症（ADHD）是一种神经传统性精神疾病，也是最常见的行为异常子。
它可以影响儿童的学习、关系和日常活动。
除了对受到影响的儿童和他们的家庭来说，还可能对他们的教育和发展产生重大影响。
研究表明，大约3-7％的儿童受到儿童多动症的影响，平均比
例为5％。
其发病率更高，主要发生在中国及其他亚洲国家。
由于儿童多动症更为常见，这意味着有大量的家庭正处于挑战之中，他们的儿童受到这种病的影响。
儿童多动症的症状主要包括：注意力不集中、强迫症、夸张、自我中心及语言问题。
患者可能会无故尖叫，从事破坏性的行为，担心被发现而犯错，不喜欢改变计划，以及不易安静下来。
出现这种病症的原因目前尚不清楚，但可能与遗传有关。
研究表明，如果一方父母或者兄弟姐妹患有儿童多动症，孩子患上这种病的可能性也会相应增加。
同时，孩子曾接触过哪些环境因素也很重要，包括食物中添加剂、化学物质、特定的疫苗和电磁波。
虽然现在还没有根治儿童多动症的方法，但通过使用行为和药物治疗可以有效改善其症状。
因此，它们主要是通过药物治疗来缓解症状，例如安定、金刚烷和抗雾腊类药物等。
此外，家长不仅要认真研究ADHD的相关信息，还应尊重患者本人的
想法和行为，以帮助他们调节自己的情绪，减轻多动症的症状。
ADHD对多名儿童及其家庭具有重大影响，因此，帮助他们解决多动症所带来的问题是每个家庭责无旁贷。
有效地努力解决这个问题可以帮助儿童及其家庭度过难关，使他们的生活变得更加美好。
多动症儿童 (2)
多动症儿童
多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）是一种常见的儿童神经发育障碍，表现为注意力不集中、过动和冲动行为的持续存在。
多动症儿童常常难以专注于任务、容易分心、忘记事情，经常躁动不安、无法保持静止，冲动行为多、难以控制自己的行为。
以下是一些关于多动症儿童的重要信息：
1. 症状和表现：多动症儿童有以下一些常见症状和表现：
- 注意力不集中：难以长时间专注于任务，容易分散注意力。
- 过动：经常躁动不安，难以保持静止。
- 冲动行为：行动前未经思考，容易冲动和说话。
- 学业和社交困难：可能在学校和社交环境中遇到困难，如学习成绩下降、与同龄人相处困难等。
2. 多动症的发病原因：多动症可能由多种因素引起，包括遗传因素、脑部结构和功能的差异、社会环境等。
多动症不是由家庭教养引起的，但教养方式可能影响症状的严重程度。
3. 诊断和治疗：多动症的诊断通常通过医生、心理学家或心理咨询师进行全面评估，包括评估症状的严重程度、病史、家庭背景等。
治疗通常是综合性的，使用行为疗法、药物治疗或二者的结合。
行为疗法可以教授提高专注力和自我控制的技巧，药物治疗可以帮助减轻症状。
4. 支持和教育：多动症儿童在学业和社交方面可能面临挑战，因此他们通常需要额外的支持和教育。
家庭和学校可以采取措施，如提供结构化环境、制定学习计划、提供社交技能培训等，以帮助他们克服困难和最大限度地发挥潜力。
如果您觉得您的孩子可能有多动症，建议您咨询医生或从事儿童心理健康领域的专业人士，他们可以为您提供更具体的建议和支持。
实用文库汇编之儿童多动症表现及对策
作者：蛇从梁作品编号：125639877B 550440660G84创作日期：2020年12月20日实用文库汇编之九种表现可判断儿童多动症1.需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停.2.容易兴奋和冲动.3.注意力难以集中,极易转移.4.做事常有始无终.5.话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动.6.难以遵守集体活动的秩序或纪律.7.情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应.8.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的.9.动作较笨拙,精细运动技能差.儿童多动症的具体表现多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。
如果不加以纠正，会影响孩子的学习。
据调查，多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。
1、这类儿童无目的性活动过多。
如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。
但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。
平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。
对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为等。
2、这类儿童注意力很难集中，边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。
很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表现。
3、这类儿童自控能力差，玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性心理反应。
受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。
令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人尊重。
儿童多动症
小孩子多动症的全面观察与理解小孩子多动症是一种常见的心理行为障碍，通常在儿童期发病，表现为注意力不集中、活动过多、冲动和感知觉异常等症状。
以下是对小孩子多动症的全面观察与理解：一、多动症的具体表现：注意缺陷：多动症儿童容易注意力不集中，注意力集中时间短，对于无关的刺激不能很好地过滤掉，会对各种刺激产生反应。
因此，这类孩子在学习或生活的过程中，经常因为周围环境的变化而分心。
和别人说话会心不在焉，好像没有在听。
活动过多、冲动：多动症孩子常常难以静下心来，主要表现为在上课的时候小举动多、不能安安静静久坐，一般会打扰其旁边的同学，擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。
有时候还很容易出现冲动表现，行事不在乎后果，因此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果，这也是多动症患者的核心症状之一。
感知觉异常：患有多动症的小孩通常都会主要表现为动作笨拙，就如不能灵活地扣纽扣、系鞋带、用剪刀等简单动作，走路时东歪西倒的，不成直线。
还有些患儿还会上下左右不分，读错或写错形近字。
二、多动症的病因：多动症的病因尚不完全清楚，目前认为可能与遗传、轻微脑损伤、环境、社会家庭、心理因素、饮食等有关。
多动症儿童的中枢神经系统中，某些重要的、负责传递神经冲动的化学物质（医生将其称为＂“神经递质”）出现代谢紊乱，浓度过低的现象，从而削弱了它们正常情况下应有的功能，使得人体不能有效地过滤进入大脑的无关刺激，导致孩子对于外界的任何刺激都会不加选择地做出反应。
三、多动症的诊断与治疗：如果孩子出现上述症状，建议及时就诊，寻求专业医生的帮助进行诊断和治疗。
治疗方法包括药物治疗和心理治疗。
药物治疗可以帮助控制症状，提高生活质量。
心理治疗则可以帮助孩子学会更好的行为管理技能，提高学习成绩和生活质量。
同时，家庭和社会也可以提供支持和理解，帮助孩子更好地应对多动症带来的挑战。
四、如何帮助多动症儿童：提供明确的规则和期望：为多动症儿童设定清晰、一致的规则和期望，让他们明白自己的行为准则和预期结果。
儿童多动症
儿童多动症的临床表现有：（1）注意缺陷多动性障碍儿童的注意障碍主要是有意注意功能低下，而无意注意则相对亢进。
多动性障碍儿童非常容易受外界的细微干扰而转移注意力，或集中注意力的时间短。
（2）活动过度活动过度是多动性障碍儿童另一个主要症状，表现为儿童不分场合、无目的的显著多动。
大部分病儿在婴幼儿期就有过度活动，只是上小学后更易引起家长、老师的关注。
病儿无论是在学校还是在家里都表现为明显的多动，例如：坐不住、上课时做小动作、干扰邻座同学、话多插嘴，不顾场合高声喧哗或追逐打闹。
（3）情绪不稳、冲动行为多动性障碍儿童通常情绪不稳，高兴时容易过度兴奋，遇小事时易激惹，好冲动，经常与人滋事争吵打架，在需要轮流进行的游戏或活动中不能等候。
活泼好动是孩子的天性，通过活动可以学习新事物、锻炼身体、满足情绪情感需要、发挥聪明才智，有助于孩子各方面的健康成长。
但是过分的“多动”确会直接影响孩子的学习、行为、心理和智能的发展。
一般来说，多动的孩子在各年龄段就表现出一些特点。
一、新生儿期：易兴奋、急哭、易惊醒、夜哭，要抱着睡或嗜睡。
二、婴儿期：多动，抱在怀里乱动，不安宁、好哭、容易激惹、发脾气，家人感到孩子难带。
三、幼儿期：在幼儿园表现的多动，难管教，不听话，不过瘾规则，不能静坐，注意力不集中，不听课，和其他小朋友不和，常被教师惩罚。
四、小学期：是一生中多动表现最明显，最突出的年龄期，对人的发展影响也最大。
通常会如下各方面反应出问题。
1、注意障碍：注意不能集中，听课不专心，东张西望，有的时候看上去在静坐听讲，但教师讲的内容全然不知，甚至对要求都记不住。
在家要在父母的督促下完成作业，分神，拖拉，小动做不断。
对学习没有主动性、自觉性，贪玩，静不下心来。
2、活泼过多：上课坐不住，小动作多，话多，兴奋，东张西望，扰乱邻近同学，好招惹人，甚至走动，出怪声，影响课堂纪律。
做事心神不定，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。
有的儿童因慑于老师的威严只是悄悄从事各种小动作，如咬铅笔、切橡皮、嚼衣角、啃指甲等。
儿童多动症
儿童多动症儿童多动症是一种常见的儿童行为障碍，主要表现为注意力不集中、易冲动和过度活跃。
这种症状通常在幼儿时期开始，并可持续到成年。
多动症会对儿童的学习、社交和日常生活造成不良影响。
他们常常无法集中注意力，很难完成任务。
在学校里，他们可能表现出注意力不集中，经常打断他人讲话，难以坐静或静下来。
这些行为不仅给教师和同学带来困扰，也给孩子本身造成了困扰。
在家里，多动症儿童可能无法遵守家规，经常打破东西或过度冲动。
他们也常常在社交场合中没有耐心，难以等待自己的轮次。
多动症的确切原因尚不清楚，但研究表明，遗传因素可能起着重要作用。
多动症的神经生物学或生化因素中，多巴胺和去甲肾上腺素的异常水平被认为与多动症的发生有关。
此外，儿童的环境因素，如家庭教育、学校环境和社交压力等，也可能对多动症的发生和发展起到一定作用。
对于患有多动症的儿童，早期诊断和干预至关重要。
家庭、学校和医疗机构应当密切合作，共同制定个性化的治疗方案。
常见的治疗方法包括行为疗法、药物治疗和教育支持。
行为疗法是多动症儿童最常用的非药物治疗方法之一。
行为疗法的目标是教会儿童控制自己的行为和情绪，改善他们的自我调节能力。
常用的技术包括行为管理和认知行为疗法等。
行为管理技术主要通过奖励强化和惩罚控制来鼓励儿童表现出期望的行为，如集中注意力和遵守规则。
认知行为疗法则旨在帮助儿童认识和改变不良的思维模式和行为习惯，以促进积极的认知和适应性行为。
药物治疗通常是多动症儿童的辅助治疗方法。
常用的药物有甲基苯丙胺类药物和非甲基苯丙胺类药物等。
这些药物通过调节多巴胺和去甲肾上腺素的水平，帮助儿童控制注意力和冲动。
然而，药物治疗并非适用于所有多动症患儿，并存在一定的副作用和注意事项。
教育支持则是为多动症儿童提供适当的学习环境和社会支持。
教师和学校应当提供个性化的教学计划和适当的资源，帮助多动症儿童克服学习困难。
同时，家长和亲属也应当积极参与孩子的教育和培养，给予他们足够的关爱和支持。
儿童多动症(注意缺陷多动障碍)课件
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(2) 在对青少年的心理治疗中，病人对自 己的问题和反应方式有时只是表面上的认识， 而使治疗陷入困难。这时，如果医生错误地 试图照搬成年病人心理治疗的谈话方式解决 问题是困难的。
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(3) 做事不假思索，不顾后果，全凭冲动行事。特 别容易激惹、情绪不稳，对不愉快的刺激常作出过分的反 应。做事常敷衍了事。玩游戏则急不可待，常破坏游戏规 则。
(4) 因神经发育障碍常有精细协调动作笨拙，如： 翻掌、对指运动、系鞋带、解纽扣不灵，有视—听转换困 难、听觉综合困难、视—运动障碍、空间位置感觉障碍等 神经系统体征，还可伴有言语发育迟滞、言语异常等。
❖ 一、病因和发病机制 ❖ 二、临床表现 ❖ 三、治疗 ❖ 四、护理
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一、病因和发病机制
(1)患儿的母亲常在孕期或围产期有较多并发 症，常有大量吸烟或酗酒史。 (2)遗传因素，如：患儿的血缘兄弟、父亲等 有较多多动或注意不集中表现；双生子中单 卵双生子的患病率高达51%～64%；亲属中 酒精中毒、反社会人格及癔症者也较多。
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(3)神经递质、酶的研究结果虽然常互相矛盾， 但不失为对本症病因的一种研究途径。 (4)严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病、 痴呆等神经系统损害，但轻微铅中毒是否可 产生多动症，至今尚无结论。
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儿童多动症
儿童多动症的症状，大家了解多少呢?孩子都比较顽皮，精神状态比较好。
但是有些行为做多了，没有理由就显得可疑了。
家长们要多注意，下面小编就和大家说说儿童多动症的病因、儿童多动症的预防等问题!
儿童多动综合征又称轻微脑功能障碍综合征(MBD)，是儿童时期一种较常见的行为异常性疾患。
患儿智力正常或接近正常，以难以控制的动作过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并有不同程度学习困难为临床特征。
本病男孩多于女孩，好发年龄6-14岁，据报道，占学龄儿童的5%-10%。
发病与遗传、环境、产伤等有一定关系。
病因病机
先天禀赋不足，产时或产后损伤，或后天护养不当，病后失养，忧思惊恐过度等为主要发病原因。
本病病位涉及心肝脾肾，病理性质为本虚标实，阴虚为本，阳亢、痰浊、瘀血为标。
《素问·生气通天论》说：阴平阳秘，精神乃治，人的精神情志活动正常，有赖于人体阴阳平衡。
而人的行为变化，又常呈阴静阳躁，动静平衡必须阴平阳秘才能维持。
因此，阴阳平衡失调为本病的主要发病机制。
小儿稚阴稚阳，先天禀赋不足，后天失于调护，稍有感触，即易阴阳偏颇，阴虚阳亢，阳动无制。
心主血藏神，心阴不足，则心火有余，而现心神不宁，多动不安;肝体阴而用阳，其志怒，肝肾阴虚，肝阳上亢，则致注意力不集中，性情冲动执拗;脾为至阴之脏，性静，脾失濡养，则静谧不足，兴趣多变，言语冒失，心思不定，不能自控;肾为先天之本，肾精不足，脑海不充则神志不聪而善忘。
临床诊断
1、7岁以前起病，病程持续半年以上。