小学语文二年级下先学后教当堂训练第三单元教案
语文“先学后教,当堂训练”操作方法
小学语文“先学后教，当堂训练”操作方法小学生有学习语文的自学能力:即使一年级的小学生在入学前已学会说话,也认得一定数量的常用字依靠拼音基本能读出课文。
说出大致的意思。
因此“先学后教·当堂训练“数学法在小学语文教学中完全能够适用。
但是:小学一年级教师要了解学生入学前在幼儿园是不是学会了拼音:已学会多少生字,注意一年级教学与幼儿园衔接这样有利于从实际出发，有效地应用“先学后数当堂训练”教学法。
小学语文把“先学后教,当堂训练"的3个主要环节改为“几个比”即比读书、比认字、比写字、比默写、比说话，最后比当堂完成作业。
一节课,不论几个“比”,都是每一个"比"为一次"先学后教”。
这样把学生的学习活动变成了竞赛活动,每一次学生竟赛后,老师组织大家点评。
但是课型不同应用时还要有所改动。
现举例介绍如下:一)在"精读”课上的应用一般一课时进行两次“先学后教”最后“当堂训练”。
1·板书课题上课开始教师三言两语(语速要慢不可东拉西扯,离题远):以激情情或制造悬念等导人新课,板书课题,或者教师直接一边慢慢读课题一边板书课题。
小学低年级一般为学生边唱笔,教师边板书课题,学生听得懂、记得住。
课题写在黑板中上方:字不宜小:不能潦草,一笔一画、笔顺不能错。
怎么效果好就用什么方式板书课题。
2·出示学习目标板书课题后教师要通过投影或小黑板出示学习目标,让学生明确本节课的学习目标提高学习效率。
小学低年级以教师口述为宜。
操作要领：为了让学生看清教学目标屏幕上的字要工整,不要太小，屏幕上不要配鲜艳的装饰画面。
学习目标的内容主要是理解知识培养能力,至于情感态度、价值观等方面的教学目标应由教师把握;靠教师的形象、情感等滲透进行，一般不作为向学生示数学目标的内容。
学习目标要准确，根据教材和课程标准,既不降低，该“会运用”的:就要能当堂运用不能人为地降低到，知道的程度上;也不拔高该“知道”、“了解"的不能要求运用，更不能搞错学习目标，要具体，要简明扼要，通俗易懂；富有鼓励性。
二年级语文下册第三单元先学后教备课
准备
ppt课件、当堂训练习题
教学过程
二次备课
第一课时
学习目标:
1、我能正确、流利地朗读课文:
2，我会认9个生字
3、我会写6个生字.
一、板书课题
今天我们学习第九课《日月潭》，请同学们跟老师一起写课题。齐读课题。
二、出示学习目标
这节课我们的学习目标是（大屏幕出示）
目标清楚了吗？好，相信自己能完成目标吗？老师相信你们是最棒的。
六、当堂检测
1、读读写写
杏子秋季哈密瓜留着茂密
2、在下面红色字的正确读音上画“√”
1．吐鲁番的葡萄很好（hǎo hào）吃。
2.维吾尔族老乡热情好（hǎo hào）客。
3．葡萄里的水分（fēn fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。
4．吐鲁番的葡萄干十分（fēn fèn）有名。
第二课时
学习目标:
1、我能理解课文内容，并有感情朗读课文。
沟现规律:蜜一密沟—够
编字谜、猜字谜识字:多一句(够)；弟弟站在木头边，（梯)
4、指名回答，通过读课文你知道了什么？
四、第二次“先学后教，(读流利)
字都认识了，那老师相信你们课文一定能读得正确又流利。
（1）自由读(5分钟)
（2）指名读
五、第四次先学后教(会写字)
二、第一次先学后教
自学指导：
请同学们自由朗读课文1—2自然段，边读边思考：日月潭的位置在哪里?它的名字是怎样得来的？1号同学组织组内同学互相检查交流；每个同学积极发言，认真倾听；小组推选出汇报人全班展示
1、指名回答问题（在第一段，这个比较简单）
备注:日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。
（4）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改借。
二年级语文第三单元教案(通用5篇)
二年级语文第三单元教案(通用5篇)二年级语文第三单元教案篇1教学要求：1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：培养学生爱护春天。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：2课时教学设计：第一课时一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题：《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢?2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。
分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片二年级语文第三单元教案篇2教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
“先学后教、当堂训练 Microsoft Word 文档
《“先学后教、当堂训练”在小学语文教学中的运用研究》课题实验第一阶段总结报告xxxxx小学《中国教育发展纲要》指出：“中小学奥由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能、和身体心里素质，促使学生生动活泼地发展。
”然而，目前我校的课堂气氛中被动的教授知识，学习逐渐养成了等待、依靠的不良习惯，缺少主动学习的精神，部分学生厌学情绪比较严重，表失了学习的信心。
课堂教学日益显现三大难题：一是课堂教学教师讲得的太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生作业太多，增加了学生课业负担；三是每个班级都有大量的后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。
因此，开展课堂教学模式的改革与研究势在必行。
课堂教学研究是教育教学改革的重点和难点。
“目标教学法”和“尝试教学法”的教学模式已形成了完整的理论体系，得到了教育界同仁们的认可和推广。
“先学后教、当堂训练”模式吸引两家两家之长，形成的特的教学模式。
江苏洋思中学长期的教学实践证明，“先学后教、当堂训练”教学模式有利于培养学生的“自主探究，小组合作”的自学能力，有利于全面提高教育教学质量。
二0一一年2月我们结合我校实际提出了“先学后教、当堂训练”“先学后教、当堂训练”在小学语文教学中的运用研究”实验课题，并在松原市教育科研“十二五”规划课题中获准立项，进入实验第一阶段，第一阶段主要任务是组建课题组，制定实施方案。
现将第一阶段实验情况总结如下：一、研究时间：：2011年2月至2011年7月二、主要工作1、健全组织，分工协作。
2、加强培训，提高意识。
3、调查座谈，搜集资料。
4、确立课题，制定方案。
5、初步实施，阶段总结。
三、具体措施：１、健全组织，分工协作，为了保证课题实验有效开展，在广泛调查、深入研究的基础上，我们健全了实验的组织。
（1）组建了课题领导小组负责人：xxx（校长）负责全面工作，督促主研人员务实工作。
主研人员：xxx（第二小学教导主任）负责全面工作，指导教学模式的开展和组织教师的学习培训。
二年级语文下册第三单元教案
二年级语文下册第三单元教案二年级语文下册第三单元教案篇1教学目标★认识2 、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。
★展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。
★正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重点★认识8个生字，会写5个字。
★有感情地朗读诗歌。
★理解“被子的大地”的含义教学过程一、复习1、识字、认词2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学1、学习第二节，生自由读，勾画生字①读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。
②识字学习铅学习兵丁、穿、军。
③指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字①“我”在玩什么游戏?②识字(注意座——坐的区别)学习队。
理解自已，指导书写。
学习洋，进行扩词训练。
③朗读3、有感情第朗读全文4、写字(指导写“军、穿)三、巩固训练1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎么做?二年级语文下册第三单元教案篇2教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：1、会写生字。
2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学课时：1课时。
教学过程：一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗?瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。
2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗?3、你发现这些词语都是描写什么活动的?这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。
二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。
2、四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。
2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动?四、研习课文(一)研读第一小节，提炼学习方法。
人教版小学二年级下册语文教案(第三单元)
人教版小学二年级下册语文教案〔第三单元〕人教版小学二年级下册语文教案〔第三单元〕9、日月潭一、学习目标：1、会认“环、绕〞等9个字，会写“岛、展〞等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的局部3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。
4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。
二、情感目标1、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
三、教学重、难点5、 1、会认“环、绕〞等9个字，会写“岛、展〞等12个字，四、教学过程：第一课时一、导入：台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。
新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。
首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。
我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。
出示课题?日月潭?齐读。
二、新课教学：1、翻开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，2. 小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，〔环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境〕3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，4、同桌互读词语，比比谁读得好5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？环绕：围绕〔造句〕茂盛：〔植物〕长得多而且茁壮隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，〔举例说〕清晰：清楚朦胧：不清楚〔说出反义词：清晰，清楚〕仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。
〔课文中说哪里是仙境呢？〕6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？6、齐读课文，7. 日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？7、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？8、小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？9、齐读。
“先学后教当堂训练”教学模式应用实例
“先学后教当堂训练”教学模式应用实例“先学后教，当堂训练”是一种以学生为中心、以问题为导向、以合作为纽带的教学模式。
在这种模式下，教师通过给学生提供一定的学习材料或任务，让学生自主地学习并解决问题，然后再进行讲解和指导，最后进行当堂训练，以巩固学生的学习成果。
下面是一些“先学后教，当堂训练”教学模式应用实例：例一：中学数学课堂在中学数学课堂上，针对其中一知识点，教师首先给学生提供相关的学习材料，例如教科书中的篇章或习题集中的一组习题。
学生在教师的引导下，先自主学习相关知识点，通过解题等方式巩固对知识的理解。
然后，教师组织学生进行小组活动，让学生展示他们的学习成果，并互相交流、讨论和辨析。
最后，教师进行讲解和总结，指导学生正确理解和应用相关的数学知识。
例二：大学物理实验课在大学物理实验课上，教师可以先给学生提供相关的实验资料和操作步骤，让学生自主进行实验。
学生可以根据提供的材料设计实验方案、收集实验数据，并进行数据分析和实验结果的推断。
在实验过程中，教师可以进行辅助引导和提出问题，帮助学生发现实验中的问题和规律。
最后，教师整理学生实验结果，进行讲解和指导，阐述物理原理和实验技巧，让学生加深对课程内容的理解和应用。
例三：小学语文课堂在小学语文课堂上，教师可以通过故事、绘本、课文等方式，给学生提供一段文章或文学作品。
学生在教师的引导下，首先进行自主阅读，并理解文章的大意和基本内涵。
然后，教师组织学生进行小组合作，让学生就文章中的其中一问题展开讨论和探究，以激发学生的思考和分析能力。
最后，教师进行讲解和指导，引导学生正确理解文章的含义和培养学生的文学鉴赏能力。
通过“先学后教，当堂训练”教学模式，学生能够在自主学习和合作学习中提高学习能力和学习兴趣，培养独立思考的能力和问题解决的技巧。
同时，教师在教学过程中也能更加关注学生的特点和需求，及时提供个性化的指导和帮助，激发学生对知识的兴趣和学习的动力。
这种教学模式不仅能够提高学生的学习效果，还能培养学生的创新精神、合作意识和实践能力。
二年级语文下册第三单元教案
二年级语文下册第三单元教案二年级语文下册第三单元教案「篇一」教学目标：1、认读本课生字，会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过有感情地朗读课文，感受杨时求知心切，意志坚定，尊敬老师，真心诚意，学习杨时尊师好学的精神。
教学准备：生字卡片、教学挂图。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、读课题要求念得好。
二、简介“成语”１、简介“成语”，举例，如：自相矛盾。
２、你知道有哪些成语。
再读课题。
三、根据自学提纲，学习生字。
１、听录音。
２、学习词语。
（１）读生字：杨尊论尽冒敲等默久疼（师：这个字奶奶常用）慈祥容（２）不看拼音，再齐读上面的生字。
按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。
（３）给“杨、容”组词。
（４）了解“黑”部首。
教师示范写“黑”字部首和“冒”字。
提醒学生注意哪些地方。
（５）学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生）四、朗读课文。
１、学生自由读课文。
（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）２、给小节加序号。
３、指名学生自由选读课文某一小节，教师给评点指导。
４、教师示范读第三自然段。
（要求学生学着读）５、指名读课文某一小节。
五、小结教学反思：二年级语文下册第三单元教案「篇二」教学目标1理解课文内容，感受黄山石的神奇。
2初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。
3正确、流利，有感情地朗读课文。
4认识“徽、景”等8个生字，正确书写“琴、站”等9个生字。
教学重、难点1初步了解课文描写内容的详略。
2在研读中体味语言美，想象意境美。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、导入新课，提示“奇”同学们，你们喜欢旅游吗?能说说你都去过哪些有名的风景区吗?我国有一个的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。
同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。
)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)9.日月潭第一课时学习目标:1、能正确、流利地朗读课文:2，会认9个生字3、会写6个生字.，学习过程:一、板书课题同学们，今天老师要带大家去台湾省旅游，去看一看那里美丽的日月潭。
这节课我们来学习第9课，请同学们伸出手和老师一起板书课题，‘并说出笔画名称。
我们齐读两遍二、出示学习目标今天这节课我们有3个学习日标，(出示:I、正确、流利地朗读课文;2、会认9个生字;3.会写6个生字。
)我们一起来读一遍。
目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。
三、第一次‚先学后教‛(初读课文，扫除生字)这节课咱们通过3场比赛一个一个达到日标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟时间自由朗读课文，3分钟后咱们比赛。
一、（先学）1.自由读课文。
（3分钟）（不认识的字可以问同桌或者举手问老师)二、（后教）2、指名读。
【后进牛】(要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，)注意区分平翘舌音，听的同学比淮听得认真）3，指名纠错4、齐读出错的字。
四、第二次‚先学后教‛(会认字)课文大家己经会读了.咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的9个生字。
请同学们看打大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。
1、自由读词语（带拼音）2分钟（先学）rao mao yin zhu xi menglong jing环绕茂盛隐隐约约建筑清晰朦胧仙境生自学师巡视2、出示不带拼音的词语环绕茂盛隐隐约约建筑清晰朦胧仙境a、同桌互读b、指名读（后教）3、出示单个生字词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗? 环绕茂隐筑晰朦胧境1、自由读.2、指名读（可开火车读）备注：‚朦、胧、境‛是后鼻音‚环、隐‛是前鼻音.。
‚筑‛是翘舌音五、第三次‚先学后教‛(读流利)‚会认字‛读得这么准确。
接下来，我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。
1、自由读2、指名读六、第四次先学后教(会写字)最后，我们来学习会写字。
请同学们认真现察岛、展、建、纱、绕、这六个生字，注意他们的笔画顺序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。
（先学）（1）生观察、练写（2）生上台学（后进生写），其他同学在作业纸上写。
（后教）（3）师生共评议（你想提醒他们什么）（4）同桌互改。
（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同学改错。
备注：展：竖提左边不要多写一撇七、作业本课生字（两字一词）第二课时学习目标:1、能理解课文，并有感情的朗读课文；2、能背诵自己喜欢的部分。
3、会写6个生字。
学习过程:一、板题示标今天我们接着学习9《日月潭》，请同学们和我一起书写，我们的学习目标是（1、能理解课文，并有感情的朗读课文；2，能背诵自己喜欢的部分。
3、会写6个生字。
）二、出示自学指导(师读)(先学)请同学们边自由朗读课文，边读边思考下列问题:1.日月潭的位置在哪里?它们的名字是怎样得来的的。
2.你最喜欢日月潭什么时侯的景色.:（6分钟后比谁回答的最好）三、检侧自学指导(后教)1、指名回答问题（在第一段，这个比较简单）_备注:日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。
2、指名回答问题（生自由发挥）日月潭的风光真美啊！那接下来背你最喜欢的部分，5分钟后我们比谁背的好四、背课文1 .自由背2.同桌互背3.指名背五，第四次先学后教(会写字)最后，我们来学习会写字。
请同学们认真观察胜、约、省、茂、盛这六个生字，注意它们的笔画顺序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。
（l）生观察、练写(先学)（2）生上台写(后进生写)，其他同学在作业纸上写。
（3）师生共评议（你想提醒他们些什么）（后教)（4）同桌互改。
（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改借。
备注;隐:左窄右宽茂:重点是下一边的戊省:第一笔是竖，不是竖钩六、作业抄写课本42页‚读读记记‛的内容。
七、板书设计9、日月潭名字优美风光秀丽1O.葡萄沟第一课时学习目标:1.正确、流利地朗读课文;2.会认11个生字。
3.会写6个生字。
学习过程:一、板书课题今天老师带大家去一个盛产水果的地方----葡萄沟。
请同学们伸出手和老师一起板书课题----葡萄沟，找们齐读两遍。
二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：正确、流利地朗读课文;2、会认11个生字:3、会写6个生字。
）我们一起来读一遍。
目标己经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
第一次‚先学后教‛(初读课文，扫除生字)这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。
2、自由读课文。
(3分钟)(先学)（不认识的字可以问同桌或者举手问老师)2、指名读。
（后进生）（要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字.注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）(后教)3.指名纠错4、齐读出出错的词语三、第二次‚先学后教‛(会认字)文中字音谁读错了，那接下来进行第二场比赛，比谁最先认会生字。
1.出示带拼音词语(先学)gou jiang lufan mi ti weiwu gou diaobao葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田维普尔族能够碉堡生自学，师巡视2〃出示不带拼音词语(后教)葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田维普尔族能够碉堡a、同桌互读b、指名读3、单个字。
词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗？沟疆鲁番蜜梯维吾够碉堡（1）自由读（2）指名读备注:发现规律:蜜一密沟—够编字谜、猜字谜识字:多一句(够)；弟弟站在木头边，（梯)四、第三次‚先学后教，(读流利)字都认识了，那老师相信你们课文一定能读得正确又流利。
（1）自由读(5分钟)（2）指名读五、第四次先学后教(会写字)最后，我们来学习会写字、请同学们认真观察吾、季、留，杏、蜜、密这六个生字，住一它们的笔画顺序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。
(1)生观察、练写(先学)（2）生上台写(后进生写)，其他同学在作业纸上写。
(3)师生共评议（你想提醒他们什么）（后教）（4)同桌互改(5)有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。
备注:蜜，密:第一笔‚点‛起笔要高，写在竖中线上；中间的‚必‛字尽量写扁，一撇不能漏掉。
六、作业完成本课作业（两字一词）第二课时学习目标:1、能理解课文内容，并有感情朗读课文。
2、会写6个生字学习过程:一、板题示标同学们，今天我们继续来学习第l0 课《葡萄沟》，请大家认真看老师板书课题。
我们的学习目标是（师读），请看老师为你们准备的自学指导。
二、出示自学指导(先学)1.葡萄沟出产哪些水果？2.葡萄种在哪儿?戊熟的葡萄是什么样子的?3. 葡萄成熟后，人们是怎样处理的？(用笔画一画，读一读，6分钟后比一比谁回答得好)三、检测自学指导(后教)1、指明回答问题、（这个问题比较简单，学生都能读出)2，指明回答题(学生回答问题后，可以让品读，读出美丽的感受，从中体会)从同学们的读中老师真觉得葡萄太漂亮了:那么这么美丽的葡萄，人们怎么处理的?3.指明回答问题（在第3个自然段:指明朗读)同学们，这么漂亮的葡萄，这么好吃的葡萄干，你能夸夸萄萄沟吗?现在我们再来读课文，再去休会葡萄沟的美。
四、有感情朗读课文同学们，这么漂亮的葡萄，这么好吃的葡萄干，你能夸夸葡萄沟吗？现在我们再来读课文，再去体会葡萄沟的美。
1.指名读2，小组读3.齐读五、第四次先学后教(会写字)最后，我们来学习会写字。
请同学们认真观察坡、搭、摘、钉、沟、够这六个生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。
（1)生观察、练写(先学)（2）生上台写(后进生写)，其他同学在作业纸上写。
（3）师生共评议(你想提醒他们什么)(后教)（4）同桌互改。
（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。
备注:够:右边的‚多‛字中，两个‚夕‛要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。
摘:再次强调右边的同字框里是‚古‛。
六、作业填写课本45页‚我会填‛。
七、板书设计枝繁叶葡萄沟真是个好地方葡萄又多又好萄萄色鲜味甜有名11.难忘的泼水节第一课时学习目标:1、正确、流利地朗读课文;2、会认11个生字。
3、会写6个生字。
学习过程:一、板书课题同学们，今天这节课我们来学习11课，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画称。
我们齐读两遍。
二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示:1、正确、流利地朗读课文:2、会认11个生字;3、会写6个生字」，我们一起来读一遍。
目标已经明确了。
你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
三、第一次‚先学后教‛(初读课文，扫除生字)这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由郎读课文，3分钟之后咱们比赛。
1、自由读课文。
（3分钟)(先学)(不认识的字可以问同桌或者举手问老师)2、指名读。
（后进生）（要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真，(后教)3、指名纠错4、齐读出错的词语四、第二次‚先学后教‛(会认字)文中字音谁读错了，那接下来进行第二场比赛，比谁最先认会会认字。
（先学）1、出示带拼音词语（先学）fenghuang en qiao jin gua kafei cai duan shou zhan凤凰感恩敲门对襟字褂咖啡踩着端着长寿蘸着生自学(3分钟后去拼音检测)2、出示不带拼音词语(后教)凤凰感恩敲门对襟字褂咖啡踩着端着长寿蘸着a、同桌互读b、指名读3.单个字。
词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗?凤凰恩敲襟褂咖啡踩端寿蘸1、自由读2、同桌互读3、指名读备注:‚凤、凰‛是后鼻音。
‚蘸、寿‛是翘舌音。
‚踩‛是平舌音。
五、第三次，’先学后教‛(读流利)字都认识了，哪老师相信你们课文一定能读得正确又流利。
(1)自由读(5分钟)②指名读六、第四次先学后教（会写字)最后，我们来学习会写字。
请同学们人真观察龙、恩、寿、柏、泼、特这六个生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构.练写一个，3分钟后开始听写(l)生观察、练写一个(先学)（2)生上台写(后进生写)，其他同学在作业纸上写。
（ 3 )师生共评议(你想提醒他们什么)(后教)（4）同桌互改。
（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。
七、作业完成课本49页‚我会填‛中的多音字练习。
第二课时学习目标;1、能理解课文内容，并有感情的朗读课文。
2、会写6个生字学习过程:一、板题示标同学们.今天我们继续来学习第11课，请大家认真看老师板书课题。