矛与盾 PPT优秀课件
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《矛与盾》课件
矛 与 盾
授课人：谢知
斗 的
刺 ，
中 国
矛
兵扎古
器、代
。 挑用
、于
格直
盾 兵 护 器 是
器自之古 伤身一代 害免，防 。遭 用 护
敌来性 方防兵
一展身手闯内三关
第一关 朗读课文关
•正确流利（6分） •语速适中，富有感情（4分）
矛与盾
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“以子/之 矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗 能应也。
第三关 体会确运用者（4分）
《矛与盾》寓意
• 说的是一个人同时夸耀自 己所卖的矛和盾，因自相抵触 而不能自圆其说，告诫人们说 话、办事要实事求是，不要言 过其实，自相矛盾。
第二关 理解文意关
•理解准确（6分） •赋予想象，表述生动（4分）
矛与盾
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“以子/之 矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗 能应也。
矛与盾
• 楚国有个卖矛和盾的人，他夸 耀自己的盾说：“我的盾牌非常坚 固，什么东西都刺不进去。”又夸 耀自己的矛说：“我的矛锋利极了， 什么东西都能刺穿。”有人说： “用您的矛刺您的盾怎么样？”这 个人被问得没话可说了。
授课人：谢知
斗 的
刺 ，
中 国
矛
兵扎古
器、代
。 挑用
、于
格直
盾 兵 护 器 是
器自之古 伤身一代 害免，防 。遭 用 护
敌来性 方防兵
一展身手闯内三关
第一关 朗读课文关
•正确流利（6分） •语速适中，富有感情（4分）
矛与盾
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“以子/之 矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗 能应也。
第三关 体会确运用者（4分）
《矛与盾》寓意
• 说的是一个人同时夸耀自 己所卖的矛和盾，因自相抵触 而不能自圆其说，告诫人们说 话、办事要实事求是，不要言 过其实，自相矛盾。
第二关 理解文意关
•理解准确（6分） •赋予想象，表述生动（4分）
矛与盾
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“以子/之 矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗 能应也。
矛与盾
• 楚国有个卖矛和盾的人，他夸 耀自己的盾说：“我的盾牌非常坚 固，什么东西都刺不进去。”又夸 耀自己的矛说：“我的矛锋利极了， 什么东西都能刺穿。”有人说： “用您的矛刺您的盾怎么样？”这 个人被问得没话可说了。
矛和盾ppt
25 矛和盾的集合
执教者：王春雨
我会读
矛 盾
雨点般
戳 进攻Βιβλιοθήκη 左抵右挡招架 自卫
矛
长形，尖 头，安上 木质的长 柄，作战 时用于直 刺。在商 周时用青 铜制作， 汉代多用 铁制作。
盾
古 代 作 战 时 抵 御 刀 箭 等 的 武 器 。
对方的矛如雨点般向他刺 雨点般 来，发明家用盾左抵右挡, 左抵右挡 难以招架 还是难以招架。
盾太小了！ 如果盾大得像个铁屋子，我站 在铁屋子里，敌人就一枪也戳 不到我啦！
对了，在铁屋子上开个小 洞，从洞里伸出进攻的 “矛” “矛”——枪口或炮口。
履带
履带是由主动轮 驱动、围绕着主 动轮、负重轮、 诱导轮和托带轮 的柔性链环。履 带由履带板和履 带销等组成。
坦克简介
• 坦克，或者称为战车， 现代陆上作战的主要 武器，有“陆战之王” 之美称，它是一种具 有强大的直射火力、 高度越野机动性和很 强的装甲防护力的履 带式装甲战斗车辆。
读故事
一楚国商人姓楚，专门生产和销售锋利的长矛和 坚实的盾牌。一天他在集市上先把盾牌举起来，一面 拍着一面说：“我卖的盾牌，最牢最牢，再坚固没有 了。不管对方使的长矛怎样锋利，也别想刺透我的盾 牌！”停了一会儿，他又举起长矛向围观的人们夸耀： “我做的长矛，最快最快，再锋利没有了。不管对方 抵挡的盾牌怎样坚固，我的长矛一刺就透！”围观的 人群中有人问道：“如果用你做的长矛来刺你做的盾 牌，是刺得透还是刺不透呢？”楚国商人涨红着脸， 半天回答不上来。
是的，谁善 于把别人的长处 集于一身，谁就 会是胜利者！
我会变
+
+
=
= =
我会读，我会记
尺有所长 寸有所短 取长补短 相得益彰
六年级《矛与盾》ppt课件
子之 子之 “以子之矛，陷子之盾，何如？”
您 的 您 的
如果用您的矛剌您的盾， 结果会怎么样呢？
其人弗能应也。 弗
不
那人张口结舌，一句话也 答不上来。
动脑筋
楚人到底错在什么 地方？你能用一个成语 来概括吗？
（自相矛盾）
说话、办事要实事求 是，言行一致，不要言过 其实，自相矛盾。
课堂小练习：
矛
盾
矛、盾都是古代打仗时用的兵器， 矛主要用来进攻，盾主要用来防守。
矛与盾
yù
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”或曰：“以子之矛， 陷子之盾，何如？”其人弗能应 也。”
我会解词语
yù Байду номын сангаас： 卖；
者：人； 吾：我的；
莫：不；
誉：夸耀；
请你用自己的话复 述这个寓言故事。
请你根据自己的理解， 加入自己的想象，也写一 篇“自相矛盾”的寓言故 事。
坚：坚固；
陷： 穿透；
鬻 者 誉 楚人有鬻盾与矛者，誉 （卖） （人）（夸耀） 之 之曰：
（盾）
楚国有一个卖盾和矛的人， 他夸耀他的盾说：
莫 陷 “吾盾之坚,物莫能陷也。”
（不） （剌、穿） 我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。 我的矛锋利极了，什么坚固的 东西都能剌穿。
“吾矛之利,于物无不陷也。”
矛与盾
（北师大版六年级下册）
羊下坝镇下二沟小学 王晶
作 者 简 介
本文的作者是韩非子，他是战国末 期的哲学家、法家的代表人物。他 死后，后人搜集其遗著，并加入别 人评论韩非子学说的文章而编成 《韩非子》一书。韩非子善于用寓 言故事来阐述观点，说明问题。在 他的著作里，留下了许多情节简单， 含义深刻的小故事。
北师大版小学语文六年级下册课件：矛与盾(共20张ppt)
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
南辕北辙
盾，在战斗中用来防 御攻击，保护身体。
矛，古代的一种 兵器，用于直刺。
作者简介
这则寓言选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期法家的 代表人物。他去世后，后人搜集其 遗著，并加入别人评论韩而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言 故事来阐述观点，说明问题。在他 的著作里，留下了许多情节简单， 含义深刻的小故事。
关注生活，看看生活中有关说话做 事自相矛盾的例子。
生活中常见的矛盾：
（1）墙上写着四个字：“不准在墙
上乱写乱画。” （2）一直不努力，未来成为科学家。 （3）自己想成绩好但又怕上课、背 书、做练习。 （4）不想让同学骂自己，可是自己 却天天骂同学。
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我的矛锋利极了，什么坚固的 东西都能剌穿。
子之 子之 “以子之矛，陷子之盾，何如？”
您 的 您 的
如果用您的矛剌您的盾，结果会怎 么样呢？
其人弗能应也。 弗
不
那人张口结舌，一句话也 答不上来。
说话、办事要实事求 是，言行一致，不要言过 其实，自相矛盾。
课堂小练笔
将这则寓言改编成一个有 趣的小故事，
yù
yÙ
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾也。”
（不） （剌、穿） 我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。
“吾矛之利,于物无不陷也。”
拔苗助长
亡羊补牢
南辕北辙
盾，在战斗中用来防 御攻击，保护身体。
矛，古代的一种 兵器，用于直刺。
作者简介
这则寓言选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期法家的 代表人物。他去世后，后人搜集其 遗著，并加入别人评论韩而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言 故事来阐述观点，说明问题。在他 的著作里，留下了许多情节简单， 含义深刻的小故事。
关注生活，看看生活中有关说话做 事自相矛盾的例子。
生活中常见的矛盾：
（1）墙上写着四个字：“不准在墙
上乱写乱画。” （2）一直不努力，未来成为科学家。 （3）自己想成绩好但又怕上课、背 书、做练习。 （4）不想让同学骂自己，可是自己 却天天骂同学。
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我的矛锋利极了，什么坚固的 东西都能剌穿。
子之 子之 “以子之矛，陷子之盾，何如？”
您 的 您 的
如果用您的矛剌您的盾，结果会怎 么样呢？
其人弗能应也。 弗
不
那人张口结舌，一句话也 答不上来。
说话、办事要实事求 是，言行一致，不要言过 其实，自相矛盾。
课堂小练笔
将这则寓言改编成一个有 趣的小故事，
yù
yÙ
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾也。”
（不） （剌、穿） 我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。
“吾矛之利,于物无不陷也。”
矛与盾ppt(北师大版小学六年级上册语文)PPT、优质教学课件
韩非，他是战国末期的哲学家、
法家的代表人物。他死后，后人搜
作 集其遗著，并加入别人评论韩非学
者 简
说的文章而编成《韩非子》一书， 共55篇。韩非善于用寓言故事来阐 述观点，说明问题。在他的著作里，
介 留下了许多情节简单，含义深刻的
小故事。
矛盾
矛和盾是古代打仗用 的兵器，矛用来进攻，盾 用来防守。
友品 ”广 。告 这
的位 医此 学时 专是 家某 “糖 孙尿 仕病
药
此 时 他 是 纪 念 钞 广 告 的 钱 币 专 家 “ 孙 云 ” 。
在 某 理 疗 服 的 广 告 中 叫 “ 张 国 行 ” 。
研
究 中 心 主 任 “ 吕 青 ” 教
授 。
下 面 又 成 了 中 国 男
性 健
康
• 经过仔细追查，此网友还查出了部分 “高手”的背景情况，其中竟有不少人 物竟是电视演员所扮演！帖子中显示， 电视剧《任长霞》刑侦专家的扮演者李 兆民，就分别在多个电视广告中扮演了 骨病专家“王志伦”、性病专家“郭明 鱼”、医学博士“张中和”等角色。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐” 的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
法家的代表人物。他死后，后人搜
作 集其遗著，并加入别人评论韩非学
者 简
说的文章而编成《韩非子》一书， 共55篇。韩非善于用寓言故事来阐 述观点，说明问题。在他的著作里，
介 留下了许多情节简单，含义深刻的
小故事。
矛盾
矛和盾是古代打仗用 的兵器，矛用来进攻，盾 用来防守。
友品 ”广 。告 这
的位 医此 学时 专是 家某 “糖 孙尿 仕病
药
此 时 他 是 纪 念 钞 广 告 的 钱 币 专 家 “ 孙 云 ” 。
在 某 理 疗 服 的 广 告 中 叫 “ 张 国 行 ” 。
研
究 中 心 主 任 “ 吕 青 ” 教
授 。
下 面 又 成 了 中 国 男
性 健
康
• 经过仔细追查，此网友还查出了部分 “高手”的背景情况，其中竟有不少人 物竟是电视演员所扮演！帖子中显示， 电视剧《任长霞》刑侦专家的扮演者李 兆民，就分别在多个电视广告中扮演了 骨病专家“王志伦”、性病专家“郭明 鱼”、医学博士“张中和”等角色。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐” 的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
矛和盾课件共17页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
学习会给你带来快乐
要学蜜蜂采蜜忙
胡金琴
25 古代寓言
矛与盾
这则寓言选自《韩非子》一书，作 者是韩非，他是战国末期的哲学家、
作 法家的代表人物。他死后，后人搜 者 集其遗著，并加入别人评论韩非学 简 说的文章而编成《韩非子》一书。 介 韩非善于用寓言故事来阐述观点，
• 如果你是街上的围观者， 你会如何反驳他呢？（找
出反驳的语句，想想怎么读）
思考： 1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个
人总结一下教训。
2、现实生活中有没有这样的事情？请举 例说说。
生活中自相矛盾的事：
（1）墙上写着四个字：“不准任 何人在此写字。”
（2）一阵雷雨下了一天一夜。 （3）我们班基本上一半同学达到体
育锻炼标准。 （4）我猜想他肯定是一个六年级学
生。 （5）我估计他这道题一定错了。
总结
《矛与盾》说的是一个人 同时夸耀自己所卖的矛和盾， 因自相抵触而不能自圆其说。 告诫人们说话、办事要实事 求是，不要言过其实，自相 矛盾。
作业：（一、二题必做，第三题选做）
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
25《矛和盾的集合》ppt课件解析
架 龟攻炮坦
zhàn shén bīng tuì
战 神兵 退
读读写写
máo dùn
jí chí
bān jià
长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架
guī gōng Байду номын сангаасào tǎn zhàn shén
乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙
bīng tuì wō
士兵 退后 蜗牛 矛盾 集合 胜利
读读写写
集合 紧张 战场 战士 大显神威 固然 胜利 炮口 炮兵 乱成一团 长处 进攻 坦克 精神 合二为一 攻击 矛盾 善于 履带 庞大 矛盾 招架 招手 招工 蜗牛 集中 集体
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
! 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
小组合作学习：
发明家把矛和盾的优 点集合在一起发明了坦 克 。这样做有什么好 处呢？
是的，谁善于把 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
我来说主要内容
课文主要讲了一件什么事？
课文写的是发明家手持矛和 盾，在与朋友的比赛中，由矛和 盾的长处想到并发明了坦克。说 明了“善于把别人的长处集中于 一体，谁就会是胜利者”的道理。
我会写
长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙 士兵 退后 履带
我会读：
左抵右挡 难以招架 紧张 危急 合二为一 大显神威
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
TANK
我想对发明家说：
“ ”
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
zhàn shén bīng tuì
战 神兵 退
读读写写
máo dùn
jí chí
bān jià
长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架
guī gōng Байду номын сангаасào tǎn zhàn shén
乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙
bīng tuì wō
士兵 退后 蜗牛 矛盾 集合 胜利
读读写写
集合 紧张 战场 战士 大显神威 固然 胜利 炮口 炮兵 乱成一团 长处 进攻 坦克 精神 合二为一 攻击 矛盾 善于 履带 庞大 矛盾 招架 招手 招工 蜗牛 集中 集体
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
! 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
小组合作学习：
发明家把矛和盾的优 点集合在一起发明了坦 克 。这样做有什么好 处呢？
是的，谁善于把 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
我来说主要内容
课文主要讲了一件什么事？
课文写的是发明家手持矛和 盾，在与朋友的比赛中，由矛和 盾的长处想到并发明了坦克。说 明了“善于把别人的长处集中于 一体，谁就会是胜利者”的道理。
我会写
长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙 士兵 退后 履带
我会读：
左抵右挡 难以招架 紧张 危急 合二为一 大显神威
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
TANK
我想对发明家说：
“ ”
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
《矛与盾》PPT课件
围观的人走散了，这个楚国 人
这两那么寓言都选自?韩非子?一书， 作者是韩非，他是战国末期的哲学
作 家、法家的代表人物。他死后，后 者 人搜集其遗著，并参加别人评论韩 简 非学说的文章而编成?韩非子?一书。 介 韩非善于用寓言故事来阐述观点，
说明问题。在他的著作里，留下了 许多情节简单，含义深刻的小故事。
《矛与盾》PPT课件
《矛与盾》PPT课件
矛与盾
学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利，
读出感情。 2、对照注释，借助工具书，
理解句子，弄懂课文内
容。
yù 鬻 ：卖。
矛与盾
楚人有鬻〔yù〕盾与
矛者，
指他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ矛和盾
没有
表示誉语之气，曰可：不译“吾盾之坚，物
于，介词，可不莫译。能物陷，东西。
也。〞又誉其矛曰：
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梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
矛与盾
学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利，
读出感情。 2、对照注释，借助工具书，
理解句子，弄懂课文内
容。
yù 鬻 ：卖。
矛与盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
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围观的人走散了，这个楚国 人
这两则寓言都选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期的哲学
作 家、法家的代表人物。他死后，后 者 人搜集其遗著，并加入别人评论韩 简 非学说的文章而编成《韩非子》一 介 书。韩非善于用寓言故事来阐述观
点，说明问题。在他的著作里，留 下了许多情节简单，含义深刻的小 故事。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
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益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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