八年级物理上册-第三章透镜及其应用-一透镜教案-人教新课标版
2021年八年级物理上册 第三章《透镜及其应用》第一节透镜学案 人教新课标版
2021年八年级物理上册第三章《透镜及其应用》第一节透镜学案人教新课标版教学目标一、知识目标1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，2. 了解透镜的焦点、焦距。
3．了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法1．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。
三、情感态度与价值观1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象.教材分析重点:通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用难点:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学用具透镜一组、光源、老花镜、近视镜、激光笔。
教学过程一、温故互查：以二人小组叙述下列知识点1.光的直线传播产生了那些现象？2.光的反射定律的内容极其应用。
3.光的折射规律极其应用。
二、设问导读：阅读教材60页至61页，完成下列问题：1.在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？2.生活中你们还知道哪些镜子？3.这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?`4.观察书中的两组透镜各有什么特点？属于哪类透镜？5.什么是主光轴，光心？6.两类透镜对光各有什么用？通过实验回答。
7.什么是焦点，焦距？8.如何测凸透镜的焦距？三、自我检测1.凸透镜对光线有作用。
凹透镜对光线有作用。
老花镜是近视镜是。
2.我国古代有人用冰磨成凸透镜，对着太阳取火，这是利用了凸透镜对光的作用。
3.平行于主光轴的光线经过凸透镜后会聚于一点，这个点就是，焦点到光心的距离是。
4.如图所示，请画出入射光线经过透镜后的折射光线.5. 请在图中画出入射光线或折射光线。
四、巩固训练；1.画出图中光线通过透镜后的折射光线。
2.如图所示，根据光的折射情况，在虚线框内填上一个适当的透镜。
FF3. 如果把一个玻璃球分割成五块，截面如图，分别放在太阳光下，能使光线会聚的是，发散的是。
五、拓展探究：1.给你一个透镜，用3种方法判断它是什么透镜。
2.为什么森林里不允许乱丢弃饮料瓶？3.在方框内填上适当的透镜或者面镜。
八年级物理上册《第三章透镜及其应用》教案新人教版
第三章 透镜及其应用 教学预案
内容
透镜及其应用
教材分析
这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。
主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛
和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系
的规律是本章的中心内容,也是本章教学的重点。对于探究性活动──探究凸透镜成像规律,
也是本章教学重点,重点应解决如何探究,如何发现问题、探究问题、归纳结论、评价等。
2.难点。
“平行光源”的解决是做好透镜对光的作用的关键,所以是教学中的难点。另外,帮助学生自
己进行知识建构,如何写探究报告,也是教学中的难点
学习目标
1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2.探究凸透镜成像的规律。
3.了解凸透镜成像的应用。
(1)了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪。
(2)了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
(3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。
重难点
1.重点。
透镜是照相机、投影仪等光学仪器最重要的组成部分,所以透镜对光的作用和凸透镜成像
集体备课
个人备课
一、创设情景，导入新课
我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，
它们有什么作用？
二、新课教学
1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察）
凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜
凹透镜：中间薄、边缘
主光轴：连接圆心的直线 光心：透镜的中心 光心在主光轴上 通过光心的光线传播
方向不改变 3、透镜对光的折射作用： 试验：
人教版-物理-八年级上册-《透镜及其应用教案(一)》教案
邹平县实验中学物理备课FF教师活动学生 活动 设计 意图 复备标注自学导航4、 作图说明凹透镜对光线的作用（画出三条特殊光线：平行主光轴射向透镜的，经过光心的光线，并总结它们的特征）5、 怎样测量凸透镜的焦距？（你能想出几种方法） 二、 生活中的透镜6、 照相机前面的透镜是一个什么透镜？做出照相机成像的光路图，说明其成像有什么特点。
在照像时，如果成像模糊，我们因该怎么样调节?声音在空气中的速度 是多少？7、 投影仪成像有什么特点。
（做出投影仪成像的光路图）？8、 用放大镜观察物体在什么情况下会成放大的像，作图说明凸透镜是怎样成虚像的，成像有什么特点？9、 虚像和实像有什么不同？ 三、 凸透镜成像的规律画图做出物体在不同位置是经过透镜成像的光路图 1、u>2fu>2f 时，像在--------------，成像性质：-------、-------、---------、应用：---------------------- 2、u=2fu=2f 时，像在--------------，成像性质：-------、-------、---------、应用：---------------------- 3、f<u<2ff<u<2f 时，像在--------------，成像性质：-------、-------、---------、应用：---------------------- 4、u<fu<f 时，像在--------------，成像性质：-------、-------、---------、应用：----------------------5、通过上边的结论你能总结出凸透镜成像有什么规律6、判断：a 、凸透镜成的实像都是倒立的，虚像都是正立的（ ）； b 、凸透镜即能实像也能成虚像（ ）；c 、凸透镜能成放大的像也能成缩小、等大的像（ ）；d 、凸透镜所成实像总是在透镜的另一侧，虚像总是和物体在透镜得同侧（ ）；e 、凸透镜所成实像总是缩小的，所成虚像总是放大的（ ）；f 、物体在一倍焦距以外时所成的像总是倒立、放大的实像（ ）就小组内不能解决的问题，进行班内讨论。
八年级物理上册第三章《透镜及其应用》教案人教版
教学设计稿：第一节：透镜——人教版八年级物理上册第三章《透镜及其应用》一、三维目标：1、知识与技能①了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，并会进行凸凹透镜的识别。
了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。
②知道两种透镜对光的作用；了解透镜的三条特殊光线。
2、过程与方法①通过触摸体验透镜实体，进而更好地识别凸凹透镜。
②观察两种透镜对光线的作用。
3、情感态度与价值观①通过不同透镜对光所起作用的不同培养学生透过现象看本质。
②通过透镜中光路的可逆及焦点的对称让学生认识到自然物质世界的美妙。
二、教学重点：透镜的识别、相关概念及两种透镜对光的作用。
三、教学难点：透镜光路的完成。
四、教学过程1、出示幻灯片：眼镜图片→各种透镜图片→实验室透镜图片，引入课题。
2、或分组分发实验室凸凹透镜让学触摸，提问：每组的透镜发现了什么不同？进而得出透镜的种类及定义：板书见幻灯片3、巩固练习1：画出透镜的各种形状，请学生识别凸凹透镜（见幻灯片）。
4、出示幻灯片，讲解透镜的画法，结合画出的透镜讲解相关概念：①主光轴：连接透镜两个球面所在球心的直线。
通常用点连线表示。
②光心：主光轴上透镜的中心。
通常用字母“O”表示。
※光心的特点：通过光的的光线，传播方向不变。
5、演示平行于主光轴的光线经两种透镜后的传播情况，同时通过幻灯片展示其过程，引导学生理解两种透镜对光线起的作用。
提问：为什么它们对光线的作用不同？（是因为它们的本质形状不同——透过现象看本质）6、焦点与焦距（结合幻灯片讲解）：①在上图凸透镜中实际光线会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点，它是能量的会聚，是实焦点；说明：课件中加入冰凸透镜取火的图片，以便使学生更好地掌握本知识点。
②而在凹透镜中实际光线的反向延长线在主光轴上的交点叫凹透镜的焦点，它没有能量的会聚，所以是虚焦点。
③凸凹透镜都有且只有两个焦点；都用F表示。
④测量表明：任何透镜的两个焦点到光心的距离相等→焦距的定义：焦点到光心的距离。
初中物理人教八年级上册(2023年更新) 透镜及其应用《透镜》教学设计
《透镜》教学设计教学目标●知识与技能1．知道什么是透镜、薄透镜，知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。
2．知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3．能正确理解透镜对光的会聚、发散作用。
●过程与方法通过观察实验，培养学生观察能力、语言表达能力。
●情感、态度与价值观通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，培养学生学习物理的兴趣，初步领略自然现象的美好与和谐。
教学重点1、凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、测量凸透镜的焦距的方法。
教学难点1．完成凸、凹透镜光路作图。
2．通过对实验进行仔细观察、分析概括得出结论。
课时安排：1课时教具：课件教学方法：观察法、讨论法、实验法教学过程：一、创设情境，引入新课1、【故事导入】：有一批旅行家冒着严寒，到了中午，当他们捡来一堆干草准备生火做饭时，却发现打火机丢了，怎么办呢？正在这时，一个博士想到了一个办法，他带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块，博士拿着这一块冰块迎着太阳，把阳光聚集到干草上，一会儿，干草就点燃了。
用冰取火的奥妙蕴藏着怎样的科学道理？今天，我们就来研究透镜，然后在来揭开它神秘的面纱。
2、【复习提问】：平面镜、凸面镜、凹面镜对光线分别起反射还是折射作用？【说明】：面镜不能透过光，只能反射光。
出示近视眼镜、放大镜等能透过光线，我们把这类镜片叫做透镜（板出课题）二、推进新课(一)、凸透镜和凹透镜【课件播放】：照相机、眼镜、放大镜、望远镜、幻灯机的实物图片。
【提出问题】：这些物品都有的共同的光学部件是什么？引导学生观察、思考、回答：放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。
它们的表面都是球面的一部分，这种镜子叫透镜。
同学们想了解有关透镜的哪些问题？学生交流后说出自己想法。
同学们提出这么多的问题，看来大家对透镜很有兴趣，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得。
在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分。
【2019最新】八年级物理上册 3、1 透镜教案 新人教版
【2019最新】八年级物理上册 3、1 透镜教案新人教版教学目标：【知识和技能】1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
【过程和方法】观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
【情感、态度、价值观】能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
重、难点：1.焦点、焦距的定义。
2.透镜对光的折射作用。
教学器材：激光源、透镜教学过程：【新课引入】我们经常用到一些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？【新课进行】一、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如老花镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如近视眼镜二、透镜的主光轴、光心电源（图3.1-1示）主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心 光心在主光轴上通过光心的光线传播方向不改变三、透镜对光的折射作用：实验：结果：1.凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。
与主光轴平行的入射光线经过凸透镜后，其折射光线过焦点。
过焦点的入射光线经凸透镜后，其折射光线与主光轴平行。
2.凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。
与主光轴平行的入射光线经过凹透镜后，其折射光线的反向延长线过焦点。
延长线过焦点的入射光线经凸透镜后，其折射光线与主光轴平行四、焦点F 和焦距f ：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。
凸透镜有两个。
F。
F 。
F S实焦点，凹透镜有两个虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离。
思考：如何去测量一个不知道焦距的凸透镜的焦距？五、三条特殊光线：小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。
会聚、发散的结论。
八年级上册物理《透镜》教案
八年级上册物理《透镜》教案•相关推荐人教版八年级上册物理《透镜》教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的人教版八年级上册物理《透镜》教案，希望对大家有所帮助。
八年级上册物理《透镜》教案篇1教学目标1.了解照相机的结构及其成像特点.2.了解投影仪的结构及其成像特点.3.了解放大镜的结构及其成像特点.4.了解凸透镜形成实像和虚像的原因教学重难点：1、通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
2、通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学过程学习指导一：照相机【自主预习】阅读课本第94页、第95页，完成下列填空：1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像.2.物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的、实像。
【小组讨论】1.请各小组同学相互合作，完成课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示.思考并完成下列问题：①通过模型照相机观察明亮窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、缩小(填“放大”或“缩小”)的实(填“实”或“虚”)像.②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物?凸透镜③在观察景物时，为了得到最清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗?需要2.找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜;打开照相机后盖，调节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在白纸上看到景物倒立的像.【教师点拨】1.照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些.2.照相机的最重要结构是镜头、胶卷.但快门、光圈也有不可忽视的作用.快门能控制物体光线进入胶卷的时间，光圈能控制物体光线进入胶卷的面积，二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少，进而控制胶卷上的像的清晰程度.3.在对物体进行照相时，如果物体到照相机的距离改变，那么胶卷到镜头的距离也要随之改变，这样胶卷上的像才清晰.【跟踪训练】如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是(A)A.照相机使用的是凸透镜B.照相机使用的是凹透镜C.所成的像是正立、缩小的实像D.所成的像是倒立、缩小的虚像学习指导二：投影仪【自主预习】阅读课本第95页，完成下列填空：1.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在天花板上，形成物体的像.2.物体经过投影仪形成的像是放大、倒立的、实像.3.投影仪上平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像.【小组讨论】完成课本第95页演示实验，思考并完成下列问题.1.天花板上的像与投影片相比较，是放大还是缩小的?放大;是正立还是倒立的?倒立;是实像还是虚像?实像.2.天花板上的像到镜头的距离大于(填“大于”或“小于”)投影片到镜头的距离.3.要使天花板上的像变得更大些，应该使凸透镜靠近投影片，同时投影仪远离天花板.(填“靠近”或“远离”)【教师点拨】1.要想通过投影仪在屏幕上看到物体正立的像，则物体在放置的时候应该倒放.2.投影仪成倒立的像，不仅物像之间上下是相对颠倒的，左右也是相对颠倒的.3.投影仪工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜近些，像离凸透镜远些.【跟踪训练】如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答.(1)平面镜的作用是：改变光的传播方向;(2)灯泡的作用是：充当光源;(3)若在屏幕上的像比较模糊(与投影片无关)，调整方法是：适当高速镜头与投影片的距离、屏幕与投影仪的距离.学习指导三：放大镜【自主预习】阅读课本第95页，完成下列填空：1.放大镜就是一个凸透镜。
人教版八年级上册物理《透镜》教案
人教版八年级上册物理《透镜》教案一、教学目标1.了解透镜的种类及特点。
2.掌握凸透镜和凹透镜的成像规律。
3.培养观察能力、实验能力和分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点：凸透镜和凹透镜的成像规律。
难点：凸透镜成像规律的应用。
三、教学准备1.实验器材：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、刻度尺等。
2.教学资源：多媒体课件、视频等。
四、教学过程（一）导入新课1.回顾光学基础知识，引导学生思考：光的传播有哪些特点？2.引入透镜的概念，介绍透镜的种类及特点。
（二）探究透镜的成像规律1.实验一：观察凸透镜成像（1）将蜡烛点燃，放在凸透镜前方一定距离处。
（2）调整光屏位置，观察光屏上的成像情况。
2.实验二：观察凹透镜成像（1）将蜡烛点燃，放在凹透镜前方一定距离处。
（2）调整光屏位置，观察光屏上的成像情况。
3.分析讨论：（1）凸透镜成像规律：当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像；当物距小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像。
（2）凹透镜成像规律：无论物距大小，都成正立、缩小的虚像。
（三）应用透镜成像规律1.介绍照相机、投影仪等设备的工作原理。
2.分析凸透镜和凹透镜在生活中的应用，如眼镜、望远镜等。
（四）巩固练习1.判断题：凸透镜成像时，物距小于焦距，成倒立、缩小的实像。
（）A.水中倒影B.平面镜成像C.照相机D.望远镜（五）课堂小结2.提醒学生注意观察生活中的透镜现象，学会应用所学知识。
五、课后作业1.复习凸透镜和凹透镜的成像规律。
2.观察并记录生活中的透镜现象，分析其成像原理。
六、教学反思本节课通过实验探究和讨论分析，使学生掌握了凸透镜和凹透镜的成像规律，了解了透镜在生活中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和实验能力，提高学生的分析问题能力。
但部分学生对于成像规律的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导和巩固。
重难点补充：（二）探究透镜的成像规律1.实验一：观察凸透镜成像（1）将蜡烛点燃，放在凸透镜前方一定距离处。
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第一章透镜及其应用一透镜
【教学目标】
1．知识与技能
●了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
●了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2．过程与方法
●通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。
3．情感态度与价值观
●能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学重难点】
重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用
难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结
【教学方法】
实验法、观察法、讨论法。
【教学器材】
透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔、学生多功能光学工具箱
【教学过程】
一、创设问题的情境，引入新课
问：在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？
生：平面镜、凸面镜、凹面镜
问：那么生活中你们还知道哪些镜子？
生：（比如老花镜,近视镜）放大镜、望远镜、显微镜
问：你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?` （分别出示平面镜、凸面镜、凹面镜老花镜、近视镜、放大镜）
观察后得出结论：平面镜、凸面镜、凹面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。
老花镜、近视镜、放大镜则能够透过光线,凡是类似的这一些片我们都叫做透镜。
还有哪些是我们经常看见和接触到的透镜呢？（图片展示：照相机的镜片，望远镜的镜片、显微镜的镜片等等）
二、新课开始
［师］和面镜(平面镜、凸面镜、凹面镜)一样我们也从形状上对透镜进行区分(课件演示凸透镜、凹透镜)并先在实物投影上出示一块凸透镜并讲解：中间厚、边缘薄的叫凸透镜。
然出再出示凹透镜并讲解。
然后两相对比
［生］透镜包括两种：凸透镜和凹透镜。
生活中我们看到的透镜在形状上与刚才的这两块透镜有稍许不同，你们怎样区分它们，通过什么方法来区分它们。
［师］先看我投影出来的这几块透镜分钟是什么透镜，辨认一下。
学生讨论
[师]我们是通过什么方法来辨认它们的？对中间厚、边缘薄的是凸透镜反之则是凹透镜
（发下一组透镜，其中既有凸透镜也有凹透镜，让学生自行辨认它们。
简单的直观的通过触摸来辨别透镜。
）
[师] 凸透镜和凹透镜是怎么画出来的？
课件演示
我们看到两个交的球形的公共部分就是一块凸透镜，这两个球心的连线叫做主光轴这块凸透镜的中心叫做光心。
两个未相交但相互接近的球形的中间部分就是一块凹透镜，这两个球心的连线叫做主光轴这块凸透镜的中心叫做光心。
主光轴和光心是我们研究透镜的两个常用科学术语
[师]下面我们来探究凸透镜对光线的作用
请同学们阅读课本P56，“想想做做”
演示实验。
（用平面镜取光做凸透镜使光线会聚的实验并记录在白纸上得到的最小最亮的光斑到凸透镜的距离。
然后取出另一块不同的凸透镜让一位学生模仿刚才的实验做一次看结果是否相同。
最后换用凹透镜，重做以上实验，看有什么结果。
）
学生讨论
得出实验的结论：
凸透镜对光线有会聚的作用。
不同的凸透镜对光线的会聚能力不同。
凹透镜对光线有发散的作用。
[师]从以上实验我们发现不同的凸透镜对光线的会聚能力不同。
这体现在用不同的凸透镜做上述实验时，太阳光通过凸透镜后所成的最小最亮的光斑离凸透镜的距离不同。
（课件演示光路图）
由于凸透镜对光线起会聚作用，所以我们看见太阳光是一束平行光，通过透镜之后会聚于一个小而亮的点。
我们把这个点叫做焦点。
（这时太阳光与主光轴平行，焦点恰好在主光轴上）我们把焦点到光心的距离叫做焦距。
实验中我们看到不同的透镜焦距是不同的。
凹透镜对光线起发散作用（光路图）。
从光路图出发我们来研究几条特殊光线通过透镜后的走向
(分别演示平行于主光轴的光线通过凸透镜，光线恰好通过光心，平行于主光轴的光线通过凹透镜的情形。
然后由前面所学过的光路可逆的原理出发画出逆向射入的光线光路图)。
三、布置作业
动手动脑学物理1、2小题作为课堂练习。
作业：物理套餐的相应内容
板书设计 :
第三章透镜及其作用
一、透镜
1．凸透镜和凹透镜
2．有关透镜的几个名词：主光轴、光心、焦点、焦距
3．（1）凸透镜对光线有会聚作用
（2）凹透镜对光线有发散作用
【教学后记】。