如何管理课间打闹的孩子
《如何管理好幼儿之间的打闹》教师工作心得
《如何管理好幼儿之间的打闹》教师工作心得幼儿在学校里的互相打闹是件很正常的现象，因为幼儿天性活泼，加上年龄小，自我意识和管控能力较差，什么事情都是按照自我的想法去做，小编整理了以下内容“《如何管理好幼儿之间的打闹》教师工作心得”，供大家参考！《如何管理好幼儿之间的打闹》教师工作心得在学校里面同龄的孩子之间难免会产生冲突摩擦。
如果出现打闹这种问题，如何处理好幼儿之间的打闹问题，对幼儿园老师是种考验。
处理幼儿之间的打闹问题，幼儿园教师有以下几个办法：一、要学会引导首先，幼儿园老师不能因为幼儿之间的打闹让自己的情绪也受到影响，就直接以坏的情绪处理问题，对幼儿小到批评，大到有肢体动作，这样做导致的结果只能适得其反，对孩子的健康成长是非常不利。
国学幼儿园项目老师认为，老师面对这种情况时，首先要冷静，要站在孩子的角度，孩子之间的打闹实属正常，老师要以温柔的言语给孩子做引导。
引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。
同时，老师要引入一些浅显的道理、知识融入其中，让孩子通过事情的发生，明白和感悟一些道理，这样对孩子树立好的品行打下坚实的基础。
二、创造尊重、宽容的教学环境在幼儿园环境创设方面，幼儿教师要为幼儿园布置尊重、宽容的环境，同时给孩子讲解这些环境所设置的目的，让孩子从小就感受到如何学会尊重他人，宽容他人。
这样幼儿在打闹发生之前想到要尊重他人，不争抢，这样也就避免了打闹的发生。
三、教师要做表率幼儿模仿能力特别强，平常和幼儿接触比较多的除了父母之外，就是幼儿园的老师了。
幼儿园老师不管是在教学，还是在平常为人处世当中，要对自己的言行举止有一定的规范，教师行为举止得体，宽容他人，和蔼可亲，会给幼儿做一个很好的表率，这样对幼儿的生活有很大的表率。
我们提倡顺应孩子先天之善性而教，而不是顺孩子后天之习性而教。
既要擦亮孩子蒙尘的美好天性，顺性而教；也要驱除孩子沾染的不良习性，转性而教。
这是一种养正驱邪、长善救失的人格教育，是抓住“核心动力”的幼儿教育。
追逐打闹孩子处理方法
当孩子之间出现追逐打闹的情况时，家长和老师需要正确引导，防止情况恶化。
以下是一些处理方法：
1. 保持冷静：首先，要保持冷静，不要过度激动或生气。
了解孩子之间的追逐打闹是正常的游戏行为，但需要正确引导。
2. 分隔孩子：当发现孩子之间有追逐打闹的行为时，首先要做的是将孩子分开，防止情况进一步恶化。
3. 倾听孩子：听取孩子的解释，了解他们之间的追逐打闹的原因。
不要急于下结论，要公正地对待每一个孩子。
4. 教育孩子：向孩子解释追逐打闹的危险性，告诉他们这样的行为可能会伤害到别人或自己。
教育他们要用正确的方式表达自己的情感和需求。
5. 提供解决方案：提供一些解决方案，如提供其他的游戏或活动，让孩子用积极的方式消耗精力。
6. 跟进：在事情解决后，要跟进孩子的行为，看他们是否改正了追逐打闹的行为。
7. 和孩子一起玩：有时候，孩子之间的追逐打闹只是因为他们不知道如何正确地玩耍。
和他们一起玩，可以教他们一些新的游戏技巧。
8. 强化规则：确保孩子明白追逐打闹是不被允许的行为，并设立一些规则来防止这种行为的发生。
处理孩子之间的追逐打闹需要耐心和理解，要正确引导孩子的行为，防止情况恶化。
怎样管理调皮的学生
怎样管理调皮的学生
一、用心与心进行交流。
课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序。
我们要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。
用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。
二、赏识与激励学生
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。
三、理解和宽容学生
所谓的调皮学生就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。
如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。
只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。
师生才能协调好。
才能沟通好。
就不会出现所谓的调皮学生。
四、做好家校联系工作
做好家校联系工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。
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如何正确处理孩子间的打闹
如何正确处理孩子间的打闹
如何正确处理孩子间的打闹
问题：
孩子们在一起玩的时候总爱打闹。
他们推推搡搡，蹦来蹦去，东跑西跑，吵闹不已，似乎想要敲敲所有的东西，并且还想彼此伤害。
我已经不能再忍受这种行为了，最后我总是冲着他们吼叫。
思考：
有充沛的精力真好，不是吗？虽然这种游戏方式对孩子来说只是玩闹，但对父母来说，则令人头痛不已。
这里有一些建议，或许能够帮你解决这个问题。
解决方法：
1、通常，问题在于玩的地点。
当你看到孩子们开始打闹时，就让他们到外面去玩，或者是到屋子里一处专门供他们打闹的地方——可以是一间大的娱乐室或游戏房。
2、为这种打闹的.游戏定一些规矩。
例如，孩子们必须同意，玩的时候不碰对方的脸，不许用任何形式的武器等。
采用一种表示“停止”的手势，所有的孩子都可以使用这个手势，在事情白热化的时候让它停止，或者由你在事情太出格的时候制止他们。
3、在事情超过掌控之前就让游戏停下来。
通常，家长会一遍遍地提醒孩子们要“小心点”或“静下来”，但是总是等到事情变糟了，或者有人受伤时才会出面阻止。
与此相反，当你发现事情正在朝着错误的方向发展时便立即介入，并且引导孩子们开始另一项游戏。
4、如果事情变糟了或者有人受伤了，对所有的孩子一视同仁。
不要允许其中的一个责怪另一个。
5、有时，孩子们开始打闹是因为他们对于正在做的事情感到厌倦或者不再感兴趣了。
将游戏、手工、拼图都收集到一起，放进“活动储藏室”，这样当一个游戏被玩腻之后，他们又可以将精力转到另一个上。
校园追逐打闹管理制度
校园追逐打闹管理制度一、制度宗旨学校追逐打闹管理制度的宗旨是为了保障师生的人身安全和校园秩序，促进学生的身心健康成长，提高校园文明素质和社会责任感。
二、管理范围该制度适用于学校内的各类追逐打闹活动，包括但不限于操场追逐、庆祝活动中的追逐游戏等。
三、管理原则1.保障安全：学校要重视师生的人身安全，切实保障他们在追逐打闹活动中的安全。
2.尊重个性：要尊重每个学生的个性和爱好，不得强迫他们参与追逐打闹活动。
3.规范行为：明确追逐打闹活动的规则和要求，引导学生规范行为，树立正确价值观念。
4.宣传教育：通过各种途径宣传追逐打闹管理制度，提高师生的自我保护意识和风险认知。
四、管理措施1.设置专门责任人：学校应设置专门负责追逐打闹管理的教职工，负责组织、协调和监督相关活动。
2.规范活动程序：制定追逐打闹活动的流程和规则，包括参与条件、比赛规则、安全措施等。
3.配备必要装备：确保追逐打闹活动安全进行，为学生提供必要的安全装备和急救设施。
4.建立奖惩机制：树立正确的价值导向，设立奖励措施激发学生的积极性，同时对违规行为予以严厉惩罚。
五、管理流程1.活动准备：提前确定活动时间、地点和参与人员，对场地进行安全检查。
2.活动组织：由负责人组织学生进行相应的热身活动和安全教育，引导学生在规则范围内进行追逐打闹活动。
3.活动监督：负责人对活动进行监督，确保学生遵守规则、保障安全。
4.活动总结：活动结束后进行总结，对活动过程进行评估，及时发现问题并进行整改。
六、总结通过建立科学合理的追逐打闹管理制度，学校可以有效规范学生的行为，提高师生的安全意识和自我保护能力，促进校园文明建设和秩序维护。
希望学校可以认真贯彻执行该制度，为师生营造一个安全、和谐的学习环境。
制止孩子的打闹注意事项
制止孩子的打闹注意事项制止孩子的打闹：父母需要注意的事项孩子是家庭的希望，亲子关系也是家庭关系中至关重要的一个环节。
然而，孩子在玩耍过程中有时会发生一些不幸的事情，比如打闹导致伤害。
为了保障孩子们的安全和健康，父母们必须时刻关注孩子们的安全，引导他们正确地看待打闹行为。
下面我们从以下四方面，阐述制止孩子的打闹需要注意的事项。
一、教育孩子不要用暴力解决问题在孩子成长过程中，打闹是一件很平常的事情，孩子通过打闹来体验彼此间的快乐和信任，也在此过程中锻炼身体素质和勇气精神。
但是，如果孩子没有受到适当的引导，打闹会变成暴力行为，导致伤害和矛盾。
因此，父母应该从小教育孩子不要用暴力的方式解决问题，不仅要引导孩子欣赏生命和健康的意义，还要鼓励他们从心底尊重他人，避免发生悲剧。
二、孩子打闹时要引导适度在孩子的游戏中，打闹是一种非常重要的游戏形式。
然而，孩子打闹时不可过分，否则会引起危险和矛盾。
例如，孩子攀爬堆叠物品，或者跳起来打闹时，很容易造成失控，导致身体受伤。
因此，父母在孩子打闹时应该引导适度，让孩子意识到分寸，避免过火的打闹造成伤害。
三、孩子打闹时要引导注意周边环境孩子在打闹的过程中，往往会失去对周围环境的注意力，这时候就有可能不小心碰到或伤害到其他人或物。
在公共场合，比如学校、商场等地，孩子的打闹行为很容易造成其他人的不适和威胁。
因此，父母在孩子打闹时，要引导孩子们注意周边环境，避免打闹伤到别人或造成不必要的破坏。
四、孩子打闹时要引导尊重他人在孩子的打闹中，一些孩子会因为掌握了优势而恃强凌弱。
例如，体格壮的孩子会跟普通体型的孩子打得很凶，这时候很容易引起孩子间的矛盾。
父母在孩子们的打闹中，应该引导孩子们学会尊重他人的体型和意志，以及尊重别人的自尊心和人格尊严。
这样，孩子在打闹中就能形成更健康、更和谐的游戏氛围。
总之，在教育孩子打闹的过程中，父母需要时刻关注他们的安全和健康。
我们可以通过适当的引导和指导来避免孩子打闹过火和矛盾的情况出现。
如何教育孩子正确处理冲突和争吵
如何教育孩子正确处理冲突和争吵教育孩子正确处理冲突和争吵是培养他们良好社交技能和解决问题能力的重要一环。
以下是几种方法可以帮助教育孩子正确处理冲突和争吵：1. 做榜样：作为父母和教育者，在自己的日常行为中展示正确处理冲突和争吵的方式，例如展示尊重、倾听和合作的行为。
孩子通常会从他们身边的成年人中学习。
2. 建立有效沟通：教育孩子如何表达自己的想法、感受和需求，以及如何有效地倾听和理解别人的观点。
这有助于他们在冲突和争吵中保持冷静，并寻找解决方案。
3. 鼓励合作和团队精神：帮助孩子意识到合作和团队合作是解决冲突的重要因素。
促进他们在团队活动中学习如何平等地协同工作，妥善处理分歧和争议。
4. 教授解决问题的策略：教育孩子运用合适的解决问题的策略，例如倾听对方观点、找出共同点、提出妥协或寻求第三方的帮助。
鼓励他们主动寻求解决问题的方法而不是采取暴力或激烈的方式。
5. 培养同理心：教育孩子认识到每个人都有不同的感受和需求，鼓励他们设身处地地思考他人的感受。
这有助于培养孩子的同理心和理解力，从而更好地处理冲突和争吵。
6. 处罚和奖励机制：制定明确的规则和奖罚机制，鼓励和奖励良好的行为，同时惩罚不当的行为。
让孩子明白正确处理冲突和争吵的重要性，以及它们可能带来的好处。
7. 提供辅导和指导：当孩子遇到冲突和争吵时，父母和教育者应提供适当的指导和解决方案。
在孩子需要的时候，提供支持并帮助他们想出解决问题的策略。
8. 鼓励积极解决冲突的态度：强调解决冲突的重要性，让孩子明白先与他人沟通并找到解决问题的方法比忽视问题或采取激烈的行动更加有益。
通过以上方法，我们可以帮助孩子培养良好的冲突处理和争吵能力，以建立积极、健康的人际关系。
《如何管理好幼儿之间的打闹》教师工作心得范文
《如何管理好幼儿之间的打闹》教师工作心得范文作为一名有着多年幼儿教育工作经验的老师，我见证了无数幼儿之间的打闹。
这些打闹有时是无害的嬉戏，有时却演变成了伤害。
下面，我就如何管理好幼儿之间的打闹，分享一些我的心得体会。
一、了解幼儿打闹的原因1.竞争意识：孩子们在一起玩耍时，往往会产生竞争意识，为了争夺玩具、地位等，可能会发生打闹。
2.情绪表达：幼儿时期的孩子们，表达能力有限，当他们遇到不满、愤怒等情绪时，可能会通过打闹来发泄。
3.模仿行为：孩子们善于模仿，当他们看到其他孩子打闹时，可能会跟着学样。
4.游戏需要：有时，孩子们之间的打闹是为了增加游戏的趣味性，是一种游戏方式。
二、正确引导幼儿处理打闹了解了打闹原因后，我们要采取正确的引导方法，帮助幼儿处理打闹。
1.沟通与倾听：当幼儿发生打闹时，要做的是稳定他们的情绪，让他们平静下来。
然后，与孩子们进行沟通，倾听他们的想法，了解他们的需求。
这样，我们可以更好地解决问题，而不是一味地批评和指责。
2.教育与引导：在处理打闹时，我们要教育孩子们学会尊重他人，懂得分享和合作。
通过讲解道理，让孩子们明白打闹对他人和自己的危害，引导他们用更文明的方式表达自己的需求。
3.规则与制度：制定明确的规则和制度，让孩子们知道在幼儿园里，哪些行为是可以接受的，哪些行为是不允许的。
同时，我们要严格执行这些规则，让孩子们养成遵守规则的习惯。
4.情绪管理：教会孩子们如何管理自己的情绪，当他们遇到不满时，可以寻求成人的帮助，或者通过画画、讲故事等方式来表达自己的情绪。
三、预防幼儿之间的打闹预防胜于治疗，我们要采取一些措施，预防幼儿之间的打闹。
1.提供丰富的游戏资源：为孩子们提供足够的玩具和游戏设施，让他们在游戏中充分释放精力，减少打闹的可能性。
2.创造和谐环境：营造一个温馨、和谐的氛围，让孩子们在愉悦的心情中度过每一天。
一个和谐的环境，有助于减少孩子们之间的摩擦。
3.增强团队意识：通过团队活动，让孩子们学会合作、分享，增强团队意识。
班级纪律管理小技巧：8个小方法让吵闹的课堂安静下来
班级纪律管理小技巧：8个小方法让吵闹的课堂安静下来走进低年级（一二年级）的课堂，几十张嘴巴叽里呱啦，一个个小喇叭，每个人的声音都比老师还大。
老师只有靠提高音量大吼才能暂时压住小学生们的声音。
但是安静也保持不了多久，几分钟后，老师再次被淹没在吵闹声中，那么有什么方法能让控制小学课堂纪律，使吵闹的班级安静下来呢？1、玩一个“安静游戏”老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。
然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。
你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。
如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。
如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
2、唱歌或放一段音乐如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。
如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。
旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。
可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。
3、课上浪费的时间，用休息时间来补告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。
当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。
如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。
4、看看是谁没在听老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。
很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。
这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。
一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。
5、如果你在听你就拍拍手走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的一些学生就会配合着拍手。
重复一遍，更多同学将会跟着拍手。
最后，老师再次重复（这时老师改变拍手的次数），直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。
小孩打闹怎么教育的方法
小孩打闹怎么教育的方法打闹是小孩在成长过程中经常表现出的一种行为。
虽然打闹可以带给他们欢乐和互动的机会，但是有时候这种行为也可能导致伤害或者不适当的行为。
因此，作为家长，我们需要学会如何正确地教育小孩不要过度打闹，遵守适当的行为规范。
以下是一些可行的方法，帮助你教育小孩如何合理打闹。
1. 建立清晰的规则和界限首先，你需要和孩子一起制定一些清晰的规则和界限，明确说明什么行为是可以接受的，什么行为是不可以接受的。
例如，告诉他们不要推搡或者粗暴地对待其他人，同时也要教导他们尊重他人的个人空间。
2. 以身作则作为家长，你需要给孩子树立一个良好的榜样。
如果你自己在他们面前表现出过度打闹或者粗暴的行为，那他们就很容易模仿你的行为。
因此，你应该努力展示出温和、友善和尊重的行为，让他们明白这些是正确的行为方式。
3. 多加沟通和互动和孩子进行有效的沟通是十分重要的。
听取孩子的意见和想法，了解他们为什么喜欢打闹，以及他们如何看待打闹对他人的影响。
通过和他们一起讨论，你可以向他们解释什么是适度的打闹，以及如何与他人进行互动，使这种行为变得更友好和有趣。
4. 教导解决冲突的方法打闹有时可能导致冲突和争吵。
教导孩子合适的解决冲突的方法非常重要。
例如，你可以告诉他们如果他们与朋友发生了争执，应该怎样通过沟通和妥协来解决问题。
让他们明白使用语言表达而不是使用暴力是更好的选择。
5. 奖励和表扬当你发现孩子遵守了规则并表现出适当的行为时，及时给予他们奖励和表扬是很重要的。
这样可以增强他们认可正确行为的意识，并激励他们继续保持合适的打闹方式。
6. 监督和引导家长在孩子打闹时应该进行一定的监督和引导。
当他们过度打闹或者出现不适当的行为时，及时制止并解释何种行为是不被允许的。
同时，引导他们参与其他有益的活动，如运动、阅读或艺术，以帮助他们释放精力和培养其他兴趣爱好。
7. 倡导分享与合作教育小孩如何分享和合作也是很重要的一部分，这有助于他们培养团队合作和友善互助的精神。
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如何管理课间“打打闹闹、跑跑跳跳”的学生
并消除不良的课间秩序
课间休息可以说是学生学习过程中的加油站，可以解除学生上课的疲劳，以更充沛的精力投入下节课的学习。
经过40分钟的紧张学习，下课铃声一响，学生一下子便从紧张中得以轻松和放松。
在教室里、走廊、操场等场所自由活动。
但是，爱更玩，好动，是孩子的天性，同学们年龄还小，精力又十分旺盛，在这自由活动的时间里，有的学生往往会跑跑跳跳、打打闹闹，有的还在教室走廊里大声地喧哗，一方面扰乱了校园的秩序，另一方面存在着许多安全隐患。
如有的学生就在这短短的十分钟里因为跑跳、打闹，磕伤、碰伤、有的撞掉了门牙，有的伤了胳薄和腿等。
有些同学甚至屡教不改，牵扯了老师不少精力，那么我们怎么做才能让一部分学生在课间不再打打闹闹，跑跑跳跳，既得轻松快乐、又注意到课间安全呢? 在班级管理中，这一直是令我们每一位班主任头痛的一大难题。
我们年级组的各位班主任经常坐在一起探讨这个问题，共同出点子，出计策，下面由我代表我们双语的各位班主任谈一谈我们的几点做法：如何管理课间“打打闹闹、跑跑跳跳”的学生，并消除这种不良的课间秩序？
一、告诉学生或者规定：学生下课后所做的第一件事就是准备好下节课的学习用品，如
摆放好如书、本子和笔记本。
然后方可根据自己的需要进行活动。
如留在教室读课外书，做弹性作业，或到操上进行活动等。
在教室内，安排两名值日班长看好班内的秩序，不准其进行跑跳打闹和大声喧哗。
读书要默读，或声音要轻，不要影响他人，学生如需讨论问题要轻声，两人能听见即可。
不准学生随便到其他同学处随意聊天。
二、学生走出教室后，禁止在走廊内停留，并不准大声说话，不跑、不跳，两人既成一
行，靠右行走，同时安排专门负责走廊秩序的值勤员值勤，记录学生在走廊内的纪律情况，并发现不良现象及时制止，对违反纪律的学生班主任要及时进行批评、教育。
三、喜欢到操场上活动的学生，要求其排队进出操场，让学生在操场进行自己喜欢的游
戏，并要注意听到课前三分铃声后要及时自主排队有秩序地进入教室。
四、把课间秩序纳入班级常规考评中，定时检查，不定时抽查，每周一总结，把所
查结果纳入学生考评中。
我们做到要注意抓两头，即表现优秀的学生和违反纪律的典型。
并进行评比，根据每人的成绩进行“文明使者”评选活动。
对于选出的同学进行大张旗鼓的表扬鼓励。
让榜样的力量起到相应的作用，以一点带动全班。
把文明行为得以推广开来。
对不遵守纪律的典型，要进行批评教育，反省，责令其定期改正。
下面我谈一谈我们班课间活动的开展情况：
结合快乐校园建设，紧紧围绕快乐做文章，让学生选择自己喜欢的活动。
我觉得下课就是下课，让学生真正从上课的紧张中解脱出来，让学生以自己最喜欢的方式来释放自己，使自己得到轻松。
通过课间观察，我发现学生下课后有的喜欢在教室内活动，他们有的看书，有的自由说说话。
有一大部分的同学喜欢到操上去活动，在操场上做游戏，跳绳、踢健子等。
结合课间观察，我开了一个班会，对学生喜欢的课间活动做了一个调查，并根据学生的爱好进行分组，并按排好小组长，负责活动秩序或安全。
如结合读书节，积极倡导学生下课后读课外书，把喜欢在教室里看课外书的同学为一个大组，每天由两名值勤小组长负责秩序，喜欢到操场上活动的同学根据他们活动的游戏不同，来进行分组，如喜欢踢健子同学为一组，喜欢跳绳的为一组，等。
每一组都有一名小组长，负责。
但是，通过询问和调查，在学生喜爱的课间游戏中，我发现同学们的课间游戏比较单调，再加上同学们年龄还小，精力又显得十分旺盛，所以有时不时会出现下课奔跑打闹现象，有些同学甚至屡教不改，牵扯了老师不少精力。
如何使学生在课间开展一些丰富多彩的游戏，以使一些学生改掉不良的习惯，引导学生健康的成长呢？经过思考，我觉得教师应该对学生的课间游戏进行适时恰当的指导。
如首先进行快乐游戏”大征集，引导学生向爸爸、妈妈、亲友、邻居请教，或查阅资料，搜集各种游戏，并将游戏的名称、游戏的方法和规则等记录下来。
最后，教师根据观察和调查可以进行适时的指导，如引入现有的有趣的游戏有：如跳橡皮筋、跳短绳、踢毽子还有朗读儿歌的拍手游戏、走井字、等。
游戏的活动量不能太大，以休闲为主，尽量使游戏儿童化、生活化、情感化、童话化。
积极引导学生自主地开展游戏，这样，学生的游戏丰富了，会引起学生的活动兴趣，自然而然地就会减少了跑跳和打闹，并保证了学生的安全。
三、作为班主任老师，在课间管理中，还应注意以下几点：
1、做到腿勤，脚勤和口勤。
在课间，老师要多走出去看一看，问一问，及时发现情况，及
时处理。
2、对学生进行安全教育。
（1）实例教育抓好安全教育，提高学生的安全意识，是保证学生课间安全的关键。
但是，我们的安全教育以讲道理、说意义为多，对小学生来说效果不是很
明显，有的一边听一边忘，没有把老师的话记在心里。
实践证明，用身边的、
校内的、或者其它学校的安全事故实例教育学生，效果最为明显。
例如某校几
位学生在课间逗玩时，致使一名学生后脑着地，抢救无效而死亡。
用这样的实
例教育学生，学生会感到震惊，会把这样的事例牢牢记在心理。
小学生几乎不
会把“玩”与“死亡”的概念联系在一起，通过实例教育，学生的安全意识会
得到明显增强。
实例教育最好是班内的典型事例，可让安全事故的亲历者进行
现场说教，说事实，谈教训，学生看得见摸得着，可以相互交流，效果会更加
明显。
（2）指导到位安全教育很重要，但是光在教室里进行口头教育还不够，还应带学生到存在安全隐患的现场，进行现场指导，并且要切实指导到位。
组织学生到存在安全隐患的地方排排队，找出哪些地方不能拥挤等等。
带学生到这些地方进行现场说都与指导，做一些模拟活动，让学生亲历危险现场。
假如把楼道口当作一个安全隐患现场，可以让全班学生在无序中上下楼梯，看看楼道口会出现什么情况，然后让学生排着队右上左下，看看会是什么一种情况，这就是一种最实际的安全上下楼梯的指导方式。
只有我们老师多动点脑筋，多下点功夫，切切实实把安全工作指导到位，才能做到防患于未然。
（3）规范言行在课间安全事故中，学生之间有意无意的推拉打架造成损伤的相对较多。
造成这类事故的原因，大多是学生出口伤人，相互对骂或行为过激造成的。
这就需要我们教师加强对学生规范语言、行为的文明教育。
老师应该留份心思多听听学生中有没有，或者有哪些出口伤人的污言恶语，多看看哪些同学好动好闹，会冷不丁的背后捅人一拳，踢人一脚。
在摸清这些底细之后，开展针对性的教育，大力推广文明言行，形成一个良好的文明氛围。
从学校到班级都应有言行规范的实施细则，并把它张贴在显眼的地方，让学生能经常看到，经常注意自己的言行规范。
对于文明言行推广好的班级和学生，学校应作为典型予以表扬，并积极巩固和推广文明行为。