江苏省徐州市八年级物理下册6.4密度知识的应用学案(无答案)(新版)苏科版
2023-2024学年苏科版八年级下册物理6.4密度知识的应用导学案
20232024学年苏科版八年级下册物理 6.4密度知识的应用导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册物理教材，具体章节为第六章第四节“密度知识的应用”。
本节内容主要围绕密度的实际应用进行展开，具体包括密度的计算公式、密度的测量方法、以及密度在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 学生能够理解密度公式的含义并熟练运用其进行相关计算。
2. 学生能够掌握测量物体密度的实验方法。
3. 学生能够通过实际案例理解密度在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：密度公式的记忆和应用，物体密度的测量方法。
难点：理解密度公式的推导过程，以及如何在实际情境中应用密度知识。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如量筒、水、不同密度的物体等）。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例引入：比如探讨为什么冰块在水中会漂浮？这个现象与密度有什么关系？2. 知识新授课讲解密度公式 \( \rho = \frac{m}{V} \) 的含义，通过示例解释如何运用该公式。
展示实验，测量几个不同物体的密度，让学生观察并记录数据。
3. 课堂互动分组讨论：如何测量不规则物体的密度？学生们可以通过实验来探索这个问题。
举例说明：分析生活中利用密度知识解决问题的实例，如金属探测器的原理。
4. 随堂练习请学生运用密度公式计算给定物体的密度，并讨论其测量方法。
完成课后练习第13题，加深对密度知识的理解。
5. 课堂小结6. 布置作业作业：课后练习第46题，要求学生独立完成并写出解题思路。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的核心知识点：1. 密度公式：\( \rho = \frac{m}{V} \)2. 测量物体密度的方法3. 密度在生活中的应用实例七、作业设计1. 简述如何测量一个不规则物体的密度。
3. 解释为什么金属探测器能够探测到金属物体。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例和实验使学生较好地理解了密度的概念及其应用，但部分学生在公式的灵活运用上仍需加强。
八年级物理下册64密度知识的应用(第1课时)导学案(无答案)苏科版.doc
第六章第四节 密度知识的应用（第1课时）【学习目标】1. 通过活动，认识测量体积的工具 量筒（量杯），学会使用量筒（量杯）测量液体的体积和形状不规则的固体的体积。
2・通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，进一步巩固物质密度的概念；初步掌握利用公式间相平。
第一步, 第二步,第三步，计算得出不规则固体的体积为 _____________________________________2 •你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】 （一）测量物质的密度31mL= cm观察右图的量筒：最大测量值 为——m使用量筒时，应将其放在上。
读数时，视线应与ml=1鼻■lll£s_TlmT=-l.l昙三STIISTASSUIIMNO兀 3和卸M20I*(4) 仔细观察 P12图6-8 （b ）,说一说：如何测量不规则固体的体积?接测量物理量的科学方法。
【预习探学】「阅读《密度知识的应用》这一节内容，完成下列填空:量筒是测量的工具，其单位通常是(2) (3)1. 提出问题：不同物质的密度各不相同，应该怎样测量呢?2. 设计测量方案：（1）要测量物质的密度依据的原理是什么？需要测量哪些物理量?（2）对于固体（形状规则、形状不规则）、液体，需要测的物理量分别如何进行测量？分别需要哪些测量工具?交流：【预习探学】中第1 （1）＞（2）、（3）、4）小题。
思考：测量不规则固体的体积时，量筒中要放入适量的水，你认为适量的水的要求是： _______________________________________ ; ___（3）测量物质密度的合理步骤通常是先测什么物理量？后测什么物理量? （3）设计实验数据记录表格：形状规则的固体（如金属块）形状不规则的固体（如金属块）液体（如盐水）3. 进行实验，记录数据。
4. 交流评估：实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差?【总结提学】1mL= cm 3°1. ___________________ 量筒是测量 ____________________ 的工具，其单位通常是_______________________ ,符号为 _______________________2. ______________________________ 使用量筒时，应将其放在 _________________ ±o读数吋，视线应与相平。
八年级物理下册6.4密度知识的应用(第2课时)导学案(无答案)苏科版
第六章第四节密度知识的应用【学习目标】1．会利用密度知识鉴识物质；2．会利用刻度知识间接丈量物体的质量或体积；3．会用公式【预习探学】m m解决实质问题。
、 m＝ρ v、Ｖ＝V1．由公式m， v=；可知， m=V1t=kg=g=mg；1cm3=m3， 1dm3=m3；33） =m 3。
1mL（ cm）=L （ dm2．你在预习中碰到的疑惑是什么？【合作互学、沟通助学】例 1一个实心铅球的质量是 4.52kg ，经丈量它的体积是 0.565× 10-3 m3，求：（ 1）这个铅球是用纯铅制成的吗？（ 2）假如是空心的，则空心部分体积多大？（已知ρ铅 =11.3 × 103kg/m3）例 2耸立在天安门广场的人民英豪纪念碑身高37.94m ，由 413 块花岗岩石砌成。
碑心石是一块整的花岗岩，长 14.7m、宽 2.9m，厚 1.0m，它的质量约为多少吨？（花岗岩的密度为 2.8 × 103kg/m3）例 3.3的冰块所有融化成水后，水的体积是多少？。
33ρ冰=0.8 ×体积为 1m（ρ水 =1.0 × 10 kg/m ,103kg/m3）例 4 某省富“硒”的矿泉水资源特别丰富。
假如要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550g，则：3333（ρ矿泉水 =1.0 × 10 kg/m ,ρ 酱油=1.1× 10 kg/m）（ 2）若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满时起码能装多少毫升的酱油？例 5 一辆载重汽车的车厢容积为3.5m× 2m× 0.6m，额定载重量为6t ，求：（ρ泥沙 =2.4 × 10 3kg/m3）（1）假如车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车载重量为多少？（2）为了行车安全，汽车不可以超载，假如不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？【总结提学】1．利用密度知识鉴识物质时，第一经过实验测出样品的，再与致判断出物质的种类。
八年级物理下册《6.4 密度知识的应用》学案(新版)苏科版
八年级物理下册《6.4 密度知识的应用》学案（新版）苏科版6、4 密度知识的应用学习目标：1、知道量杯和量筒的用途、会用量筒测液体的体积和固体的体积、2、会用托盘天平和量筒测定固体和液体的密度、3、注意培养学生认真、求实的科学态度，能优化实验方案。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：测定固体和液体的密度一、自主学习（一）复习巩固：1、密度的计算公式是____________。
2、1kg/m3=___________g/ cm31g/ cm3= ____________kg/m33、水的密度是_____________ kg/m3，表示的物理意义是_______________________________，合_________ g/ cm3。
（二）导学部分：1、量筒和量杯是用来测量_________的仪器，利用_________法也可以间接地测量固体的体积，在使用量筒和量杯时应注意：① 看清楚它的_____和______,量筒和量杯一般采用的单位是_________;② 测量时应把量筒和量杯放在_________;③ 观察时视线应与液面_________，如果液面是凹液面，视线应与_________________。
④ 量筒和量杯中，_________的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是_________（选填“上疏下密”或“上密下疏”）二、合作、探究，展示【要点1】固体的密度测量〖活动〗测出小石块的密度。
〖讨论〗这个实验的难点是什么？。
〖阅读〗（1）量筒和量杯的说明书，知道其作用及相关参数。
（2）整理量筒和量杯的正确使用方法。
〖总结〗1、量筒和量杯是直接测量的工具。
2、计量单位为，1mL= cm3。
3、使用方法：①会认：量程为，分度值为；②会放：测量时量筒或量杯使用时应放；③会读：读数时，视线要与筒内或杯内相平，（如：测水的体积，由于水面是形的，读数时，视线要跟相平；如测水银的体积，由于水银面是形的，读数时视线要平。
八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案(新版)苏科版
八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案（新版）苏科版6、4 密度知识的应用班级：_______________姓名：_______________学习目标：1、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；2、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；3、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
学习重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。
学习难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。
学习过程：1、可以用来鉴别物质活动6、5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的（1）实验讨论设计1、如何设计实验方案？2、怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？3、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？4、怎样测金属螺母质量和体积？对于不规则物体体积的测量引入量筒的使用出示量筒、量杯，讨论下列问题：1、观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？2、量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？3、这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？4、使用量筒应注意什么问题？5、如何使用用量筒测螺母的体积？（2）设计并进行实验想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，会使测量结果偏大还是偏小？归纳实验步骤(1)、用天平称出螺母的质量m、(2)、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3)、用细线悬吊着螺母慢慢没入水中,记下总体积V2;(4)、螺母的密度（5）、对照密度表，螺母可能是哪种金属设计记录用的表格进行实验并且处理数据交流与评价活动2、用天平和量筒测量水的密度、(1)、在玻璃杯中盛液体,称出总质量m; (2)、把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; (3)、称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;(4)、盐水密度想一想：如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？2、求质量让学生估测教室空气的质量。
由密度公式，可以得出，，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量、3、求体积密度公式还可以变形为，如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积、课堂练习：1、一间普通教室里的空气质量大约是(标准状况下ρ空气＝1、29kg／m3)（）A300多毫克 B300多克 C300多千克D300多吨2、李明同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是A、不同的物质，密度一定不同B、固体的密度都比液体的密度大C、同种物质在不同状态下，其密度一般不同D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小3、用天平和量筒测某种矿石的密度，用已调好的天平称矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码位置如图所示，则矿石的质量是 g，用量筒测出矿石的体积是30mL，由此可知，矿石的密度为 g/cm3。
苏科版八年级物理下册第六章第4节密度知识的应用学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章的第4节，节为“密度知识的应用”。
本节课的主要内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2. 密度公式的应用：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V 表示体积。
3. 密度的特性：密度是物质的一种特性，同种物质（状态一定）密度相同，不同物质密度一般不同。
4. 密度的测量：利用密度公式可以计算物体的密度，从而可以判断物体的质量。
二、教学目标1. 理解密度的定义和密度公式，能够运用密度公式计算物体的密度。
2. 掌握密度的特性，能够区分不同物质的密度。
3. 学会利用密度测量物体的质量，提高实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：密度的定义和密度公式的应用。
难点：密度的特性和密度的测量。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、砝码、液体等）。
学具：笔记本、课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实例，如溺水、沉船等，引导学生思考这些现象与密度之间的关系。
2. 知识讲解：教师讲解密度的定义、密度公式、密度特性以及密度的测量方法。
3. 例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生掌握密度公式的运用，学会如何计算物体的密度。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 实验操作：学生分组进行实验，利用天平、砝码等器材测量物体的质量，然后利用密度公式计算物体的密度。
7. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
公式：ρ= m/V特性：密度是物质的一种特性，同种物质（状态一定）密度相同，不同物质密度一般不同。
测量：利用密度公式可以计算物体的密度，从而可以判断物体的质量。
七、作业设计1. 请用密度公式计算下列物体的密度，并填写在下面的表格中。
2024-2025学年苏科版八年级下册物理6.4密度知识的应用导学案
20242025学年苏科版八年级下册物理 6.4密度知识的应用导学案在设计本节课“密度知识的应用”时，我旨在让学生通过实践活动，深入理解密度的概念，掌握密度公式的运用，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
在设计过程中，我以学生为主体，注重培养他们的动手操作能力、思维能力及解决实际问题的能力。
一、教学目标：1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其运用。
2. 能运用密度知识解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力、思维能力及解决实际问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：密度公式的运用，以及如何将所学知识应用于解决实际问题。
2. 教学重点：让学生通过实践活动，深入理解密度的概念，掌握密度公式的运用。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如量筒、水、不同密度的物体等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
四、活动过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引入密度概念，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：利用多媒体课件，简要讲解密度的定义、密度公式及其运用。
3. 实验操作：分组进行实验，测量不同物体的密度，让学生亲身体验密度公式的运用。
4. 成果分享：每组汇报实验结果，分析实验数据，讨论如何运用密度知识解决实际问题。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、活动重难点：1. 活动难点：如何引导学生正确运用密度公式，将所学知识应用于解决实际问题。
2. 活动重点：通过实践活动，让学生深入理解密度的概念，掌握密度公式的运用。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了密度的概念和密度公式的运用，并能运用所学知识解决实际问题。
但在实验操作过程中，部分学生对实验数据的处理仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的密度现象，尝试运用所学知识进行解释，提高学生的实践能力。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养他们的实践能力。
八年级物理下册6.4密度知识的应用教案学案(新版苏科版)
八年级物理下册6.4密度知识的应用教案学案(新版苏科版)一、预习目标1.会测量固体、液体的密度．在测量固体、液体密度时，能对不同方法的优劣进行比较．2.会进行密度公式的变形，能进行简单的计算．知道密度知识的应用．二、学习流程活动一：鉴别金属螺母是由什么材料制成的？1．你觉得要想鉴别金属螺母是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与对比．2．要测出这一物理量，需要测量它的和．3．需要用测量质量．4．体积能用刻度尺测量吗？活动二：量筒及量杯的使用1．量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线2．量筒是测量体积的工具，测量单位是，1mL ＝ cm3．3．看图6-8（a），该量筒的量程是，分度值是．4．读数时视线应与相平．5．看图6-8 （b），物体体积是V物=活动三：测量金属块的密度1．测量工具有：2．测量步骤：（1）（2）（3）（4）3．将测量的数据填入表格中：金属块的质量/g 水的体积/mL 放入金属块后，水和金属块的总体积/mL 金属块的体积/cm3 金属块的密度/（g/cm3）活动四：思考并回答问题1.在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？2.如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？3.若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？活动五：测量液体的密度1.思考测量液体密度的方法，并不同方法进行比较．2.称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量．活动六：密度知识的应用（1）根据ρ＝m/V求出ρ，可用来，（2）根据V＝m/ ρ求出V，可用来，（3）根据 m＝ρV求出m，可用来．。
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密度知识的应用
【学习目标】
1.进一步理解物质密度的含义,会利用密度公式进行计算，能比较物质密度的大小。
2.会使用量筒测量固体体积、液体体积;会利用天平和量筒测量不同形状固体的密度。
【当堂反馈】
1．人的密度跟水的密度差不多，请你估算一下一个中学生的体积最接近于下列哪一个值A．50m3 B．50dm3 C．50cm3 D．50mm3 （）
2．实验室现有四种规格的量筒，如果要求较精确地量出100g的煤油应该选用的量筒的量程和分度值分别是（）
A．500mL 10mL B．250mL 5mL C．100mL 2mL D．50mL 2mL
3．相同规格的有盖玻璃瓶子内，分别装满水和盐水，为了区别它们，下述方法中比较合适的是( )
A．看颜色 B．闻气味C．称质量 D．测体积
4．如图所示，A、B、C是三个完全相同的圆柱形玻璃容器，分别将质量相等的酒精、硫酸和盐水三种液体倒入容器中。
根据下表中提供的有关数据，试判断A、B、C三个容器中分别装的是（）A．硫酸、盐水、酒精 B．盐水、酒精、硫酸
C．酒精、硫酸、盐水 D．硫酸、酒精、盐水
5．在用天平和量筒测量某种食用油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量
B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中油的体积
D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量
【拓展延伸】
6．运动你学过的物理知识进行“特殊测量”下面的几种方法不可行的是（）
A．用天平“称”出墨水瓶的容积 B．用量筒“量”出小钢珠的质量
C．用天平“称”出一张纸的厚度 D．用量筒“量”出0.2kg的酒精
7．小华学会了测量铁块的密度后，他问老师：“能不能测量出冰糖块的密度呢？”老师说：“我相信你一定能探究出来！”
于是老师给了小华下列仪器和材料：（1）天平（配砝码）（2）量筒（3）水（4）细线（5）面粉（6）白纸（7）保鲜膜（8）一小块形状不规则的冰糖请你想想，如何选用上述器材，设计出一个最佳的测量方案（只需简单写出实验操作步骤）。