英语角小游戏
幼儿园英语角游戏活动美篇
幼儿园英语角游戏活动美篇英语角是幼儿园英语教学中不可或缺的一部分，它为孩子们提供了一个轻松愉快且具有互动性的学习环境。
在英语角中，孩子们可以唱歌、做游戏、看绘本、制作手工等等，不仅能够加深孩子们的英语学习，还可以培养孩子们的团队协作精神、语言表达能力、思维能力等方面的能力。
在英语角中，游戏活动是最常见的一种形式。
因为游戏是儿童最喜欢的活动之一，不仅可以让孩子们在游戏中学习英语，还可以让孩子们在玩的过程中结交新朋友，建立亲密关系。
下面就分享几款在幼儿园英语角中常见的游戏活动。
游戏一：翻牌子这是一款非常简单的游戏，孩子们可以轻松上手。
首先，老师会将一组有图片和单词的卡片混在一起并摆在桌子上。
然后，孩子们轮流翻开两张卡片，如果图片和单词相匹配，则可以将两张卡片拿走并得到一分。
这个游戏不仅可以帮助孩子们认识新单词，还可以帮助孩子们训练记忆力和反应能力。
游戏二：颜色传递这个游戏可以让孩子们在游戏中学习颜色，同时锻炼他们的合作精神。
首先，孩子们要围成一个圆圈，每个孩子手中拿着一个球。
老师会喊出一个颜色，例如“红色”，然后第一个孩子要把手中的球传给旁边的孩子，旁边的孩子再传给下一个孩子，依次传到每一个孩子手中，最后传给最后一个孩子时，最后一个孩子要赶紧站起来，举起球并喊出“红色”，表示这个任务完成了。
这个游戏不仅可以帮助孩子们认识颜色，还可以帮助孩子们锻炼身体协调性和合作精神。
游戏三：形状大挑战这个游戏不仅可以帮助孩子们认识不同的形状，还可以帮助孩子们锻炼观察能力和思考能力。
首先，老师会将不同形状的卡片贴在墙上，例如圆形、三角形、正方形等等，并告诉孩子们各个形状的名称。
接着，老师会让孩子们闭上眼睛，然后拿走其中一个形状卡片，孩子们要睁开眼睛，看看哪个卡片不见了。
这个游戏可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习形状，并锻炼他们的观察力和注意力。
游戏四：猜单词这个游戏可以让孩子们在游戏中学习新单词，同时锻炼他们的语言表达能力和合作精神。
幼儿园英语角：趣味英语游戏与互动教学案例
知识专题幼儿园英语角：趣味英语游戏与互动教学案例在幼儿园教育中，英语角是一个非常重要的环节。
通过英语角的活动，可以引导幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，培养兴趣，增强语言表达能力，促进英语学习的有效进行。
本文将介绍一些趣味英语游戏与互动教学案例，希望能给幼儿园老师们带来一些灵感和启发。
一、游戏：Pass the Ball1. 游戏规则：- 将学生们分成若干小组，每组站成一个圆圈。
- 给每组一个球，当音乐开始播放时，他们需要把球传给对面的小朋友。
- 当音乐停止时，持球的小朋友需要说出一个英文单词或短语才能继续游戏。
2. 教学目的：- 通过游戏，培养学生的合作能力和团队精神。
- 提高学生的听力和口语表达能力。
- 巩固和复习已学过的英语单词和短语。
3. 游戏效果评价：- 这个游戏不仅能够让孩子们在玩中学，还可以锻炼他们的反应能力和团队合作意识。
二、互动教学案例：Singing Time1. 活动安排：- 老师准备一些简单易学的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old McDonald Had a Farm》等。
- 让孩子们跟着音乐和老师一起唱。
2. 教学目的：- 帮助孩子们培养对英文歌曲的兴趣，提高他们的英语语感。
- 通过歌曲中的重复和节奏感，帮助孩子们记忆英文单词和短语。
- 提高孩子们的语音和语调。
3. 教学效果评价：- 唱歌是一种愉快的学习方式，孩子们能够在轻松的氛围中接触英语，激发学习兴趣，提高学习效果。
总结回顾：通过以上的游戏和互动教学案例，我们可以看到，在幼儿园英语角的教学过程中，融入了很多有趣的游戏和活动，这不仅能够激发孩子们学习英语的兴趣，还能够促进他们的语言表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，老师要灵活运用各种教学方法和手段，创设各种情境，让孩子们在愉快的氛围中学习英语。
要倡导多种多样的教学方式，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式，激发他们的学习潜能。
幼儿园英语角：互动英语学习游戏大比拼
幼儿园英语角：互动英语学习游戏大比拼在幼儿园的英语角，孩子们通过各种各样的互动英语学习游戏，在愉快的氛围中学习英语。
这些游戏既能够激发孩子们学习英语的兴趣，又能够巩固他们的英语知识，是一种十分有效的英语学习方式。
在本篇文章中，我们将深入探讨幼儿园英语角的互动英语学习游戏，以及其在幼儿英语学习中的作用。
1. 游戏一：英语角英语角的游戏经典之一在幼儿园的英语角，常见的互动英语学习游戏之一就是“找朋友”。
这个游戏通过孩子们的真实行为进行，例如寻找同伴，记住对方身上的服饰、颜色，还有对方的尊称，从而增强了孩子们的观察力、表达能力和团队合作精神。
2. 游戏二：英语歌谣互动游戏在英语角里，还常常听到孩子们在学唱英语歌谣。
歌谣中的内容简单易懂，旋律动听，孩子们很容易就能跟着唱。
而通过一些互动游戏，如“动作模仿”、“歌词填空”等，不仅能够让孩子们在唱歌的同时更好地理解歌曲内容，还可以加深对英语的记忆。
老师和家长可以通过动作模仿，让孩子们在学唱英文儿歌的也运用到英文词汇及简单的句型表达。
3. 游戏三：故事角色扮演在英语角里，也许会有老师给孩子们讲英文故事，有的故事讲完后，老师还会让孩子们用自己的话复述一遍。
这个环节能够让孩子们在轻松的氛围中学会表达，训练他们讲英语的能力。
对于经典故事的角色扮演也是非常有帮助的。
孩子们扮演故事中的角色，可以增强他们对故事内容的理解，同时还可以锻炼他们的表达能力。
幼儿园英语角的互动英语学习游戏给予孩子们学习英语的愉快体验，同时也巩固了他们在课堂上所学的知识。
通过这些游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学会表达，锻炼观察力、记忆力，还有团队合作的精神。
这种学习方式不仅激发了孩子们学习英语的兴趣，也为他们的英语学习打下了坚实的基础。
在我看来，幼儿园的英语角互动游戏不仅仅是简单的娱乐活动，更是一种高效的英语学习方式。
通过这些游戏，孩子们能够在轻松的氛围中学会表达，锻炼观察力、记忆力，甚至培养团队合作的精神。
幼儿园大班英语角主题游戏活动
幼儿园大班英语角主题游戏活动幼儿园大班英语角主题游戏活动英语角是幼儿园中一种非常受欢迎的学习英语的方式。
为了让幼儿更好地学习英语，提高他们的听、说、读、写的能力，一些主题游戏活动也是必不可少的。
以下是针对幼儿园大班的英语角主题游戏活动的详细介绍。
一、主题：动物世界1.动物拼图游戏玩法：提前准备好各式各样的动物图片，将图片割成若干块，挑选较为简单的动物图片分发给幼儿。
幼儿根据拼图提示进行拼图游戏，完成后用英语介绍拼好的动物的名称、长相、生活环境等。
2.动物谁最厉害玩法：教师提出问题：“动物界中，哪只动物是最凶猛的？”让幼儿思考后举手回答，最后出示答案，用英文介绍选择的凶猛动物名称、特征和生活环境等。
3.寻找动物玩法：在课堂中放置各式各样的小动物模型或图片，给幼儿们介绍模型中的动物的名称、特点等。
然后，教师念出动物的名称，幼儿听到自己应该赶紧找到相应的动物模型或图片，然后用英文介绍找到的动物。
4.动物叫声大PK玩法：先放一段音乐，叫幼儿们模仿动物叫声跳舞，然后教师念出一个动物的名称，孩子们赶紧模拟出该动物的叫声，故事结束后各小组进行PK赛，最后将各组胜出的叫声首位组合成一个动物世界大合唱，并用英语介绍一段该动物的生活方式。
二、主题：水果篮子1.果园寻宝大冒险玩法：将各种水果绘制成卡通状或者用真实的水果，埋在果园中的土坑、草丛或者布置在适当的场所。
或者使用荧光棒半夜寻找水果；幼儿根据图片提示找到水果并用英语介绍该水果名称、颜色、味道、用途等。
2.吃水果变神仙玩法：教师先让幼儿们品尝不同的水果，让他们品尝各种口感各异的水果并用英文介绍水果的名称、颜色、味道等。
之后，让幼儿们编成故事情节，演出一个关于吃了超自然水果变神仙的剧目。
3.水果小贴纸玩法：提前准备各种水果的贴纸，在贴纸上印上各种英文单词、句子等。
孩子们从小贴纸中寻找自己对应的水果或英文句子，找到后用英文介绍该水果或句子的意思。
三、主题：交通工具1.交通灯记忆游戏玩法：放置一盏手持红绿灯的玩具，并自制一些小卡片，上面写有“等待”“前进”等词语。
英语角游戏
1.泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。
(猜蔬菜)2.高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。
(猜植物)3.麻壳子，红里子，裹着白胖子。
(猜植物)4.头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。
(猜植物)5.身穿着蓑衣，肉儿香又甜，要脱去那蓑衣，就会手儿痒。
(猜蔬菜)6.白公鸡，绿尾巴，一头钻进泥底下。
(猜蔬菜) 小山屋7.说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。
(猜植物)8.小时能吃味道鲜，老是能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不湾。
(猜植物)9.四季青，巴长大，用手摸，毛虫扎。
(猜植物)10.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(猜动物)11.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(猜动物)12.一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。
(猜动物)13.小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
(猜昆虫)14.小小玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。
(猜动物)15.口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。
(猜动物)16.小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚。
(猜动物)17.两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
(猜动物)18.一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
19.屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。
20. 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。
21. 独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
22. 一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
23. 颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
24.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
25. 有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
26. 白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
27.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
28.圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
英语角游戏
英语角游戏
英语角游戏是一种在英语活动中使用的游戏，旨在帮助参与者提高英语口语和沟通能力。
以下是一些常见的英语角游戏：
1. 找同伴游戏：参与者互相找寻适合自己的同伴，可以通过互相问问题和交流来了解对方的兴趣和爱好。
这可以帮助参与者练习用英语进行简单的对话。
2. 口语挑战：参与者分成小组，每个小组轮流接受口语挑战。
挑战可以是一个主题的自由讨论、描述一幅图片或解释一个单词的意义等。
这个游戏可以帮助参与者锻炼口语表达能力和思维敏捷性。
3. 对话演练：参与者分成小组，每个小组准备一个对话场景并在现场表演。
这可以帮助参与者练习在真实情境中用英语进行对话，并提高他们的语言表达和演讲技巧。
4. 句子构建游戏：参与者轮流说出一个单词，其他人必须根据这个单词构建一个完整的句子。
这个游戏可以帮助参与者练习句子结构和语法规则。
5. 回答问题游戏：参与者轮流回答提出的问题。
问题可以关于个人兴趣、日常生活或任何话题。
这个游戏可以帮助参与者练习用英语流利地回答问题。
这些游戏可以在英语角活动中使用，帮助参与者积极参与并提高他们的英语口语能力。
幼儿园英语角游戏集锦
幼儿园英语角游戏集锦幼儿园英语角游戏集锦作为幼儿园教育的重要组成部分，英语角是帮助幼儿学习英语的一个重要环节。
通过游戏的形式，可以激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
以下是一些适合幼儿园英语角游戏的集锦。
1. 找物游戏：这个游戏旨在帮助幼儿学习基本的英语单词和理解能力。
在游戏开始前，老师可以准备一些小的图片，并放在教室的不同角落。
然后，老师会叫出一个物品的英语名字，幼儿们需要迅速找到对应的图片并将其拿给老师。
通过这个游戏，幼儿们可以巩固他们的英语词汇，并提高快速识别物品的能力。
2. 英语大挑战：这个游戏可以帮助幼儿提高他们的英语听力和观察能力。
老师会播放一段简短的英语音频，例如数数字、动物叫声等，幼儿们需要仔细听，并在听完后回答相关的问题。
这个游戏可以激发幼儿的竞争心理，同时提高他们对英语的敏感度。
3. 单词接龙：这个游戏旨在帮助幼儿练习英语单词的拼写和记忆能力。
游戏开始时，每个幼儿会获得一个单词。
然后，幼儿们需要按照字母顺序依次说出他们手中的单词，并在说完后接一个以下一个字母开头的单词。
比如，如果一个幼儿手中的单词是“apple”，下一个幼儿需要说出以“b”开头的单词，比如“banana”。
通过这个游戏，幼儿们可以锻炼他们的思维能力和词汇量。
4. 故事时间：幼儿们通过参与故事讲解和角色扮演来提高英语听力和表达能力。
故事可以选择一些简单的英文儿童故事，老师可以用简单的英语来讲解，并鼓励幼儿们参与其中，可以让他们扮演故事中的不同角色或用英语回答问题。
这个游戏可以帮助幼儿们掌握一些基本的英语词汇、语法和句型。
5. 按图索骥：这个游戏可以锻炼幼儿的观察和记忆能力，同时帮助他们学习一些常见的英语词汇。
老师会准备一些图片，每个图片上都有一个英语单词。
然后，老师会依次展示这些图片，幼儿们需要仔细观察，并在图片消失后尽量回忆起展示过的图片和对应的英语单词。
通过这个游戏，幼儿们可以提高他们的记忆能力和对英语单词的熟悉程度。
趣味英语角游戏
趣味英语角游戏英语角是一个提供英语学习和交流机会的场所，在这里，学生们可以通过各种活动和游戏来提高英语口语和听力能力。
下面，我将介绍几个有趣的英语角游戏，让小学生们在玩耍中学习英语。
1. 单词接龙：这是一个帮助学生巩固词汇的游戏。
游戏开始时，第一个学生说出一个英语单词，然后下一个学生要说出以前一个单词的最后一个字母开头的单词。
例如，如果第一个学生说了"apple"，下一个学生就可以说"elephant"。
这样依次往下进行，直到有人无法说出符合规则的单词为止。
这个游戏不仅锻炼了学生的词汇记忆能力，还提高了他们的反应速度和口语表达能力。
2. 谜语挑战：这是一个测试学生思维和推理能力的游戏。
老师或者学生可以给其他学生出一些有关英语单词或者短语的谜语，其他学生需要通过回答问题或者猜测来解决谜题。
例如，谜底是"door"，谜语可以是"我有一个头，但没有眼睛和耳朵，人们可以通过我来进入房间。
我是什么？"学生需要仔细思考并给出正确的答案。
这个游戏不仅增加了学生对单词的理解和运用能力，还培养了他们的逻辑思维和创造力。
3. 口语角色扮演：这是一个提高学生口语表达能力的游戏。
学生可以分成小组，在每个小组中扮演不同的角色，如店员、顾客、医生、病人等。
每个角色都有特定的情境和对话要求。
学生需要根据角色要求进行对话，通过模拟真实场景的交流，提高英语口语表达能力。
这个游戏不仅让学生更好地理解和运用英语，还锻炼了他们的沟通和表达能力。
4. 英文歌曲填空：这是一个结合音乐和英语学习的游戏。
老师可以播放一首简单的英文歌曲，但在歌词中留下一些空白部分。
学生需要聆听歌曲，并尝试填写空白处的歌词。
这个游戏既提升了学生的听力理解能力，又巩固了他们对歌曲中单词和短语的掌握。
这些趣味英语角游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达和听力理解能力。
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英语角小游戏篇一：英语角小游戏搞笑类的比如把笔夹在嘴和鼻子中间转圈??英语单词接龙，情景对话翻拍经典戏剧，台词对白角色扮演yes or no，猜词，找不同第一个哦，就是用大屏幕放30个生僻和熟悉混合的关于复活节的单词，把所有人分成三组，一组三个人，看一分钟，然后上黑板写，看哪组写的单词又多又准（注意是一组三个人合作，可以每个人记十个），很有挑战性的，组织的好场面很壮观很激烈??第二个是猜复活节谜语，先把所有的字母发给同学，全班分两组，然后比赛，猜出英语谜语厚比如谜底是Bus，拿到相关字母的同学跑到黑板前面举起手中字母纸，排错不给分哦，速度要快。
??第三个是五个人一组比赛，五个人站成一排，第一个人面朝大屏幕，其他人背对着他，给出一个单词比如flower，然后第一个比划，其他人依次往后传，最后一个人猜出单词。
??1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one ??two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is ??rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are ??swimming.学生就学叫”嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) ??剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) ??作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
??(3) 教师突然停下，问一个学生：“What?s the ??number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
??(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What?s ??the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) ??作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A 组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B ??组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, ??A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) ??数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) ??作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This ??is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) ??如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my ??pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. ??(4) 作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2) ??让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) ??教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The ??pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ??(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
??(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生） ??目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
??规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。
??2. ??主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友 ??目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
??1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
??2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
??3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜 ??目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
??规则： ??1.将学生分成若干小组。
??2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
??3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名 ??目的：检查学生听字母的能力。
??规则： 1. 准备好字母卡片。
??2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
??3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” ??4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母 ??目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
??规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。
??2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
??3. 出错者，退出游戏。
13、Buzz(马兹) ??目的：检查学生的辨音能力。
??规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。
??2.选定一个字母，如Aa[]。
??3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[]这个音素的字母，必须代之以Buzz。
也可增加字母数量，如Aa[]，Ee[：]等等。
??4. 出错者，退出游戏。
看谁能坚持到最后。
??14、“warm and cold” ??在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。
我也有几个呢~~希望有帮助 16 拍手。
先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。
（如果注意力不集中，嘻嘻~~） ??17 接龙。
由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。
） ??18 前进。
地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。
??1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，圆心和半径，中华人民共和国等，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母这是训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL 7宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊”宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊”宾狗”并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
8传递字母每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。