蜀道难的课后作业答案
福建省2019_2020学年高中语文第二单元第4课蜀道难作业含解析新人教版必修3
4 蜀道难学校班级姓名完成时间（30分钟）一、基础训练1.根据课文判断下列字音、字形完全正确的一组是（）A．猿猱（ráo）鱼凫石践攀援B．飞湍（tuān）胁息扶膺巉岩C．喧豗（huī）砯崖峥嵘崔嵬D．吮血（yǔn）万壑咨嗟勾连2.下列句子中加点字解释有误的一项是（）A．危．乎高哉危：危险。
B．以手抚膺坐．长叹坐：徒，空。
C．一夫当．关当：把守。
D．所守或．匪亲或：倘若。
3.文学常识填空：李白，字，号。
初入京城，贺知章读了他的诗篇《蜀道难》，惊叹不已，称他为“”。
4.根据课文内容填写符合要求的句子：⑴引用“五丁开山”这一神话表示蜀道开凿难度的句子是，。
⑵把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是，。
⑶写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是，。
⑷写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，，。
二、课时达标5.诗中反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”，这句话在诗中起到什么作用？6.诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，诗人以丰富奇特的想象，创造了一个“奇之又奇”的艺术世界？请结合诗歌第一段，作简要分析。
7.诗中分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？8.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山”两句，描写了蜀道凄清的景象，请分析这两句所运用的描写景物的方法。
三、能力提升（一）语言综合运用9．下列各句中，没有语病的一句是( )A．紫禁城是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，是世界历史文化遗产中的一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。
B．2012年3月23日16时30分左右，一名男子突然闯入哈尔滨医科大学附属第一医院风湿免疫科医生办公室，将三名医务人员和一名实习学生砍伤，然后逃跑。
C．中央电视台《今日说法》栏目将推出七期特别节目，目的就是为了要加强对未成年人的安全教育，增强他们自救自护的法律意识和能力。
D．现在人们认识到，一方面极光与地球高空大气、地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的带电粒子流——通常称为太阳风——有关。
人教版高中语文选择性必修下册课后习题 第一单元 3 蜀道难 蜀 相
3蜀道难蜀相课后·训练提升一、语言运用1.下列句子中的加点词,解释不正确的一项是( )A.西当．太白有鸟道当:正对着。
B.上有六龙回日之高标．．高标:高耸的山峰。
C.扪．参历井仰肋息扪:摸。
D.尔来．．四万八千岁尔来:从你来。
:从那时以来,指古蜀国开国以来。
2.下列句子中,运用的修辞手法和其他三项不同的一项是( )A.蜀道之难,难于上青天!B.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
C.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
D.朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。
项为比喻,其他三项均为夸张。
3.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A.使人听此凋．朱颜B.砯崖转．石万壑雷C.猿猱欲度愁．攀援D.舞．幽壑之潜蛟、B、D三项都是动词的使动用法;C项,“愁”,为动用法,为……发愁。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》中运用夸张的修辞手法,写出秦、蜀之间崇山峻岭不可逾越的句子是:“, 。
”(2)李白在《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子是:“, 。
”(3)杜甫《蜀相》中“? ”两句,诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式,把一种追思缅怀作了极为深微的表达。
(4)杜甫《蜀相》中“, ”两句,借对祠堂庭宇景色的描写,抒发凭吊情怀。
西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅(2)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁(3)丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森(4)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音阅读下面的文字,完成5~6题。
我们发现,在很长的历史时期里,诗与音乐最初是结合在一起的,①,但一直互相渗透,互为表里。
它们有相近的本质,表现人的心灵世界,都要在时间的流动中展开。
正是由于诗歌与音乐的相近与相通,所以诗人更能受音乐触发进而把对音乐的感受升华为诗。
②,仅唐代就有韩愈的《听颖师弹琴》、李贺的《李凭箜篌引》等杰作。
当今时代,虽然有许多写音乐的诗歌,但都难以与《音乐女神》相比,这部书可以说是诗与音乐结合诞生的宁馨儿。
高中语文必修3课时作业24：第4课 蜀道难
一、基础达标1．下面各句中有通假字的一项是( )A ．百步九折萦岩峦B ．侧身西望常咨嗟C ．西当太白有鸟道D ．所守或匪亲，化为狼与豺[解析] “匪”通“非”，不是。
[答案] D2．下面各句中加点的字，古今意义不相同的一项是() A ．开国．．何茫然B ．地崩山摧壮士．．死C ．然后．．天梯石栈相钩连D ．猿猱欲度愁攀援．．[解析] “然后”在句中指“这样以后”。
[答案] C3．下列各项加点词词义相同的一项是( )A.⎩⎨⎧万里赴戎机，关山度．若飞众里寻他千百度．B.⎩⎨⎧蜀道．之难，难于上青天远芳侵古道．，晴翠接荒城C.⎩⎨⎧归来见天子，天子坐．明堂但坐．观罗敷D.⎩⎨⎧去．国怀乡，忧谗畏讥人面不知何处去．[解析]B项，均为名词，道路。
A项，动词，度过；量词，次。
C项，动词，坐；连词，因为。
D项，动词，离开；动词，往。
[答案] B4．下列各项加点词意义和用法与例句相同的一项是()例句：危乎．高哉A．大王尝闻布衣之怒乎．B．叫嚣乎．东西C．嗟尔远道之人胡为乎．来哉D．恢恢乎．其于游刃必有余地也[解析]例句和D项都指“……的样子”。
A项，在句末，表示疑问，相当于“吗”；B项，介词，在，于；C项，助词，无义。
[答案] D5．下面句中加点的词与“问君西游何时还”中的词类活用现象相同的一项是()A．朝．避猛虎，夕．避长蛇B．使人听此凋．朱颜C．砯崖转．石万壑雷D．猿猱欲度愁．攀援[解析]例句和A项都是名词作状语。
B项和C项都是使动用法，D项为动用法。
[答案] A6．下面句中加点的词与“止血去痛”中的词类活用现象相同的一项是() A．朝．避猛虎，夕．避长蛇B．猿猱欲度愁．攀援C．砯崖转．石万壑雷D．侧身西．望长咨嗟[解析]C项和例句均为使动用法。
A、D两项名词作状语，B项，为动用法。
[答案] C7．对《蜀道难》一诗，下列理解和分析错误的一项是()A．该诗大体以由今及古、自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来写，以展示蜀道之难。
蜀道难习题答案
何焯）、自序其诗说（程湘蘅），钱钟书又有自寓创作
说等等。现在多倾向于认为它是诗人晚年追叙平生、自
伤身世之辞。全诗意境朦胧，但情真感人。
首联两句，因瑟起兴。瑟，是一种弹奏乐器。古瑟五 十弦，后改为二十五弦。锦瑟，雕饰精美的瑟。多喜用华 美的字眼，这是诗人作诗的一个特点。无端，没来由的、 平白无故地，表示心惊，出乎意料之意。这是诗人的痴话 ，锦瑟本来就有那么多弦，可是诗人偏偏发问：锦瑟为什 么有这么多条弦? “一弦一柱思华年”：弹起锦瑟，它的 每一根弦都会令人勾起对美好青春年华的追忆。
第2小题，命题意图：体会老杜这一首“古今七 言律第一”的佳作格律精工，情景交融的艺术特 色
律诗一般要求中间两联对仗，而本诗四联都对仗
，这在古代格律诗中是极为罕见的。不仅两句相
对，而且还有句中相对，如首联出句“风急”对
“天高”，对句“渚清”对“沙白”。全诗的对
仗贴切工整，严谨精美，体现出诗人写作律诗的
炉火纯青的技艺。
诗歌前二联紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空 旷寂寥的景致。这种万物萧条凋零的秋景，与诗 人忧时伤世、万念俱灰的心境一致，因此，这种 景致着上了诗人的主观色彩，是谓情中景。后两 联围绕自己的身世遭遇，抒发了流寓他乡、穷愁 潦倒、年老多病的悲哀。这种悲哀固然是早已有 之，但因登高远眺，为眼下秋景所激发，置身其 间，悲哀之感更加浓烈、更加凝重，是谓景中情 。诗歌情景交融，相因相成，意境极为深远。
（3）第三题命题意图和参考答案
命题意图：本课所选的五个作品，分别是五位诗人的代 表作品。题目旨在让学生通过本课的学习，能比较明确地 把握这五位诗人的基本风格特征。
参考答案：《山居秋暝》是王维山水田园诗的代表作， 风格比较优雅清新，色彩秀丽明静，充满诗情画意；《从 军行》写边塞生活和景色，湖光山色，大漠风尘，金戈铁 马，画面开阔大气，风格雄放，有阳刚之美；《登高》写 悲秋之情，忧国忧民忧己，沉郁顿挫，景中见情，寓情于 景，风格悲凉深沉；刘禹锡的《石头城》为咏史之作，追 昔抚今，感慨盛衰兴亡，有独到之见，笔势雄浑，慷慨激 昂，精警动人。李商隐《锦瑟》托物抒情，如泣如诉，充 满伤感情调。寄托深远，含蓄凄美。
人教版高中语文必修3练习：第二单元 第4课 蜀道难 含答案
评测练习1、对下列诗句解说有错的一项( ）A尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
从古蜀王开国以来,历经四万八千年，不与秦国互通来往。
B扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
手可摸到参星,穿过井星，仰起头屏住呼吸；手抚胸口，坐地长叹。
C飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷.飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音.D所守或匪亲，化为狼与豺.所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人。
2、下面是对《蜀道难》一诗的分析,不正确的一项是（)A这首诗，大约是唐玄宗天宝初年,李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。
B诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难.C诗人以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
D世人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩.3、精彩语段阅读问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间.又闻子规啼夜月，愁空山.蜀道之难，难于上青天,使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁.飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！⑴、“问君西游何时还？"中的君指的是谁？⑵、这一段中哪一句话起到了勾连前后两层内容的作用?⑶、这一段话在写景上运用了什么样的表现手法？渲染了什么样的气氛？附:参考答案：1、A 2、D 3、⑴指送别的友人。
也可能是虚拟的人物。
⑵“蜀道难,难于上青天,使人听此凋朱颜.”承上“畏途”，接下“其险也如此”⑶“但见”四句运用衬托,渲染了苍凉凄清的气氛.“连峰"四句运用夸张，渲染了一种惊心动魄的惊险气氛。
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《蜀道难》课后练习一、基巩固1．下列中，加点字的音全的一是()A．蜀道(Shǔ)蚕 (c ōnɡ)(f ú) ．．．B．峨眉( é)石 (zh àn)黄(hè) ．．．( ɡō u) ．猿猱(n áo) ．C．攀援(p ān)膺(yīnɡ)巉岩(chán)雄雌(chí)．．．．D．凋零(di āo) 瀑流(p ù)喧豗 (hu ī)( yónɡ)．．．．2．下列句中加点的解有的一是()A．危乎高哉危：危。
．B．可以横峨眉：越。
．C．使人听此凋朱凋：使⋯⋯凋。
．D．一夫当关，万夫莫开当：把守。
．3．下列句中加点的意思，与代不同的一是()A．来四万八千，不与秦塞通人烟。
．．B．青泥何，百步九折岩。
．．C．而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
．．D．君西游何？畏途巉岩不可攀。
．．4. 下列句子与例句句式不相同的一是()例句：以其无礼于晋A．但悲号古木B．蜀道之，于上青天C．嗟道之人胡乎来哉D．雄雌从林5．文有关内容的析，不正确的一是()A．“上有六回日之高”引用古代神，极写山之高峻，山之愈高，愈可路之行。
B．“悲号古木”“子啼夜月”，自然景中富有郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂凉的氛，有力地烘托了蜀道之。
C．“ 峰去天不盈尺，枯松倒挂倚壁”，运用夸与托的手法，写出了山峰之高、壁之。
D．人展开丰富的想象，着力描了蜀道上瑰惊的山川，表了蜀道1的艰险；实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
二、课内阅读，阅读下文，完成6～ 9 题。
蜀道难噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何．茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
《蜀道难》课后练习及参考答案
《蜀道难》课后练习及参考答案《蜀道难》课后练习及参考答案一、积累运用1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是()A.鱼凫(fú) 石栈(zhàn)边塞(sài) 长吁短叹(xū)B.猿猱(náo) 扪参(shēn)喧豗(huī) 嗟来之食(jiē)C.巉岩(chán) 吮吸(yǔn) 砯崖(pīnɡ) 峥嵘岁月(zhēnɡ)D.凋零(diāo) 湍急(tuān) 崔嵬(wéi) 多难兴邦(nàn)【解析】选C。
“吮”应读shǔn。
2.下列语句中加点词解释不正确的一项是()A.危乎高哉危：高B.开国何茫然茫然：指时间久远C.以手抚膺坐长叹坐：坐着D.可以横绝峨眉巅绝：越过、渡过【解析】选C。
坐：徒，空。
A.两个“何”字相同，两个“但”字也相同。
B.两个“何”字相同，两个“但”字不同。
C.两个“何”字不同，两个“但”字相同。
D.两个“何”字不同，两个“但”字也不同。
【解析】选C。
①什么;②多么;③④只。
4.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是()A.使人听此凋朱颜B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖转石万壑雷D.舞幽壑之潜蛟【解析】选B。
B项为动词的为动用法，为……发愁。
A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为“使……凋谢”;“使……滚动”;“使……舞动”。
5.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是()A.蜀道之难，难于上青天B.奚以知其然也C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月，愁空山【解析】选B。
B与例句均为宾语前置句。
A、C、D三项为状语后置句，另C、D两项也是省略句。
6.对下列诗句的理解，不恰当的一项是()A.“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。
B.“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。
C.作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。
D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在烘托入蜀友人的感受。
蜀道难课后作业
《蜀道难》课后提升作业一、语言文字运用1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A.下有冲波逆折．之回川折：倒流B.蚕丛及鱼凫，开国何茫然．．茫然：前途迷茫的样子C.扪参历井仰胁息．．胁息：屏住呼吸D.畏途．．巉岩不可攀畏途：对路途感到害怕2.下列对加点虚词的解释，不正确的一项是( )A.其险也．如此也：副词，表示“同样”“也是”B.胡为乎．来哉乎：语助词，无义C.黄鹤之．飞尚不得过之：用于主谓之间，取消句子独立性D.所守．．或匪亲所守：“所”字结构，守关的将领3.下列句子中加点的词与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是( )A.地崩山摧．壮士死B.雄飞雌从绕．林间C.砯崖转．石万壑雷D.问君西．游何时还4.下列各句中含有通假字的一项是( )A.所守或匪亲，化为狼与豺B.以手抚膺坐长叹C.但见悲鸟号古木D.飞湍瀑流争喧豗5.填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是( )《蜀道难》沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。
同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。
A.秦蜀气势磅礴忧虑与关切B.蜀秦气势磅礴忧伤与无奈C.秦蜀气贯长虹忧虑与关切D.蜀秦气贯长虹忧伤与无奈6.下列句子中，没有语病的一句是( )A.随着全球离开家乡到外地就学的流动儿童日益增多，研究、了解他们的各种需求和面临的各种挑战具有重大的时代意义。
B.国务院近日发表的《中国的北极政策》白皮书指出，中国在地缘上是“近北极国家”，是重要的北极事务的利益攸关方。
C.“打call”“尬聊”“油腻”等词入选“2017年度十大网络用语”是从规模近60亿字的语言资源监测语料库里提取的。
D.中国希望有关各方以朝鲜半岛和平为重，坚持对话解决大方向，共同致力实现半岛无核化，为地区和平稳定发展做出新的贡献。
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蜀道难的课后作业答案
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!
蚕丛及鱼凫，开国何茫然!
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
攀援一作：攀缘
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜!
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!也若此一作：也如此剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟!
唉呀呀!多么高峻伟岸!
蜀道真太难攀登，简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。
自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山有飞鸟能过的小道。
从那小路走可横渡峨眉山顶端。
山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。
上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。
善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。
屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
好朋友呵请问你西游何时回还?
可怕的岩山栈道实在难以登攀!
只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫;雄雌相随飞翔在原始森林之间。
月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山!
蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变?
山峰座座相连离天还不到一尺;枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着;水石相击转动像万壑鸣雷一般。
那去处恶劣艰险到了这种地步;
唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方?
剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。
驻守的官员若不是自己的近亲;难免要变为豺狼踞此为非造反。
清晨你要提心吊胆地躲避猛虎;傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。
豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安;毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。
锦官城虽然说是个快乐的所在;如此险恶还不如早早地把家还。
蜀道太难走呵简直难于上青天;侧身西望令人不免感慨与长叹!
一朗读并背诵这首诗,说说全诗为什么反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”，这句话对诗意的转折和抒情的变化有什么作用?
设题意图：让学生通过朗读和背诵，加深对诗意的理解。
另外，让学生抓住关键语句，掌握这首诗篇章结构、内容转换和韵律变化的一些规律。
参考答案：
这是一首乐府诗，虽然没有了乐律可依，但却自成一格，具有歌行体的特点，即音韵
流畅激扬，节奏回环往复，情感逐次升华。
“蜀道之难，难于上青天”，既是作者咏叹的
主题，也是诗意转折和抒情变化的标志。
它在第一段出现，像晴天霹雳震撼人心，开启出
一篇“奇之又奇”的文字;在第二段出现，承前启后：承接前面的“畏途巉岩不可攀”，
引发后面的“其险也如此”;在第三段出现，曲终奏雅，再三致意，其殷切关心之意，溢
于言表。
从形式上看，每次呼出这句话，都完成了一种韵律的转换，即抒情、议论和描写
之间的交替。
二与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，试以第一段为例，说说诗人展
开了哪些艺术想象，奇在何处。
设题意图：通过对本诗第一段的赏析，让学生体会这首诗想象丰富奇特的特点。
参考答案：
在第一段中，诗人展开的艺术想象有对蜀王开国的遥想，有对“五丁开山”的叙述，
有对蜀道山高水急的描绘。
诗人善于借助历史传说和神话故事展开想象，给“蜀道难”的
命题增添了神秘色彩;还运用了夸张的手法，夸大险情，令人触目惊心;此外，还用飞鸟猿
猱来做陪衬，写它们的无计可施，来反衬人行的艰难。
由于想象丰富和写法独特，就创造
出了一个“奇之又奇”的艺术世界。
三这是一首乐府古诗，句式以七言为主，杂以其他长短句，参差错落，如行云流水，一气贯注。
试给下列诗句划分节奏，并体会不同句式的表达效果。
设题意图：让学生给不同的诗句划分节奏，体会这首诗的音律美，同时考察背诵语气
的准确性及对诗歌内容的理解。
参考答案：
1.噫吁嚱，危乎/高哉!
2.然后/天梯石栈/相钩连。
3.上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。
4.又闻子规/啼/夜月，愁/空山。
5.其险也/如此，嗟尔远道之人/胡为乎来哉!
6.朝避/猛虎，夕避/长蛇，磨牙/吮血，杀人/如麻。
四唐代孟棨《本事诗》载：“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅，贺监知章闻其名，
首访之，既奇其姿，复请所为文。
出《蜀道难》以示之。
读未竟，称叹者数回，号为‘谪仙’，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。
”试发挥联想和想象，改写成
一则小故事。
设题意图：阅读这则小故事，了解一下李白的逸事，增强读诗的兴趣。
通过这样的改
写练习，提高学生文言与白话的语言转换能力。
参考答案：略。
提示：首先要读懂原文。
以下解释可供参考：
自蜀至京师：这是笼统的说法，李白出蜀后并未直接到京师。
逆旅：即旅店。
贺监知章：即贺知章，字季真，号四明狂客，越州永兴今浙江萧山人，因官至秘书监，故称贺监。
未竟：没完。
金龟：一种随身佩带的金质龟样饰物。
期不间日：会面不隔天，即天天见面。
称誉光赫：指李白因此声名显赫。
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