Lesson 3 教师版
2024新冀教版三上英语-Unit6-Lesson323
Lesson3《A happy family》教案设计一、教学目标1、知识与技能：学生能够识别并说出图片中的家庭成员、食物名称（如fish, chopsticks）以及简单的日常用语（如"Here you are."、"I love fish!"）。
2、过程与方法：通过图片观察和对话模拟，培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高听说能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对家庭生活的热爱，培养感恩和分享的情感，同时增强对英语学习的兴趣。
二、教学重难点重点：掌握文中涉及的词汇和句型，能够准确朗读并理解其意义。
难点：在模拟对话中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的英语交流。
三、教学过程1、导入新课①展示图片，引导学生观察并讨论图片中的场景，引出家庭生活的主题。
②提问：“What can you see in the picture?” 引导学生回答，引出新词汇。
2、新知讲授①教授图片中的新词汇（如family, dad, mum, fish, chopsticks 等）和句型（如"Here you are."、"I love fish!"等）。
②通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的意义和用法。
③组织学生跟读、模仿，确保发音准确。
3、对话练习①创设情境，模拟图片中的对话场景，引导学生进行角色扮演。
②分组练习，鼓励学生自由发挥，增加对话的趣味性和实用性。
③教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4、巩固拓展①设计一些与图片内容相关的游戏或活动，如“快速问答”、“情景再现”等，巩固所学内容。
②引导学生运用所学词汇和句型，描述自己的家庭生活或分享一次与家人共餐的经历。
5、总结归纳①、回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
②、引导学生总结学习收获，分享学习心得。
四、家庭作业用所学词汇和句型写一篇关于自己家庭生活的短文。
预习下一课内容，准备相关话题的词汇和句型。
新教材北师大版高中英语必修一 Unit 2 Lesson 3 【语法】 课件
新教材北师大版高中英语必修一 Unit 2 Lesson 3 【语法】 课件
科 目：英语 适用版本：新教材北师大版 适用范围：【教师教学】
Unit 2 Sports and Fitness
Lesson 3 Running and Fitness
第一页，共十二页。
Language and Grammar
Hello, __ev_e_r_y_o_n_e! I have __s_o_m__e_th__inigmportant to tell you. The new
table tennis room of our school will be open to all teachers and students
you?
6. They offer help to ____________________ interested in golf.
anyone / anybody
第十页，共十二页。
Focus on Grammar: Exercise nobody anyone something anything everyone
take _________ with you. Pleasearneymtheimnbger its open time is 9: 00 am — 5:
北师大版(三起)(2024)英语三年级上《Unit 3 Learning Lesson 3》教学设计
北师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册《Unit 3 Learning Lesson 3》教学设计一、教学内容本单元的主题是“Animals”，Lesson 3的主要内容包括学习关于动物的单词和描述动物特征的句型。
具体内容如下：单词：tiger,lion,panda,monkey,elephant。
句型：Look at the...It's...二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满了好奇和兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语。
在之前的学习中，学生已经学习了一些简单的英语单词和问候语，为本课的学习奠定了一定的基础。
但是，由于学生的英语基础较为薄弱，词汇量有限，在学习新单词和句型时可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师要注重创设生动有趣的教学情境，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。
三、教学目标知识目标学生能够运学生能够听懂、会说、认读单词tiger,lion,panda,monkey,elephant。
用句型“Look at the...It's...”描述动物的特征。
能力目标培养学生的听说读写能力。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
情感目标激发学生对动物的热爱之情，培养学生保护动物的意识。
培养学生的合作精神和竞争意识。
四、教学重难点教学重点掌握单词tiger,lion,panda,monkey,elephant的发音和拼写。
运用句型“Look at the...It's...”描述动物的特征。
教学难点单词elephant的发音。
句型“Look at the...It's...”的灵活运用。
五、教学策略直观教学法：通过图片、实物、多媒体等直观教具，让学生直观地感受和学习英语。
情景教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习英语。
游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
《 Lesson 3 Story It's OK to be different.》教案冀版三上
1.教学重点：
（1）掌握故事中的重点词汇和句型。
（2）理解故事的寓意，明白差异是正常的且可以被接纳。
2.教学难点：
（1）引导学生深入思考差异的意义，并能在实际生活中践行包容差异的理念。
（2）准确表达自己对故事的理解和感受。
四、教学策略和教学方法
1. 故事教学法：通过讲述、听读、讨论故事等方式，让学生深入理解故事内容。
八、教学反思
在本节课的教学中，通过运用故事教学法、合作学习法、问题引导法和情境创设法等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，对故事表现出了浓厚的兴趣。学生在学习过程中，不仅掌握了重点词汇和句型，还深入理解了故事的寓意，培养了包容心和自信心。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在表达自己的观点时还存在一些困难，需要进一步加强语言表达能力的训练；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和鼓励。在今后的教学中，要更加注重对学生语言表达能力的培养，提供更多的机会让学生练习表达。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作意识和交流能力。此外，还可以通过更多的拓展活动，引导学生将所学的知识运用到实际生活中，培养学生的实维和实践能力。
（1）教师让学生想一想自己身边有哪些不同的人或事物，用英语描述出来。
（2）组织学生进行小组分享，互相交流自己的发现。
（3）鼓励学生在生活中尊重和接纳差异。
7. 课堂小结
设计意图：帮助学生梳理知识，总结学习收获。
（1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学生回顾故事内容和寓意。
六、教学过程
1. 导入新课
设计意图：激发学生的兴趣，引出故事主题。
（1）教师播放一段关于多样性的视频或展示一些不同动物、物品的图片。
【导学案】Unit 1 Lesson 3 So Close Yes So Far(教师版)
选择性必修一Unit1 Lesson31. socialise vi. 交友；交际；交往→society n.社会→social adj. 社会的；社交的2.constantly adv. 持续不断地→constant adj. 持续不断的3.associate vt. 与某人交往→association n. 协会；社团；关联；交往；联想；联系→associated adj. 有关联的；相关的；有联系的4.barely adv. 几乎不→ bare adj. (树木)光秃秃的；裸露的；裸体的；(土地)荒芜的vt. 揭开;脱掉(衣服)5.reserved adj. 含蓄的；内敛的→reserve vt. 保留；预订6.wired adj. 联网的；极其兴奋的→wire vt. 用导线给(建筑物、设备等)接通电源n. 金属丝；金属线7.distracted adj. 心神不定的，精神无法集中的→distracting adj. 令人分心的→distract vt. 分散(思想)；转移(注意力)；使分心→distraction n. 分散注意力；使人分心的事8.reality n. 现实；真实→real adj. 真实的；真的→really adv.事实上；真实地；的确→realise v. 意识到；实现；了解→realistic adj. 现实的；实际的9.dominate vt. &vi. 主宰，支配，控制→domination n. 统治；控制→dominant adj. 占主导地位；占优势的10.stimulation n. 刺激→stimulate vt. 激发，促进11.desperate adj. 拼命的；绝望的→desperation n. 绝望；拼命→desperately adv.拼命地；绝望地；不顾一切地；极度地12.depressed adj. 沮丧的，忧愁的→depressing adj. 令人抑郁的；令人沮丧的→ depress vt.使沮丧；使抑郁13.bend vt. &vi. 弯腰；俯身→bent pt. →bent pp.14.rude adj. 无礼的→rudeness n. 粗鲁plain vt. &vi. 抱怨；不满；发牢骚→ complaint n. 抱怨16.appointment n. 约定；约会→appoint vt. 任命；委任；安排，确定(时间、地点)17.alcoholic n. 酗酒者，嗜酒成瘾者adj. （含）酒精的→ alcohol n. 酒精★课标词▲高频词▲★1. associate【用法归纳】(1)vi.交往，(尤指)混在一起associate with sb. 与某人交往，与某人混在一起▶I don’t like you associating with those people.我不喜欢你和那些人混在一起。
新版闽教英语三年级上册Unit3 Lesson3教学设计
闽教英语三年级上册Unit3 Lesson3教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够识别并说出关键单词schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler, black；掌握并熟练运用关键句子“Show me red, please.”和“My schoolbag is red.”。
过程与方法：通过实物展示、情境模拟、角色扮演等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高语言运用能力。
情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养观察力和表达能力，同时增强团队合作意识。
二、教学重难点：重点：掌握单词schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler, black及其发音；熟练运用“Show me red, please.”和“My schoolbag is red.”进行对话。
难点：在实际情境中灵活运用所学单词和句型进行交流和表达。
三、教学准备：多媒体课件（包含文具图片和颜色示例）实物或模型：红色书包、铅笔、铅笔盒、钢笔、尺子以及不同颜色的同类物品学生学习卡片（写有单词和图片）小组活动材料（如颜色卡片、文具图片等）四、教学过程：1、Warm-up & Lead-in (5分钟)歌曲导入：播放一首与文具相关的英文儿歌，如“The Pencil Song”，活跃课堂气氛，同时引出文具主题。
复习旧知：快速复习上一课学习的颜色单词（blue, yellow, white, pink, orange），为新课学习做铺垫。
2、Presentation (10分钟)展示实物：教师逐一展示红色书包、铅笔、铅笔盒、钢笔、尺子等文具，引导学生说出对应的英文单词（schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler），并强调“red”这个颜色。
新句型教学：教师示范使用“Show me red, please.”句型请求展示红色物品，并引导学生回答“Here you are.”或展示相应物品。
冀教版英语四年级上册：Lesson3Coatandscarf教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 3 Coat and scarf一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
2. 能力目标（1）能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片或实物进行观察和描述。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了衣服和围巾的颜色、大小和数量。
学生需要掌握相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的描述。
三、教学重点与难点重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
难点：正确运用所学的词汇和句型进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，回顾上一课的内容。
（2）学生自由交谈，分享他们对衣服和围巾的看法。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示PPT，引入本课的主题。
（2）学生跟读，学习本课的生词和句型。
3. 课堂活动（15分钟）（1）教师出示实物，学生用英语描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
（2）学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师出示图片，学生用英语描述图片中的衣服和围巾。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：Coat and scarfColors: red, blue, yellow, greenSize: big, smallNumber: one, two, three七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
2. 用英语写一篇关于衣服和围巾的小短文。
八、课后反思本节课通过图片和实物的展示，让学生直观地学习了衣服和围巾的颜色、大小和数量。
在课堂活动中，学生积极参与，能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
但在对话练习中，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
第三课,Lesson,Three-一师一优课
音，学生打开书跟读三遍。
般要有逗号。例如：
4．教师将全班分为三大组，分别扮演课文中 Teacher, Li Let 和 Lucy
Don"t be late next time, please.下次请不要迟到了。
的角色。教师在前面使用尺子等学习用具，指挥全班仿照课文将对话表演
2．You look the same.你们〔俩〕看上去〔长得〕一样。
S2：〔即事先拿着老师尺子的同学〕 I have one, Mr×(Ms×). Here
3．语法：复习如今进行时。
you are.
二、教具
T： Thank you, ×××〔有意将对方名字叫错〕。教师启发这位同
录音机、尺子等学习用具〔某位同学保管〕。
学用英语说出:
三、课堂教学设计
S2： Please don"t call me ×××. I"m×××.〔手指刚刚提到的
下来。假如困难较大，可再跟读两至三遍课文，并要求学生跟读课文时，
句中的 look 是个连系动词，意为：看起来，看上去。连系动词后接
尽量不看书。指挥学生表演对话，具体做法参考第二课教学步骤 4。如时 表语。名词、形容词等都可以作表语。例如： You look happy today.
间同意，可让学生交换角色。
1．词汇〔略〕。
尺子确定不够长度，教师借助手பைடு நூலகம்，又问大家：
2．句型：1) Please don"t call me Lily. 2) Who has a ruler? 3)
T： Oh, it"s a short ruler. Who has a long one?
You look the same.
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Senior High English Book 2Unit 5 RhythmLesson 3 Experiment in Folk (1)Ⅰ. Preparations before class (课前准备)Task 1: Imagine, read and find (想一想、读一读、找一找)请完成Page 26 Exercise 3 & 2.Task 2: Background (背景知识知多少)Kong Xiangdong, a famous Chinese name in the music world, is one of the most successful young pianists in the world. Music has always been an important part of Kong’s life.In 1986, when he was 18, Kong became the youngest winner in Moscow’s Tchaikovsky International Competition. He has performed in more than 40 countries and has scored numerous prizes, including the 1st prize and four other special prizes at the 1992 Sydney International Competition of Australia. He became the best pianist of the Yellow River Piano Concert. In the US, he’s the first Asian pianist to sign a contract with the BMG/ RCA record company. In face of all these achievements, Kong never forgets his mother and his teacher, Fan Dalei, from whom both Kong has benefited a lot. （孔祥东：著名钢琴家1988年6月获美国吉纳·巴考尔国际大赛金牌大奖；1988年10月15日在纽约林肯艺术中心举办个人独奏会；1989年9月赴美国费城柯蒂斯音乐学院学习，师从克劳德弗·朗克教授；1992年7月获澳大利亚悉尼国际比赛金牌大奖及四项特别奖；录制'黄河'协奏曲LD、CD；1993年7月毕业于费城柯蒂斯音乐学院；1994年后每年六十场音乐会国际巡演；为BMG/RCA唱片公司录制唱片；组织策划'海外中国名家演奏团'回京、沪演出；2002年1月成为第一个在台北演奏原版钢琴协奏曲《黄河》的钢琴家；2002年12月参与拍摄、制作了“汤姆森简易钢琴教程”教学片，并得到了美国音乐学会的赞扬和认可；2003年1月在上海《东方周末》“2002HIGH在上海”时尚评选活动中被评为“十大上海制造”人物之一。
2003年除夕，改编创作的钢琴曲《我的祖国》在中央电视台春节联欢晚会的动情点“国土汇聚”仪式中奏响）Ⅱ. Activities in Class(课堂活动)Task 1: Rewarding time (比一比)Task 2: Understand the text (课文理解)请完成《英语测试报》15期A3版Into the text--- Lesson 3 Experiment in Folk (12’)Task 3: Read and judge (读一读、断一断) True or false (8’)1. As a famous pianist, Kong surprised his fans by giving a concert of Chinese folk music yesterday.2. After playing pop music for years, Kong felt the needs to be different from other musicians.3. When he was 18, he got his first international prize in America.4. Kong decided to rediscover the beauty in Chinese classical music.5. Kong wants to play Chinese folk music so as to be popular among Chinese.6. Kong’ mother was a great mus ic lover. True of false statements ( )1.As famous pianist, Kong surprised his fans by giving a concert of Chinese folk music yesterday.( )2.After playing pop music for years, Kong felt the needs to be different from other musicians.( )3.When he was 18, he got his first international prize in America.( )4.Kong decided to rediscovered the beauty in Chinese classical music.( )5.Kong wants to play Chinese folk music so as to be popular among Chinese.( )6.Kong ’mother was a great music lover.Last week classical Moscowfolkthat the world can learn more about China FF FF FT F F F F F TTask 4. Have a try (牛刀小试)1. The famous ___________ pianist, Kong Xiangdong, surprised his fans last week by giving a concert _____________ classical music ___________ Chinese folk music.2. Music has always been _________ of Kong’s world. As his mother was a great music ________, he lived with music from his___________.3. Because of Kong’s _____________ and hard work, he became famous _______________.4. Whether Kong ___________ his appearance or transforming his music, he is a ___________ in music today.1. classical; combining; with2. part; lover; birth3. talent; worldwide4. is changing; pioneerⅢ. Practice after Class (课后巩固)1. 请完成课本Page 71 Exercise 8---Vocabulary.2. 请完成同步作业Page 31 Exercise I---词汇填空Senior High English Book 2Unit 5 RhythmLesson 3 Experiment in Folk (2)Ⅰ. Preparations before class (课前准备)Task 1. Have a try (牛刀小试) 请完成课本Page 71 Exercise 8---Vocabulary.Ⅱ. Activities in Class (课堂活动)Task 1.Rewarding time (比一比)Task 2:Imagine, recite and practice in class (想一想、背一背、练一练)1.上星期，著名古典音乐钢琴演奏家孔祥东以一场古典音乐与中国民族音乐相结合的演奏会让他的乐迷们倍感意外？（Page 26---Line 1）①. ---Can you surprised by the ending of the film? (2010安徽卷28).---NO, I____ the book, so I already knew the storyA. was readingB. had readC. am readingD. have read解析：句意为“我看过书了，已知道这个故事”。
在“knew”前已看过，故用过去完成时。
②. Though ______ to see us，the professor gave us a warm welcome. (2010全国卷II 11).A. surprise B was surprised C. surprised D. being surprised解析：省略结构和非谓语动词考查。
补完整为：Though he was surprised，跟后面句子的主语一致，可以省略主语和系动词。
【小结一番】：be surprised to do sth. be surprised +that 从句be surprised at…to one’s surprise③. ---In this day and age, women can have children and jobs as well. (2010福建卷33).---I can’t agree more. It’s great to have the two_____________.A. linkedB. relatedC. connectedD. combined解析：第二句意思为：“我非常赞同。
两者相结合非常好。
”have sth. done.意为“使某事被做”。