岗位考核管理制度
管理人员岗位考核制度
管理人员岗位考核制度
建立和健全管理人员岗位职责，是保障工程质量有效控制的重要手段。
为明确项目部管理人员在施工生产活动中的质量职责，进一步贯彻落实管理人员岗位职责，特对项目部管理人员岗位实行定期考核。
工程管理人员的考核管理遵循“科学公正、突出重点、动态管理、奖优罚劣”的原则。
一、考核对象：项目经理、项目副经理、项目工程师、项目质检人员、项目材料员、项目技术员、项目资料员等。
二、考核人：
1、项目经理由公司主管考核
2、项目副职由项目经理考核
3、项目各部门及其他管理人员由项目总工考核
三、考核期：
1、公司对项目经理每半年考核一次。
2、对项目部管理人员每半年考核一次。
四、考核形式：采用考核表评分形式。
五、考核评价：考核分值满分为100分，考核得分在≥90分为优秀，80~90分者为良好（含80分），80~75分为合格，<75分为不合格。
六、考核奖罚：考核评分为优秀的奖励1000元。
考核平分为良好的良好500元。
考核评分为合格的不予奖励。
考核评分为不合格的警告并处于1000元罚款，如果连续两次考
核不合格的将予以辞退或降职。
秩序维护队员岗位奖罚安全考核管理制度
秩序维护队员岗位奖罚安全考核管理制度秩序维护队员是维护社会秩序、保障公共安全的重要力量，为了规范队员的工作行为和提高工作效率，需要建立一套完善的秩序维护队员岗位奖罚安全考核管理制度。
本文将从岗位职责、考核标准、奖励与惩罚等方面进行详细阐述。
一、岗位职责1.负责维护公共秩序，保障社会安全；2.协助公安机关执行任务，提供必要的信息和配合；3.疏导交通，维护交通秩序；4.监控安全设施，及时处理突发事件；5.帮助群众解决各类问题，维护群众利益。
二、考核标准1.工作态度：积极主动，服从指挥，工作积极主动，团队合作意识强；2.工作能力：熟悉岗位操作流程，能够独立应对各类突发事件，具备良好的安全知识和应急处置能力；3.案件处理：对违法犯罪行为及时处理，协助公安机关查处违法犯罪分子；4.素质提升：主动参加培训，提高业务水平和综合素质；5.紧急事件处置：在突发事件发生时，能够快速反应、果断处置，最大限度减少损失。
三、奖励与惩罚1.奖励方式：（1）表扬信或荣誉称号：根据绩效突出、工作出色的队员进行通报或颁发荣誉称号，激励其进一步提高工作能力；（2）物质奖励：根据个人或团队的工作成绩，给予一定的奖金或奖品，鼓励队员努力工作；（3）晋升机会：根据队员的工作表现和能力培养情况，提供晋升的机会，给予更高级别的职位。
2.惩罚方式：（1）警告或口头批评：对工作不认真、态度不端正、不服从命令的队员进行口头警告或批评，提醒其注意工作纪律；（2）记过或记大过：对严重违反工作纪律、影响工作进度或违法行为的队员进行相应记过或记大过的处理，以警示他人，维护秩序；（3）撤职或开除：对多次严重违反工作纪律、工作表现不佳、无法改正的队员，可以撤职或开除，终止其从事秩序维护工作。
四、安全考核管理1.考核周期：每年度进行一次综合考核，按照绩效情况设置全年考核目标；2.考核内容：（1）个人工作表现和工作态度：包括服从指挥、沟通能力、工作纪律等方面的考核；（2）维护秩序和保障安全的情况：包括对违法犯罪行为和突发事件的处理情况考核；（3）参加培训和学习的情况：对队员参加培训以及提高素质的情况进行考核。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位是一个非常重要的职位，要求具备一定的管理能力和教育经验。
以下是小学管理人员岗位的管理考核细则：
1. 专业知识能力考核
- 考察管理人员对小学教育相关法律法规、教育政策等国家规定的了解情况。
- 考察管理人员对小学课程设置、教学方法和评价方式等专业知识的掌握情况。
- 考察管理人员对小学学科、教材的内容和要求的了解程度。
2. 组织管理能力考核
- 考察管理人员对小学日常教育管理工作的组织能力和协调能力，包括班级管理、教师管理、学生管理等方面。
- 考察管理人员对教学计划和教学进度的制定和推进情况，能否有效组织教师进行教学工作。
- 考察管理人员对重要活动和会议的组织和管理能力，包括家长会、校本培训、学校活动等。
3. 沟通协调能力考核
- 考察管理人员与教师、家长、学生等各方的沟通能力和协调能力。
- 考察管理人员对教师团队的建设和管理能力，能否有效解决人际关系问题。
- 考察管理人员能否与家长和学生建立良好的沟通和联系，了解他们的需求和问题，并能提供有效的解决方案。
4. 教育教学质量考核
- 考察管理人员对教育教学质量的监督和评估能力，能否提出有效的改进措施。
- 考察管理人员对教师教学行为的指导和反馈能力，能否帮助教师提高教学水平。
- 考察管理人员对学生学习成绩和学情的跟踪和分析能力，能否及时发现问题并采取措施解决。
以上是小学管理人员岗位的管理考核细则，根据这些细则能够全面评估管理人员的能力和素质，从而提供针对性的培训和发展计划。
关键岗位绩效考核管理制度
关键岗位绩效考核管理制度一、引言绩效考核是现代企业管理的重要内容之一，对于提高员工的工作积极性和效率，实现企业目标具有重要作用。
关键岗位绩效考核管理制度是企业对关键岗位员工进行绩效考核的一套规则和程序，目的是明确岗位职责、激励员工、评价绩效，并以此为基准制定奖惩措施。
本文将对关键岗位绩效考核管理制度进行详细分析。
二、定义与特征关键岗位是指对企业目标和业务流程具有重大影响的岗位，关键岗位绩效考核管理制度旨在对这些岗位的员工进行全面、公正、客观的评价。
该制度应具备以下特征：1. 合理性：制度要合理地反映员工的工作实际情况，具有科学性和可操作性。
2. 全面性：制度要能全面评估员工在工作中的各个方面表现，包括岗位责任、创新能力、协作能力、业务能力等。
3. 公正性：制度要公平地评价每个员工的绩效，避免个人偏见和任意性的干扰。
4. 可比性：制度要能比较不同岗位不同员工的绩效，使其具有可比性。
三、制度的设计与要素1. 考核指标的确定：制定关键岗位绩效考核指标是制度设计的核心环节。
指标应该与岗位职责和企业目标直接相关，并能客观反映岗位员工的表现。
2. 权重的分配：不同指标的权重分配直接影响到绩效考核结果的公正性。
重要的指标应该给予较高的权重，从而更准确地评估员工的绩效。
3. 考核周期的确定：考核周期是指绩效考核的时间间隔，可以根据岗位特点和工作流程来确定。
通常，一年进行一次全面绩效考核，但也可以根据需要进行更频繁的小规模评估。
4. 数据采集与记录：制定好绩效考核指标后，需要建立数据采集和记录机制，准确记录员工的工作绩效数据，以供考核使用。
四、绩效考核的流程与方法1. 评估准备：在绩效考核开始前，需明确考核的目标、指标和标准，并向员工提供相关的考核准则和要求。
2. 数据收集：根据事先制定的指标，对员工的工作表现进行数据收集，包括自评、上级评、同事评、客户评等多方面的评估手段。
3. 绩效评估：利用收集到的数据进行绩效评估，综合各方的评价结果，形成员工的最终绩效评定。
职能岗位绩效考核管理制度
职能岗位绩效考核管理制度1. 背景随着企业竞争的不断加剧，职能岗位在企业中的地位也越来越重要，对于职能岗位的绩效考核就显得尤为重要。
对绩效考核管理不严格的企业，不仅会对员工的积极性产生负面影响，还会对企业的运营产生不利影响。
因此，建立职能岗位绩效考核管理制度已成为集团公司管理的一项重要工作。
2. 目的职能岗位绩效考核管理制度的主要目的是：统一考核标准，科学评估员工绩效，激发员工的工作热情、创新思维和团队合作精神，提升企业竞争力和员工绩效管理水平。
3. 内容职能岗位绩效考核管理制度主要包括以下内容：3.1 考核对象职能岗位绩效考核对象包括所有担任职能岗位的员工。
3.2 考核指标考核指标分为定性指标和定量指标，其中定性指标包括员工工作态度、职业操守、团队合作、创新思维等，定量指标包括工作进度、工作质量、工作效率、工作成果、费用控制等。
3.3 考核周期考核周期一般为一年，从每年1月1日开始至12月31日结束。
3.4 考核方式考核方式包括日常考核和年度考核。
日常考核是指对员工的工作绩效进行日常评估，年度考核是指在考核周期结束后对员工进行全面评估。
3.5 考核结果考核结果分为优秀等次、良好等次、及格等次和不及格等次。
考核结果与员工晋升、福利待遇、薪酬奖励和审批权等事项直接相关。
3.6 考核整改针对不及格等次的员工，制定整改计划，并指定专人负责监督实施。
对整改不力或者无法整改的员工，可采取辞退等措施。
3.7 监管与评估监管与评估可以在公司内部进行，或者由第三方机构负责。
詹度考核结果还需要进行定期审核，制度的合理性和适用性需要定期评估。
4. 具体实施公司应对本制度实施作出以下具体安排：•向员工介绍本制度，并通过内部培训等形式提高员工对本制度的认识度；•为员工制定既定考核指标和定性指标，并加以说明；•根据个人的工作任务，量化考核表现；•对考核结果进行定期公示和监督；•制定具体奖惩措施，激发员工的积极性。
5. 总结绩效考核制度是企业规范化管理的重要组成部分，对于提高员工的绩效和完善企业管理体系都具有重大的意义。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位管理细则1. 协调教学工作。
确保教师按时上课，开展教育教学活动。
协调解决教学中出现的问题，提供必要的支持和指导。
2. 组织管理教师队伍。
落实教师的招聘、培训、考核和激励工作，建立和维护良好的师德师风，推动教师队伍的发展。
3. 管理学生行为。
制定学生行为规范，加强对学生的管理和指导，及时处理学生纪律问题，创造良好的学习环境。
4. 保障校园安全。
建立健全校园安全管理体系，制定应急预案，做好校园安全防范工作，切实保障师生的生命财产安全。
5. 推进教育改革。
积极参与教育改革工作，推动学校内涵发展和教育教学质量提升。
6. 落实教育政策。
贯彻执行国家和地方教育政策，确保学校各项工作的合法合规进行。
二、岗位管理工作要求1. 严格按照教育局和学校的工作要求，完成上级交办的各项任务。
2. 充分了解和熟悉学校的基本情况，熟悉学校的管理制度和运行机制。
3. 细心周到地做好教职工的管理工作，为教师们提供有益的指导和支持，激发他们的工作热情和创造力。
4. 善于沟通协调，处理各类矛盾和问题，确保学校的正常运转。
5. 关注学生的成长发展，及时发现和解决学生在学习和生活方面的问题，维护学生的权益。
6. 具备教育教学知识和管理技能，不断提升自己的业务水平和综合素质。
7. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能有效地组织和管理学校各项工作。
8. 保持工作积极主动性和责任心，能够适应工作中的变化和压力。
三、岗位管理工作评估标准1. 教师教学工作管理情况。
包括教师授课情况、教学质量评估、课堂秩序管理等方面的综合评估。
2. 学生行为管理情况。
包括学生纪律情况、教育教学活动中学生行为表现等方面的评估。
3. 教师队伍管理情况。
包括教师培训参与度、师德师风建设、教师队伍稳定性等方面的评估。
4. 校园安全管理情况。
包括校园安全设施、应急预案制定和执行情况等方面的评估。
5. 教育改革推进情况。
包括参与教育改革工作、学校内涵发展情况等方面的评估。
保安岗位管理制度及考核指标
保安岗位管理制度及考核指标一、前言保安岗位是维护单位安全和秩序的重要防线，为了确保保安工作的高效、规范和有序进行，特制定本保安岗位管理制度及考核指标。
二、保安岗位管理制度（一）职责与权限1、负责单位出入口的站岗、登记、检查等工作，确保人员和车辆的进出符合规定。
2、定时巡逻单位内部，检查安全设施、消防设备等的状态，及时发现并处理异常情况。
3、维护单位内部的秩序，制止违规行为和纠纷，保障工作环境的安全与和谐。
4、协助处理突发事件，如火灾、盗窃、斗殴等，并及时报告上级领导。
（二）工作规范1、着装整齐，佩戴齐全保安装备，保持良好的形象和精神风貌。
2、严格遵守工作时间，不得迟到早退、擅自离岗。
3、文明执勤，礼貌待人，不得与访客或员工发生冲突。
4、保守单位机密，不泄露单位内部的信息和资料。
（三）培训与学习1、定期参加保安业务培训，提高安全防范意识和应急处理能力。
2、学习相关法律法规和单位的规章制度，做到依法执勤、依规办事。
（四）值班制度1、实行 24 小时轮流值班制度，确保岗位时刻有人值守。
2、做好值班记录，详细记录工作中的重要事项和异常情况。
（五）安全管理1、对单位的重点区域和关键设施进行重点监控和保护。
2、配合相关部门进行安全检查和隐患排查工作，及时整改安全隐患。
三、考核指标（一）出勤情况1、迟到、早退次数。
2、旷工次数。
3、请假次数及原因合理性。
（二）工作表现1、站岗、登记、检查工作的准确性和规范性。
2、巡逻工作的到位程度，包括巡逻次数、发现问题的及时性和处理情况。
3、处理突发事件的能力和效果，如反应速度、处理方法的合理性等。
（三）服务质量1、访客和员工对保安服务的满意度评价。
2、文明执勤的表现，如礼貌用语的使用、态度的友好程度等。
（四）安全保障1、单位内部在考核期间的安全事故发生次数。
2、安全设施和消防设备的维护情况，是否保持正常运行。
（五）团队协作1、与同事之间的协作配合情况，是否存在推诿责任等问题。
岗位胜任能力考核管理制度
岗位胜任能力考核管理制度一、编写规章制度的目的制定《岗位胜任能力考核管理制度》的目的是为了规范公司员工的能力考核，提高员工素质和能力，促进公司管理水平的提高，进一步提高企业的综合竞争力。
二、范围和制度制定程序该制度适用于公司所有员工的能力考核管理工作。
制定程序分别如下：1.明确制定部门：人力资源部门2.研究制定方案：人力资源部门负责研究和制定制度方案，并报公司领导层审批。
3.制度的审批：公司领导层审批后，由人力资源部门负责制定并发布全公司通知。
4.制度的实施：制度执行时间自正式发布后开始实施。
三、相关法律法规及公司内部政策规定1.《劳动合同法》2.《劳动法》3.《劳动保障监察条例》4.《行政管理法》5.公司内部的人事管理制度以上法律法规和公司内部政策规定，都需要在该制度中进行遵守和执行。
四、制度内容1.名称：岗位胜任能力考核管理制度2.范围：该制度适用于公司所有员工的能力考核管理工作。
3.目的：规范公司员工的能力考核，提高员工素质和能力，促进公司管理水平的提高，进一步提高企业的综合竞争力。
4.内容：(1)定期评估：公司将根据员工岗位，制定能力考核评估周期，对员工进行定期评估。
(2)考核方式：员工考核方式分为绩效考核和专业能力考核，绩效考核包括员工的出勤、工作积极性、合作精神、工作质量和工作效率等；专业能力考核包括基本技能、专业水平和临场应变等。
(3)考核评估标准：企业将根据各岗位的工作特点、岗位职责和员工绩效情况，制定不同岗位的考核评估标准。
(4)考核结果的反馈和处理：企业将根据考核结果，对表现优秀的员工给予奖励，对表现不佳的员工进行培训、调整岗位等措施。
5.责任主体：人力资源部门负责制定、执行本制度，各部门的主管人员负责全面贯彻执行。
6.执行程序：依照该制度的制定程序执行。
7.责任追究：对违反本制度的行为，将按照公司内部的人事管理制度进行处罚处理。
五、总结《岗位胜任能力考核管理制度》是一项非常重要的规章制度，它的制定将有助于提高全公司员工的素质和能力，进一步完善公司的综合管理体系，提高企业的竞争力和市场占有率。
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岗位考核管理制度
1 目的
为了构建公司的现代人力资源管理体系，健全和完善绩效管理工作，促使公司持续、快速、稳定发展，特制定本管理制度。
2 适用范围
适用于公司所有绩效管理项目。
3 权责部门
绩效管理的是公司经营管理的重要组成部分，与每个部门和每位员工的切身利益休戚相关。
所以每一位员工有责任和义务参与公司的绩效管理工作，尤其是各部门主管，应视绩效管理是进行本部门管理的重要工具和手段。
3.1公司领导职责：
3.1.1负责所辖部门考核工作的整体组织及监督管理；
3.1.2负责对公司各部门工作进行考核；
3.1.3与所辖部门就有关工作计划进行商讨制订；
3.1.4对考核工作有疑义的情况进行最后裁定；
3.1.5积极推进、执行考核结果的有关应用。
3.2人力资源部门的职责：
3.2.1运用最新的工具结合公司实际情况、设计、改进和完善绩效管理制度；
3.2.2绩效管理制度的宣传、培训、沟通，确保管理者和员工透彻理解和明确绩效管理的目标和意义，掌握绩效评价的标准和方法；
3.2.3提供绩效评价所需的各种表格，汇总、分析各类绩效评价结果；
3.2.4组织、协调绩效评价工作，进行时间进度控制、评价事实答疑等；
3.2.5收集、记录绩效管理中的各种反馈信息，如存在问题和建议；
3.2.6分析、撰写绩效管理的总结报告，制订人力资源开发计划和相应的人力资源管理决策。
3.3各部门主管职责
3.3.1各部门主管应视为本部门的人力资源管理者，也是绩效管理的第一责任人；
3.3.2制定本部门的部门绩效计划，组织进行本部门的员工绩效计划；
3.3.3进行过程管理，对下级进行绩效的跟进和指导，并记录关键事件；
3.3.4负责指导下属进行自我评估，并客观公正地对下属的绩效进行评估；
3.3.5与下属进行沟通，帮助下属认识到工作中存在的有待解决的问题，并与下属共同制定绩效改进计划和培训发展计划；
3.3.6对绩效管理中出现的问题随时与人事科进行沟通，并提出建议；
3.4全体员工职责：
3.4.1学习和了解公司绩效管理制度；
3.4.2理解或参与制定部门的工作目标和绩效指标；
3.4.3积极配合直接上级讨论、确定本人的绩效计划；
3.4.4在工作中主动和上级保持沟通，明确方向和方法，并勇于承担责任；
3.4.5认真进行自我评估，并于直属上级或公司人力资源部进行交流沟通；
3.4.6主动指定个人发展规划。
4 定义
绩效管理，是人力资源管理系统的重要组成部分，是组织与员工互相间就提高绩效而持续进行沟通的过程，是将个人绩效与公司的任务与目标相联系的一种工具。
具体包括：
4.1组织期望员工完成的实质性工作职责；
4.2员工的工作对企业目标实现的影响；
4.3员工与组织之间应如何共同努力以维持、完善和提高员工的绩效；
4.4工作绩效如何衡量；
4.5指明影响绩效的障碍并排除之。
5 绩效对象
5.1级别行政计时人员个人绩效考核
5.2一般行政计时人员个人绩效考核。
6 绩效管理的基本目标
6.1贯彻、执行集团集体发展的战略思想、战略规划；
6.2保障和促进公司经营目标的实现，提高企业的核心竞争力；
6.3加强内部的沟通与协作，提升士气，降低内耗，形成合力，打造团队精神；
6.4帮助每个员工提高工作绩效与工作胜任能力，培育适应企业发展需要的人力资源队伍；
6.5促进管理者与员工之间的沟通与交流，形成开放、积极参与、主动沟通的企业文化，增强企业的凝聚力。
7 绩效管理的基本原则
7.1“三公”原则：
7.1.1公平：考核标准公平合理，人人都能参与平等竞争；
7.1.2公开：考核实行公开监督，人人知晓理解考核办法；
7.1.3公正：考核做到客观公正，考核结果尽量做到准确。
7.2“四严”原则：
7.2.1严格考核制度：即考核的规程和考核的准则要严格，是考核工作有据可依，有章可循；7.2.2严格考核标准：即考核要素的标准必须具体、明确、客观、合理；
7.2.3严格考核方法：即考核的形式和方法必须符合科学、严谨的要求；
7.2.4严格考核态度：即考核的思想要端正，态度要认真，反对老好人主义和不负责任的态度。
8 适用范围
8.1管理适用范围针对除下列人员外的公司所有员工：
8.1.1在考核周期内请长假者，如产假、病假、人事变动等；
8.1.2在试用期或见习期内的新入职员工。
8.2按照公司职等规定又将员工分为二个绩效评价层次：
8.2.1一般计时人员：所有不带级别的一般行政计时人员；
8.2.2级别行政人员：所有集团副经理（含副经理，下同）级别以上的行政计时人员。
9 员工绩效管理内容
9.1员工绩效管理内容分为任务绩效和关系绩效两部分。
9.1.1任务绩效，指员工按照工作性质完成的工作结果或履行职务的结果，用质量、数量、时效、成本、他人的反映等定量指标进行考核。
员工任务绩效在员工整理绩效中的参考权重为60%。
9.1.2关系绩效，是影响员工完成工作结果的行为、表现和素质，用工作态度、工作能力、个性特征等定性描述来评价。
员工关系绩效在员工整体绩效中的参考权重为40%。
10 员工任务绩效的管理与考核评价
10.1副经理级别以上管理层的任务绩效按年终总裁考核计分，年度（或协商一致解除劳动合同时）岗位总裁绩效考核标准：
10.1.1个人年薪标准计提30%、公司以个人年薪标准外加20%的总裁绩效奖励，以五分制形式作为年度（或协商一致解除劳动关系时）的总裁绩效考核，考核当年合同期不足一年的，以实际工作时间折算年薪基数计提进行考核。
10.1.2由总裁根据员工全年的业绩采用行为锚定法对考核个人进行评定分值，差评者不享受总裁绩效考核结果，绩效一般的可得1-3分（不含3分），良好的得3分，良好＋的得3-4分（不含3分），优秀的得4-5分（不含4分），得分结果即为总裁年度（或任期内）绩效考核金额比值（总裁考核依据《岗位说明书》、公司各项“规章制度”）。
10.2一般计时员工层的任务绩效按照平衡计分卡法进行管理，基本程序如下：
10.2.1确定平衡计分卡指标，即制定企业远景目标与发展战略。
10.2.2平衡计分卡过程管理，即绩效的持续沟通、数据收集与记录。
10.2.3定性数据、定量数据指标的衡量
10.2.4确定平衡计分卡的评价指标的权重；
10.2.5将战略与企业、部门、个人的短期目标挂钩
10.2.6战略的具体实施、反馈和中期调整、修正
10.2.7建立健全的考核体系，根据平衡计分卡的完成情况进行奖惩
10.3
11一般计时员工关系绩效的管理与考核评价
11.1一般计时员工关系绩效的考核周期为每月一考核，下月初汇总。
11.2关系绩效的内容包括：
11.2.1工作业绩（定性部分）包括工作数量、工作速度、工作质量；
11.2.2工作态度包括主动性、协作性、责任性、纪律性；
11.2.3工作能力包括专业知识、工作方法、工作经验、协调沟通、理解与判断力等；
11.2.4个性专长员工个人的学习能力、性格特征、业余爱好。
11.3一般计时员工层的关系绩效分为直接主管评价+相关部门主管评价+行政中心考核+人力资源部门考核等四部分。
月度考核流程图
12 副经理级别以上员工绩效考核的年末评级
12.1 满意、不负众望（优秀级）5分
12.2 称职、令人放心（良好+级）3-5分（不含3分、5分）
12.3 及格、勉强维持（良好级）3分
12.4 注意、存在问题（一般级）1-3分（不含3分）
12.5 危险、问题较大（较差级）0分
13 员工绩效考核的结果应用
13.1作为公司级选拔评优的标准
13.2作为公司整体绩效奖金与部门绩效奖金发放标准
13.3作为年度调薪的标准
14 本制度由人力资源部制定并负责解释、执行、检查与考核。
15 本制度报总裁批准后施行，修改时亦同。
16 本制度施行后，公司和部门原有之类似规章制度自行终止，与本制度有抵触的规定以本制度为准。
二0一四年十二月十日
××控股集团有限公司
总裁签署：
附件1：
绩效申诉表。