博雅课堂论文

博雅课堂论文
博雅课堂论文

“爱因斯坦”讲座之思考

当再一次感受博雅课堂的魅力时,我彻底被那奇思妙想的思想所折服。到知名学府读大学,那么即使你不是个对家长老师言听计从的孩子,但至少你是个相信科学,相信前辈所留下的真理的唯物主义者。但是,当我听完今天的这堂讲座,我有那么一刻被困惑,甚至质疑。更多收到的信息,则是从他传达信息的背后,我得到了怎样的求知方法,再次谨浅谈两点所听所想。

一、求知需坚持

一部《物种起源》,曾把达尔文推上风口浪尖,即使理性思维在发展,但是面对强大的宗教神学,性格平和、谦虚谨慎、彬彬有礼的达尔文,也难逃当时的非难与攻击。他们群起攻之,诬蔑达尔文的学说“亵渎圣灵”,触犯“君权神授天理,”有失人类尊严。但是达尔文却坚持继续着他的思想与研究,他以毫不动摇的决心与对真理的追求,进一步对进化论提出了自己的观点,提出物种的变异和遗传、生物的生存斗争和自然选择的重要论点,顽强的坚持科学研究和写作,连续出版了《人类的由来》等很多著作。他的进化论无可挑剔的成为了历史上第二次重大科学突破,把人类拉到了与普通生物同样的局面。从此,所有的地球生物,都与人类有了或远或近的血缘关系,彻底打破了人类自高自大,一神之下,众生之上的愚昧式自尊。但是当教授一句“进化论基本上不可信”一出口,曾经的真理再次受到挑战。先不说教授说的对错与否,光进化论现在面临的问题,就值得我们思考一番。前几个世纪的科学研究是否又到了巨变的时刻?就比如说马

克思主义,由于世界性新技术革命的到来和世界政治经济形势的变化,马克思主义也遇到了来自现代自然科学、社会科学各方面的挑战。自然科学、西方哲学等都提出了问题与诘难。辩证法方面,西方哲学只承认主观辩证法,否定事物的辩证法,同样,反对马克思主义的历史观。另外,在经济领域,都说社会主义比资本主义优越,但为何社会主义经济发展水平不高呢?当前发达资本主义国家科学技术突飞猛进,那按马克思理论,资本主义国家是否处于垂死的前夕?其实,任何学说总有被大众接受的时候,相对的,也总有被大众所质疑的时候,正因为这样,才使得真理能够不断得到更新与完善。这个时候,对真理的维护,更多的是要坚持。苏轼曾说,“盖将自其变者而观之,则天地曾不能一瞬”,大千世界,无时无刻不在变化之中,当然对世界的认识也要逐渐发生变化,但是值得注意的事,新真理的提出,一定要有充分的证据,否则只是空想而已。物质世界,需要我们用理性的头脑来判断每一件事,而不是随心所欲对我们已有的结论进行推翻或是任何的批判。面对真理受到的挑战,我们更要从中吸取精华,坚持总把握,这样才能得出一个切实的认识。

二、求知需多元

教授在提出进化论不可信的话题后,进而解释人类的起源,虽然无法进行原话复述,但大致明白人的出现定与银河系外的粒子以及水息息相关。听到这个理论,借用教授的一句话,我的第一反应是:好“二乎乎”的理论,第二反应就想到了希腊一位伟大的哲学家泰勒斯。他的哲学观点用一句话来总结就是:水生万物、万物复归于水。对泰勒

斯来说,水是世界初始的基本元素。埃及的祭司宣称大地是从海底升上来的,泰勒斯则认为地球就漂在水上。还有古代艾菲斯学派,他认为火是万物的始基。此外,与粒子相似的,便是德谟克利特的原子论了。宇宙的一切事物都是由在虚空中运动着的原子构成。就是这么多高中所学哲学的记顿时浮现,在我脑海形成冲击。“莫衷一是”,这是求知道路上不可或缺要学会面对的一种情况。对同一事物,不同的人总会有不同的认识。事物的准确答案可以帮助我们对某一事物、现象做出真实可靠且令人信服的结论。它使事物变得清晰,不再模棱两可。但这并不代表我们就只去盲目地追求“唯一的答案”。而且,不是说,所有事物的正确答案只有一个。就如世界的起源这个话题,所有人都没有生活在几亿年前,所以谁也无法下定论说人类肯定的来源,任何答案只要你可以令人信服即可。另外,别说科学研究这样,即使现实生活中,也存在“各抒己见”的现象。随着社会的复杂化,很多事情早已不存在简单的对与错,就如好与坏,对与错,美与丑,这都没有真正的定论。站的角度不同,怀的感情不同,带着的目的不同,代表的利益不同,便会有不一样的看法。就像对于我们已经度过一大半的青春,不同的人便有不同的看法。有人觉得是蹉跎岁月,而有人确认为是青春无悔。随着年龄的增长,我们所积累的人生知识财富会越来越多,但是无论我们怎样做,对同一个事物的看法是永远无法达到一致的。有人问,如何达到对一个事物的正确认识,答案是永远达不到。尽管长时间的观察思考可以使你对它了解很多,但是你永远无法全面地了解它,即便你是辩证的去看,从正反两个方面理解,你也

只能无限接近。我们看事物就像瞎子摸象,只有摸全了才知道一个大概。但是事物始终在变化,而且这些变化影响着你的观察,所以你不会真正完完全全的认识这个事物,只能近似。所以,对于千百年的生物起源,我们也没必要纠结于究竟是谁的说法对,因为事物的正确答案不止一个,要学会多元接受。

除此之外,课堂之上我还收到了很多关于宇宙方面的信息,但是就不一一列举。作为一个文科生,毕竟还是还是对教授的物质粒子理论兴趣不高,即使自然科学的抽象与社会科学的抽象其实同出一处。因此只能从他这些简单易懂的观念中体会其中的人文道理。总体来说,此次博雅还是给了我很大的帮助,那些课堂上的掌声,教授幽默的讲座,永远都是最珍贵的记忆。求知的道路,相信你我都会越走越远!越走越辉煌!

创新思维论文

《创新思维训练》课程论文 ——冲破思维的墙 学院:专业:学号: 姓名: 摘要:“创新”,这个词是我自上大学以来听到比较频繁而且比较新的词,听得多了,就产生了好奇:为什么我们要创新,究竟什么是创新?要怎么样创新才是有效的创新?带着这些疑问,我选择了《创新思维训练》这个课堂,希望会对我的理解有些帮助。虽然网络课堂有一定的弊端,并未达到课堂中的“训练”目的,但还是具有一定的帮助。开阔了一定的眼界,了解到许多方法,比如转换思维方式、六顶思考帽等。本文主要是结合超星网络平台上的视频课程及作业,从一个事例引入为什么我们需要创新,然后具体说明我对创新的理解。涉及到一些课程中提及到的创新方法以及自己的见解。创新不能只有想法而不去实践,故本文也阐述了一些创新思维的应用穿插其中,希望对于所看的人也有所帮助。 关键词:创新思维创业心智枷锁思考方法 目录 一、了解我们所需 (3) 二、克服心智枷锁 (3)

三、学会创新思维 (4) (1)转变思考方向 (4) (2)软性思考 (5) (3)强制联想 (5) (4)思维导图 (5) (5)简化思维与打破规则 (6) (6)批判性思维与创新 (6) (7)平行思维与六顶思考帽 (7) 四、应用创新思维 (7) 五、达到新的高度 (8) 结论 (8) 六、致谢 (9) 参考文献 (9) 在今天这个变化多端的世界,我们最大的危险不是外界的竞争与压力,而是我们内心的模式,这些模式决定我们看到些什么,感到些什么,如何思考以及最终成为什么样的人[1]。 在数学中,模式化是一堵很难突破的墙,它坚硬、顽固而且已经深深驻扎。很多时候,在做数学题时,我们都会有这样的体会:当遇到不是老师所讲过的题型,我们就会感到一阵迷茫,到底应该从哪方面入手呢,老师讲过的似乎都行不通啊?很多人

创新思维及设计论文

论文报告 课程名称创新思维与设计 学院电子与电气工程学院专业、班级10测控C1 学生姓名、学号马伟光104827169 指导教师梁彩平

目录 摘要 关键词 引言 正文 一、机器人的定义及其未来的机器人 二、机器人的发展 三、未来的机器人的结构 四、未来的机器人的特点 五、未来的机器人的功能 六、未来的机器人的影响 总结

参考文献 未来的机器人 摘要:大二第二学期我学习了《创新思维与现代设计》这一门课,听了老师对“现代设计中的创新思维”的讲解,以及培养并提高我们的创新思维意识及方法,再加上我对机器人有很大兴趣,于是便搜集了一些资料并且加上自己设计的想法写了这篇关于未来的智能机器人论文。 关键词:未来的机器人、智能特点、功能、影响 Abstract: The sophomore second semester I learn "innovative thinking and modern design of this course, after listening to the teacher to explain modern design, innovative thinking", as well as to nurture and enhance our awareness of innovative thinking and methods,plus I are very interested in the robot, so they gathered some information andadd their own design ideas to write this paper about the future of intelligent robots. Keywords:The future of robotics, intelligent features, functions, affecting 引言:随着科技的发展,社会的进步,更多先进的技术手段将被应用于智能机器人的研发制造中,而更加智能化,更加全面的机器人也会逐渐地进入我们的视野,渗透我们的生活,为我们的生产生活带来意想不到的便利。我相信,我们的生产生活将会因为他们的加入而变得更加方便快捷,变得更加丰富多彩。 正文: 一、机器人的定义及其未来的机器人:机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥,又可以运行预先编排的程序,也可以根据以人工技能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作,例如生产业、建筑业,或是危险的工作。未来的机器人是自动执行工作,需要太阳能充电,不产生污染,可接受人的指挥,有意识,视觉听觉,有感觉,能进行交流等功能。

2020关于音乐的优秀论文

2020关于音乐的优秀论文 音乐有陶冶情操,促进人的身心健康的功能;下面小编给大家分享关于音乐论文,大家快来跟小编一起欣赏吧。 关于音乐的论文 最常听到的是钢琴。钢琴总是给我一种说不出话来的感觉。声音是如此美丽,就像清澈的溪水流过你的心。我以前听过一首歌。它叫做“少女的祈祷”。那是什么歌?我好像看见一个年轻漂亮的姑娘。她穿着一件白色的连衣裙,像一朵百合花,纯洁而美丽。她轻轻地闭上眼睛,双手合十,在月光下默默地祈祷,我的心还在随着音乐荡漾 古筝给人不同的感觉,它是一种非常精致的中国古典民间音乐。不时传来铿锵、奔放、铁骨铮铮的乐声,令人振奋、振奋;不时传来高山流水的乐声,欢快清澈,清脆悠长,令人陶醉。还是晚上,我们听“渔船在晚上唱歌”扮演的

琴,静静聆听,仔细品味,如果我们站在湖边,看着金色的夕阳下湖,渔船将波向岸边,和渔民的歌曲回荡。当夜幕降临,月亮像一块玉盘挂在天空中,渔船在夕阳的余晖中停泊在岸边,湖面上传来水声 音乐,可以为你创造一个梦想的空间,也可以讲述一个古老的故事。音乐总是那么迷人,那么美妙。无论是流行音乐还是古典音乐,她都让人陶醉,让人着迷。听音乐!让你的思绪在音乐中飘荡。 关于音乐的论文 人类的感情是丰富而敏感的。生活中的点点滴滴都会拨动我们的心弦,触发人类最初的情感和期待。所以有了音乐,音乐就成了我们最好的发泄方式。音乐中的每一拍都使我们的内心世界变得生动。音乐可以说话,说话的人有听众。他们以一颗细腻柔美的心,聆听无边无际的广阔的内心世界,与音乐同甘共苦,与音乐背后的心同甘共苦,享受每一个跳动音符的起伏。

有效的课堂创新的灵魂论文

有效的课堂创新的灵魂论文 生本教育的整个教学过程处处突出学生学习的主动性,让学生通过自主学习、小组合作学习和探究,获得知识,形成能力,使学生获得自信、自尊,激发学生内在的学习潜能。例如新目标初中英语教材七年级上Unit6PeriodOne:SectionA1a—1c,笔者主要设置了以下几种策略。 1.前置性作业呈现:别样的出场,活跃气氛 前置性作业的布置如下:(课前完成,时间5-8分钟)。学生根据单词表,试着拼读新单词;模仿磁带跟读新单词,并掌握食物单词的读音与拼写,完成P31a(将单词与图中物品匹配);思考如何询问对方喜欢和不喜欢的食物,并如何回答,你早餐喜欢吃什么,你对新的句型了解多少。 前置性作业不等同于课前预习,课前预习是为了教师顺利地教;前置性作业不是解决45分钟的问题,而是给学生极大的学习空间,为学生的课堂学习打下一定的基础,培养学生自主学习的能力。它要求教师让学生知道要自学的内容是什么、自学怎样进行、所需时间、最后达到什么要求。前置性作业的完成是让学生有备而来,这样才能感染、激励学生以饱满的学习热情投入到英语课堂。

2.合作学习、交流拓展:别样教学,感受成功的喜悦 小组合作学习有利于学生学会与他人相处与沟通,小组合作学习特别提倡组员间的团结协作、互帮共进,促进他们团队合作精神和集体荣誉感。小组合作学习时,他们要学会倾听,并对他人的发言踊跃作出评价及讲述自己不同观点,还要求学会质疑,听不懂时如何请求对方复述,同时还要求学会接受他人的意见并加以改正、补充。小组长要学会组织、主持,根据组员意见作总结性发言。全班交流时,各小组选派代表汇报自己小组的意见,全班交流既是交流的提升,也是知识的拓展,是群英荟萃的大舞台。 小组合作学习关注每一个人的学习状况,因此分工要清楚、角色要轮换,让人人都有“表现和展示”自我的机会。首先确定组长;其次是组长分配本节课的学习任务;第三是小组讨论,讨论过程中组员可有不同的意见和提出问题,同时小组成员互相讨论、交流并予以解决,最后全班讨论、交流。 3.教师点拨、拓展:别样的课堂,受益匪浅 新课程理念认为,教师不仅仅是课程标准的执行者和实施者,应是课程设计的参与者、课程实施的组织者、课程开发的研究者;也是教学活动中的精心组织者、学生学习知识的出色指导者。结合前置

创新思维论文

摘要:创新思维是艺术设计专业的灵魂,没有创新的艺术设计只是一片空白的复制与制作,往往一个设计项目的创新与否可能关系到项目的成败。创新的立意至关重要,摆脱思维定势是获得创新的一个难点,怎样摆脱思维定势,必须有自然科学为基础,掌握科学的设计方法学;往往创新过程是最最痛苦,寻不到最佳方法,创新的过程考验着创新思维是否能灵活应用;创新的结果具有局限性,随着时间、地点、人物等因素改变,怎样避重就轻、追求最终效益。我们必须树立科学的创新态度,创新的意识和忘我的精神。艺术设计的创造性思维针对艺术设计专业的自身特点,从“设计自我”这一点切入,开发设计者的大脑,让每一个设计者开发自己的潜能。让大脑多去想,在实践中创新。 关键词:创新思维设计思维定势局限性 论创新思维在创新艺术设计中的应用 一、课程总结 在我学习完创新思维这一门课程之后,有一个深刻的体会——创新思维体现在各种学科之中。虽然从科任老师的教学中,我得知创新思维具体应用于各个专业之间,就我个人的专业,我认为在艺术设计中,创新至关重要,从作品的立意到产品的呈现到商品的表达各个环节至始至终离不开创新二字。 工业设计需要掌握的是大量的工业知识与大量的专业知识,稍有差错便差距万千,得不到应有的结果。然而艺术设计掌握的是各类文化知识,这也是为什么艺术设计是文科的原因。 二、创新艺术设计的概述 创新是艺术设计的本质,创造性思维是艺术设计的灵魂。创新能力的培养是人的大脑功能、知识体系及思维方式各方面素质互为提高的综合体现。艺术设计的创造性思维课程,与此相对应,从科学用脑、构建知识体系和科学的思维方式三个方面,全面掌握创新思维的原理。艺术设计的创造性思维课程是一种全方位、系统性的过程。 艺术设计就是创新,创造非凡是艺术设计活动的全部意义之所在思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,是人类智力活动的主要表现形式艺术设计思维的核心是创造性思维,它贯穿于整个艺术设计活动的始终创造的意义在于突破已有事物的约束,以独创性、新颖性的崭新观念或形式体现人类主动地改造客观世界,开拓新的价值体系和生活方式的有目的活动艺术设计思维方法的研究主要包括两个部分一是对艺术设计思维的本质、特征、类型进行比较分析尤其对于与艺术设计有着紧密联系的创造性思维做了更为细致的研究二是对艺术设计方法进行系统化整合对于艺术设计、工业设计创意过程中广泛使用的头脑风暴法的应用原则、程序、要求都细致的加以条理化、规范化设问方法、列举方法、联想方法、组合方法都有着详尽的叙述和归纳,是抽象思维、形象思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维、逆向思维、联想思维等多种思维形式的高效综合运用及反复辨证发展的过程。 三、定位创新设计 培养和开发创新精神与创新能力,就是以科学的思维原理与艺术训练相结合,发展整体智慧的品质,针对特点,开启智慧之门。创新思维关系到整体素质发展的问题,艺术设计的创造性思维课程作为一种“启发式”教育,强调发挥学生的主观能动性,注重各方面素质的培养。积极调动潜在的自我意识,激发学习热情,引导并建立完善的人格。 实践出真知,没有实践活动就不可能有创新思维。艺术设计的创造性思维课程根据这一基点,强调学生在实践教学活动中,通过特定的情节、境况的条件限定,进行主题性训练,让学生在不同层面的实践活动中获取感性体验的同时领悟科学思维的基本原理,使其创造能力和素质得以不断升华。

机械创新设计小论文

1 1.设计目标 设计题目:爬杆机械猫。 主要机械系统为曲柄连杆机构。因此保证机器人能顺利完成爬杆的功能,并在上升时完成伸头以及摆尾的动作。 2.设计特点和创新点 搜集同类设计通过比较可知,普通爬杆机器人是在直杆上爬行,原理图如下所示,而我本次设计的执行机构为弯杆,与同类爬行机器人相比,我本次设计的爬行机器人不但能在直杆上爬行,并能在弯杆上爬行,极大的提高了爬行机器人的应用场合。 3.运动原理与功能模块划分 我们此次做的课程设计名为爬杆机器人。该机器人模仿虫 蠕动的形式向上爬行,其爬行运用简单的曲柄滑块机构。其中 电机与曲柄固接,驱动装置运动。曲柄与连杆铰接,其另一端 分别铰接一自锁套(即上下两个自锁套),它们是实现上爬的 关键结构。当自锁套有向下运动的趋势时,由力的传递传到自 锁套,球、锥管与圆杆之间形成可靠的自锁,阻止构件向下运 动,而使其运动的方向始终向上(运动示意见右图)。 功能模块:爬杆功能、伸头功能、摆尾功能。 设计方案主要分为:曲柄滑块机构和气功驱动两种形式。 4.设计方案的分析、比较与评价 通常情况下,一部的机器需要通过电机带动一系列复杂的机构使其正常运转,这其中涉及到很多简单且基本的机械机构。当然,也可以直接通过电机带动整部机器的运转,这完全取决于机器所需完成的工作以及设计该机器时所面临的种种实际情况。针对该爬杆机器人,提出两套设计方案,分别是:由曲柄滑块机构带动和由气压元件直接驱动。 曲柄滑块机构工作原理如下: 圆杆连杆上自锁套曲柄 下自锁套

在平面连杆机构Array中,能绕定轴或定点作 整周回转的构件被称 为曲柄。而通过改变平 面四杆机构中构件的 形状和运动尺寸能将 其演化为不同的机构 形式,就曲柄滑块机构 而言,它是通过增加铰链四杆机构中摇杆的长度至无穷大而演变过来的。改机构实际上是由一曲柄一端铰接在机架上,另一端铰接一连杆,连杆的另一端联结一滑块,在曲柄为主动件运动时带动连杆,连杆又带动滑块,使其在平面某一范围内做直线往复运动(图1)。 其次是气动的原理:该运动原理与上述的曲柄滑块机构相比,在保留两滑块作为自锁装置的前提下,省略了联结两滑块的传动装置,转而用两个汽缸直接带动两个滑块的上下移动。这样的设计更直接也更简洁,至于两者到底哪个更合理呢?现在我们结合两者的利弊,着重分析一下各自的优缺点: 就采用汽缸驱动而言,它形式简单、结构简便,从机械设计角度而言讲究尽量采用基本机构,设计的机构要简单、可靠。而汽缸则融会了上述的优点,它由驱动机构直接带动两个自锁滑块,避免了两者间的连接机构,精简了构件之间的连接。此外,该机构具有环保等特点,它利用空气作为动力源,无污染、运动时无噪音,而且运行速度快,可以在短时间内使机器人爬到杆的顶端,它还能够随身携带气包作为动力源,可以做到无线操作。 就采用曲柄滑块结构而言,它属于平面连杆机构,具有结构简单、制造方便、运动副为低副,能承受较大载荷;但平衡困难,不易用于高速。我们设计的机构是由电机经减速直接驱动的,和利用气动原理相比它多了一套传动和连接机构,但该机构运用的原理简单,设计合理,而且它不仅能在自杆上爬行,更能在弯曲的管道外爬行,具体的示意图见下。 综上所述,选取“曲柄滑块机构”作为该爬杆机器人的最终运动方案。 2

南京师范大学博雅课程一览表

在即将离开学校的时候,给想不经常上博雅课又想拿分的学弟学妹们个参考,如果你是个一逃课就茶不思饭不想的主请自动跳过。==求各种踊跃发言完善这篇日志==来 能不选就别选的课 国学原理与人生老师方向东理由是每节课必点名,并且如果一学期三节课没到就没成绩,说话声音贼小,完全不给同学认真听讲的机会,考试论文不许在网上抄,不然没分。总之,大爷的。 旅游景观基础老师沙润理由是不定期点名,期中考试还要你做PPT上台演讲,期末考试还很痛苦的不知道该写什么,很麻烦。 生物多样性 中外戏剧经典名著鉴赏理由无聊不说老师还恐怖= = 西方文化史理由要买老师自行编写的书不然就考试不能 批判性思维,陈真的课,还有一学期叫啥忘了,反正他上下学期课不一样,他上课全英文讲课,卷子也是全英的,不定期点名,我承认我听不懂,后来他改中文讲课了,好吧,我依然听不懂……(我记得好像他上的课还有个逻辑学~~,总之就是慎选陈真的课) 旅游消费行为,节节点名,后来他点不动了就找个助教帮他点…… 管理心理学,不能选。每节课都要签到,期中期末都考,还是做卷子,还要自己去借书看,给的分还狂低。。 各国教育比较千万别选!!节节点名!三次以上不到真的会不给你过。。考试也很讨厌麻烦给分也不高 实用英语写作。。。考试就是4篇作文好像 中国经济1要自己买书(期末考试抄的)2 课课点名(我们当时有95个人)3上课无聊,没学问到什么东西(这个估计看个人,至少我没学到啥)4期中要交论文(最不能理解的是要附上好几张材料)5上课喜欢点名回答问题

可以选择的课(入选条件为极少的点名考试又易过的) 大学语文法国作家与中国文化现代社交礼仪宗教文化西方音乐鉴 赏文革十年摄影艺术与审美人体生理与人体健康世界民族音乐欣赏古汉语文学食品与安全生活中的法理宝玉石鉴赏电影文化学当代战争与世界和平 一些开课会变的不点名又很好的老师:杨家新老师郦波老师汤天明老师 我想说的是那个新的内容恐怕我么有时间一一添加了,还请同学们留意评论呀~

小学音乐教学创新论文6篇

小学音乐教学创新论文6篇 第一篇:小学音乐新课改下创新教学研究 音乐教学是一门理论和实践相结合的学科。在课堂教学中,教师既要注重理论教学,又要结合音乐实践进行教学,让学生在通过实践活动掌握音乐理论知识,提高他们的音乐综合能力。在开展音乐教学时,教师要结合学生的兴趣设计活动内容,有效提高学生的参与积极性,使他们在积极的探究活动中中掌握音乐技能,提高音乐综合能力。 一、开展自主探究活动,激发学生的学习热情 在传统小学音乐教学中,教师在进行音乐知识的讲解时,经常向学生灌输纯理论的知识,这些知识很难让学生理解和掌握。因此,虽然小学生很喜欢唱歌,但是在音乐课堂上的学习兴趣缺

不高,就是教学内容过于枯燥的原因。随着素质教育的进行,教师在开展音乐教学时,要和实践教学相结合,让学生在运用音乐知识参与实践活动时,能主动进行探究和思考,加深他们对知识的理解,有效提高他们的音乐综合能力。在把音乐理论和实践相结合的教学方式中,能有效激发学生的探究热情,使课堂教学氛围活跃起来,激活学生的思维,使他们加快对知识的理解和掌握。在自主探究活动中,教师要在平等的关系中和学生进行沟通交流,对他们的学习进行指导,鼓励他们进行大胆探究。在教师的引导和激励下,能有效激发学生的主动探究热情,使他们认真学习音乐知识,不断提高音乐综合能力。 二、加强师生互动,提高学生的音乐综合能力 随着素质教育的进行,教师在小学音乐教学中,要加强和学生的互动交流,在激发学生学习主动性的同时,对他们进行学习指导,使学生通过学习,积累更多的音乐知识,提高他们的音乐综合能力。在开展教学活动时,教师可以从以下方面对学生进行指导。

创新方法与创新思维课期末论文

创新方法与创新思维课期末论文 论述创造性思维方式和创造个性 摘要:随着经济的迅速发展,社会生产力的不断提高,对创新意识和创造性能力的要求也越来越高。作为新时代的青年人,我们有必要更有责任去充分了解创新思维,学习创新方法,以此来培养自己的创新意识和提高自己的创新能力,为迎接新的挑战打下坚实的基础,更为承担新时代新任务做好充分准备。在此,这篇文章讲主要从定义,方法及培养创新意识的途径和提高创新思维能力的方法几个方面来论述创新方法与创新思维,并重点介绍创造性思维方式和创造个性。 关键字:创新、方法、思维、途径,创造性思维、创造个性 正文: 一、从理论上理解创新方法、创造性思维和创造个性 (一)何为创新 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于,它原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。“创新不是科学或技术,而是价值。创新不只是发生于组织之间的某种事,而是组织以外的一种变革。创新应以它对环境的影响来衡量。创新在,商业,技术,以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。既然改革被视为经济发展的主要推动力,促进创新的因素也被视为至关重要。 (二)何为创新方法 创新方法则是人们为了适应经济的发展和社会的进步,不断提高创新能力的各种途径与手段,并在时间过程中不断更新与进取。 (三)何为创造性思维 创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法,是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考,离不开创新思维,可以说,创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态,因此既有一般思维的基本性质,又有其自身特征。与常规思维相比,创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性,而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思维的潜能,特别是与右半脑的功能密切相关。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。 (四)何为创造个性 创造个性是指创造者在从事创造性活动中,在行为、作风等方面所表现出来的个性品质,每个人都有不同的创新思维,创新角度和创新方法,这都是创造个性的具体体现。 二、主要创新方法和创造性思维方式及创造个性 (一)创新方法 创新主要包括三个方面的内容:即理论创新、、。其中,理论创新是最重要的创新,是整个创新思想的核心,是其他一切创新的基础。只有突破陈旧思想观念的束缚实现理论创新,我们才能在新的理论的指导下,实现其他方面的创新。所以说理论创新是其它一切创新的基础,如果没有理论上的创新,人们的思想观念还处在旧理论体系的禁锢和束缚中,就谈不上其它方面的创新。

创新思维与方法结课论文 (2)

华北电力大学创新思维与方法结课论文关于学校床的创新 姓名:贺子新 班级:会计1001班 学号:201006060106

床的演变 关键字:创新、床 摘要:从床的出现,到发展至今,每一步的变化都是人们创新的结晶。原始社会,人们生活简陋,睡觉只是铺垫植物枝或兽皮等,掌握了编织技术后就铺垫席子。席子出现以后,床就随之出现。春秋以来,床往往兼作其他家具。唐代出现桌椅后,床由一种多功能的家具,退而成为专供睡卧的用品。19世纪20年代出现了弹簧床。19世纪后期,金属床开始出现。到现在,各种样式的床:单人床、双人床、儿童床、双层床等……每一种都深入到我们的生活中。 正文: 一、什么是创新?为什么要创新? 创新指人类为了满足自身的需要,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。具体的讲,创新是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与发展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志。创新是人类与自然交互作用的必然结果。 我们为何要创新?早在3000多年前,我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“茍日新,日日新,又日新”。人类的生存与发展遇到了严峻的挑战:资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生;中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战:人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力;以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪:从生产率看,日本是中国40倍,美国是中国50倍,中等发达国家是中国10倍;从科技投入看,日本是中国25倍,美国是中国50倍;从人均科技投入看,日本是中国250倍,美国是中国300倍。98年全国专利35960件,外国人占61.3% 无论是纵观历史,还是横阅当今,民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异,都是由创新所致。一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争,是创新速度与效率的竞争,而适宜创新人才成长的良好社会制度安排与环境营造是创新的根本。中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家,中华民族从来不缺少创新精神和创造型思维的能力。我们应该有坚定的信念,特别是我们的年轻人,应该有这种信心、有这种信念,要坚持弘扬创新精神,要大力培育创新意识,在新的世纪里,我们一定能够重现中华文明的灿烂辉煌,实现中华民族的伟大复兴! 作为当代大学生,我们更加需要的就是创新精神,但是创新不是凭空想象,那是建立在现实基础上的,想要进行创新,我们就要对已经存在的产品进行了解,只有这样我们才能对其进行改造和创新!

华南理工大学发展策略浅探-课程论文

大学之道 ——现代大学的功能与华南理工大学发展策略研究土木与交通学院水力学及河流动力学专业 陈子宇赖成光李健华吴昌华吴思远武传号杨允大喻海军曾 繁钦赵辉 【摘要】本文着力探讨现代大学的功能所在,并以华南理工大学发展现状与前景作为实例,进行分析与学科发展策划讨论。文章涉及大学的缘起与意义、大学理念的时代沿革、大学的教授及学生等主体人群讨论、学科发展的规律讨论、工科大学的综合性转向、大学校园建筑与人文环境、当代中国大学排名研究、华南理工大学学科群现状分析、华南理工大学发展策略建议等部分,从科学、历史、哲学、社会学等方面出发,以广阔的视野考察大学这一学术共同体在当代社会中的功能所在,并提出了作为远景的理想大学模型以及具体到华南理工大学背景上的发展策略。 【关键字】大学学科发展文科发展华南理工大学世界知名高水平大学 一大学之功能与理念的分析 面对“大学”二字,我们遭遇的第一个问题便是:究竟何为大学? 从大学的英文词源角度来看,大学最初是指学者们的自治团体。显然如今这一词汇的含义已经发生了重大变化,随之而来的有文化身份的象征、生存方式的获得、个人天资能力的认定、学术知识的探索传授、社会发展的咨询指导、企业研发的合作服务、城市规划里的巨大区域等等映射领域,演化出大学生、大学校园、大学教授、大学科技园、大学文化等一些列概念。大学的汉语翻译本身又折射出更多的意象可以供人联想,“大”本身关涉到境界的深浅、内容的多寡等,“学”则既标识出我们常规意识里的知识传承与分享,也体现出一种系统化的、科学化的西方现代学术运作模式。我们还可以联想到那句“大学之道,在明明德……”的古老话语,那似乎也与大学理念直接相关(后面将会详细讨论这一情形)。 而大学概念本身的活跃度更是与我们每个人的生命体验直接相关:它关乎教育(“学”字部分涉及了教育传承的含义)——中国的孩子一出生开始几乎就奔着一个叫做大学的东西而不得不寒窗苦读十数载,大学简直就是分数等级排序下或荣耀或哀伤的整个青春时代;它关于生存——人口的增多,经济危机的全球弥漫,社会体制导致的固有不平衡加剧的贫富分化等等,都在把“就业”二字等同于生命本身般地不断出现在我们的后青春期,而就业市场上,大学提供的文化认定凭证成了划分人们能力的直接标准,本身也被分成三教九流的大学和教育深度等级某种程度上直接决定人们所能获取的工作、收入乃至于整个生活,有没有进入大学、进入什么样的大学都似乎有着命运般的魔力需要人们与其奋斗,对于一部分人来讲,

教育创新论文

初中思品教育创新 随着教育改革的发展,学生创新意识和实践能力的培养与提高已成为素质教育的核心。如何使学生从被动学习转变为主动学习,并发挥他们的主观能动性,成为摆在政治教学者面前急需解决的问题。在知识经济爆发的时代,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的竞争依靠人才的力量,人才的培养需要教育模式不断地改革和创新,所以培养学生的创新思维能力就成为现代化教育的主题。下面是我对初中思想政治课改革和完善教学模式创新教育的几点认识。 一、创新教育的关键是课堂教学改革 1.传统教学方法是重传授,轻培养;重灌输,轻启发。让学生感到政治课枯燥无味,从而不愿学习。改变这一状况的有效办法,就是激发学生的学习兴趣,使学生处于主动的学习状态。兴趣是创造的动力、成功的先导。兴趣是创新的启动器,也是创新能力发展的必要条件。兴趣会产生注意力、思考力、想象力,会吸引你身心愉快地投入到创新活动中去,主动积极地去追求、探索、想象和创造。教师在课堂中应该承担起组织者、引导者、参与者的责任,创造平等和谐的师生关系,充分调动教与学两方面的积极性,这对培养学生分析和解决问题的能力也有很大的促进作用。 2.教师要进行启迪和引导,这只靠讲理论是无法做到的,要敢于突破课堂的束缚,努力拓展学生的知识面,并经常开展社会活动,让学生从社会实践中提高自己的能力。“授人以鱼,不如授人以渔”,教会学生学习的方法,才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道。让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”,要让学生在课堂上发挥他们的主导作用,激发学生主动思考的能力和思维的活跃,从而提高学生的综合分析能力和对知识的掌握。教师把教的内容从基础知识转变为学习方法,这大大减少了学生的学习依赖性,让学生形成多提问多思考,勇于探究的学习态度。 3. 创设教学情境的目的,主要是为了激发兴趣和启发思维,强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。思维是能力的核心,启发思维是政治教学中培养能力,发展智力,进而提高学生素质关键的一步。因此在政治课中创设问题情境,能使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态,使学生的认识活

《学生创新思维及其培养》论文

学生创新思维及其培养 四川省中江县甘柏中学邓秋林 二十一世纪需要创新型人才。“创新是一个民族进步的灵魂”,“是国家兴旺发达的不竭动力源泉”,因此,对创新人才的培养,应该从基础教育抓起,学校应担负起培养具有创新品质的创新型学生的责任。学生创新思维主要体现在:学生敢于置疑,善于置疑,敢于推陈出新的问题意识和不迷信权威的勇气;有广阔的思维空间,具有直觉思维,求异思维,发散思维,归纳思维等多种思维能力;有进行科学创新所必备的基础知识,即大纲所要求掌握的知识;能经受挫折,为创新而寻根问底,百折不挠,不达目的不罢休的坚韧不拔的精神。 学生的创新思维培养,主要是培养其创新意识,创新能力,创新精神和创新习惯,而不是要求学生象科学家、发明家一样有多少创新理论和科学发明。为了达到这一目的,我们必须改革当前课堂结构,进行创新思维训练。 一、激发学生创新思维的欲望。 心理学理论告诉我们:“动机”是学生学习的动力,学生只有具备强烈的创新的欲望,才能主动思考,追求创新,因此,激发学生创新欲望是培养学生创新思维的第一步。可

从以上几方面进行:向同学们讲清培养创新意识的意义;利用古今中外创新人才实例激发学生的学习动机;设置有趣味的问题激发学生的创新兴趣 二、排除学生创新思维障碍。 语文教学中创新思维的障碍主要来自两方面,一方面是来自教师,由于传统教法的限制,教师对课文繁杂的讲解,肢解整体,过细分析,扼杀了学生的思维创造力,同时,由于教师本身由于缺乏爱心,无意中扼杀学生个性或者由于教师学法误导等,都可能造成学生思维的闭塞。另一方面来自学生,由于农村中学教学方法的长期落后,在学生心目中形成满足心理,缺乏自信,思维狭窄,迷信教师和课本以及学习中兴趣不大,厌学的心理等。 克服来自教师方面的故障则需一方面提高教师的职业道德水平,认识学生,尊重学生,热爱学生,保护学生的创造热情。不轻易否定学生,对学生思想火花要多鼓励,另一方面,努力学习教改实验理论及教学原则,探求教学方法,改进教学,使教学活动生动有趣,灵活,既能达到教学目的,又能激发学生学习兴趣。 克服来自学生方面的故障则需教师进行一定的心理训练具体作法有如下几步:首先建立民主的轻松的课堂氛围。自由轻松的课堂气氛是学生情绪放松的关键,只有在学生心情放松的情况下思维才能集中而敏捷,同时只有发扬课堂上的民主,学生才会敢想,敢说,敢干,才能把自己认为正确的思维进行下去,才能排除紧张的学习心理。事实上,可以改变教室布置,播放轻松音乐等来达到调节学生情绪的目的。其次树立学生的自信心。学生在课堂上不敢说,不敢做,很大程度上是学生自卑心理所造成的学生心理脆弱是缺乏自信心根源。一方面教师要利用政治课或专题讲座专项训练等方式提高学生自信心和心理承受能力;另一方面也可以让学生在课前大声喊:“我很棒!”、“我能行!”、

创新思维论文

创新思维与方法结课论文

床的演变 关键字:创新、床 摘要:从床的出现,到发展至今,每一步的变化都是人们创新的结晶。原始社 会,人们生活简陋,睡觉只是铺垫植物枝或兽皮等,掌握了编织技术后就铺垫席子。席子出现以后,床就随之出现。春秋以来,床往往兼作其他家具。唐代出现桌椅后,床由一种多功能的家具,退而成为专供睡卧的用品。19世纪20年代出现了弹簧床。19世纪后期,金属床开始出现。到现在,各种样式的床:单人床、双人床、儿童床、双层床等……每一种都深入到我们的生活中。 正文: 一、什么是创新?为什么要创新? 创新指人类为了满足自身的需要,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。具体的讲,创新是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与发展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志。创新是人类与自然交互作用的必然结果。 我们为何要创新?早在3000多年前,我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“茍日新,日日新,又日新”。人类的生存与发展遇到了严峻的挑战:资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生;中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战:人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力;以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪:从生产率看,日本是中国40倍,美国是中国50倍,中等发达国家是中国10倍;从科技投入看,日本是中国25倍,美国是中国50倍;从人均科技投入看,日本是中国250倍,美国是中国300倍。98年全国专利35960件,外国人占61.3% 无论是纵观历史,还是横阅当今,民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异,都是由创新所致。一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争,是创新速度与效率的竞争,而适宜创新人才成长的良好社会制度安排与环境营造是创新的根本。中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家,中华民族从来不缺少创新精神和创造型思维的能力。我们应该有坚定的信念,特别是我们的年轻人,应该有这种信心、有这种信念,要坚持弘扬创新精神,要大力培育创新意识,在新的世纪里,我们一定能够重现中华文明的灿烂辉煌,实现中华民族的伟大复兴! 作为当代大学生,我们更加需要的就是创新精神,但是创新不是凭空想象,那是建立在现实基础上的,想要进行创新,我们就要对已经存在的产品进行了解,

机械创新设计结课论文

《机械创新设计》 结课论文 课程名称《机械创新设计》 院(系、部、中心)机械工程学院 专业过程装备与控制工程 班级过程装备121 姓名 XXX 学号 201121221 题目便携式笔记本电脑桌的创新设计 起止日期 2015-5-27~2015-6-22 任课教师 XXX

便携式笔记本电脑桌的创新设计 作者:XXX (南京工程学院机械工程学院,南京211167) 摘要:当前的笔记本电脑桌普遍为平板四肢式,虽然用起来小巧方便,但是仅限于室内使用,便携性差。为解决这一问题,笔者引入“折叠”元素,结合手提箱的构造,对现有电脑桌进行改进,使之既能满足便携要求,又能作为电脑包使用。大大提高了笔记本电脑桌的实用性。 关键词:电脑桌改进;折叠;手提箱;电脑包 1引言 笔记本电脑桌,简单地讲就是可以在多个场合(床上,沙发上,腿上,桌子上,阳台上)放置笔记本电脑并使用的一种多功能小桌子。 笔记本电脑桌现在市面上主要以ABS塑胶、实木和多层板几种材质为主,目前多数的塑料外壳笔记本电脑都是采用ABS工程塑料做原料的。采用新ABS工程塑料好处有,做工精细、坚固耐用、抗拉抗压、不老化、永不褪色,重量仅仅为普通木质电脑桌重量的1/4,避免了家具的的笨重。实木的又以橡胶木为高档产品,配合家装颜色材质,但其缺点是处理不好容易变形;而多层板就解决了变形问题,但买要买品牌的,因为多层板多用含有甲醛的胶。 学生族使用的笔记本电脑桌以平板四肢式为主,它造型小巧,又很实用,而且价格不高,深受学生的喜爱,如图1所示。 图1 平板四肢式笔记本电脑桌 折叠元素很常见,并作为一个自然法则早已存在于自然界中。但是在设计领域,“折叠”一词,往往是指上升到哲学层面上的“折叠”概念。哲学家就是通过揭示隐藏的自然法则,对其进行高度地凝练和概括,才创造出哲学层面上的“折叠”概念的。哲学家创造了概念,把折叠带到了一个全新的高度,而设计师们则纷纷从他们那里汲取营养。其中德勒兹的折叠概念是其哲学体系中的核心之一,并最初引申于莱布尼兹的“单子论”。折叠在现代设计领域发挥着重要作用。 2 笔记本电脑桌造型与功能概况 笔记本电脑桌按功能来分主要有以下几类: 1、可折叠。折叠起来后大小只有14寸笔记本电脑大小,方便节省空间。 2、可升降。对于不同身材的人都可以舒适的使用,这已经成为现在笔记本电脑桌的一大特色。 3、散热性。笔记本电脑桌因为是于笔记本电脑接触最多的产品,故散热功能也变为主流。常见的散热主要是由散热孔来完成。当然也有的产品加装了散热风扇,通过从笔记本的usb接口取电,来达到散热的目的。 如图2.1、图2.2、图2.3所示。

创新思维结课论文

创新思维能力培养 通过一学期的《创新思维能力培养》课程的学习,我不仅从课堂上学到了许多理论知识,对创新思维有了客观的认识,而且在老师的带领下,更深刻体会到了实践的重要性,在实践中提高了自己的创新思维能力。 创新思维的应用实践与体会 对于创新思维的应用实践,我们也都知道了两个大学生的故事,两个大学生毕业了,分配到一个公司去工作,一个人职位不断上升,而另一个人愤愤不平的去找总经理理论,总经理用两个人的真实表现说服了他。如果我们是这个总经理的话,我们是否也能有这么睿智的方法既能让员工信服,又能在很大程度上让员工主动意识到自己的不足。对于他的员工,他既没有置之不理,也没有苦口婆心的诉说,而是采取了一种创新的方法,让他的员工自己看到了与别人的差别所在。在这个实例中,我们知道了创新思维对培养人,培养人才,培养高素质的人才非常有重要性。 当然创新思维在我们的生活中也具有非常重要的意义。例如,我们的学习生活不是义正言辞的说教,而通过创新,在课堂上能够老师与学生互动,通过各种活动在轻松愉快中学习,岂不快哉。自然,还有生活中与同学相处,可能你直截了当的说出对方的过错,难免会有些不愉快,或许可以通过角色互换,让对方在换位思考的情况下真实体会到自己的错误之处,也算是发动自己的脑洞,创新思维在实际生活中的实践与应用。还有情侣之间也会因为种种情况产生争执,如果不能理智的思考,只会让矛盾越积越深,如果只是一味的解释或许对方情绪激动也根本听不进去,如果换个角度思考一下,或许有很多方法根本就不需要言语,一个动作,一件载着回忆的物件可能更能使他明白你的心意。很多时候,我们的生活正是有了很多创新的存在,才会让生活更美好。 因此,创新思维在实际生活中的应用有着至关重要的意义。在众多的事例中,我也深刻体会到了创新思维应用实践的重要性,如果没有创新,就不会有杂交水稻,就没有电灯泡,以及各种电子设备,交通工具等等,正是有了创新,才有了我们现代化的生活。我们在享受着前人创新的成果的同时,更要发愤图强,培养自己的创新思维能力,并积极将创新思维应用并且实践。 创新思维的认识与思考 对于创新思维,我们在《创新思维能力培养》这门课程的开始就有了一定的认识。狭义上,创新型思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念,提出新方案和决策,创建新理论;广义上,创造性思维不仅表现为作出了完整的新发现和新发明的思维过程,而且还表现为在思考的方法和技巧上,在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。 当然创新思维也有着学术性的定义:创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维

系统思考与创新思维结课论文

系统思考与创新思维结课论文 动漫剧情拖延经济效益分析 姓名:张松 所在学院:机械科学与工程学院 专业班级:机械设计制造及其自动化201204班学 号:U201210643 指导教师:黎育红 日期:2013年5月6日

动漫剧情拖延经济效益分析 12级机械设计制造及其自动化张松指导教师:黎育红 内容摘要:自上世纪初期以来,动漫产业从无到有,发展迅速.在动漫产业飞 速发展的过程中,越来越多的人投入到动漫产业中.于此同时,由于商业元素的渗入,其创造了越来越大的经济价值的同时,也对动漫的叙述手法和过程产生了巨大的影响.而动漫剧情的拖延就是其增加经济利益的重要手段之一.但是剧情拖延在创造经济利益的同时,也对产业自身的发展造成了一定程度的损害. 关键词:剧情拖延动漫产业经济利益发展前景 一: 动漫产业的发展现状: 2004年,全球数字内容产业产值达2228亿美元,与游戏、动画相关的衍生产品产值超过5000亿美元。从全球来看,动漫产业已经成为一个庞大的产业。 日本是动漫产业的第一大国,发展动漫的历史可以追溯到二战时期,现代日本动漫素材多样,种类丰富。日本人具有创新精神,在动漫上也有体现;日本人也有坚韧品质,日本动漫做工很好,深受各国人民的欢迎。日本政府对动漫产业极为支持,甚至将其用于国家的形象宣传。目前,日本动漫占据全球份额的70%以上,欧美国家也在其电视节目中播出最新的日本动漫(中国引进的日本动漫都是上世纪70、80年代的作品。 日本的动漫产业蓬勃发展,已成为其第三大产业。日本国内的动画市场不断扩张,规模已经突破2000亿日元,国际市场上日本动漫亦是风生水起展露异彩,2003年销往美国的日本动画片以及相关产品的总收入为43.59亿美元。日本动漫产业成功的原因是多方面的,包括动漫作品广泛的社会基础、运行良好的产品开发投资模式、拥有顶尖级的动漫大师和制作机构、政府的支持等。在繁荣的背后,日本动漫产业的缺陷和来自内部与外部的威胁却制约着它的进一步发展,这主要包括:日本国内动漫创作的空壳化现象、动漫作品的质量良莠不齐、具有将动漫产品成功推向国际市场的能力的专业人才的不足,以及来自国外日益激烈的竞争。有人说现在已经进入了“ACG”时代。所谓“ACG”,是Animation(卡通动画)、Comnics(漫画)、Game(游戏)的简称,它的三位一体,拼凑出的是一个全新时代的沙盘。日本是“ACG”这个新时代的领跑者。近年来,当日本在制造业遭遇众多强大对手、不再能一枝独秀于世界舞台时,日本致力于用新技术打造新文化产品,使得它从一个产品制造大国,转向一个文化产业输出大国。目前,日本的动漫内容产业市场的总体规模,包括动漫衍生产品市场,诸如动画人物的使用授权、动画人物的玩具制造等,据估计已经达到2兆多日元,广义动漫产业占日本GDP的十多个百分点,它已经成为日本第三大产业。 2004年中国动漫产业总产值117亿元人民币,2005年动漫产业总产值达到180亿元人民币,并且中国动漫市场还有1000亿元人民币的产值空间等待开发。面对如此巨大的市场商机和文化影响力,为了推动民族动画产业奋起直追,国家相

北航博雅课论文一

两岸合作互利共赢 4月20日下午,带着迎接周末的轻松,我有幸聆听了庄奕琦教授的专题讲座——两岸经贸合作的趋势与可能性。感觉学到不少经济学的知识,同时也让我对两岸经贸合作有了一个新的认识。 众所周知,在新中国成立后至上个世纪八十年代以前,由于历史原因,大陆和台湾一直处于敌对状态,根本没有经济上的合作与交流。两岸关系缓和后,台商敏锐的觉察到大陆这个巨大的市场的存在,台资也源源不断的向大陆涌来。短短二三十年的时间,台湾在大陆的投资已超过一千亿新台币,占到台湾外资的百分之七十,大陆已成为台湾在外投资的主阵地。虽然台商在大陆的投资由于政治原因受到种种阻碍,比如1995年台海局势紧张,李登辉限制台商在大陆投资,声称“不要把鸡蛋放在一个篮子里”,但在利润的驱使下,台商仍未停止在大陆的投资。但可以看出,大陆对台商的投资一直是持欢迎态度的,因为两岸经贸交流的增加即有利于人民生活水平的提高了,又有助于增进两岸人民的感情。 从庄教授的数据可以看出,台商不仅在沿海省份有投资,台商的脚步已走到祖国各地,两岸同根同祖,在语言、文化上相通,台商在进军大陆市场时无需对大陆文化习俗做过多了解,况且,两岸仅隔一弯浅浅的海峡,在地理上具有交通优势。因此,台商在祖国内地投资比在其他地方成本低许多,两岸经贸合作是有前景的。 目前,两岸产业分工合作模式已由垂直分工为主的模式转变为垂直分工和水平分工相结合的模式。这体现了大陆工业化水平正逐步提

高,两岸合作平台更加容易搭建。在全球化形式下,人们愈来愈认识到区域经济合作的重要性,区域合作最成功的例子莫过于欧盟和北美自由贸易区,欧洲走向联合,使他们成为世界重要一极,无论在经济还是在政治上都是一支不可忽视的力量。北美自由贸易区的成立也有力促进了地区贸易的增长。由此可见,台湾与大陆在经贸方面的合作适应发展趋势,合作的健康有序发展必将造福符合两岸人民。 大陆在十二五规划的七大战略性新兴产业和现代化服务业与台湾所规划的六大新兴产业、四大智慧产业和十大战略性服务业有许多相似之处,如绿色能源、物流服务等。由此可见,两岸进行互辅性合作具有良好的历史契机。台湾应用研究产业化的能力较强,而大陆则在基础科技和某些尖端科技方面领先于台湾,因此在科技产业两岸也可优势互补。 如今,虽然两岸交流日益频繁,但在很多领域特别是科技产业缺乏制度化,应该有制度来保障,使得能够加强两岸科技研发的深度和广度,开发技术与专利,充分发挥大陆的技术优势和台商的科技商品化管理的能力优势,开拓全球市场。 虽然这是一次关于经济的演讲,但由于同学们对台湾问题的关心,所以在最后的提问环节,不可避免的涉及到政治以及时事热点问题。谈到台湾问题时,庄教授讲到,统不统一是后人的事,当前中国大陆不能紧紧揪住台湾不放,担心哪天台湾会独立出去,而应将台湾作为一个宝,一个走向国际的平台,为大陆的经济发展做出贡献。继而他又被追问是否承认台湾是中国不可分割的一部分时,他显得有些激动,

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