临沂大学商学院
临沂大学商学院2017年课堂教学竞赛暨青年教学能手
临沂大学商学院2017年课堂教学竞赛暨青年教学能手评选工作方案根据《临沂大学关于教学项目奖励与资助办法》（临大校发[2014]11号）、《关于开展课堂教学竞赛暨青年教学能手评选工作的通知》（临大教字〔2017〕8号），经学院研究，制定商学院2017年课堂教学竞赛暨青年教学能手评选工作方案。
具体事项安排如下：一、组织领导组长：刁玉柱成员：张宗良程军马蕾吴作凤孟庆财谢爱良于爱水二、比赛方式比赛采用公开讲课的方式三、比赛日程安排第一阶段：系部自行听评阶段2017年3月20日——4月7日对照评分标准全员听课，由各系部主任组织。
以系部为单位推荐教师参加学院比赛（基础部3人，国贸系3人，工商系3人，会计系4人，旅游系2人）,近两年获学校奖励的老师原则上不再推荐。
第二阶段：学院评比阶段2017年4月7日——4月19日各系部推荐选手提报10个学时的教学设计（案例见附件1，主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等）和一节课堂教学实录（20分钟），由学院组织专家通过评审课堂实录的方式进行评选。
第三阶段：精品创新课堂现场展示交流会2017年4月14日——4月20日凡近两年承担学校教学质量工程项目、本科优秀教学奖、青年教师能手获得者进行典型示范。
三、参赛人员年龄在45岁以下的全体教师四、活动原则（一）以系部为主体，负责推荐本系部青年教师参加学院课堂教学竞赛评选。
（二）凡近两年承担学校教学质量工程项目、本科优秀教学奖、青年教师能手获得者进行典型示范。
（三）课堂教学是实施创新创业教育的基本环节之一和重要阵地，课堂教学要体现创新创业理念，并融入课堂教学改革中，要突出体现课内课外，课前课后，线上线下的有机融合。
（四）公开、公正、公平。
在课堂教学竞赛活动中的每一个环节中，都要确保做到公开、公正、公平。
五、参赛评分标准：六、成绩评定奖励1、公开讲课，评委根据评分标准现场打分，评委会根据公开讲课成绩，确定最后名次，经院长批准，报院教授委员会审议。
人口老龄化对家庭资产配置的影响——基于标准普尔家庭资产象限图的研究
人口老龄化对家庭资产配置的影响———基于标准普尔家庭资产象限图的研究齐春宇尹畅刘苗苗刘艳花（临沂大学商学院山东临沂276005）一、引言和文献综述人口老龄化和家庭金融市场参与程度提高是我国当前社会两个突出的现象。
根据世界卫生组织的标准，65岁及以上的人口占总人口比重超过7%就进入了老龄化社会；占比超过14%就是深度老龄社会；占比超过21%就叫做高度老龄社会。
国家统计局数据显示，2021年65岁及以上的人口占总人口比重为14.3%，这意味着我国已经进入深度老龄社会。
同时，随着我国实体经济的繁荣、虚拟经济的迅猛发展以及家庭收入的持续增长和家庭对相关金融知识的了解日益加深，家庭对金融资产的投资范围也渐渐拓宽，出于增值以及投机动机的家庭金融资产配置比重也逐渐增大。
研究家庭资产配置问题，需要合理定义和测度家庭资产类别。
吴卫星等（2016）在研究家庭结构与资产配置时运用了是否储蓄、人均储蓄率以及风险资产投资、风险资产占比两组四个变量作为金融资产配置的测度。
王渊等（2016）在做居民风险偏好对家庭资产结构的影响时，将被解释变量定义为居民风险金融资产配置比例和所持的资产种类数。
对于家庭金融资产配置的影响因素，国内学者在宏观层面做了一系列的研究。
段君山等（2022）通过实证分析发现，数字普惠金融能显著提高家庭参与金融市场和股票市场的概率，提高配置风险资产基金项目：全国统计科学研究项目“数字经济对共同富裕发展的作用机理、影响效应及政策体系研究”（2022LY044）；2022年临沂大学大学生创新创业训练计划项目“人口老龄化对技术创新的影响及政策协同研究”（X202210452004）作者简介：齐春宇（1969—），山东蒙阳人，临沂大学商学院教授、硕士研究生导师，经济学博士，菲律宾克里斯汀大学博士研究生导师。
尹畅（2002—），河北玉田人，临沂大学商学院2020级金融工程专业本科生。
刘苗苗（2001—），山东平邑人，临沂大学商学院2020级金融工程专业本科生。
基于委托代理关系模型下的电子营销服务
E-business电子商务0522016年5月 基于委托代理关系模型下的电子营销服务①临沂大学商学院 田沛鑫 郑敏(通讯作者) 姜珊珊 张爱秋摘 要：在高新技术日益发展的当下，委托代理、电子商务已然不再是陌生的专有名词。
基于消费者之间的电子商务(C2C)物流体系中的委托代理关系，存在着严重信息不对称现象及道德风险问题，导致消费者(买家)物流效率期望和物流商的实际物流效率差距扩大。
我们需要通过一系列的强化物流商的角色定义来缓解上述委托代理矛盾，构建有利于长期交易行为的良好环境，建立以消费者为中心的交易平台，从而协调各行为主体的矛盾利益关系，解决其中的问题，进一步提供更好的电子营销服务，并且从中探讨基于委托代理模型下电子营销服务之间的前景。
本文主要以C2C模式为例探究以上问题。
关键词：委托代理 电子商务 C2C 中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2096-0298(2016)05(b)-052-021 基于委托代理关系模型下电子营销服务的可行性1.1 C2C电子商务物流体系中委托代理的相关概述委托代理这一概念，对于我们来说已然是不陌生的，对于任意的交易活动，如果任意一方存在私人信息，就会产生委托代理关系。
最初委托与代理是法律意义上的概念，后来引入具有非对称信息的经济活动中，具有私人信息的一方是代理人，另一方是委托人。
其关系主要体现为以下几点。
(1)在信息结构方面看，C2C 这种电子商务模式中，真正的完成者是物流商。
在这整个流程中，卖家最清楚商品的质量性能及相关实际情况以及物流方面的真实报价，因而处于交易的优势地位；但由于买家本身是凭图及评论选择购买，并未亲自体验物品，也无法与物流方面的人员讨价还价，对于相关的费用及信息掌握不清楚，从而处于信息劣势地位。
同样地，在物流运送委托中，物流方最清楚自己的实际水平、运送成本等相关信息，处于此环节的优势地位；而卖家则在此过程中处于劣势地位。
(2)从契约关系上看，卖家首先接受买家给予商品的暂时所有权，全权负责商品的传送，最终物流的产出即物流效率由买家承担，其中与物流商的沟通成本形成代理成本。
临沂大学商学院本科生转专业方案
临沂大学商学院本科生转专业方案
根据《临沂大学全日制学生转专业管理办法》（临大校办发〔2017〕20号）文件要求，结合商学院教学资源等情况，制定本学院2018级学生转专业工作方案。
一、专业申请条件
条件1：申请转专业的学生2018-2019第一学期的所有必修课程必须全部合格。
会计学、会计学（金融外包方向）、金融工程专业只接收理工科专业学生。
条件2：申请转入我院会计学专业的学生，除满足申请条件1外，2018-2019第一学期高等数学课成绩排名在同专业学生中前60%。
二、拟接收人数
根据学校规定的转专业人数和比例，结合我院专业招生实际情况，学院设定转入人数如下。
三、考核与接收
（一）符合申请条件的报名人数少于拟接收人数的专业，直接接收。
（二）符合申请条件的报名人数多于拟接收人数的专业，学院将通过专业考核方式选拔录取。
考核采用笔试闭卷考试形式。
考核内容为高等数学和英语两科，总分均为100分，考试时间均为120分钟。
根据两门课程得分之和，由高到低录取；成绩相同者，将依据学生2018-2019第一学期必修课程平均学分绩点排名，择优录取。
四、工作小组
组长：刁玉柱
成员：吴作凤张宗良公静袁堂梅程军刘艳平
商学院
2019-3-5。
英语角总结
临沂大学商学院
英语角
总
结
主办:临沂大学商学院委团委学生会学习部
英语角
进入第二学期后，由于漫长的寒假，使大家在开学之初仍然无法融入正常的学习之中，为了给同学们提供一个过度的机会，并且增进同学们对英语的学习兴趣，为英语四级打下坚实的基础，我们学习部举办了这次英语角活动。
一．成功之处：
(一)宣传组织。
提前进行宣传，并且得到同学们们的积极响应，报了很多节目。
(二)现场气氛热烈。
通过准备的一个个游戏，和节目把活动的气氛带动起来，这点上比较好。
二．不足之处：
(一)人员之间缺乏交流和协调。
准备阶段各成员完成自己的任务，但因为缺乏交流，导致最后整合的过程中出现配合不默契的问题。
(二)对节目的定位出现失误。
由于事前根据上次经验，先入为主的把这次活动定位为小型活动，可现场发现应该为中型以上比较正式的活动，因此缺乏必要的准备，导致现场十分仓促，麦克风未充电等问题，出现了混乱情况。
(三)对待活动的态度不够认真。
在活动前，对于部长的交代没有记牢，导致游戏环节出现混乱，过程中，副主席提醒的视频线问题，也没有加以重视，引起过程中视频线脱落的问题。
(四)主持人缺乏训练。
由于主持人实现并没有进行排练，导致现场仓促准备，出现报错嘉宾姓名，职务，和控场能力差的问题。
这次活动的举办，让我们认识到自己的不足之处，说明我们仍有很多地方需要学习，在今后的工作中，会针对以上错误，加以改正，
锻炼。
以后的工作会干的更好。
厘清城乡失衡原因
厘清城乡失衡原因，构建城乡经济社会一体化发展体制1范陈玉（临沂大学商学院，山东临沂 276005 ）摘要：农业产业的特殊性及长期的计划经济体制和赶超战略使得我国城乡经济社会发展分割严重，发达的现代工业与传统的农业形成了巨大的反差。
这种城乡分割的二元经济结构不利于城乡经济社会的可持续发展，也不利于社会的稳定。
党的十七大明确提出要加快城乡一体化进程，实现城乡协调发展。
本文试图厘清城乡失衡的根本原因，进而构建城乡经济社会一体化发展体制框架。
关键词：城乡经济社会；一体化；原因；体制框架一、统筹城乡发展，已经成为当代中国的迫切需要经过近30年的改革开放，我国已经实现了由高度集中的计划经济体制向社会主义市场经济体制的根本转变。
30年来城乡经济虽然都得到了较快发展，但是二元结构问题并没有解决。
城乡之间经济社会发展差距在日益扩大。
从经济发展方面来看，尽管近30年来城乡发展都保持了良好的态势，增长速度也很快，城乡居民收入也都增长了5倍以上，但是城乡收入差距也在扩大。
1978年，我国城乡居民收入差距是2.57：1，到2009年上升到3.28：1。
如果考虑到城市居民收入中一些非货币因素，如住房、教育、医疗、社会保障等各种社会福利，如果考虑到农民的收入中有一部分还要用于扩大再生产，城乡收入差距将会更大。
从社会发展方面来看，尽管我们在努力向农村倾斜，也确实有了些进步，比如近年来在农村最低生活保障制度、农村合作医疗制度等方面取得了较大成就，但相对城市居民及农民的实际需要而言，无论在农民增收稳定机制方面，还是在农村劳动力转移、社会保障、收入分配、教育卫生以及其他社会公共服务方面，城乡之间的差别也非常明显且远未满足经济社会发展需要。
美国金融危机不断蔓延，我国的主要出口市场购买力收缩，我国的出口，特别是农产品出口受阻更加凸现了城乡经济社会一体化发展的迫切性。
针对城乡发展失衡的现实，我国党和政府为从根本上解决矛盾问题也提出了一系列战略措施。
信贷扩张与资产价格泡沫_基于美日三次泡沫事件的分析与启示_刘传玉
高估的 Fisher 也认为， 借入货币鼓励了不理智的投 机活动。 图 1 描绘了 1929 年大崩盘前后经纪人贷 款（ brokers’loans ） 与股价指数之间的关系 ， 二者
⑤
走势如出一辙， 尤其在股价膨胀阶段更为一致， 可见 股票经纪人贷款对股市泡沫的推波助澜作用 。
图1
1929 年大崩盘前后经纪人贷款与股价指数走势 资 料 来 源： Board of Governors of the Ｒeserve system
① ” 货币和信贷的扩张促成了投机狂潮。 信用扩张是
一、 美日三次重大泡沫事件中的信用扩张 ( 一) 1929 年大危机前美国的信贷扩张与股市 泡沫膨胀 1. 1927 年开始执行的宽松货币政策提供了泡 沫膨胀的温床。1925 年， 英国恢复实行一战以前维 系黄金、 美元和英镑固定关系的金本位制， 以图重建 以英镑为中心的国际金本位体系。 但是， 在英国国 力下降以及巨额经常项目逆差的现实面前， 强撑衰 英国外汇危机进一 弱的英镑无疑高估了英镑币值， 步加剧， 黄金从英国和欧洲源源不断流入美国。 为 1927 阻止 黄 金 外 流 和 保 护 英 镑 的 国 际 汇 兑 地 位， 年， 英、 德、 法三国强烈要求美联储推行放松银根的 美国就范， 纽约联邦储备银行的再贴现率 货币政策， 从 4% 降低到了 3． 5% ， 这一行动后来被认为是“75 年以来 联 邦 储 备 系 统 所 犯 的 代 价 最 为 昂 贵 的 错
，意指无收入 （ no 次级借款人被称为 “nijina ” income） 、无 工 作 （ no job ） 、 无 财 产 （ no asset ） 。 那么，银行为什么还对此类客户发放贷款？ 首先， 次级抵押贷款的收益率更高，因为他们的违约率更 高； 第二，此类贷款以房地产为抵押， 在房地产价 格上升周期，似乎不存在风险， 因为一旦违约， 银 行可以拍卖升值了的抵押住房以收回本息 ， 这一道 理对于借款人同样适用。但是， 永远没有只涨不跌 24
浅议仿射变换的应用
科技资讯2017 NO.13SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育156科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION仿射变换是几何学中一个基本的变换,图形在变换中保持许多不变性质和不变量;这些不变性质与不变量为人们解决复杂几何问题提供了理论根据,仿射变换基本的不变性质与不变量有:同素性不变,即把直线变成直线、点变成点;平行性不变,即把平行直线变成平行直线;共线三点的单比不变,两个三点形的面积比不变。
结论1[1] 两个多边形的面积之比是仿射不变量。
结论2[1] 两个封闭图形的面积之比是仿射不变量。
根据以上性质我们得到:三角形变为三角形(正三角形或斜三角型)、圆变为椭圆、等腰梯形变为一般梯形等。
1 应用方法正三角形、等腰梯形、圆都是特殊的几何图形,有明显的几何性质;它们的某些性质可推广到一般图形中去,并可以利用相关结论解决实际几何问题。
例如正三角形3条中线把正三角形分成6个面积相等的小三角形,根据仿射性质知道,一般三角形也有这个结论。
对于任意的一个一般三角形,在适当的仿射变换下,它可以变为正三角形。
因此,我们要证明有关三角形的结论时,若题目中的条件都是图形的仿射性质或仿射不变量,那么我们只需要证明这个结论在正三角形中成立即可。
任意的一个平行四边形,经过合适的仿射变换,它可以转换为长方形或正方形。
因此要解决关于平行四边形的符合仿射性质或数量的结论时,可以考虑正方形,只要这个结论在正方形中成立,那么它在原平行四边形当中也成立,从而使解题过程变得简单。
一般梯形在仿射变换下能转化为等腰梯形。
因此要解决关于梯形的符合仿射性质的题目时,可以将这个命题转化到等腰梯形中去解决,只要在等腰梯形中成立,那么它在原梯形当中也成立。
这里主要介绍一下仿射变换在梯形中证明线平行和点共线的应用。
椭圆与圆是仿射对应图形,在仿射意义下二者等价。
在解决关于椭圆的命题时,可以将此命题放到对应圆中去解决,只要命题在圆中成立,那么在椭圆中也必定成立。
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商学院2009-2012年事业发展规划（节选）作者：转贴自：日期：2010-2-25 下午 03:33:36商学院第一次党代会(党员大会)讨论通过2009-2012年是我校第二个“十年两段三步走”事业发展的关键时期，也是我院实现超常规、跨越式发展的又一次重要机遇，抓住机遇，迎接挑战，顺利完成第四任期的事业发展指标，实现我院的科学发展、可持续发展。
根据第四任期管理体制创新的要求，结合我院教学和科研工作的实际以及第三任期建设与发展的经验教训，制定《商学院（国际工商学院）三年事业发展规划》。
一、指导思想制定《商学院（国际工商学院）三年事业发展规划》的基本指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观，以学校“十年两段三步走”的战略规划为统领，坚持“教学为本、质量立院”的办学方针，坚持“以学生为中心”的办学理念，坚持“为沂蒙服务”的办学宗旨，立足临沂，面向企业，背靠市场，服务沂蒙，大力培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型的经济和管理类专门人才。
坚持以教学为中心、以教师为主体、以育人为根本，充分利用各种资源，调动全体教职工的积极性、创造性，转变思想、更新观念、大胆创新，不断深化教育改革，努力改善条件，增强综合实力，加快发展速度，使商学院（国际工商学院）的各项工作全面迈上一个新台阶。
二、总体目标以本科教育为主，以专科教育为辅，积极创造条件开展研究生教育；以创新课程建设为主体，以专业建设为支撑，通过精品课程建设提升教学质量，通过学科建设打造学术团队，逐步实现专业建设与学科建设的良性互动；以中美合作工商管理专业为依托，大力营造国际化办学氛围，拓宽国际化办学渠道；以提升学生就业能力为抓手，加强学生综合素质培养和师资队伍建设。
把商学院（国际工商学院）建设成为办学特色鲜明、专业结构合理、教学质量和人才培养质量过硬的品牌二级学院。
三、现状分析（略）1、师资队伍状况2、专业、课程建设3、学术科研、研究机构建设4、学生与学风5、管理与服务水平四、发展目标及措施1、党建工作目标目标：继续加强基层党委的领导核心和政治核心作用，进一步加强党的基础组织建设和思想政治工作，增强党组织的凝聚力、战斗力。
措施：①加强党的思想政治建设，组织党员、干部和师生员工深入学习领会党的十七大精神，十七届四中全会精神，继续深入开展学习实践科学发展观活动，不断提高党员干部的政治觉悟、理论水平和政策水平。
②坚持贯彻民主集中制，着力提高领导班子统领学院改革发展的能力和水平,健全集体领导、分工合作、责任明确的领导体制，提高工作效能。
③进一步强化基层党组织的教育和管理功能，加强党支部活动方式和活动内容的创新，健全让党员经常受教育、永葆先进性的长效机制，充分发挥师生党员的先进性和模范带头作用。
④切实改进党的作风，按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，健全和完善惩防体系，采取多种措施，努力从源头上预防和治理腐败。
2、学生工作目标目标：专业报考率达到本科120%、专科780以上、新生报到率达到本科97%、专科95%以上。
本专科毕业生初次就业率达到90%以上，高质量就业率60%以上；毕业生出国留学率10%以上；鼓励学生考研、考证，力争考研率每年增加5%，三年后达到25%；力争人均获得一种国家有关专业证书或资格证书；学生违纪率3‰以下，贫困生救助率98%以上。
把学生培养成为就业竞争力强，深受社会欢迎的高素质应用型人才。
措施：①紧紧围绕建设良好学风这条主线，进一步改进和加强大学生思想政治工作，加强学生的日常教育管理与服务工作。
②建立健全学生党团组织和学生会组织，积极发展学生社团组织，积极开展各种社会实践活动，开展有效的思想政治教育和丰富的校园文化活动，不断增强学生的社会适应能力。
3、办学规模目标目标：今后三年，我院将进一步扩大办学规模，在本科教育为主，专科（高职）为辅的基础上，积极创造条件开展研究生教育，并积极开展短期培训。
到2012年，商学院在校全日制在校学生总数达到6500人左右，其中研究生达到50人。
措施：①认真贯彻“以学生为中心”办学理理念，努力为学生学习、为学生就业提供优质的服务,以良好的学习环境吸引学生。
②加强创新课程建设，深化课程体系、教学内容、教学方法等改革，推进双语教学，努力打造品牌专业，以优良的教学质量吸引学生。
③强化学生实践能力、创新能力和职业生涯规划能力的培养，增强学生的就业能力和社会竞争力，以广阔的就业前景吸引学生。
④在强化本科教育的同时，借依托省级重点学科，整合现有的教学、科研力量，积极与省内各高校联系合作培养研究生，为申报硕士点创造条件。
4、师资队伍建设目标目标：到2012年，我院专任教师总数将达到150人左右。
围绕重点学科建设和专业建设目标，加大引进博士研究生、学科带头人等高层次人才的力度。
力争每年引进博士6-7人、在职培养博士3人。
教师队伍在职称、学历和年龄结构上基本趋于合理，总体上达到全校平均水平。
教师中高职称比例达到35%以上，研究生学历或硕士以上学位比例达到90%以上，其中博士达15％左右。
努力建设一支结构合理、业务精良的教师队伍。
措施：①积极整合人才资源，加大人才引进和培养的力度，建立稳定的专兼职教师队伍。
②积极落实“学术休假”制度，通过鼓励中青年教师通过学术休假到国内外名校访学、培训，提升教学水平；鼓励参加国内外高层次学术会议，提升学术水平；鼓励在职攻读博士学位，提升学历学位层次。
③同时建立教师定期海外留学机制，力争每年外派4-8名教师海外留学，努力拓宽教师们的学术视野，提升他们的教学、科研能力。
5、学科建设目标目标：在继续稳步推进现有学科建设的基础上，结合专业特点，依托优势资源，努力建成2个校级重点学科，1个省级重点学科，争取实现2个以上专业的硕士研究生联合培养，为硕士点申报作好准备。
建设1支相对稳定的学科团队，培养或引进1-2名学术带头人。
措施：①进一步做好现有省级重点学科、研究中心和人文社科重点研究基地的建设工作，依托三个研究平台，充分发挥专业和地域优势，面向临沂大市场、物流城，搞好具有自身特色的科学研究，做好特色文章，着力打造核心竞争力。
②进一步凝炼学科方向，突出学科交叉渗透，努力培育新的学科增长点，③通过培养、引进高层次人才，加强学科团队建设，充分发挥学科带头人的领军作用，力争申报2-3个国家级课题、10个省级课题，努力提高学术研究水平，提高学术贡献率。
④多渠道争取学科建设经费，努力改善学科发展条件，不断提高研究能力和水平。
⑤认真落实“课程与专业创新学术研究计划项目”，积极开展调查研究，按时结题，完成研究任务。
6、专业建设目标目标：抓紧进行现有6个本科专业的建设，力争建设成2个校级品牌专业，同时积极申报“保险学”、“市场营销”、“金融学”、“财务管理”等新专业，使专业数达到8个，形成管理与经济两大学科并举、专业门类相对齐全且相互支撑的格局。
措施：①加强专业发展的组织领导。
院长、教学院长要进一步加强对全院专业建设工作的领导，教学委员会承担指导全院专业建设的职责，系部主任要将主要精力放在研究、规划专业建设上来，不仅要组织管理好本系教学运行，而且要配合院领导做好教学改革、课程建设，努力形成有本系特色的教学体系。
②大力加强师资引进，重点引进高学历高职称、有实践指导能力和教学经验的教师。
有计划地鼓励教师通过脱产、半脱产、在职进修等途径提高学历层次。
配合学校积极做好职称评定工作，帮助支持教师提高职称。
③进一步深化教学改革，着力构建各专业独具特色的教学体系。
做好充分调研，进一步明确符合学生就业实际的培养目标和培养规格，以此为依据改革和完善教学计划。
专业主干课要通过课程教学内容、教学方法的改革，建成精品课，使课程建设成为专业建设的重要内容和有力支撑。
7、课程建设目标目标：通过课程建设不断提升教学质量，进一步优化人才培养方案，拓宽学生的专业基础，强化素质教育，积极开展素质拓展和科技创新能力的培养，以学生“考研升学、出国留学、就业创业”为导向，优化培养方案和课程体系。
通过课程建设不断提高教学质量和人才培养质量，在教学改革、教学名师培育、精品课程、创新课程建设等方面取得更大进展。
争取三年内建成1-2门省级精品课程、6门校级精品课程；外聘国际课程20门、高级课程20门；建设创新课程120门，创新课程教学计划落实率达到100％；培育1-2位校级教学名师，建设2个校级优秀教学团队。
措施：①全面吸收借鉴国内外各知名高校的课程体系和人才培养模式，在教学体系、教学方法和手段改革方面取得突出进展。
②着力构建学院实践教学体系和创新平台。
加强教学实践环节，注重实践基地建设，努力营造有利于学生创新能力培养的教育环境。
8、学术研究目标目标：采取各种激励机制，鼓励教师积极发表高质量、有延续性的科研成果，争取在三年内完成核心期刊论文100篇以上，其中C类以上论文50篇以上，申请服务沂蒙科技项目每年20项以上，纵横向科研到位经费288万元，努力实现科研创新能力大幅度提高。
措施：①分专业设立院级研究所，积极为教师开展科研工作提供良好条件。
②建立激励机制，完善科研管理办法，加大奖励力度。
③做好省级及以上项目的前期预研和申报组织工作，充分利用联合办学优势，促进横向科研取得较大进展。
④积极组织开展学术讲座和学生科技活动，形成良好学术氛围。
9、合作办学目标目标：实现与美国纽海文大学合办的工商管理国际班的良性运转，不断积累国际化办学经验，努力提升国际办学水平。
力争每年招收国外留学生20人以上，实现每学年毕业生10％的出国留学率。
措施：①扎实做好工商管理国际班的教务、教学和日常管理工作，从中不断积累国际合作办学的经验、教训，为拓展其他国际合作项目打下坚实的基础。
②加强对出国留学工作的宣传、动员，做好学生留学前的培训工作，与已出国留的学生保持良好的沟通联系作，通过他们加大对学校的宣传。
③以中美合作办学为平台，突破国际课程创新，加大植入课程引进力度，引进国外先进的办学理念，优质的课程、教材与教学体系，先进的管理模式和管理经验，营造国际化的氛围。
10、和谐商学院建设目标目标：继续学习贯彻科学发展观，坚持以人为本，创新管理机制，建设和谐、健康发展的商学院。
措施：①继续深入学习贯彻科学发展观，紧紧围绕学校中心目标和发展规划，抓好全体师生的思想政治工作，不断开创党建工作的新局面。
②充分发挥教代会、工会民主监督职能。
实现民主管理，教授治学，科学管理，把切实解决好教师和学生关心的热点和难点问题放在首要位置，实现全院上下团结协作、共谋发展的良好氛围。
③建立全员参与学院管理及服务的有效机制，通过深化制度改革，进一步完善考核与奖惩机制，充分调动全院教职工的积极性。