我的教学感悟范文
2023教师心得体会简短范文10篇
2023教师心得体会简短范文10篇2023教师心得体会简短【篇1】这次拜读了朱永新老师所著的《致教师》，这是一本到目前为止对我作为一个教师来说收效最快、影响最大的精神食粮。
书中，朱老师回答了近50个教师提出的比较普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领教师们过一种完整而幸福的教育生活。
在书中，朱老师通过一个个典型的案例，以回信的方式，用其高深的专业知识引领我们了解了如何对待教师职业生涯中的困惑。
书中对于“我们还需要教育理想吗？”，朱老师这样说到：“理想在我心中从来都是神圣的，当理想遇到现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？”我仍然认为，理想，值得坚守！也必须坚守！著名作家雨果曾经说过：“世界上有一种东西比所有的军队更强大，那就是恰逢其时的一种理想！”真正拥有理想，就必然会激发起全部力量，挖掘出更多潜力，开创未来。
同时，与真正的理想相伴的，应该是行动——智慧的行动，坚韧的行动。
追寻理想的路途中，只要行动就会有收获，只有坚持才会有奇迹！在读书的过程中，也不自觉地想起自己，我是不是有教育理想的老师？这个，很庆幸，我还是有教育理想的老师，我还是个要求进步的老师。
只是，同许多人一样，我也没有坚持下去。
有一段时间，我坚持写字，最久的坚持了有半学期之久，那段时间，字也进步了许多，当时也很开心的拍照留念，可惜，由于缺乏坚持，由于各种借口，工作忙，家庭琐事，让我中断了那件事情。
如今，写字水平又退回到了曾经的水平。
读了朱老师的《致教师》后，我又重新拾起了我的理想，又开始重新规划我的教育生活，从坚持看书做起，一点一点让自己成为理想的好教师！我也相信，只要我坚持，一定会成功，一定会看到理想的收获！2023教师心得体会简短【篇2】在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。
但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。
教师教育心得体会精选范文10篇
教师教育心得体会精选范文10篇教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
下面小编为大家带来教师教育心得体会精选范文，希望大家喜欢!教师教育心得体会精选范文1教师，太阳下最光辉的职业。
儿时记忆中大家如是说。
教师，工资高待遇好，又有假期好轻松。
现实的声音环绕在我耳边。
教师，看着比谁都好，其实比谁都老，工资比民工都低，头发比和尚还少。
老教师传授的心得体会。
教师，到底是怎样的状况?我想象过，设计过，思考过，讨论过。
一千个人眼中，有一千个不同的哈姆雷特。
教育和教师在大家眼中也不尽相同。
但是我只知道，我喜欢学生，热爱教育。
于是，我充满着好奇和疑惑，怀着对教育事业的满腔热忱，憧憬着美好的未来，我来到了中山---伟人的故里，文化的故乡。
入职之初，繁重的教学任务，琐碎的管理事务，艰难的适应过程，都让我在深夜一次次反问自己：这是自己热爱的工作吗?这是自己理想的生活吗?为什么理想与现实的差距如此让人措不及防?但是，每天迎着第一缕晨光，看到学生们一张张纯真的脸庞，听到一声声清脆的问候，我释然了;每个课堂上，看着他们一双双求知若渴的眼睛、理解问题后满足的微笑，是我一天中最开心的事情;课余时间，跟学生们朋友般的聊天，听着他们孩童般的想法，或欢喜，或忧郁，但都是那么纯真可爱，那么真实自然，每当这时，发自内心的成就感铺满心底。
我想，或许这就是教师的价值吧!凭着良心做事，用尽真心做人，这是我加入教师队伍后给自己的座右铭。
争做一名受欢迎的老师，是我坚持不懈的目标。
在一年的新教师工作中，我积极从老教师那里汲取成功的经验，自己不断摸索教学、管理的方式和风格，我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学生。
当初作为新老师，担心不受学生欢迎，学生犯错了，处理的时候就有了犹豫。
其实，谁喜欢做被学生讨厌的老师呢?上学期我有一个学生，上课说话、自习课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充斥着戾气。
教学反思简短(10篇)+教学反思范文大全简短(10篇)
教学反思简短（10篇）+教学反思范文大全简短（10篇）教学反思简短（10篇）教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，下面是小编为大家整理的教学反思简短。
教学反思简短1〃碱的化学性质〃是化学中重要的基础知识，虽然传统的教学是教师给定实验步骤，让学生按部就班地实验，最后得出结论。
缺少学生的自主性，但是这个授课班级是个平行班，如果本节课在设计时打破了传统的教学，让学生自己设计实验方案进行实验，许多学生将无法动手。
不过由于学生动手有快慢，所以课堂显得有点乱。
在教学时，要注意把握住以下几点：（1）控制好学生交流讨论的时间，既不能太长，也不能太短,应给学生合理的时间和空间进行科学探究。
（2）本节课的起点较高，难度较大,因此在分组时要根据学生的实际情况进行合理的搭配，从而避免基础较弱的学生不参与到课堂中来，学习效率低下。
⑶对练习时间以授课时间的把握不够到位,所以在实际的教学过程中到最后的小结就显得有些匆忙。
以后可以在复习小测的安排上少一些内容。
教学反思简短2酸和碱的知识对学生来讲一直是个难点，学生一学到此知识都会产生畏惧心理。
本节课将教材内容进行了简单的调整，重点是介绍常见酸的主要物理性质和特性，将酸碱使指示剂变色的内容放在酸的化学性质那一节课，所以本节课的学习难度不大。
此节课这样设计一方面是体现由浅入深，另一方面也希望能打消学生的畏惧心理，从学生亲身体验入手引出问题，激起学生的学习兴趣，为学好酸和碱的知识打好基础。
授课过程中，利用食物味道和生活中常见的酸为学生提供丰富的感性材料，从而获取对酸和碱的感性认识;并通过对比学习、学生亲自观察和动手实验的形式激发学生学习的积极性和参与的热詹，体验到收获的喜悦。
通过实验探究和和教师的分析实验现象，帮助学生推理出浓盐酸和浓硫酸的特性;同时在使用浓硫酸时，强调注意它强烈的腐蚀性，因此在做实验探究三稀释浓硫酸时，考虑到有一定的危险性，由教师亲自演示实验。
通过这样的设计提高学生观察分析、应用知识解决问题的能力，培养了学生辩证思维的方法，教学起到事半功倍的效果。
教学感想简短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学感想简短
教学感想是教师在教学过程中对所教学内容、学生反应、教学方法等方面的思考和总结。以 下是一个典型的教学感想：
在这次教学中，我深刻地认识到了教学的重要性和挑战性。首先，我意识到了教学内容的准 备和组织对于教学的重要性。在备课过程中，我花费了大量的时间和精力，对教材进行了深入 的研究和分析，确保了教学内容的准确性和完整性。同时，我也对教学内容进行了合理的组织 和安排，使学生能够逐步建立起知识的框架，并且能够将所学知识应用到实际生活中。
其次，我认识到了学生反馈的重要性。在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况和反应， 通过与学生的互动和交流，我能够及时了解到学生的困惑和问题，并且能够针对性地进行辅导 和解答。这对于学生的学习效果和兴趣的培养非常重要。
教学感想简短
最后，我认识到了教学方法的灵活性和多样性。在教学过程中，我采用了多种教学方法， 如讲解、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。我发现，不同的教学方法可以激发学 生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
2024年初中数学教师个人工作总结标准范文（二篇）
2024年初中数学教师个人工作总结标准范文时光荏苒，转眼间我已在职场耕耘两年，自青涩学子成长为教育领域的一员，期间在教学与学生管理领域均积累了宝贵经验。
本学期内，我秉持严谨态度，精心备课、授课、听课及评课，确保作业批改与反馈的时效性，广泛吸纳各类知识以完善自身知识结构，同时严格要求学生并尊重其个体差异，践行教学民主，力求学生学有所获，进而持续提升个人教学技能与思想境界，圆满达成教育教学目标。
以下是我对教学经验及感悟的总结：1. 教学质量提升之核心在于优质授课：为确保授课质量，我采取了以下措施：充分备课：深入钻研教材，精确把握其思想脉络与重难点，科学组织教学内容，并预见性地准备补充资料，以应对学生可能遇到的学习障碍。
学情分析：细致了解学生既有知识与技能水平，关注其兴趣、需求、方法及学习习惯，据此制定针对性教学策略。
优化教法：精心设计教学流程，注重课堂互动与情感激发，以简洁明了的语言传达知识，结合讲练，布置适量而精炼的家庭作业，以减轻学生负担。
2. 强化课后辅导，助力学生全面发展：鉴于班级内后进生群体的存在，我创新性地实施了“小组帮”辅导模式，通过小组协作与重点帮扶相结合的方式，有效提升了辅导效果。
未来，我将持续优化该模式，以期实现更优的优生带后进生效应。
3. 积极交流学习，共促教学水平提升：我始终保持谦逊态度，积极参与听课评课活动，从同行中汲取教学智慧，不断反思与改进自身教学实践。
4. 珍惜开课机会，于磨砺中成长：本学期内，我承担了两次公开课教学任务，通过反复磨课与深刻反思，我深刻体会到一堂优质课程背后所蕴含的细致入微的教学设计与不懈努力。
这一过程不仅锤炼了我的教学技能，更明确了我未来努力的方向。
5. 践行“教书”与“育人”并重的教育理念：我深知教师不仅是知识的传播者，更是学生品德与心灵的塑造者。
因此，在日常教学中，我注重与学生的情感交流，关注学生的全面发展，积极与家长沟通合作，共同促进学生的健康成长。
万能教学反思模板范文六篇-优秀范文
万能教学反思模板范文六篇-优秀范文教师不能只把教案写得详细周全,满足于“今天我上完课了,改完作业了,完成教学任务了。
”而应该常常反思自己的教育教学行为。
以下是本人为大家准备的万能教学反思模板范文，欢迎大家前来参阅。
万能教学反思模板【1】如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度。
学生们经过一个月对各科老师的考察，已经知道了如何在课堂上表现自己：喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师，去努力地营造一种良好的`学习环境，这正是老师所期望的;反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的…..有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。
假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的。
在这两个月的时间里，我通过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。
如何才能更好的改善学生的学习态度?我作为一名新老师，在这里想和大家分享一下自己的意见，也希望有经验的教师们能够给予指点。
教师应该主要从以下几个方面入手：1.教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣;2.教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样;3.班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班集体，好则嘉勉，错则改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风;4.鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到"1+1>2"的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。
奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。
我相信自己一定会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。
教学中的感悟与反思
教学中的感悟与反思在教学的道路上，每一个教育者都会有自己的感悟与反思。
教学不仅仅是传授知识，更是一种艺术，需要教师不断思考和改进。
在我多年的教学实践中，我深深感受到了教学的魅力和教育的力量。
首先，我意识到教学需要个性化。
每个学生都是独一无二的个体，他们在学习能力、兴趣爱好和思维方式上都存在差异。
因此，作为教师，我需要根据学生的需求和特点制定不同的教学计划和教学方法。
有时候，我会采用小组合作的方式来促进学生之间的互动和合作；有时候，我会给学生一定的自主学习空间，鼓励他们主动思考和解决问题。
通过个性化的教学，我发现学生的学习效果明显提高，他们的兴趣和积极性也得到了激发。
其次，我认识到教学需要情感的投入。
作为教师，除了传授知识，还要关心学生的成长和发展。
每个学生都有自己的困惑和问题，他们需要有人倾听和关心。
我会尽力与学生建立良好的师生关系，关注他们的学习动态和生活情况。
当学生遇到困难时，我会给予他们及时的帮助和支持。
通过情感的投入，我发现学生的信任感和归属感得到了增强，他们更加愿意积极参与到教学中来。
再次，我体会到教学需要不断反思和改进。
教学是一个动态的过程，需要及时总结经验，发现问题，并针对问题进行改进。
在每堂课后，我会回顾教学过程，思考自己的教学效果和教学方法的有效性。
我会自问：“学生是否理解了课堂内容？我是否充分激发了学生的思维能力？是否应该采用其他教学方式来提高教学效果？”通过反思和改进，我逐渐提高了自己的教学水平，提升了学生的学习效果。
总的来说，教学中的感悟与反思是教师专业发展的重要组成部分。
通过个性化的教学、情感的投入和不断反思改进，我相信我能够成为一名更好的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教育是一项光荣而伟大的事业，让我们一起努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教案后的教学反思简短范文(精选六篇)
教案后的教学反思简短范文(精选六篇)反思，回头、反过来思考的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
下面是我为大家整理的教案后的教学反思简短范文(精选六篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教案后的教学反思简短初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比较重，学生的复习旧课程会厌倦。
在这我就自我在初三语文教学中的一点做法谈几点感受，不足之处期望大家给出批评指正。
一、情感共鸣，激扬学生学习兴趣1、情感引发。
语文教学中，有许多情景交融的佳作，它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。
例如《卜算子*咏梅》，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此基础上全班赛读，激发学生诵读的进取性，以带动学生对诗歌的理解。
最终教师进行范读，使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和乐观主义气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就所以对我的课感兴趣，喜欢上了语文。
2、兴趣激发要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在一齐。
例如在学习《孔乙己》的时候，学生们感到孔乙己既可笑、又可怜，值得同情。
这样的认识显然还是停留在课文的表层。
于是我引导学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己杯具的根源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。
二、因材施教，灵活采选用教学形式和方法1、教学形式要出奇夺胜好奇好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，所以初中学生学语文的兴趣往往来自于新。
例如在阅读课的设计上，我经常变换花样，采取的形式有讨论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比较型、质疑型等等。
读书的方法有淘汰朗读法、学生互相指定朗读法，分主角朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。
2、教学方法要百变多样教法的变化更主要的应当体此刻单元教学的整体设计上。
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我的教学感悟范文作为一名教师，把知识传授给学生是一方面，最主要的是如何让学生学会知识。
即分清教与学的关系。
现代教育理论认为：学生是学习发展的主体。
学生作为学习的独立的个体，其主观能动性与创造性在教学过程中的作用越来越受人们重视。
在物理课堂教学中，我们应该如何做呢?首先，教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。
第二，作为起主导作用的老师，要做到：爱岗敬业，求实创新。
第三，课堂教学时，要给学生留有空间，让学生去体验，将学习真正还给学习的主体。
第四，实际教学中，教师应不断的反思、、实践，探究适合学生身心特点，符合学生认识规律的教学方法。
学会尊重，尊重别人就是尊重自己。
要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。
每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
师生关系融洽，必然会促进学生主动发展。
在学习过程中，学生往往因为喜欢一位老师，而喜欢上老师所教的学科，特别是学习上有困难的学生，教师更应该给予他们更多的关注、关心和关怀，使他们感觉到集体的温暖。
同时，教师要把教学面向全体学生，多与学生交流，多了解学生学习生活的细节，让每一位学生都能感受到自己受到了老师关注，从而缩短师生之间的距离，构建一个温馨和谐的师生关系， __学生创造一个愉快、温暖的学习氛围，促进学生自主发展。
1 .爱岗敬业老师是一个非常平凡的职业，不需要做什么轰轰烈烈的事情，是在平凡中体现出我们的价值。
一个负责任的老师，应是：敬业、有智慧、有团队合作意识的人，如果三者都具备了，那就一定能出成绩。
敬业在于不放过学生的问题，在于愿意付出。
最终控制不住学生的老师，一定是最初什么都不管或不会管的老师。
就是说敬业还在于愿意付出。
有智慧的意思是有方法，有计划。
我们怎么管理学生，是要想办法的。
我们不能总是说某学生多么不听话，这样那样的，我们管不了了，没招了。
真的没招了吗?最初不管，最后必然没招。
作为老师还应该有计划。
无论是平时讲课，还是考试前的复习。
每天讲什么，测什么，留什么作业，应该有个大致规划。
不能走一步算一步，讲了今天，不知道明天干嘛。
弄到最后仓促结束。
当我们做学期总结时，就要想一想，提前做规划了没有?为什么没达到要求?这样对得起学生吗?团队合作意识很重要。
我们是一个团队，不能只完成自己的就行了，别人怎么样自己不管。
或许是不愿意付出，自私的人是不会有团队合作意识的。
2 .求实创新求实：在教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学。
在具体的教学过程中，要搞清物理要领的形成过程，讲清物理概念的定义、含义及特性等。
有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。
对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。
同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系。
必要时对与其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。
多年的实际教学使我体会到，要落实好基础，在课堂中我们应当重视以下几点：( 1 )重导入：导入是课堂教学的必备环节，它必须具有相当的趣味性和悬疑性。
让学生在快乐中学习，在质疑中进步。
( 2 )重实验：实验是物理教学的基础，既直观又有趣。
而且能培养学生的观察，思考，设计，分析，推理，操作等各种综合能力。
所得知识还记得牢，所用方法体验深。
( 3 )重自悟：教师提出目标后，要对学生放手。
让他们自学，自悟。
自己发现问题，自己设计方案，自行分组讨论，自己处理问题。
( 4 )重教材：教材提供的材料例题实验都是经典中的精品，它的设计思路是最符合认知规律的，是紧扣大纲和课标的。
所以要让学生认真阅读教材，发掘教材，效法教材。
让教材充分发挥示范作用。
( 5 )重实效：教师应紧紧围绕课堂目标进行设计课堂细节，争取让每一个学生课堂行为都指向课堂目标。
同时做好气氛的调节，时间的调控，适当的点拨等。
最终实现目标。
创新：传授知识是前提，培养方法是关键，提高能力是目的。
在物理课堂教学中，如何培养学生创新和创新能力，成为当今素质教育的核心。
我认为：( 1 )教学中渗透科学家的故事，培养学生的创新兴趣、创新情感和创新意识等创新品质。
比如在讲授发电机原理时，我们可以通过讲，安培“坐”失良机，克拉顿“跑”失良机，而法拉第经过十年不懈努力，终获成功，发现了电可以生磁的实例。
让学生感受科学家为追求真理而不怕艰辛、百折不挠的研究精神，从而激发学生知难而上，不怕挫折和失败的坚强意志。
( 2 )对学生进行变式训练，使之掌握科学的研究方法和创新思维能力。
在解决物理问题过程中，我们应引导学生，从不同角度、不同侧面去分析问题。
做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解。
比如学习了“阿基米德原理”后，我们会讲一些拓展题，如：浮体问题。
我们可设计如下问题让学生思考：某容器中盛了一定量的水，水面上浮着一块冰。
如果冰熔化后水面怎样变化?若冰块中包有一实心铁块(或木块)，冰熔化后水面如何变化?若此冰块较大，下部对容器底有压力，则冰熔化后水面如何变化?往水中加足够多的食盐，冰熔化后，液面如何变化? ……这样层层深入和多向发散，使学生的思维从单一性向多向性发展，可起到举一反三的效果，在锻炼学生创新思维的同时，也加深了对物理知识的理解。
( 3 )在教学中多开展小实验、小制作、小发明等活动，培养学生的动手能力，提高创新技能。
在我们物理教科书上，每一章节后面，都会有小实验，小制作。
在实际的课堂教学中，我们是这样做的：①在初二年级，我们每两周会有一节科学课，教师利用科学课对学生进行实验方法，制作技巧等讲解，教给学生一些创新技能; ②每学完一章，都要求每位同学利用课余时间自己设计或改进一个物理小实验;③制作成功后，组织学生对小制作、小发明或小构想等进行交流。
经过这样的锻炼，不仅提高了学生动手实验能力，同时设计实验、分析实验能力也有了提高，并促进了学生学习物理的兴趣。
综上所述，在物理教学中，只有找到了与创新的结合点，并把二者巧妙而有机地结合起来，才能既提高学生的学习效率，又培养学生的创新能力，从而为创新教育在物理教学中具体实施找到切实可行的方法和措施。
教师的主导作用不是只看教师的讲授水平，而是如何将学习真正还给学习的主体，这是教学改革的难点和重点，我在平时的教学中是这样做的：1 .鼓励学生大胆提出疑问。
在我们的实际教学中，经常会出现：学生提不出问题，或不会提出问题。
这就要求我们老师学会引导，会创设问题情境，引导学生提出问题。
如：讲动能和势能相互转化时，可出示“过山车”图片，或播一段视频，引导学生提问，看到什么?想到什么?你还有什么疑惑?你还想知道什么?等一系列问题。
鼓励学生提出问题，解决问题。
2 .用实验验证学生的疑问。
物理是实验科学，从来就是把实验验证作为检验假说的唯一标准，这就是实事求是的科学态度。
如：我们在做伏安法测电阻实验时，学生经常会问：如果电流表和电压表位置接反了会烧毁电路吗?有时我们讲很多学生都不理解，其实，我们不用说那么多，你可以说，那咱们实际做一下，看看会出现什么结果。
(但对于老师要有知道此实验是安全的)。
当学生做完后，既看到实验现象，解答了他的疑惑，又解决了实验中的故障问题，同时对知识的理解更深了。
3 .大胆让学生去说、去讲，给学生展示自己的空间和机会。
课堂是目前教育的重要环节，是学生主观能动性主要的反应空间。
在课堂教学中，我们应当：( 1 )以人为本创设情境，激发学生参与教学。
要相信学生，大胆的让学生去说。
( 2 )利用学生的求知欲望，激发其学习兴趣，调动他们的学习积极性。
采取互动式，学生提出问题，大家思考，再由学生来解决问题。
( 3 )创设多种机会，吸引全体学生参与教学。
可采取分组讨论等方式。
因此，在课堂上我们应根据教学内容，为不同层次的学生提供同等的参与机会，培养每位学生主动参与的学习能力，使学生在自由、民主、和谐的环境中快乐成长。
当老师容易，但要当一名学生喜欢的老师并不易;教学过程中，老师教容易，学生学会不容易。
在实际教学中，教师应不断的反思、总结、实践，反思自己教学中的得与失，抓住问题，改进自己的做法，学习他人的做法，互相取长补短，发展自己。
我认为，作为合格的老师，学习的路是无止境的，只有不断地充实自己，更新观念，才能适应今天的课堂教学。
要想做一名好老师，传授给学生一方面，最主要的是如何让学生学会知识。
在课堂上，教师应积极创造一个宽松、和谐的教学环境，使学生舒畅，思维活跃，有利于求新质疑。
教师应尊重学生，重视其个性发展。
在课堂上平等地同学生讨论问题，一旦发现特长学生应及时鼓励，对敢于同教师在课堂上争论问题的学生，无论是对是错，都应予以表扬。
教师充分信任学生，鼓励学生，无疑会使学生产生巨大的精神动力，树立起必胜信念，这样才能使他们的知识和能力在主动学习的过程中得到全面的发展和提高。
进而达到全面提高教学质量的目的。
以上，是我在物理教学中的一点儿，我以为，在工作中并不需要刻意的去做某些事情，只要我们有认真的态度、踏实工作，不断充实、完善自己，一定能取得。
内容仅供参考。