11 第八次第一课时
11《反对党八股》第一课时 教案
部编版高中语文必修一《反对党八股》1教学设计一、情景导入人民时评：重温毛主席“反对党八股”，有必要！媒体报道河南两个城市领导讲话稿如出一辙一事，颇受关注。
这样的雷人事例并不鲜见。
2008年6月，贵阳市两个县在向国务院安全生产督查组汇报情况时，材料竟然相同。
经查，修文县照搬了邻县的汇报材料。
这些极端例子，虽感意外，但也不用愕然，更不必惊讶。
长期以来，有的领导讲话雷同，空洞无物，套话连篇，废话满纸，假话真讲，并不稀奇。
各地虽出台了不少控制文件，但会议仍过多过滥。
会议多，自然要应付，公文、讲话，不可少。
不管什么原因，最后可能都由秘书代劳，领导本人照本宣科了事。
对面目可憎、空洞乏味的讲话，毛主席称之为——“党八股”，并指出了党八股的“八大罪状”。
重温毛主席的《反对党八股》这篇经典文献，对照今天的文风、会风，更觉滑稽和悲哀。
毛主席当年反对的党八股，不但没绝迹，反而在新形势下，有新的发展。
二、预习检测1、朗读课文，读准下列汉字的读音，在课文中做下标注。
精粹（cuì）瘪三（biē ）窒息（zhì）恐吓（hè）裹脚（guǒ ）卑劣（bēi）靶子（bǎ）蹩脚（bié）檄文（xí）面目可憎（zēng ）无的放矢（shǐ）2、参考课下注解，识记下列词语的含义。
蹩脚：本领不强。
檄文：指古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。
面目可憎：憎：厌恶。
面貌神情卑陋，使人看了厌恶。
无的放矢：没有目标乱射箭。
比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。
装腔作势：拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。
三、作家介绍毛泽东，字润之（原作咏之，后改润之），笔名子任。
湖南湘潭人。
诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、政治家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
人教部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》分层作业(第一课时)
第11课宇宙生命之谜第一课时分层作业
参考答案：
【识字写字】
1.A
2.沙漠干燥抵御奥秘揭晓
3.观测猜测检测考查考察
【阅读鉴赏】
4.√×√
5. ①课文第一自然段。
②寻找中心句③第三自然段中“温度、水分、大气、光和热”。
④提取关键信息⑤查找资料
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
部编版八年级下册语文第11课《核舟记》课文原文、知识点及教案(精选4篇)
部编版八年级下册语文第11课《核舟记》课文原文、知识点及教案（精选4篇）《核舟记》语文教案篇一教学目的一、学习按空间顺序安排材料，突出重点的写法。
二、认识我国古代工艺美术家的高超技艺。
教学设想一、重点和难点本文的显著特点是：作者在完整而深刻地理解雕刻家艺术构思的基础上，合理安排材料，运用简练生动的文字再现了“核舟”的形象。
掌握这个特点，是成功地实施教学的关键。
重点是文章的第3段。
这段写苏武和黄庭坚在船头“共阅一手卷”的神情，又以佛印的“矫首昂视”为烘托，从一个侧面反映了苏武滴居黄州时期的闲适生活和旷达心情，也说明了他“泛舟赤壁”的由来。
这是雕刻家艺术构思中的主要之点，也是这件艺术品的主题之所在。
难点是怎样完整地理解雕刻家的艺术构思。
这是因为文章涉及了艺术品的所有细节，如果只看字面，会给人以眼花缭乱的感觉；而要探究每一个细节跟主题的联系，则非完整地理解雕刻家的艺术构思不可。
这个难点解决了，不仅可以使学生进一步认识艺术品的主题，更好地掌握文章安排材料的方法，还可以帮助他们提高审美的能力。
二、教学方法拟兼用诵读和讲解两种教法。
诵读教法主要用于第2至4段，要求达到当堂基本成诵。
应当说明的是，课本并未提出背诵的要求，但这是文章中的精彩部分，熟读成涌有利于对课文的理解和语感的培养，在不加重学生负担的前提下，这样做不仅必要，而且符合教学大纲精神。
讲解的重点是文章的写法和雕刻家的艺术构思，个别难句也要照顾到。
三、课时安排这篇课文拟用两课时教读。
第一课时：介绍作者，熟悉课文大意，讲解第一段，诵读第2．3段。
第二课时：诵读第4段，略讲第5、6段，分析写作方法，完成课后练习第一题中第1小题。
四、预习要求1、对照注释弄清文章大意。
2、解决个别生字词的读音。
教学过程第一课时一、导入新课让学生简单介绍自己家里有的成曾经见过的工艺美术品，然后问：①“核舟”的雕刻者是谁？（目的是弄清课文中的称名法。
开头称姓称字是一种正式而又亲切的称法，末尾姓、名、字并称，是正式的称法，这是雕刻家自称，但也可用于称人，如苏武《方山子传》中“此吾故人陈忙季常也”。
《第八次》说课稿(通用5篇)
《第八次》说课稿（通用5篇）《第八次》说课稿1一、说教材抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来看到蜘蛛结网，受到启发、鼓舞，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最终的胜利。
本篇课文是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢。
本文共五个自然段，按事情发展挨次可以分成三段。
第一段（第一、二自然段）写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丧夫了信念。
第二段（第三、四自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞。
第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队，组织力气，终于在第八次战斗中打败侵略军。
课文的第二段是重点段。
二、说教法1、充分的朗读。
课文是一个外国历史故事，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，我通过各种形式的朗读，如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等，让学生在充分的`朗读中感受布鲁斯不懈的斗争精神。
2、合理的想象。
我非常注重让学生展开合抱负象，比如“布鲁斯在七战七败而且负伤的情况下，唉声叹气时心里会想些什么？”让学生走进布鲁斯王子的内心，为阅读理解重点段第二段作预备。
还如：想象一下布鲁斯在重新招集军队时会说些什么？让学生通过表演的形式再现了课文内容，如：集体表演唉声叹气的动作、集体表演握紧左拳喊道：“我也要干第八次！”为进一步走进人物内心，深化感悟课文内容作了充分的铺垫，同时这种形式也培养了学生的表演能力，激发了学习的兴趣。
3、恰到好处地使用了多媒体。
我的课件没有花里胡哨的图片，真正体现了对教学的帮助作用。
为了帮忙学生更好地了解课文，我选择了在多媒体上用图片展示和文字说明等帮助手段帮忙学生加深对课文的理解。
三、说学法重点是在老师的引导下精读感悟，学生边读边展开合理的想象，动作、人物说话神态、语气的表演去体会、感悟布鲁斯的内心活动，从而深化理解课文。
三班级是转折阶段，不能完全放手让学生自己去感悟、领会。
数学《学习评价》二年级上册答案
二年级上册参考答案1 长度单位第一课时轻松做一做1.4；3；3 2.3；3或4；2；6；2 快乐想一想第一串长些。
第二课时轻松做一做1.2；4；1；3；2；2；2 2.3； 4；2；3 快乐想一想2厘米；有3厘米多。
第三课时轻松做一做1.厘米；米；1；100；1；100；开放性答案 2.厘米；厘米；米；厘米；厘米；米；米、厘米；米；米 3.23；8；22；27快乐想一想6；3；1。
第四课时轻松做一做1.×；√；×；√；× 2.3；4；4或5 3.略快乐想一想1.12；20；15 2.10。
第一单元复习轻松做一做1.厘米、米；100；1、25；0、6；厘米；厘米；米；厘米；厘米；米；米；厘米；米、厘米；厘米；厘米、米 2.22；17；70；100；16；24 3. √；√；×；×；×；√ 4.略5.20+50=70（米）；83-6=77（厘米）快乐想一想4；8。
2 100以内的加法和减法（二）第一课时轻松做一做1.27；66；39；87 2.38；78；67；29 3.43+50=93（元）；32+66=98（千克）快乐想一想 2、3；4、1；0、4；4、5（不唯一）。
第二课时轻松做一做 1.6；7；8；9 2.81；58；91；80 3.92；56；90；84 4.38+48=86 （元）；25+56=81（页）快乐想一想6、3；3、5；5、9；5、5。
第三课时轻松做一做 1.76；78；80；84 2.79；95；74；83 3.28+24=52（千克）；34+48=82（元）4.46+38=84（圈）快乐想一想59。
第四课时轻松做一做 1.52；30；25；42 2.10；54；63；33 3.36-23=13（只）；48-28=20（人）快乐想一想8；8；8、1；10、7。
第五课时轻松做一做 1.4；8；22；7；31；5；6；7；9；8；8；9 2.2；2；2；46 3. √；×；√；× 4.45；17；27；14 快乐想一想4、2；6、3；8、5；27。
《第八次》说课稿
《第八次》说课稿篇一：《第八次》说课稿第八次说课稿【说教材】教材分析我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共5个自然段按事情发展顺序可以分为三段第一段（第1、2自然段）写布鲁斯王子率领军队低抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段（第3、4自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军课文的第二段是教学重点【说教学目标】1、认识本课生字理解由生字组成的词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文3.凭借具体的语言材料理解课文内容弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神说教学重点：加强朗读在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神懂得“有志者事竟成”的道理说教学难点：结合生活实际仿照课文写一件自己通过努力做成的事为了突破教学重难点让学生在轻松愉悦与环境中自主学习采用现代教育技术为媒介充分利用网络资源利用其形象生动、色彩鲜艳等特点依据苏教版现行教材《第八次》的内容我制作了多媒体教学课件【说教法学法】在本课时的教学中我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话最后通过师生共同的活动深入地理解学生达到自得在这过程中贯穿音乐熏陶和激情引导为学生营造一个氛围激发学生的内在情感从而激发学生创造的热情【说课前准备：】多媒体课件【说教学过程：】本课的教学我打算采用两课时第一课时一、欣赏歌曲导入揭题1、学生欣赏歌曲《相信自己》体会相信自己的重要过渡到本文《第八次》今天我们学习一篇外国历史故事题目是《第八次》（板书课题）齐读课题第几次几次2.同学们我们的课外生活丰富多彩滑滑板、骑自行车、游泳??你会什么3、看了课题你想知道些什么呢二、初读感知1、自己认真读读课文看课文里告诉我们的什么2、带问题自读课文自读要求：（1）读准生字的字音认清字形（2）边读边想读懂了些词语（可以联系上下文来理解也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺遇到长句子或难懂的句子要多读几遍3、检查自学情况（1）多媒体出示生字词语：打仗受伤猛地磨坊抵抗侵略信心蜘蛛招集欧洲几乎遭到布鲁斯（指名朗读、开火车读、齐读）（2）指名分自然段朗读课文其余同学仔细听听是否有错误纠正错误读音注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音“侵、信”是前鼻音多音字：几磨（4）分小组分节练读课文互相纠正错误读音4、读完课文你知道课文写了一件什么事布鲁斯王子带领军队一连打了七次仗都失败了布鲁斯几乎失去信心他在蜘蛛织网的启发下决心干第八次终于赶跑了外国侵略军三．默读第二自然段思考：1.我们一般在什么时候会唉声叹气呢(指名说说)2.他躺在什么地方同学们看过“石磨”3.躺在磨坊里的布鲁斯现在样的心情（唉声叹气、几乎失去信心）此时的布鲁斯会想些什么（我已经这么努力了七战七败但是敌人的势力这么强大我们看来是没有希望获得成功了我们的国土正遭受着侵略者的侵略我却不能把他们赶出去我真是太无能了??）4.理解“几乎”比较句子：对这场战争他失去了信心对这场战争他几乎失去了信心他几乎失去了信心那信心还有没有呢还有多少呢在黑板上画一个圆来代表信心十足让学生来擦最后讨论还余下可以代表几乎失去了信心这样给学生一个更感性的认识：布鲁斯的信心还有但所剩无几四、理清课文脉络1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果将课文分为三部分2、交流：第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队七战七败自己也受伤几乎失去信心第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量终于获得胜利五、指导写字1、出示生字说说容易写错的字和写时的注意点（1）侵左右结构左边是个单人旁右边上面横山头中间秃宝盖下面又字来（2）略把田各分各（3）仗一人作战大丈夫（4）伤一人力在下右上是撇横（5）磨上下笔画要紧凑2、学生用钢笔描红六、总结蜘蛛结网这是一个很普通的生活现象或许你看到了也不会在意更不会有什么启发而对于布鲁斯王子来讲非同寻常非常重要下节课我们将继续学习课文了解布鲁斯王子第八次的故事七．布置作业篇二：《第八次》说课稿《第八次》说课稿吴堡小学成小娟我说课的内容是第5册11课《第八次》一文下面我从教材的特点目标的制定教法、学法的选择教学过程的设计等方面作简要的说明一﹑说教材本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共五个自然段按事情发展的顺序可以分为三段第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段写布鲁斯重新召集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军监于以上的教材分析我将本课的教学目标制定如下：1、正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文2、通过图文结合及抓关键词突破来加深对课文内容的理解3、凭借具体的语言环境理解课文内容体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神教学重、难点：1、理清课文脉络学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话2、弄清课文所揭示的道理为了在教学活动中能突破重难点达成目标课前将做以下准备；布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画二﹑说教法学法在本课时的教学中我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话最后通过师生共同的活动深入地理解学生达到自得在这过程中贯穿音乐熏陶和激情引导为学生营造一个氛围激发学生的内在情感从而激发学生创造的热情三﹑说教学程序新课程标准指出；语文教学应在师生平等对话中进行整节课要努力创造一种民主、平等、和谐的对话氛围让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索一堂好的语文课还应该解放学生的“眼、口、手、脑”把课堂的时间和空间还给学生让课堂成为学生求知的乐园、让学生在欢乐中学习语文、在学习语文中得到快乐、得到满足、让课堂始终充满情趣和童趣（一）激情导入设计意图；蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义它是承接了课文起因与结果的桥梁那么这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点教学伊始直奔此重点然后以“点”辐射全文的教学能使整个教学过程简洁、流畅（二）载情入文在这个教学环节里我主要是围绕重点问题组织课堂讨论层层深入文本以朗读、表演、采访等活动形式为主目的主要是为了创设情境把学生带入到课本中带入到人物中让他们用自己的心去碰撞人物的心把自己的情融入人物的情亲身体验他们的喜怒哀乐学生在情境中体会的情感一定会而又丰富并且这也是课堂教学变得有声有色、有情有味同时这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点学生乐于接受那么他们学得也就积极主动生动活泼（三）拓展延伸蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯假如你面对失败者你会对他们说些什么（四）激情练说当学生的情感积聚到要一吐为快的时候我以饱含深情的语调说；不怕失败第七次因为还有第八次在失败面前不低头相信自己永远都是最棒的让我们把几句话记在心里再一次放声的读充满生命律动的语文课堂是我追求的境界基于这样的认识我才有了以上的设计但在教学中还存在一些不足之处：教学过程中对学生的关注还不够要注意倾听学生的回答及时了解学生学得如何要抓住三年级学生的学段特点写作方法的指导有些过早不当之处敬请各位老师批评指正篇三：《第八次》说课稿《第八次》说课稿武丽俊一、说教材教材分析我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共5个自然段按事情发展顺序可以分为三段第一段（第1、2自然段）写布鲁斯王子率领军队低抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段（第3、4自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军课文的第二段是教学重点教学目标三年级是小学阶段由低向高发展的关键阶段大纲明确要求学生学会“抓住重点词、句、段”深入理解课文内容所以根据大纲目的要求语文教学的规律以及《第八次》这一课的特点我制定了以下3个教学目标1、知识和技能①学会本课的生字理解由生字组成的词语②能正确、流利、有感情地朗读课文③展开想像用一段话写一写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的2、过程和方法从题目入手了解“第八次”表面的意义到蕴含的意义3、情感、态度和价值观培养学生失败后不气馁、不丧失信心鼓起勇气继续努力的精神教学难点凭借具体的语言材料理解课文内容弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神为了突破教学重难点让学生在轻松愉悦与环境中自主学习采用现代教育技术为媒介充分利用网络广博与资源利用其形象生动、色彩鲜艳等特点依据苏教版现行教材《第八次》的内容我制作了多媒体教学课件二、说教法运用多媒体教学手段采用情境教学法教学是科学也是艺术罗丹说过：“艺术就是感情教育离不开爱教学情为先”我充分应用电教手段把学生带入故事情节中使编者情、作者情、教师情学生情融为一体学生身临其境情寓其中从心理学角度来分析认识是有意识心理活动和无意识心理活动的统一是理智活动的情感活动的统一我抓住学生和教师感情可以相互感染相互影响心理特点采用情境教学法让学生入境界进、进角色、动真心、吐真情来故事的内涵从而懂得一个深刻的道理三、说学法根据教材的特点和学生的认知规律这节课我将引导学生“边看边说边读边思”的方法来学习即引导学生在观看课件时要用心看在阅读文章时要一边读一边想并能做到联系上下文读后想前边读边想四、说课堂教学程序安排（一）这节课我的教学思路是：“会文——入境——动心——吐情”即通过读课文从整体上感知课文再通过多媒体运用和对课文言语的细读入境界进角色通过边看边想动之以情最后又能通过感情朗读表达出对主人公的佩服通过以上同步的教学要让学生逐渐达到培养阅读方法养成阅读习惯的目的学生是学习和发展的主体语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习作为教师要做的是帮助学生架记生活与教材的桥梁激发学生的情感体验并参与其中推动学生去深入地感受因此我的教学设计如下：设计理念：新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”把课堂的时间和空间还给学生让课堂成为学生求知的乐园让学生在欢乐中学习语文在学习语文中得到欢乐、得到满足让课堂始终充满情趣和童趣五、板书说明好的板书是一篇文章的袖珍版是一种直观的教学方法是课堂教学中师生双边活动的缩影能直观反映课堂教学的全过程本篇板书我是依照作者的思路将文中作者的思路线重点词语及感情线三级交叉按事情发展的顺序失败受伤、失去信心、终于成功设计了词语式的板书从而辅助于教法的实施和方法的落实这样做符合板书设计的目标性原则有序性原则直观性原则和条理性原则等。
部编版语文七年级上册11《论语》十二章说课稿(推荐3篇)
部编版语文七年级上册11《论语》十二章说课稿（推荐3篇）【部编版语文七年级上册11《论语》十二章说课稿第1篇】《论语十二章》说课稿各位老师：大家好，今天我要说课的内容是《<论语>十二章》，下面我将从教材分析、教学对象分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面对本课的教学设计进行分析。
一、教材分析《<论语>十二章》是七年级上册第三单元的课文。
它选自于我国儒家经典著作《论语》，在《语文课程标准》一书中明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收文化智慧”是语文教学的总目标之一。
而这一目标的达成主要依靠对文言文的学习。
本课涉及到的《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉，是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。
课文中所选的《<论语>十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。
这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。
著名教育学家叶圣陶说过：“教育就是养成好习惯”。
著名语言学家吕淑湘先生也曾说过：“在语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯”。
因此，本文旨在让学生深刻理解语言含义，并联系生活实际培养学生良好的学习习惯和行为习惯,深入养成教育。
二教学对象分析初一学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。
《<论语>十二章》是学生本学期接触的第二篇古文，由于初一学生刚刚接触文言文，基础较差，就我们班学生来说，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在阅读中存在一定困难。
所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法，掌握重点词语，并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。
三、教学目标知识和能力：1、学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
2023年第八次的教学反思_1
2023年第八次的教学反思2023年第八次的教学反思1课文布鲁斯王子的形象具体、可感！这节课我抓住课文空白，三处引导学生体验人物角色，走进人物内心。
（1）布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
此时此刻，布鲁斯的心情怎样？会想些什么？(2）布鲁斯王子看到蜘蛛终于结成了一张网，他心情怎么样？会想些什么呢？演一演感受布鲁斯的内心。
（3）想象一下：布鲁斯王子怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？学生比较顺利地回答出我的问题，说明他们已经进入人物角色了，进入课文情境了，也表示学生对课文已经有比较深刻的体会了。
这种角色体验促使学生对课文内容进行了创造性的理解。
因此，在课的最后让学生谈谈自己的收获时，几乎所有的学生都感悟到了信心的重要，知道了“失败乃成功之母”，“有志者、事竟成”！还列举了自己学骑自行车、穿溜冰鞋等一些事例，都是摔跤无数次，后来在家人的鼓励下，自己又不服输，跌倒了爬起来，再跌倒，再爬起来，最后都取得了成功！这时我想我的教学任务也就完成了。
只是时间很紧，谈自己这样的经历，课堂上没有完成，是课后和学生交流时才知道的。
究其原因：发现中间组织学生交流时安排不够紧凑，有几位学生交流时重复人家说过的内容，下一步，进一步培养好学生认真倾听同学发言的好习惯！2023年第八次的教学反思2今天上午我和学生一起学习了11课《第八次》。
这篇课文讲的是古时候，苏格兰受外国的入侵，苏格兰王子布鲁斯七战七败，他几乎丧失了信心。
就在他没有信心再战的时候，有一天，他突然看到了这样的一个情形：有一只蜘蛛在结网，刚要结好时，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
就这样，结了断，断了结，最后经过了第八次，终于结成了。
布鲁斯从中受到启发，决定也要干第八次，结果他也成功了，最后终于赶跑了入侵者。
课文的第三自然段是__的重点，即从蜘蛛结网的过程中要体会的是那种坚持不懈，永不放弃的精神，重点是要突破这个“第八次”的。
“书读百遍，其义自现”，在语文课堂上，朗读是要强调的，只有通过朗读学生才能进入角色，进入课文的情境，学生才会对课文会有比较深刻的领会。
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11 第八次
主备教师：刘应超
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
重点、难点：
1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学时间：两课时。
第一课时
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣
今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
二、初读指导
1、自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功
⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况。
①出示词语，要求读准字音。
②指名解释下列词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、“经过”、“结果”。
将课文分为三部分。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：
⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。
五、作业：
1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、练写生字词。