英语科教学计划表
九年级英语学科计划表
九年级英语学科计划表一、学习目标。
1. 掌握课本中的重点单词、短语、语法知识，提高词汇量至1800 - 2000个。
2. 能够熟练运用英语进行书面表达，写出结构清晰、语言流畅的作文，在中考作文中达到13 - 15分（满分15分）的水平。
3. 提升听力理解能力，在听力测试中得分率达到85%以上。
4. 提高阅读理解能力，能够快速准确地理解文章大意，并掌握文章中的细节信息。
二、学习资料。
1. 人教版九年级英语课本。
3. 英语周报（九年级版）4. 在线英语学习平台（如百词斩用于词汇学习、可可英语用于听力和阅读练习）三、学习进度安排。
（一）第一阶段（第1 - 6周：基础知识巩固）1. 每周一至周五。
- 早上：背诵课本单词和短语30分钟。
- 上课期间：认真听讲，做好笔记，重点关注语法讲解部分。
- 晚上：- 复习当天所学单词、短语和语法知识，做课本后的练习题30 - 45分钟。
- 阅读英语短文一篇（可从英语周报或在线平台选取），并进行简单的概括，用时20 - 30分钟。
2. 周末。
- 周六。
- 复习本周所学单词、短语和语法，整理错题1 - 2小时。
- 进行单元词汇和语法小测试（可自己出题或者使用学习资料中的测试题），1小时。
- 周日。
- 观看一部英语电影或者动画，并尝试不看字幕理解大致内容，2 - 3小时。
- 背诵一篇英语作文范文，30 - 45分钟。
（二）第二阶段（第7 - 12周：能力提升）1. 每周一至周五。
- 早上：复习之前背诵的单词，同时背诵新的拓展词汇20分钟。
- 上课期间：积极参与课堂互动，针对阅读理解、书面表达等题型的解题技巧进行学习。
- 晚上：- 听英语听力材料（可可英语上的中考听力真题）20 - 30分钟，并进行听力原文分析。
2. 周末。
- 周六。
- 进行一套完整的中考模拟试卷测试（不含作文），按照考试时间要求完成，2 - 2.5小时。
- 分析试卷错题，查漏补缺，1.5 - 2小时。
- 周日。
上学期高一英语教学计划及进度表
上学期高一英语教学计划及进度表
教学目标
1. 帮助学生掌握高一英语基本词汇及语法知识
2. 培养学生的听、说、读、写综合能力
3. 提高学生的英语阅读理解能力
4. 培养学生的交际能力和表达能力
5. 培养学生的自主研究和合作研究的能力
教学内容
1. Unit 1: Introduction to English
- 词汇与语法：基本问候语、数字、颜色、国家和语言
- 听力与口语：自我介绍、问候和告别
- 阅读与写作：介绍自己的家庭和爱好
2. Unit 2: School Life
- 词汇与语法：学校设施、课程和校园活动
- 听力与口语：描述学校生活和校园活动
- 阅读与写作：写一篇学校日记或活动报道
3. Unit 3: My Future Career
- 词汇与语法：职业和工作技能
- 听力与口语：谈论自己的职业规划和兴趣
- 阅读与写作：写一篇职业规划的短文
4. Unit 4: Leisure and Entertainment
- 词汇与语法：运动和娱乐活动
- 听力与口语：谈论兴趣爱好和休闲活动
- 阅读与写作：写一篇关于你最喜欢的娱乐活动的文章
5. Unit 5: Environmental Protection
- 词汇与语法：环境问题和保护
- 听力与口语：讨论环境问题和采取行动
- 阅读与写作：写一篇环保倡议的文章
教学进度表
以上是上学期高一英语教学计划及进度表，希望能够帮助学生达到预定的学习目标和提高英语综合能力。
请根据实际情况进行调整并及时备课，激发学生的学习兴趣和积极参与。
2023高二英语科教学计划和进度表
2023高二英语科教学计划和进度表
目标
本教学计划旨在提高高二学生的英语水平，培养其听、说、读、写和翻译的能力，以及培养他们的英语应用能力和跨文化交际能力。
教学计划
本教学计划将分为三个学期，每个学期包含以下教学内容：
第一学期
- 单元1：研究和复基本英语单词和句型
- 单元2：了解和运用英语语法规则
- 单元3：提高听力和口语表达能力
- 单元4：培养阅读和写作技巧
- 单元5：介绍英语国家文化和俗
第二学期
- 单元6：扩大词汇量和短语应用
- 单元7：加强语法训练和句子构造
- 单元8：提高听力和口语表达技巧
- 单元9：阅读理解和写作能力的进一步提高- 单元10：了解不同国际组织和国际事务
第三学期
- 单元11：巩固和应用所学英语知识
- 单元12：强化听力和口语技巧
- 单元13：加强阅读和写作能力
- 单元14：复和总结英语学科知识和技能
- 单元15：准备英语科期末考试
进度表
下表列出了每个学期的教学进度：
总结
本教学计划旨在系统性地提升高二学生的英语水平，并确保他
们掌握必要的语言技能和知识。
希望通过本计划的实施，学生可以
更自信和流利地使用英语，以适应全球化的社会和国际交流的需求。
注意：此文档仅为参考，具体教学进度和内容可以根据实际情
况进行调整。
英语教学工作计划表5篇
英语教学工作计划表5篇最新英语教学工作计划表1在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标，初三上学期英语教学工作计划。
积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活紧密联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。
为此，特制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析初三（5）（6）班共有学生68人，学生的英语根底知识和听说能力普遍较差，大局部学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。
二、本学期教育教学具体工作：教师是学生学习的推动者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素养得到全面开展。
1、课前预备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题马上更正、改良。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存经验，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
英语教学工作计划表
英语教学工作计划表新的学期即将开始，为了更好地提升学生的英语水平，提高教学质量，特制定以下英语教学工作计划表：一、教学目标1、提高学生的英语综合能力，包括听、说、读、写四个方面。
确保大部分学生能够在本学期末达到课程标准所要求的相应水平。
2、培养学生的英语学习兴趣和积极性，让学生主动参与到英语学习中来。
3、帮助学生掌握有效的学习方法，提高学生的自主学习能力，为其今后的英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容1、教材分析本学期将使用教材名称教材，该教材内容丰富，涵盖了语法、词汇、阅读、写作等多个方面。
但部分内容可能对于学生来说有一定难度，需要在教学过程中进行适当的调整和解释。
2、语法重点将重点教授一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时等基本时态，以及形容词和副词的比较级和最高级、名词的单复数等语法知识。
通过讲解、练习和实际运用，让学生熟练掌握这些语法点。
3、词汇积累要求学生掌握课本中的重点词汇，并通过阅读、背诵等方式扩大词汇量。
同时，注重词汇的实际运用，培养学生用英语表达的能力。
4、阅读与写作加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
引导学生分析文章结构、理解文章主旨，并能回答相关问题。
在写作方面，注重培养学生的写作思路和规范，从简单的句子到段落，逐步提高写作水平。
三、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。
2、互动教学法鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和合作能力。
3、任务驱动法布置各种任务，如写作、翻译、调查等，让学生在完成任务的过程中提高英语综合能力。
四、教学进度安排1、第 1-2 周复习上学期的重点知识，进行入学测试，了解学生的英语基础。
介绍本学期的教学内容和要求，让学生明确学习目标。
2、第 3-6 周教授第一单元的内容，包括词汇、语法和课文。
组织课堂活动，如对话练习、小组讨论等，巩固所学知识。
英语教学计划表
英语教学计划表英语教学计划表人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的英语教学计划表，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教学计划表1(一)指导思想:依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。
教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
(二)班级基本情况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
(三)教材分析《go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
教学计划表英语及内容
教学计划表英语及内容一、教学目标1.掌握英语基础词汇和语法知识2.提高英语听说读写能力3.培养学生自主学习和合作学习的能力4.激发学生学习英语的兴趣和热情二、教学内容第一阶段：基础巩固1.英语词汇学习–日常用语–数字、颜色、时间等基础词汇2.英语语法学习–介词、冠词、代词等基础语法知识3.听力训练–听懂简单日常用语和对话4.口语表达–学习基本的日常交流用语第二阶段：语法拓展1.时态和语态2.从句结构3.基本句型和短语搭配4.阅读理解能力的提升第三阶段：综合提升1.模拟对话训练2.阅读文本鉴赏3.写作能力培养–书面表达–日记、作文等练习第四阶段：实践运用1.与外教互动交流2.各种英语活动参与3.课外实践–英语角活动–英文歌曲欣赏与学唱三、教学方法1.多媒体辅助教学2.任务驱动学习3.合作学习4.情境教学5.游戏教学6.趣味学习方式四、教学安排1.每周授课时间不少于4课时2.每周听力训练不少于1课时3.每月进行一次口语表达比赛4.课外辅导时间不少于2小时/周五、教学评价1.日常表现评价2.听力、口语、阅读、写作等方面的测试3.每学期末进行综合测试4.考察学生在英语学习过程中的全面表现六、教学资源1.课本及教辅资料2.多媒体设备3.外教授课支持4.学习平台支持5.英语角及其他活动场地以上为教学计划表的英语教学内容及相关介绍，希望本计划能促使学生在英语学习中取得更好的进步和提高。
小学六年级上册英语教学计划及进度表
小学六年级上册英语教学计划及进度表
目标
本教学计划旨在帮助小学六年级学生提高英语听、说、读、写
的能力，并加深对英语文化的了解。
教学内容
教学内容将按照小学六年级英语课程标准进行安排，并结合学
生的研究需求和实际情况进行调整。
Unit 1: My Family
- 教学目标：学生能够正确使用家庭成员的英语词汇，并简单
介绍自己的家庭。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、小组讨论
Unit 2: My School
- 教学目标：学生能够用英语描述学校的不同部分和日常活动。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、阅读理解、
写作练
Unit 3: My Hobbies
- 教学目标：学生能够谈论自己的爱好，并参与与爱好相关的
对话。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、角色扮演、
阅读理解、写作练
Unit 4: My City
- 教学目标：学生能够用英语描述自己所在城市的特点和景点。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、阅读理解、
写作练
Unit 5: My Future
- 教学目标：学生能够用英语表达关于未来的计划和愿望。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、阅读理解、写作练
教学进度表
以上是小学六年级上册英语教学计划及进度表，教学内容和进度可根据实际情况进行调整和安排。
希望通过本教学计划，学生们能够在英语学习中取得积极的进步。
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(5)能聽懂故事的大意。
2.口語能力指標
(1)能說出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能說出基本的詞彙、片語。
(3)能說出簡單的句子、日常生活及一般教室用語。
(4)能正確吟唱簡單的歌謠和韻文。
(5)能以簡易英語介紹自己（如名字、年齡、喜歡的東西等）。
3.閱讀能力指標
(1)能辨識基本的詞彙。
(2)能經由教師引導與同儕進行合作學習的活動。
(3)能將課堂所學與家人分享。
重大議題融入：
1.家政2.兩性3.資訊
Activity:教學活動
1.在黑板貼上L1~L3的情境掛圖，並帶學生再次複習一次，之後讓學生自行看書認讀一次。
2.請學生拿出紙筆並收起課本，教師隨意唸出一個句子，學生從黑板的掛圖中找到正確的句子並抄寫在紙上。
(2)能看懂簡易的英文標示。
(3)能看懂簡單的句子。
(4)能由教師帶領閱讀簡易讀本。
(5)能於課後閱讀（pleasurereading）
童書、圖畫書。
4.書寫能力指標
(1)能抄寫或書寫基本的詞彙。
(2)能在段落中填入適當的字詞或片語。
(3)能抄寫或書寫簡單的句子。
5.綜合應用能力
(1)能進行多元的學習活動（例如：小書製作、個人小檔案製作、角色扮演、說故事、短劇表演等）。
2.將學生分成二組，各組想一個不擅長做的事，等一下要表演。二組輪流扮Anna和Sally練習課文對話，教師可了解學生對本課課文是否了解。
3.學生二人一組，請每位學生想想自己不擅長或不會做的事，表演給partner看，讓對方猜猜是什麼事，然後開始練習課文對話。
2
選自美樂蒂出版社教材Smart6
小組發表
4.書寫能力指標
(1)能抄寫或書寫基本的詞彙。
(2)能在段落中填入適當的字詞或片語。
(3)能抄寫或書寫簡單的句子。
5.綜合應用能力
(1)能進行多元的學習活動（例如：小書製作、個人小檔案製作、角色扮演、說故事、短劇表演等）。
(2)能經由教師引導與同儕進行合作學習的活動。
(3)能將課堂所學與家人分享。
重大議題融入：
(2)能聽懂基本的詞彙、片語及短句。
(3)能聽懂簡單的句子、一般教室和生活用語。
(4)能聽懂簡易的對話。
(5)能聽懂故事的大意。
2.口語能力指標
(1)能說出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能說出基本的詞彙、片語。
(3)能說出簡單的句子、日常生活及一般教室用語。
(4)能正確吟唱簡單的歌謠和韻文。
(5)能以簡易英語介紹自己（如名字、年齡、喜歡的東西等）。
(6)能數數1-999（counting）。
3.閱讀能力指標
(1)能辨識基本的詞彙。
(2)能看懂簡易的英文標示。
(3)能看懂簡單的句子。
(4)能由教師帶領閱讀簡易讀本。
4.書寫能力指標
(1)能抄寫或書寫基本的詞彙。
(2)能在段落中填入適當的字詞或片語。
(3)能抄寫或書寫簡單的句子。
5.綜合應用能力
(1)能經由教師引導與同儕進行合作學習的活動。
(3)能聽懂簡單的句子、一般教室和生活用語。
(4)能聽懂簡易的對話。
(5)能聽懂故事的大意。
2.口語能力指標
(1)能說出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能說出基本的詞彙、片語。
(3)能說出簡單的句子、日常生活及一般教室用語。
(4)能以簡易英語介紹自己（如名字、年齡、喜歡的東西等）。
3.閱讀能力指標
(1)能辨識基本的詞彙。
活動評量
中原國小五年級下學期英語科教學計劃表
版本名稱：Smart6Lesson4出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司
教學期程
能力指標
主題式單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
每月
1.聽力能力指標
(1)能聽出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能聽懂基本的詞彙、片語及短句。
(3)能聽懂簡單的句子、一般教室和生活用語。
3.閱讀能力指標
(1)能辨識基本的詞彙。
(2)能看懂簡易的英文標示。
(3)能看懂簡單的句子。
(4)能由教師帶領閱讀簡易讀本。
(5)能於課後閱讀（pleasurereading）
童書、圖畫書。
4.書寫能力指標
(1)能抄寫或書寫基本的詞彙。
(2)能在段落中填入適當的字詞或片語。
(3)能抄寫或書寫簡單的句子。
(1)能辨識基本的詞彙。
(2)能看懂簡易的英文標示。
(3)能看懂簡單的句子。
4.書寫能力指標
(1)能抄寫或書寫基本的詞彙。
(2)能在段落中填入適當的字詞或片語。
(3)能抄寫或書寫簡單的句子。
5.綜合應用能力
(1)能進行多元的學習活動（例如：小書製作、個人小檔案製作、角色扮演、說故事、短劇表演等）。
(2)能經由教師引導與同儕進行合作學習的活動。
2
選自美樂蒂出版社教材Smart6
分組討論
中原國小五年級下學期英語科教學計劃表
版本名稱：Smart6Lesson3出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司
教學期程
能力指標
主題式單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
每月
1.聽力能力指標
(1)能聽出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能聽懂基本的詞彙、片語及短句。
重大議題融入：
1.家政
2.兩性
Presentation:
教師可於授課前請學生於教本課當天帶各科課本，與學生討論喜歡的科目及內容。
教師掛上情境掛圖，請學生試著自行拼讀課文情境中的句子，再大聲唸出來。讓學生練習看說、讀能力。
教師事先準備各科課本或圖片，將各科課本排成一排，指著某科課本說This is a school subject.示範各科後，再告訴學生這些都是school subjects。
1.家政2.兩性
Presentation:
教師將hobby寫在黑板上教唸，並以Smart! Basic 4學過的play video games, ride a bike及Smart! Intermediate1學過的play dodgeball為例，盡量以英文向學生解釋hobby為things you like / things youdo everyday，並且可加入Smart! Basic 4的L2, L3學過的句型問學生What do you do everyday? / Do you ride a bike everyday?，和學生共同討論他們的hobby。
(2)能看懂簡易的英文標示。
(3)能看懂簡單的句子。
(4)能由教師帶領閱讀簡易讀本。
4.書寫能力指標
(1)能抄寫或書寫基本的詞彙。
(2)能在段落中填入適當的字詞或片語。
(3)能抄寫或書寫簡單的句子。
5.綜合應用能力
(1)能經由教師引導與同儕進行合作學習的活動。
(2)能將課堂所學與家人分享。
重大議題融入：
(2)能將課堂所學與家人分享。
重大議題融入：
1.資訊
2.人權
Presentation:
教師利用黑板當作一個海底世界，將一些海洋生物圖卡固定於黑板上，教師也可以準備多一些海洋生物的圖片，先讓學生知道本課的主題為何？
將四個人物Anna / Mike / Sally / Cory的紙偶準備好，教師就像參觀海生館的海底隧道一樣，作情境的表演。
(3)能聽懂簡易的對話。
(4)能聽懂故事的大意。
(5)能聽懂兒童歌謠和韻文的大意。
2.口語能力指標
(1)能說出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能說出基本的詞彙、片語。
(3)能說出簡單的句子、日常生活及一般教室用語。
(4)能正確吟唱簡單的歌謠和韻文。
(5)能以簡易英語介紹自己（如名字、年齡、喜歡的東西等）。
節數
使用教材
評量方式
備註
每月
1.聽力能力指標
(1)能聽出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能聽懂基本的詞彙、片語及短句。
(3)能聽懂簡單的句子、一般教室和生活用語。
(4)能聽懂簡易的對話。
(5)能聽懂故事的大意。
(6)能聽懂兒童歌謠和韻文的大意。
2.口語能力指標
(1)能說出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能說出基本的詞彙、片語。
(2)能看懂簡易的英文標示。
(3)能看懂簡單的句子。
4.書寫能力指標
(1)能抄寫或書寫基本的詞彙。
(2)能在段落中填入適當的字詞或片語。
(3)能抄寫或書寫簡單的句子。
5.綜合應用能力
(1)能經由教師引導與同儕進行合作學習的活動。
(2)能將課堂所學與家人分享。
重大議題融入：
1.資訊
2.兩性
1.教師播放Tape/CD，播一句便暫停，請學生覆誦。再看著情境掛圖接下一句，培養學生看圖、認字及口說能力。
(4)能聽懂簡易的對話。
(5)能聽懂故事的大意。
2.口語能力指標
(1)能說出字母在字詞中所對應的發音。
(2)能說出基本的詞彙、片語。
(3)能說出簡單的句子、日常生活及一般教室用語。
(4)能正確吟唱簡單的歌謠和韻文。
(5)能以簡易英語介紹自己（如名字、年齡、喜歡的東西等）。
3.閱讀能力指標
(1)能辨識基本的詞彙。
5.綜合應用能力
(1)能進行多元的學習活動（例如：小書製作、個人小檔案製作、角色扮演、說故事、短劇表演等）。
(2)能經由教師引導與同儕進行合作學習的活動。
重大議題融入：
1.資訊2.人權
Presentation:
教師準備「侏儸紀公園」的錄影帶或VCD，先讓學生看些影片的片段，知道本課情境主題。