英语音标的教学方法-英语音标自学教程
0基础学音标的方法和步骤
0基础学音标的方法和步骤宝子呀，想0基础学音标呀，那可太有趣啦。
咱先来说说元音音标。
元音就像音乐里的美妙音符。
长元音呢，比如说/ɑ:/，你就想象自己在张大嘴巴打哈欠，“啊——”，把这个音拖得长长的。
再像/u:/，就像火车发出的“呜——”的声音，嘴唇要撅起来，用力地把音发长。
短元音就更俏皮啦，像/ʊ/，你可以想象自己突然被吓了一跳，短促地发出“呜”的声音。
然后是辅音音标。
那些清辅音就像是轻轻敲打的小鼓点。
像/p/，你可以闭上嘴巴，然后突然喷气，就像气球爆掉的那一瞬间“噗”的一声，不过这个音不要带元音哦。
还有/t/，舌尖抵住上齿龈，然后突然弹开，发出清脆的“特”。
浊辅音呢，就像是清辅音的小胖子兄弟。
/b/和/p/相对，也是闭上嘴巴，但是发音的时候要震动声带，就像轻轻拍了一下小皮球“啵”。
/d/和/t/相对，舌尖的动作一样，不过也要震动声带，就像小锤子轻轻敲了一下。
学音标呀，模仿很重要。
你可以找一些有趣的音标学习视频，里面有好多夸张的口型示范。
看着那些老师的嘴巴，就像看小丑表演一样，超级好笑但特别有用。
你就跟着他们的口型做，刚开始可能会觉得自己的嘴巴很不听话，但是别灰心呀。
还有哦，要多练习发音。
你可以找一些简单的单词来练。
比如说“cat”，这里面就有/k/和/æ/的音，你在念这个单词的时候，就把每个音都发清楚。
再像“big”，有/b/和/ɪ/的音。
一边念单词，一边感受音标在单词里的发音规则。
宝子，音标学习就像一场小小的冒险。
有时候你可能会觉得某个音怎么都发不好，这时候不要着急，笑一笑，再试一次。
你可以对着镜子练习，看看自己的口型是不是和那些有趣的老师一样。
只要坚持下去，你就会发现音标这个小世界超级有趣，而且以后学单词、学英语就会轻松好多啦。
加油哦，我相信你肯定能学会的。
英语音标自学教程(完全版)课件
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英语国际音标 课件大全
为什么要学习音标？
？？？
Ask and answer:
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大学阶段也会出现！
标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下页所列。
音标的书写
元音概述：元音是有噪音的语音。形成元音时，声带振动，气流经由咽腔和口腔逸出时，不受到任何阻碍，没有可以听得到的摩擦声。英语里共有20个元音（单元音1２个，双元音８个）。
元音之间的差异，是由发音时各发音器官所采取的不同位置形成的。所谓“不同位置”，指的是舌头的高低与前后，牙床的开合程度，以及唇形的大小和圆扁。但其中决定的因素是舌头的位置：舌头是在口腔的前部、中部或者后部，决定所发的音是前元音、中元音还是后元音；舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，决定发出的元音是开口元音、半开元音、合口元音、还是半合元音。牙床开合的程度是由舌位的高低所决定的，而双唇的圆扁和大小对形成不同的元音也有相当的影响。因此，描述一个元音的发音部位，主要是描述它的舌位和唇形。
标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一 样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下所列。
英语音标怎么学零基础
英语音标怎么学零基础学习英语音标是提高英语发音和听力的重要步骤。
对于零基础的学习者来说，学习音标可能会有些困惑和挑战。
本文将介绍零基础学习英语音标的方法和技巧，帮助读者入门并逐渐掌握英语音标。
【引言】英语音标是一种用于表示英语语音的符号系统，它能够帮助我们准确地发音和理解英语的发音规则。
学习英语音标需要不断地练习和重复，逐渐培养耳朵对不同音素的敏感度。
下面将介绍几个帮助零基础学习者快速掌握英语音标的方法和技巧。
【方法一：了解音标的分类】英语音标可以分为元音和辅音两大类。
元音是声音完全由气流通过口腔发出，辅音是通过气流、舌头、唇等口腔器官的协调发出的音。
在学习音标的过程中，了解音标的分类是非常重要的第一步。
可以通过查阅资料或者参考专业学习教材来学习和熟悉元音和辅音的发音方式。
【方法二：掌握元音的发音】元音是英语音标中的重要部分。
学习者可以通过观察嘴唇、舌头和口腔的位置来模仿元音的发音。
例如，学习者可以先将舌头放在嘴巴的中央，然后尝试模仿不同元音的发音。
辅助工具如国际音标电子发音字典可以帮助学习者更准确地发出正确的元音音素。
【方法三：掌握辅音的发音】掌握辅音的发音需要更多的练习和耐心。
它们与元音不同，需要口腔器官的协调运动。
在学习辅音的发音时，建议学习者先分析辅音的发音特点，然后通过模仿母语或者外语人士的发音来进行练习。
例如，学习者可以尝试使用镜子观察自己的嘴唇、舌头和口腔的运动，在不断练习中逐渐纠正错误的发音。
【方法四：记忆和练习】记忆和练习是学习英语音标不可或缺的环节。
学习者可以通过制作音标卡片、听力训练和与他人进行口语练习等方法来加深对音标的记忆和理解。
每天花一定的时间来复习和练习音标，坚持下去就会收到良好的学习效果。
【方法五：参加相关培训或课程】如果学习者想要更系统地学习英语音标，可以参加相关的培训或课程。
通过参加由专业教师教授的课程，学习者可以得到系统的指导和更有针对性的训练。
同时，与其他学习者一起学习也可以提高学习的效果，共同交流和讨论学习中遇到的问题。
48个国际音标学习方法
48个国际音标学习方法国际音标学习是学习外语发音的关键部分。
掌握国际音标，有助于准确地发音，提高口语表达能力。
本文将介绍48个国际音标的学习方法。
一、基础音标学习方法：1.分类学习：将音标根据其特点进行分类学习，如元音音标、浊辅音音标、清辅音音标等。
2.借助图表：查看国际音标图表，了解每个音标的发音位置和发音方式。
3.字母对应法：将每个音标与英文字母相对应，这有助于记忆和理解音标的发音规则。
二、元音音标学习方法：1.分类记忆元音：将元音音标按照前、中、后、高、低等特点进行分类记忆，这样能更好地理解和掌握它们的发音。
2.听力训练：多听多模仿，模仿母语人士的发音，练习元音音标的正确发音。
3.发音位置：了解元音音标的发音位置，如前元音发音时舌头位置靠前，中元音发音时舌头位置在口腔中部，后元音发音时舌头位置靠后。
三、辅音音标学习方法：1.分类记忆辅音音标：将辅音音标按照清浊、舌头位置等特点进行分类记忆，从而更好地掌握它们的发音。
2.发音方式：了解辅音音标的发音方式，如爆破音、摩擦音、鼻音等，并注意练习其发音方式。
3.练习连读：练习不同辅音音标的连读，提高自己的发音流畅度和准确度。
四、其他音标学习方法：1.连音法则：了解连读和发音变化的规则，如元音连读、辅音连读等，这有助于准确表达和理解口语语音。
2.实践应用：用国际音标标注单词和句子，增加对发音的敏感性和准确性。
五、语音训练方法：1.口型练习：通过模仿和练习逐个音标的口型，矫正自己的发音，特别是舌头和嘴唇的位置。
2.练习常见连音：练习常见的连读和变音规则，加强自己口语的流利度。
3.镜子练习：用镜子观察自己的口型和发音，帮助纠正发音错误。
4.合作练习：与他人一起练习发音，相互纠正发音错误，提高发音技巧。
综上所述，国际音标学习方法主要包括基础音标学习、元音音标学习、辅音音标学习、其他音标学习和语音训练等。
通过分类记忆、听力训练、发音位置、口型练习等方法，可以更好地掌握和运用国际音标，提高口语表达能力。
音标练习有哪些常用的方法和技巧
音标练习有哪些常用的方法和技巧音标是学习英语的重要基础，它就像汉语中的拼音一样，能够帮助我们准确地读出单词。
对于很多英语学习者来说，音标练习是必不可少的环节。
那么，音标练习有哪些常用的方法和技巧呢？一、多听标准发音要想学好音标，首先要多听标准的发音。
可以通过听英语原声录音、英语电影、英语歌曲等方式，让自己沉浸在英语的语音环境中。
在听的过程中，要注意模仿发音的语调、重音和节奏。
比如，可以选择一些经典的英语教材配套的录音，反复聆听并跟读。
还可以听一些英语广播，如 BBC、VOA 等，这些广播中的播音员发音标准、清晰，是很好的学习素材。
二、模仿口型观察发音时的口型是掌握音标发音的关键。
可以通过观看发音教学视频，仔细观察老师或播音员发音时的口型、舌头的位置和嘴唇的形状。
例如，发元音时，嘴唇和舌头的位置会有很大的变化。
发 i: 这个音时，嘴唇微微张开，嘴角向两边咧开，舌头抵住下齿，舌尖尽量向上抬起；而发 æ 这个音时，嘴巴要张大，舌尖抵住下齿，舌头平放。
三、利用发音器官图了解发音器官的位置和作用，有助于更准确地发出音标。
可以通过查看发音器官图，了解舌头、嘴唇、牙齿、鼻腔等在发音时的参与方式。
比如，发鼻音 m 、 n 、ŋ 时，要注意鼻腔的共鸣；发爆破音 p 、 b 、t 、 d 、 k 、 g 时，要感受气流的瞬间爆发。
四、对比相似音标英语中有一些音标发音非常相似，容易混淆。
对于这些音标，要进行对比练习，找出它们之间的差异。
例如， i: 和ɪ， e 和 æ ，θ 和 ð等。
通过对比发音，感受发音的长短、口型的大小和舌头位置的不同，从而更准确地区分它们。
五、单词练习将音标与单词结合起来练习，可以加深对音标的理解和记忆。
选择一些包含目标音标的单词，反复练习读音。
比如，要练习əʊ这个音标，可以选择单词“go” 、“home” 、“boat” 等进行练习。
在练习单词的过程中，不仅要注意单个音标的发音，还要注意整个单词的读音和重音位置。
英语音标的学习方法
英语音标的学习方法学习英语音标是学习英语的第一个步骤，学好英语音标才能更好的学习英语。
那么学习英语音标有什么方法呢?下面由店铺为大家整理的英语音标的学习方法，希望大家喜欢!英语音标的学习方法一、听。
学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
二、读。
在听的时候不仅要用心用脑进行记忆，而且嘴巴也不要闲着，要跟着读，开始读的可能不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，习惯了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出，那样就基本差不多了。
英语音标学习方法三、写。
音标和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。
四、拼读。
学习单个音标之后可以试着进行拼读，找些陌生的单词来，试着看音标进行单词拼读。
这时候最好有录音或者老师进行发音纠正，如果发音不准确，及时纠正，以免形成习惯，时间长了就难改正了。
五、应用。
语言的魅力在于运用，只有能灵活运用的语言才是活的语言，否则这种语言学习没有任何的价值，音标也是一样，学习音标是为了学习单词服务的，因此一定要在音标的基础上拼写，读写单词，学习新的词汇，否则音标的学习也是没有意义的。
英语音标系统分类英语是全世界使用最广泛的语言，它被很多国家和地区的人们所使用，就像我们的方言一样，不同地方同一句话的发音有所差别。
英语也一样，在美国有美国发音方式的英语，在英国有英国发音方式的英语。
我们把它们简称为美式英语和英式英语。
所以英语音标也就有标注美式英语发音的英语音标，有标注英式英语发音的英语音标，我们把它们简称为美式音标和英式音标。
当然全世界不仅仅只有美国和英语用使用英语，所以一定还有其它XXX式英语，也因此就有XXX式音标。
国际语音协会(The International Phonetic Association ，简称IPA,语音工作者的一个国际组织)为了促进语音学研究和规范语音发音，制定了一套全世界所有语言注音的符号系统，这套系统里面也包括了对英语音标符号和发音的定义。
(完整版)英语音标教学方法
第一次音标课：教学步骤：1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标。
如茶chá ------------- tea [ ti：]2）定义音标：音标是标注一个单词读音的符号。
其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母）3）引出元音：元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。
）4）老师先讲26个元音单元音[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音和比较短促的[ i ] （也可以将阿拉伯数字1 引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ] ）[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声[ ɔ: ] [ ɔ ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音[ ə: ] [ ə ] 画一只鹅来帮助学生记忆[ e ] [ æ ] 用手指放在嘴边，发[ e ]时一只手指在两唇之间，发[æ]时两只手指[ ʌ ] [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ə: ] [ ə ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ɔ ]的声音。
两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。
医生说张开嘴，发[ a:]的音。
最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[ e ]双元音集中双元音三个[ eə ] [ iə ] [ uə ] 在讲这三个音时，应注意插入音标故事北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[ eə ]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ iə ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[ uə ]合口双元音有五个[a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [a u ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。
音标自学教程
中学生或小学高年级学生音标自学教程音标类似于汉语的拼音标注，掌握了音标可以准确的读出陌生单词的发音，而且还可以辅助记忆英语单词的拼写。
例如pig猪[piɡ]pen 钢笔[pen]bag 书包[bæɡ]这三个单词的前两个的拼写和音标是完全一致的，第三个单词的拼写和音标是很类似的。
掌握了音标对记忆单词的拼写是很有帮助的。
一、逆标注音标（以小学低年级的单词逆向标注音标，通过我们学过的低年级英语单词的发音，可以逆向的帮助我们掌握音标的读音。
前提是小学老师教的读音是正确的，否则就麻烦大了。
）音标单词意思发音音标单词发音意思/ i: / green 绿色的[ɡri:n] / i / pig 猪[piɡ]/ e / pen 钢笔[pen]/ æ/ bag 书包[bæɡ]/ a: / a rm 胳膊[ɑ:m]/ ʌ / duck 鸭子[dʌk]/ ə: / shirt 衬衫[ʃə:t]/ ə/ China 中国['tʃainə] / u: / do 做[du: ]/ u / you 你[ju: ]/ ɔ: / four 四[fɔ:]/ ɔ / body 身体['bɔdi]/ ei / face 脸[feis]/ ai / eye 眼睛[ai]/ ɔi / toy玩具[tɔi]/ iə / ear 耳朵[iə]/ εə / bear 熊[bεə]/ uə / sure 当然，一定[ʃuə] / əu / nose鼻子[nəuz]/ au / mouth 嘴[mauθ]/ p / pen 钢笔[pen]/ b / book 书[buk]/ t / foot 脚[fut]/ d / dog 狗[[dɔɡ]/ k / book 书[buk]/ g / bag 书包[[bæɡ]/ f / foot 脚[fut]/ v / five 五[faiv]/ s / face 脸[feis]/ z / nose鼻子[nəuz]/ ʃ / sharpener 卷笔刀['ʃɑ:pənə]/ ʒ / usually通常['ju:ʒʊəli] / θ / mouth 嘴[mauθ]/ ð / there 那儿[ðεə]/ h / head 头[hed]/ w / water 水['wɔ:tə]/ j / you 你[ju: ]/ r / ruler 尺子['ru:lə]/ tʃ / chair 椅子[tʃεə]/ dʒ / orange 橙色的['ɔrindʒ] / dr / draw 画[drɔ:]/ tr / tree 树[tri:]/ ts / sports 体育运动[spɔ:ts] / dz / beds 床（复数）/bedz/ / m / rm 胳膊[ɑ:m]/ m / monkey 猴子['mʌŋki] / n / pen [pen] 钢笔/ n / nose 鼻子[nəuz]/ l / pencil ['pensəl] 铅笔/ l / ruler ['ru:lə] 尺子/ ŋ / pink 粉色的[piŋk]二、教程说明：音标分为元音和辅音，其中元音分为单元音和双元音（音标的百科介绍里，音标可以细分为数十个类，我觉得我们完全没有必要去记住它们），辅音相当于汉语拼音的生母，元音相当于汉语拼音的韵母。
英语英标自学方法
英语英标自学方法
以下是英语英标自学方法：
1.了解英标的基础知识：英标(Phonetic Alphabet)是一个由国际音标协会制定的标准符号系统，用来表达英语语音。
在学习英标前，需要先掌握英语中的基本单词、语法和常用的发音规律。
2.使用合适的教材或网上资源：选择适合自己的教材或网上资源，如音标字母组合的规律、音标符号和对应的音、口腔发音技巧等。
在学习过程中，可以结合视频、录音或口型模仿等进行实际练习。
3.培养耳朵：通过听英语磁带、音频、视频等音频素材来加强自己的音感和区分各个音节的能力，逐渐熟练掌握英语各个音节的发音规则和特点。
4.反复练习：通过朗读英文文章、模仿他人发音、口形练习等方式反复练习。
应注意坚持练习，虽然练习过程枯燥乏味，但只有持之以恒才能够做到真正娴熟地掌握英标。
5.及时纠正发音错误：如果出现发音错误，要及时纠正，了解自己的发音问题点，然后尝试使用正确的姿势和正确发音方法。
总之，了解英标基础知识、选择合适的教材与资源、培养耳朵、反复练习和及时
纠正发音错误这五个方面是学习英标的重要步骤。
初中英语音标教学技巧和方法
初中英语音标教学技巧和方法英语音标是学习英语中的重要组成部分，它能够帮助学生正确而准确地发音，提高口语表达能力。
在初中英语教学中，如何有效地教授英语音标是一个关键的问题。
本文将探讨一些初中英语音标教学的技巧和方法。
一、系统性教学英语音标的学习需要系统性和有序性，因此在教学中应该遵循一定的教学顺序。
一般而言，可以按照发音的难易程度进行阶梯式教学。
首先，教授辅音和元音的基本发音。
接着，教授复合音的发音。
最后，教授特殊音的发音。
通过这种系统性的教学方法，学生可以逐步掌握英语音标的知识，并能够正确运用在实际的语言交流中。
二、多媒体辅助教学在音标教学中，多媒体辅助教学是一种非常有效的方法。
通过多媒体教学软件、音频和视频材料，可以让学生直观地感受到每个音标的发音特点。
同时，还可以通过多媒体展示口型和发音动作，帮助学生更好地模仿和掌握正确的发音技巧。
多媒体辅助教学不仅提升了教学效果，还增加了学生对英语音标的兴趣和主动性。
三、游戏化教学初中生的学习兴趣较高，通过游戏化教学可以激发学生的学习热情。
在音标教学中，可以设计一些有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
比如，可以进行音标拼读比赛，学生可以分组比赛并通过拼读音标的方式来竞争得分。
同时，也可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固音标的发音规则。
游戏化教学不仅能够提高学生的参与度，还能够巩固他们对音标的记忆和掌握程度。
四、尽量创造真实语境音标教学应该贴近学生的生活和实际语境。
教师可以设计一些真实的语境，让学生在实际交流中运用所学的音标知识。
比如，可以通过学习和模仿英文歌曲歌词来练习音标的发音。
同时，也可以引导学生在小组间进行对话练习，通过实际对话来运用所学的音标知识。
创造真实语境不仅能够提高学生的发音准确性，还能够增加学生对英语音标的理解和应用能力。
五、个别辅导在音标教学中，不同学生的学习能力和特点有所不同。
因此，个别辅导是一个非常重要的环节。
教师可以通过听力测试和口语测试来了解学生的差异性并制定针对性的辅导计划。
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英语音标的教学方法:英语音标自学教程
音标是学习英语时的一个重要环节，掌握好音标是学习英语的前提。
那么英语音标的教学方法有哪些呢?下面是小编为大家整理的英语音标的教学方法，希望大家喜欢!
英语音标的教学方法
(一)首先，应该让学生把握发音的要领和音标体系
英语中共有48个音标，教师应该帮助学生做好分类。
学生只有明确了音标的分类，才能做好音标的区分。
元音音标总共有二十个，包括单元音十二个，双元音八个，辅音音标总共二十八个。
其中浊辅音十七个，清辅音十一个。
(二)其次，教师应该注重初学者的音标学习
初学者在学习音标之前，务必要将音标发音准确。
教师应该多创造一些机会让学生自行练习，音标的练习越多，越能够掌握音标的发音规律。
学习语言的最佳途径是听与说的结合，而不仅仅只是认识一些音标符号。
对于音标的学习，首先应该掌握准确发音，要经过长时间口腔肌肉的学习。
教师应该告诉学生怎么使用声带，怎么读好音标，怎么才能让自己的英语口语没有汉味。
学生们只有学会了正确的发音和语音语调，才能说出一口纯正的英语。
(三) 做到”五”多
1.多听。
学习英语，听是很重要的一个环节。
对于别人的言语，只有听得清楚，才能发音准确。
老师应该带读，让学生认真的跟读。
要求学生在课后反复地练习，要反复地听录音，经常和同学进行交流。
2.多模仿。
很多技能的学习往往都从模仿开始。
学生的模仿能力直接决定了他学习英语的效果和速度。
英语口语不熟练的学生，教师应该主动纠正他们在语音语调上的错误，告诉他们正确发音。
当然，光有老师的教导也是不行的。
学生们也应该保持一个积极学习的心态。
认真地观察老师发音时的口型变化，积极模仿，认真跟读。
学习音标不单单只靠嘴，还需要掌握如何用声带发音，如何用丹田气。
针对这一问题，老师可以让学生对着镜子来观察发音时的嘴、舌等器官的位置是否合理，然后再跟着录音机模仿标准的发音。
3.多实践。
学习英语与别的科目一样，无法走捷径，只有不断地练习，下苦功方能见成效。
学习音标必须得让学生多实践。
鼓励学生多多用口语进行交流，只有反复地听、说、读和写，才可以达到熟能生巧的效果。
教师在教授音标时需要足够的耐心。
争取一个一个的教，让每个学生都能够掌握并熟练地运用。
4.多比较。
四十八个音标中，有很多音标在读音上区别甚微，发音的方式上也有很多的相似之处。
因此，在音标的学习中应该多多比较，找到它们之间的区别，辨别清楚。
常见的难以鉴别的有十组辅音因素，它们发音的嘴形一样，可是发音的清浊却不一样。
清辅音在发音时，声带是不振动的，而浊辅音在发音时声带是有明显振动的。
元音与汉语中拼音的韵母很相似，辅音近乎拼音中的声母。
必须要进行比较后方能知道其中的区别。
教师在教学中应巧妙提出这一点，让学生将其区分开来。
5.多积累和总结。
学生学习英语时，做总结应该贯穿整个学习过程的始终。
教师应该告诉学生如何才能做好总结。
教导学生在总结中分析自己的学习情况，优势与劣势，从而更加有针对性的学习。
加强音标教学的重要性和必要性
根据《新课标》内容来看,语音是学习英语的基础,而音标是基础中的基础。
国际音标是语言学家为了记录语言的语音而发明的一种符号系统。
早期的语言学家就指出,语音是语言的一个重要组成部分,教授语言首先应该教授学习者语音,而音标是语音的核心部分。
所以音标教学在语音乃至整个语言教学中起到关键作用。
(一)加强音标教学有利于正确读音。
学生机械地跟着老师读、听磁带、看碟片模仿英语,因为自己不懂,往往形成歪嘴和尚念错经的现象。
有的甚至因为记不住,就会用汉字标音,把英语读得千奇百怪。
如果从音标入手,教会学生拼读,就可以避免读错或用汉字标音的现象,有利于学生养成正确的语音语调和良好的拼读习惯,也有利于培养和提高学生听、说、读、写的能力和交际能力。
(二)加强音标教学有利于记忆单词。
根据字母在单词中的读音规则,学生在学习单词时就能见其形而知其音或听其音而知其形,好学易记,克服了机械死记硬背的现象,大大降低了拼读和记忆单词的难度。
(三)加强音标教学有利于培养和提高学生的自学能力。
借助音标,学生可以做好课前预习和课后复习,即使在没有老师示范和指导的情况下,也能读出自己学过或没学过的单词。
还可以通过查字典,扩大阅读量,从而培养和提高学生的自学能力。
小学英语的音标教学策略
(一)改变传统的教学方式和方法
小学生英语音标学习过程中，应当从根本上摒弃传统的汉语式教学方法，这样会让教学起到事倍功半的效果，因为传统教学过于繁琐。
我们要在小学阶段的英语教学实践中，让学生们能够不知不觉地就学会音标。
比如，利用母语拼音对英语学习进行正确迁移。
其实很多语言的学习都会进行迁移，学习语言的迁移有着定义:针对第二门语言，学生往往会无意识地使用自己的母语知识，同时迁移还包括两方面的内容，即正迁移、负迁移。
对英语学习的正迁移很好理解，那是因为汉语与英语在语法或者其他地方有相似的地方，此时就会产生正迁移，由此可知负迁移是汉语与英语在语法或者其他相对应的地方存在不同，就会产生负迁移。
单词就好比汉字，音标自然就可以对应汉语拼音，由此可以看出英语和汉语还是有很多相同点的，我们可以利用这种正迁移，让学生更好的学习英语音标。
(二)对小学生加大音标教学力度
第一，确保音标学习时间。
组织小学生利用晨读时间大声朗读音标，并且教给学生单词的正确读音及基本规则，从而使小学生们能够依据读音推出英语单词的正确拼写方法，并且让他感觉到记忆单词是一件非常简单、有趣的事情。
第二，加大学生学习音标的督促力度。
利用课堂或者课间逐一检查学生们的音标掌握情况，平常在课堂上让学生默写单词时，留意单词与音标之间的联系。
同时，还要针对小学生对音标的学习情况，采取分层教育法。
比如，对于那些不喜欢或者害怕学音标的小学生，给予帮助和鼓励，消除他们的恐惧心理和厌烦情绪，从而激发和调动他们的音标学习热情。
第三，实时纠正部分学生混淆音标的行为。
部分学生开始没有把握音标正确发音，时间久了开始混淆某些音标，尤其他们是对发音相近的英语单词、音标不能正确辨别。
针对这一问题，笔者认为应当鼓励他们多做练习，克服不合理教学带来的语言障碍和问题。
(三)采用游戏教学法对学生进行音标教学
第一，听音标比赛。
将全班的学生分为几个小组，然后英语教师一一拿出音标卡，让
各个小组的学生举手进行抢答，教师让第一个举手学生读出来，读对小组记5分，最后得分高的组胜利。
第二，看音标比赛读单词。
将全班的学生分为几个小组.然后英语教师一一拿出单词卡学生们举手抢答，教师让第一个举手学生读出来.拼该单词的字母并说出其汉语翻译，回答正确的小组记5分，最后得分高的组胜利。
第三，在课堂上给学生讲音标小故事。
听童话故事是小学阶段的学生最喜欢的事情，可以集中小学生的注意力，使英语音标教育变得有趣、活泼。
同时，该种方法还可以协助小学生更好地理解和消化英语音标方面的知识[3]。
比如，在英语教学yclwlm/list_1299.html.过程中，将几个音标比喻成兄弟姐妹，谁和谁的关系比较好，谁的人缘比较好喜欢带着各个朋友玩耍，某些兄弟在一起有怎样的组合等等。
对于小学阶段的学生而言，作为初学者，因其特殊的年龄段，培养他们听说英语的能力需要做的是掌握音标。
如果基础的音标没有学好亦或是在刚接触英语时，选择的学习方法不科学，则都会对学生的学习产生不利影响。
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