外研版(新标准一起)小学英语二年级下册M2教学设计
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming.｜外研社(一起)
1.学会各种常见天气的表达方式。
2.学会用英语议论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
教学过程Step 1 Warming up.1.老师和先生互相问候。
2.老师出示天气的图片，先生根据图片描述天气。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]It’s...3.老师讯问先生今每天气怎样？Wh at’s the weather like today?What do you like doing today?What’s the weather like here in summer/winter?Step 2 Presentation（一）Listen and chant1.老师出示图片，猜猜他们在做甚么运动。
2.老师播放课本，先生大概掌握次要内容。
3.先生打开课本，圈出里面的新单词和难点句子。
4.老师讲解句子:It’s summer. 如今是夏天。
I like swimming. 我喜欢游泳。
Like+动词ing. 喜欢.....It’s autumn. 如今是秋天。
I like running. 我喜欢跑步。
5.先生模仿课本的句子，编写新的句子，并且朗读本人写好的句子。
（二）Listen and say1.老师播放课本录音，先生听录音回答以下成绩：What’s the weather like here in summer?What’s the weather l ike here in winter?2.先生打开课本，从课本中找出成绩答案，并且圈出新单词。
3.老师讲解重难点：What’s the weather like here in summer?这里夏每天气怎样？here 这里What’s the weather like here in winte r?这里冬每天气怎样？What do you like doing in summer? 你夏天喜欢做甚么？I like swimming. 我喜欢游泳。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M2教案教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）六年级上册M2教学设计1）听读课文。
达到流利，发音正确，一个笑脸。
（听、读作业）2）练习背写单词：tomb, write- wrote, when 要求书写规范美观，会背写，两个笑脸。
（书写作业）选做：给老师写一封电子邮件，介绍你过去的经历，三个笑脸。
生更好地掌握所学内容。
（七）课堂评价本节课的教学评价方式如下：利用热身中提到的梨，进行评价，比一比，送给塞门。
在任务驱动和竞争中学习，激发学习兴趣。
（八）板书设计：Module 2Unit 2 I went to a library yesterday.We went to the Ming Tombs yesterday.I went to a library yesterday.I wrote a story in English class yesterday.第三课时教学设计一、教材分析课型：复习与应用本模块的功能是使用复习一般过去时,并描述过去的经历。
二、课时教学目标（一）语言知识目标：复习目标语句I went to Chinatown in New York yesterday. I went to the library yesterday.及单词Chinatown, town, subject, everywhere, speak-spoke, lion dance, tomb, write- wrote, when。
（二）语言技能目标：能听懂、会说、会用使用一般过去时描述过去的经历。
（三）情感态度目标：积极参与各种课堂学习活动。
（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务。
JulieXiaoqiangMaxJamesBaobaoRuby。
二年级下英语教学设计-Module7Unit2 We’re having a picnic.-外研社
二年级下英语教学设计-Module7Unit2 We’re having apicnic.-外研社（一起）一、教学目标本节课学生将学会运用一些英语语言知识描述野餐的过程，可以用英语表达自己的意见和分享自己的经历。
二、教学重点和难点教学重点：运用语言知识描述野餐的过程和场景。
教学难点：如何在语境中理解一些常用的语言表达习惯，如英语中常用的单复数概念，用英语描述简单的场景和人物。
三、教学材料外研社（一起）二年级下英语教材Module7Unit2 We’re having a picnic.四、教学步骤Step 1 Warm-up1.Greetings: 与学生互相问候。
2.Review: 复习上一节课的内容——在公园玩耍。
通过一些问题的提问，巩固学生在描述人物、场景等方面的能力，如“Who can we see in the park? What are they doing in the park?”Step 2 Presentation1.Lead-in: 小组呈现野餐的图片，学生观看后，学习相关的单词和短语，如basket, bread, cheese, juice, sandwich, apple, orange等等。
2.Listening: 向学生播放有关野餐的录音，让学生听懂对话，并能表达对话的内容。
3.Speaking: 学生们模仿录音中的对话，欣赏并讨论录音中提到的食物和饮料，并谈论哪些是他们最喜欢的野餐食品。
Step 3 Practice1.Role-play：将学生分成两个小组，让他们进行野餐的对话，模拟野餐时的会话和表达方式。
2.Writing：练习学生的表达能力，让他们尝试写一篇野餐的小故事，描述自己的野餐经历，激发学生的创造力和表达能力。
Step 4 Production1.Show your picnic：让学生在课前准备一些野餐食品和饮料，并在课堂上展示给大家欣赏。
2.Survey：学生进行调查，询问身边同学或家人最喜欢的野餐食品，并说出理由。
外研版(新标准一起)小学英语二年级下册M2教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M2教学设计教学重点与难点学生能够运用现在进行时态描述第三人称正在进行的动作。
教学辅助PPT课件、学生用书、活动用书、CD-ROM教学策略情景导入法、自然拼读法、任务教学法教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm-up (5minutes) 1. Free talk: Whatdo you like doing?2. Play the video ofActivity 1 and teachthe word “photo”.Then ask thestudents to fill inblanks.1. Ss say what theylike doing.2. Watch the videoand fill in blanks.帮助学生复习Module 1 Unit 2学习的重点句型，并且引入新句型。
学生能够将新旧知识结合在一起，构建自己的语言框架。
Step 2: Presentation andPractice(17 minutes) 1. Show the firstpicture of Activity 2and ask, “What canyou see?”2. Play the videoand ask the studentsto listen andnumber.3.Play the video ofthe second pictureand ask the studentsto listen and choose.1.Look at thepicture and answer.2. Listen andnumber.3.Listen andchoose.1&2：帮助学生了解文本背景，提高学生的观察能力。
3&4：帮助学生学习文本细节，更好地了解文本。
4. Play the video of the next two pictures and ask the students to listen and match.5. Show the last picture and ask, “What do you say when you take a photo?”Teach the word “smile”.6.Play the video again and ask the students to listen and repeat.Then ask them to find “-ing”.7.Ask the students to act out. 4. Listen andmatch.5. Look and answer.6. Listen, repeat andfind “-ing”.7. Act out.帮助学生提升想象能力和思维能力。
外研版二年级下册英语《We're having a picnic》2PPT优质教学课件
Module 7 Unit 2
We’re having a picnic.
2020/11/26
1
Memory Challenge 记忆力大挑战
S a
Dam ing
Am y
Lin glin
To m
Mu m
m
g
2020/11/26
2
having a picnic
B: They are… walking running eating sleeping playing
2020/11/26
7
On Children’s Day, …
In China
2020/11/26
8
2020/11/26
9
3210 0987654321
Grandpa
Daming Lele
Lili Sam
Fathe
Mothe
r at the r
2020/11/26
Grabndem ach
a
Fangfan
g
my family
听人 画图答
Picnic 读 介图
A3 3 转盘
2020/11/26ห้องสมุดไป่ตู้
4
family
2020/11/26
5
at the park
2020/11/26
6 导课题。听课文
A: What are the… doing? talking
Amy
Do g
Father Mothe r Tom
Cat
2020/11/26
10 照片—歌曲
2020/11/26
11
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
外研版小学英语二年级下册全册教案(教学设计)
外研版英语二年级下册全册教案M1 unit1一、教学目标与要求lingling is singing a song.指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等三、教学过程2. 谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.6. guessing game. 通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
第二遍listen, point and repeat.2. students book a3（ on page 27）.小组活动。
先在组内进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3. play time. 拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说一说。
step 4 summary先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
1. listen and repeat the text 5 times.2. 制作个人的“快乐档案”。
并用play ,some 等重点词组造句。
3. 用be ,playing ,等重点词组写一篇短文。
unit21.emotion goal:3.ability goal:3.innovation: r.periods: fourperiod 12. revision:(do it one by one.)6．summary:personalized design:（个性化设计）module8unit教学内容：教学目标能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
《新标准英语》(外研版)二年级(第三册)Module 3 模块整组教学案例
《新标准英语》（外研版）二年级(第三册)Module 3 模块整组教学案例一、教材分析二、课堂教学过程The First Class1. Warm up:(1). Song: I like the ABC song.(2). Free talk:T: Look! What’s this/ that?S: It’s a book.T: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.Ss: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.(启动教学，激活学生已有知识。
)2. Presentation(1). Story TimeT: You al l did a great job. I’ll show you a very interesting story.教师出示Fangfang的头饰出问题，。
T: Today, this is a new student in Ma Smart’s class. What’s her name?教师出示Fangfang和Ms Smart的头饰，提出问题： What are they talking about?教师播放课文课件，提问。
(培养学生整体感知课文和听录音捕捉信息的能力。
)(2). Listen and point (P10)Listen, point and repeatFind out the word “have”.T: Look! (With Sam’s) I am MS Smart now! Who wants to be Fangfang?Find an individual student to be Fangfang.(3). Act it out3. PractiseActivity Book, P10. Match and say. ( CAI. )4. Sum UpT: We have Maths /English /Music in the morning. Yes?S: Yes.T: Do we have .Maths /English/Music at school?S: Yes we do.5. Homework assignmentListen to the tape of P10.Tell the story to your parents.Reflection:本节课较好地体现了全语言的理念，始终将教学的重点放在真实的言语及语篇的意义上，而不是放在语句和单词的操练上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M2教学设计教学重点与难点学生能够运用现在进行时态描述第三人称正在进行的动作。
教学辅助PPT课件、学生用书、活动用书、CD-ROM教学策略情景导入法、自然拼读法、任务教学法教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm-up (5minutes) 1. Free talk: Whatdo you like doing?2. Play the video ofActivity 1 and teachthe word “photo”.Then ask thestudents to fill inblanks.1. Ss say what theylike doing.2. Watch the videoand fill in blanks.帮助学生复习Module 1 Unit 2学习的重点句型，并且引入新句型。
学生能够将新旧知识结合在一起，构建自己的语言框架。
Step 2: Presentation andPractice(17 minutes) 1. Show the firstpicture of Activity 2and ask, “What canyou see?”2. Play the videoand ask the studentsto listen andnumber.3.Play the video ofthe second pictureand ask the studentsto listen and choose.1.Look at thepicture and answer.2. Listen andnumber.3.Listen andchoose.1&2：帮助学生了解文本背景，提高学生的观察能力。
3&4：帮助学生学习文本细节，更好地了解文本。
4. Play the video of the next two pictures and ask the students to listen and match.5. Show the last picture and ask, “What do you say when you take a photo?”Teach the word “smile”.6.Play the video again and ask the students to listen and repeat.Then ask them to find “-ing”.7.Ask the students to act out. 4. Listen andmatch.5. Look and answer.6. Listen, repeat andfind “-ing”.7. Act out.帮助学生提升想象能力和思维能力。
提升学生的自主学习能力以及语音语调。
Step 3: Consolidation andExtension 1. Show pictures ofActivity 3. Then ask1. Work in pairs anddescribe what the1&2：巩固学生对文(15minutes) students to work inpairs and describewhat is happening.2. Finish theexercises in ActivityBook.3. Play a guessinggame.4. Ask students towork in pairs andfinish Activity 4. people in thepictures are doing.2. Finish theexercises in ActivityBook.3. Guess what thepeople are doing.4. Work in pairs andfinish Activity 4.本内容的理解，练习重点句型。
学生对游戏很感兴趣，提高了学生的学习兴趣。
引导学生通过合作巩固重点语言知识。
Step 4: Summary(3 minutes) 鼓励学生自主总结本节课的重点知识。
总结重点知识。
提高学生的语言总结能力。
Classroom Assessment1. 活动用书的练习。
2. 两人小组活动。
检查反馈学生对课文的理解。
家庭作业：1. Imitate the dialogue for 3 times.2. Share some photos of your family with your friends and talk about the photos.(7 minutes) eyes.2. Show the picture of Activity 1 and ask, “Is he writing a letter?”Then play the video and ask students to fill in the blanks. Teach the word “draw”.dr-aw 2. Look andanswer.Listen and fill inthe blanks.的学习兴趣，又可以帮助复习旧知识。
提高学生的观察能力和听力水平。
Step 2: Presentation andExtension(10 minutes) 1. Play the video ofActivity 2 and ask,“Who is she?”“How old is she?”2. Play the videoagain. Then askstudents to read andchoose.3. Ask students to1. Listen andanswer.2. Read andchoose.3. Read and帮助学生对文本有个整体理解。
2&3：帮助学生学习文本细节。
read and match. Then teach the word “colour”by colouring on the blackboard.4. Play the video again and ask students to imitate. match.4. Watch andimitate.通过跟读模仿，感知整个语篇，练习语音语调。
Step 3: Consolidation andExtension(20 minutes) 1. Ask students todraw and describetheir pictures.The teacher shoulddo a demo first.2. Play the song ofActivity 4 and dothe actions.Then listen andmatch (ActivityBook).1. Draw pictures ingroups and describethem in class.2. Sing and do.Then listen andmatch.学生喜欢动手画。
这个活动有利于发挥学生的想象。
学生还可以在合作和自主学习过程中巩固目标语言。
帮助学生巩固语言运用，学习更多的动词。
Step 4: Summary(3 minutes) 鼓励学生自主总结本节课的重点知识。
总结重点知识。
提高学生的语言总结能力。
Classroom Assessment 1. 活动用书的练习。
2. 通过学生的课堂表现检查并反馈他们对新知识的掌握程度。
检查并反馈学生对新知识的理解。
家庭作业：Step 1: Review (7 minutes) Show pictures ofthe texts and askstudents to work inpairs and retell.Look and retell.帮助学生复习Module2的内容。
提高他们的自主学习和合作学习能力。
Step 2: Presentation andPractice(15 minutes) 1. Show a newstory and leadstudents to read.2. Ask students toread and choose.3. Ask students toread on their own.1. Read the newstory.2. Read andchoose.3. Read on theirown.学生对故事很感兴趣，这有利于提高学生的学习兴趣，进一步巩固语言知识。
Step 3: Consolidation andExtension(15 minutes) 1. Mime and guess.The teacher shouldshow how to do itfirst.2. Ask students towork in groups andtalk about theirfamily photos.1. Mime and guess.2. Work in groupsand talk about theirfamily photos.Then show in class.提高学生的学习兴趣，帮助学生巩固语言知识。
引导学生在真实语境中巩固运用重点句型。
提高学生的听说能力。
Then choose some groups to show in class.Step 4: Summary(3 minutes) 鼓励学生自主总结本节课的重点知识。
总结重点知识。
提高学生的语言总结能力。
Classroom Assessment 帮助学生通过再构文本和小组活动查缺补漏，再次巩固本模块的目标知识。
通过复习发现学生不足的地方，并利用家庭作业等帮助学生查漏补缺。
家庭作业：1. Retell the dialogues in Module2.2. Draw a picture about your family and talk about it with your friends.。