别饿坏了那匹马 练习题
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小学语文《别饿坏了那匹马》阅读练习小学语文《别饿坏了那匹马》阅读练习我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来!”他在身后喊道，“那马会踢伤你的!”可是迟了!我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?我扭头冲了出来，直想哭。
1.你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么?___________________________________________________________ ___________2.画“括号”的句子是对“他”______________和______________的描写，从中可以体会到____________________________。
3.语段中的省略号的作用是________________________________。
除了逗号以外，语段中用得最多的标点是___________，其作用是____________________________________________。
4.把语段中画括号字“冲”换成“跑”，你认为怎样?___________________________________________________________ ___________________________5.“我”“直想哭”的原因是______________________________________________________参考答案：1.他家非常贫穷。
2.语言动作“他”心急，急于阻拦我的心情3.略4.不好。
“冲”字更能反映作者当时明白真相后的复杂内心。
5.感动和自责。
8《别饿坏了那匹马》自主学习记录单
设计：张秀华审核：张秀华
学校：班级：姓名：
8别饿坏Байду номын сангаас那匹马
自学记录
课堂收获
初读课文
1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
正确、流利
我能写得更好
收获：
生字新词
1.读读下列词语。
刻骨铭心毛票瞥见尴尬攥
2.写写课文中的生字，难写的多写几遍。
整体感知
本文记叙了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年——，买下“我”的马草，让“我”——事。
初步感悟
读完课文，想一想哪些地方让你感动？试着写写自己的感受。领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写。
部编版语文六年级上册第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习
部编版语文六年级上册第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题1.按拼音写汉字wú nài ________ cóng róng________piē jiàn________ shòu xuē________ dīng zhǔ________jiū zhù________2.多音字组词奔bēn________ bèn________ 削xuē________ xiāo________ 扇shān________ shàn________3.我是拼音小能手shòu xuē________ zhēng zhá________piē jiàn________qiǎng pò________lì jí________ chòng zhe________4.写出近义词依然—________ 竭力—________ 疑惑—________5.写出反义词从容—________ 宽厚—________6.火眼金睛（辨字组词）秦________ 卖________ 摊________ 怒________ 扭________泰________ 买________ 滩________ 努________ 纽________7.将下列词语中不正确的改正过来萌胧________ 到处乱串________ 混水摸鱼________ 臭味相偷________8.找出错别字并改正学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。
可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。
________9.根据句中内容写词语①父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。
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10、别饿坏了那匹马练习题一、用“√”选出加点字的正确读音残疾（jíjī）忍受（rěn yěn）强制（qiǎng qiáng）一匹（pǐpī）二、把下面的词语补充完整，并选两个造句流（）忘（）身（）分（）溜之（）（）（）（）大吉（）（）不安十（）连（）（）目圆（）（）（）若失刻（）铭（）不由（）（）一（）（）往三、根据意思写词语1.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）2.处境困难，不好处理。
（）四、读课文完成练习。
1、本文作者________。
课文围绕“____________________”这个善意的谎言被揭穿的过程，文章通过______、________、______和_______ 描写突出了残废青年_____________ ________________________________________的美好心灵。
2、文中______次写到“别饿坏了那匹马”。
第一次是____________说的,他是想_____________________________________________;第二次是_________说的,他是想___________________________________；第三次是__________说的，我担心_________________________________________________________。
3.为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________4、品读课文重点词句，感悟人物品质。
（1）、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。
《别饿坏了那匹马》习题
第8课《别饿坏了那匹马》练习一、看拼音，写汉字。
wú nài ( ) cóng róng( ) piē jiàn( )shòu xuē( ) dīng zhǔ ( ) jiã lì ( )zuàn zhe( ) jiū zhù( )二、多音字注音并组词。
冲____( ) 强_____( )奔_____( ) ____( ) _____ ( ) _____( )三、根据语意写词语。
1.一眼看见。
( )2.处境困难，不好处理。
( )3.跟过去完全一样。
( )4.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )四、写出带下划线字的意思1.几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
( )2.今天的晚报登了一条重要新闻。
( )3.走进公园，人们就闻到阵阵花香。
( )4.父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
( )5.春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
( )6.纯棉衣服下水后就容易抽。
( )五、按要求写句子。
1.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
缩句：_____________________________________2.父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样看书，人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”变为第三人称转述句：____________________________________________________________ 3.有一次，背着马草四处寻找买主。
修改病句：________________________________六、理解感悟（文章阅读）檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。
六年级上册语文配套练习册答案(人教版)
1.山中访友我会读：1 1 12 1 1我会写：瀑（瀑布）峭（陡峭）津（天津）躯（身躯）侠（大侠）爆（爆炸）俏（俏丽）律（纪律）抠（抠门）狭（狭窄）我会画：B D我会填（飞流）的瀑布（湛蓝）的天空的风景（精致）的纹理（轻轻）地挥手（热切）地打招呼一（位）老人一（首）小诗一（朵）落花一（片）落叶一（面）明境一（群）归鸟我会变1.比喻1.反问3.拟人4.排比、拟人我会改1、这山中的一切都是我的朋友2.鸟儿欢快的唱着歌，露珠在叶子上顽皮的滚动着。
我会选 B日积月累运用了拟人的表达手法，形象的表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
文中类似的句子：走出门，就与微风撞了个满怀阅读屋1.波光明灭岁月悠悠德高望重依然如旧2凝视仍然3、A4、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友5、把老桥比喻为一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了他默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
二．山雨我会读chuan 传记tan子弹tiao 音调bing 屏风tu(三声)呕吐fu（二声）佛祖我会写幽静优美悠扬清脆青翠翠绿容貌融化溶解我会改1.飘飘洒洒、捷2、像、谣、晰、渐我会填歌谣摇晃飘落漂亮一缕一楼键盘健康我会选1.安静2.幽静3.清静4.轻便5.轻盈6.轻捷阅读屋1、比喻、拟人、对比2、墨绿、翠绿、淡青、金黄、红色、嫩绿3、雨滴像无数轻快的音符，演奏出美妙的音乐4、无字的歌谣奇妙无比的琴键轻捷柔软的手指幻想的色彩5、雨丝是手指6、因为雨中没有阳光的照射，山林的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼嫩绿三、草虫的村落我会写静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物我会找安静疲倦勤奋柔软后退热闹我会仿热热闹闹欢欢喜喜快快乐乐是是非非打扮打扮彼此彼此雪白雪白咯吱咯吱上蹿下跳左顾右盼前赴后继南辕北辙得意洋洋含情脉脉风度翩翩硕果累累我会比俏丽陡峭庞大宠爱烘烤石拱桥小巷香港寒暄喧闹蜂蜜秘密音韵蕴藏勤勉免除我会改1、草茎组成了森林2、目光追随着小虫3、美丽的村子散布在平缓的山丘上4、千万只小蜜蜂在蜂箱前嗡嗡移动，好想千万只小型发动机。
六年级语文上册同步练习
六年级语文上册同步练习六年级语文上册同步练习（精选7篇）你有没有在课余时间做练习题的习惯呢，这样是会有助于我们学习的哦，多刷题总归是不会错的，以下是店铺为大家整理的六年级语文上册同步练习，仅供参考，希望能够帮助大家。
六年级语文上册同步练习篇1《别饿坏了那匹马》一、看拼音，写汉字。
wú nài（）cóng róng（）piē jiàn（）shu xuē（）dīng zhǔ（） ji？lì（）zuàn zhe（）jiū zhù（）二、多音字注音并组词。
冲____（）强_____（）奔_____（） ____（） _____（） _____（）三、根据语意写词语。
1、一眼看见。
（）2、处境困难，不好处理。
（）3、跟过去完全一样。
（）4、形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）四、写出带下划线字的意思。
1、几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
（）2、今天的晚报登了一条重要新闻。
（）3、走进公园，人们就闻到阵阵花香。
（）4、父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（）5、春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
（）6、纯棉衣服下水后就容易抽。
（）六年级语文上册同步练习篇2《詹天佑》一、完整词语。
（）崖（）壁狂风（）（）（）山（）涧翻山（）（）二、词语点将（据意写词）。
1、争执而相持不下。
（）2、轻视；看不起。
（）3、受攻击后，反过来攻击对方。
（）4、暗中破坏，使不顺利或不成功。
（）5、利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。
（）三、择优录取。
（选词填空）勘探勘测勘察1、经过（），这里发现了一个特大油田。
2、公路建设之前，要做好线路的（）。
3、他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。
哄笑嘲笑讥笑1、他的一个口误，引起了大家的一片（）。
2、大家都（）他经常说大话。
3、黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”四、内容梳理（课文回放）。
六年级上册第三单元预习单
《我的课堂我作主》预习单课题：第三单元预习要求：（前3题做在书上）1.读文分段：读课文两遍以上，标出自然段，划分段落并写出段意。
2.注音组词：给课后生字注音并组两个词。
3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句并写上体会。
4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。
一、看拼音写词9.《穷人》ge ban tian bao bao yuan xian qi guo zhu kui wu shi lin lin （）（）（）（）（）（）（）Si po dao mei you lüxin jing rou tiao zi yan zi yu zi zuo zi shou （）（）（）（）（）（）feng feng bu bu（）10.《别饿坏了那匹马》Can ji shou xue kuan hou zhang huang jie li tai ran qiang zhi （）（）（）( )（）（）（）Quàn zǔ jiāo huáng liú lián wàng fǎng shén wú fén wén ( ) ( ) ( ) ( )shízhǐ lián xīn nǜ mù yuán zhēng mang ran liū zhí dà jí( )( )（）( )11.《唯一的听众》Shéng shèng yóu yóu zhuáng zhòng yíshì bào qiàn liū zǒu jiè yì( )( )( )( )( )( ) ( ) zhuīwèn huāng tang shēng wàng gēshě dà chī yì jīng( )( )( ) ( ) ( )12.《用心灵去倾听》shuǐcáo xìng gāo cǎi liè( ) ( )二、整体感知1.《穷人》这篇课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，（），真实反映了沙俄统治下（），赞美了（）。
六年级语文上册第10课练习题
10.别饿坏了那匹马1.将下列词语补充完整。
（）之大吉刻（）铭心枯（）焦黄羞（）万分不由分（）身（）分文2.用关联词把两句话合成一句话。
（1）我们学会与别人合作。
我们能取得更大的成功。
__________________________________________（2）爷爷年逾古稀。
爷爷爬起山来，小伙子都赶不上。
_______________________________________________3.修改病句。
（1）小华改正并接受了老师的批评。
_______________________________________________(2）敌人的神机妙算被我们识破了。
_______________________________________________4.判断下列说法的对错。
（1）“都像你这样白看书，人家怎么过日子？”这是一个比喻句。
（)（2）读过课文后，我们知道了残疾青年的家里真的有一匹马需要马草。
（）（3）“别饿坏了那匹马”是推动故事发展的关键句，在文中出现了三次，贯穿全文，起到了层层推进的作用。
（）5.阅读语段，回答问题。
有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。
一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。
“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。
“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。
人教版小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》课后同步练习
小学语文-六年级-第三单元-第十二课别饿坏了那匹马-课后练习一、带着问题来读书。
1.这篇文章故事情节发展的关键句子是__________________，在文中共出现了______次。
那匹马的饲养者是___________。
A．碧玉B．我C．残疾青年（残疾青年编造出来的善意的谎言）2.文章是通过人物的_________、_________和_________来表现人物的品质的。
二、划去加横线字的错误读音。
继续(jijf)一瞬间（sen shon）强制( qieng qi6ng)和来表现人瞥见（pi@ pi@）从容( c6ng c6ng)竭力（ji6怕）三、词海拾贝。
（将下面的词语补充完整，并选择自己喜欢的一个造句）( )( )忘返溜之( )( )( )骨( )心怒目( )( )不由( )( ) 一如( )( )________________________________________四、慧眼识真伪。
（把每组中不属于同类的词语用“＼”划掉）1.电脑传真机商务通鼠标2.耕地收割播种开花3.昨天今天整天后天4.希望失望盼望渴望五、选词填空我最棒。
连续继续陆续1.上课铃声响了，同学们( )走回教室。
2.那场大雨( )下了三天三夜。
3.他们只休息了片刻，又( )前进。
六、写出下列词语的近义词。
依然( )平静( )尴尬( )强制( )叮嘱( )疑惑( )七、把“被”字句与“把”字句互换。
1.我把马草提到了后院。
2.父亲把几角钱给了那个残疾青年。
3.我把每天清早扯来的马草都卖给了年轻人。
4.小树被大风吹得东倒西歪。
八、把下列直接引语转换为间接引语。
1.父亲对年轻人说：“我不反对孩子看书。
”2.年轻人笑着对我说：“过来，我看看你的马草。
”3.他轻声对我说：“我知道你希望真的有那么一匹马。
”4.爸爸对我说：“今天我开会，你放学后去你奶奶家。
”九、加标点，回答问题。
1.别打孩子年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲孩子看书又不是件坏事2.没问题我巴不得有这样的好事3.他冲着里屋叫到碧云快出来提马草十、对号入座。
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10 别饿坏了那匹马
一、比一比，再组词
卖（）摊（）怒（）扭（）泰（）
买（）滩（）努（）纽（）秦（）
二、把下列词语补充完整。
（）（）忘返身无（）（）刻骨（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食（）（）不安一如（）往三、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而继续
（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”
阻止阻挠
（1）“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（）。
强制控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（）自己不去书摊。
四、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________
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五、读一读，想一想，做一做。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、用（√）选择运用正确的字。
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（）
a表示声音的延长；b转折作用；c解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
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