01、古代汉语 绪论
古代汉语绪论

语言修养
• 报纸上有一篇文章说:“丁 广泉是侯宝林的第七位关门 弟子”。 • 《汉语大词典》:“关门弟 子,指师傅授业的最末一个 弟子。”
语言修养
• 2006年中央电视台青年歌手大赛综 合素质测验题,某几个歌手的答案 • 杯水车薪:用一杯水作为给车夫的 工钱。 • 百步穿杨:百步之外把杨六郎射穿, 形容敌人凶狠。 • 如法炮制:像先进的法国人那样制 造大炮,比喻放眼世界。
词义理解举例
• 中央电视台《百家讲坛》 易中天讲到韩信先跟随项 羽,后转投刘邦,与朋友 辞别时说“为我谢项王”。 易中天说,“请你为我谢 谢项王。” • 古代的“谢”是道歉,不 是感谢。
词义理解举例
• 中央电视台“百家讲坛”,纪连海讲到 纪晓岚修撰四库全书,皇帝下诏在全国 征集图书,对于献上来的好书,圣旨中 说要“寿之梨枣”。纪连海先生说,你 献了好书,就奖赏给你点吃的东西。 • 古代印书,有梨木或枣木刻版。所以称 印书为“灾梨祸枣”。圣旨中的话,意 思是好书就刻版印刷,使之长久流传。
汉字结构举例 2
• “赖”,一般人看作左 右结构。 • 《说文解字》:“赖, 赢也。从贝,剌声。” • 《史记》载,刘邦做 了皇帝,对刘太公说: 始大人以臣为无赖, 不能治产业。
汉字结构举例 3
• 徒,形声字,土声。 • 徙,形声字,止声。 • 哀,形声字,从口, 衣声。 • 斤,象形字。斧头。 • 兵,会意字,两手持 斤。
三、怎样学习古代汉语
• 多读作品 • 学点理论 • 勤于思考
(一)多读作品
• 泛读一些古文名著名篇。如 《论语》、《孟子》、《庄 子》、《史记》、《汉书》、 《古代散文选》、《古文观 止》以及《聊斋志异》、 《阅微草堂笔记》等文言文 小说或杂记文。
古代汉语-01绪论

语言文字学
传统语言文字学 文 献 语 言 学
《隋书· 经 《崇文总 籍志》 目叙释》
《论语言文字之学》
汉代称文字学为小学,因儿童入小学先学文字,故名。隋唐以后, 范围扩大,成为文字学、音韵学、训诂字的总称。近代章炳麟认为小学 之名不确切,主张改称语言文字学。
后来,文字学发展成为研究文字形体的学科。重点 研究文字的结构,形体的变迁、发展,字形的规范 化和文字改革。 走 马 观 花
古代汉语
(一)
绪
论
第一讲 绪论
一、什么是古代汉语 二、为什么学习古代汉语 三、古代汉语學什么 四、如何学习古代汉语 五、常用工具書及使用
教学重点:古代汉语的定义、两种书面语形 式及其课程的研究对象
教学难点:书面语的分化
一、什么是古代汉语
古代汉语是“五四”以前古代汉族人民所使用的 共同语,是一种书面文献语言。是和现代汉语相 对而言的,现代汉语是古代汉语的继续和发展。 (一) 汉语发展的分期 古代汉语是与现代汉语相对而言的。 关于汉语的分期,大致可分为以下几个阶段: 上古汉语——先秦两汉时期 中古汉语——魏晋至隋唐五代时期 近古汉语——宋元以后至“五四”运动前 现代汉语——“五四”运动以来至今
第一、提高阅读文言的能力,以继承祖 国优秀的文化遗产
培养阅读古代文献的综合能力。 《四库全书》入选的书籍有3475部,79070卷。 其中有大量文学、史学、哲学和科技著作。
古书阅读存在的问题:
(1)读不懂,不明白古文的意思。
“大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。” 《左传· 郑伯克段于鄢》 (2)用现代汉语来理解,不明确古今区别, 造成误解。 “富贵则亲戚畏惧”《国策· 秦策一》 (3)用现代汉语来理解,好象讲得通,其实 不精确。 “时乎时,不再来。”《史记· 淮阴侯列传》
第一讲古代汉语绪论PPT课件

三、古代汉语课程
(二)课程性质 古代汉语是语文教育、初等教育、小学 教育专业的基础课程和主干课程,它在 专业培养中的定位表现在:既是专业课, 又是基础课、更是工具课。
三、古代汉语课程
(三)课程任务
1.培养、训练和提高学生运用古代汉语知 识,阅读古代作品的能力,使学生能借助 工具书读懂一般难度的无今人注释的文言 文;
古汉语基础知识的综合运用)的理论,即古代汉
语通论常识。
基
文选 感性认识
本
内
容
指导
阅读
古代汉语 基础知识
理论总结
文选
精讲——着重于字、词、句有关知识的讲解,部 分篇目要求背诵; 学习文选是为了使我们通过这些语言材料来掌握 古代汉语的常用词汇和语法规律,丰富自己对古 代汉语的感性知识,是本课程最重要的内容。
三、古代汉语课程
(五)课程内容 只包括文言文,不包括古白话文,由文选和古
代汉语通论两大部分组成。文选部分,选读古代 的历史作品、文学作品、哲学作品。古代汉语通 论常识,包括汉字、词汇、语法、古汉语基础知 识的综合运用等方面的必要知识。 1.阅读原始文献材料,即学习文选;
2.学习有关语言文字规律(汉字、词汇、语法、
3、欣赏与研究古代文学作品的需要
无论阅读现代和现代书刊,都需要古代汉语的 知识。因为古代汉语是现代汉语的源头,现代 汉语保留了大量古代汉语的词汇语素,同时现 代汉语作品中还常使用或引用古代汉语中的典 故、成语,甚至一些现代作品就是古代汉语文 本的翻译。古代汉语基础知识,是我们把握这 些典故、成语、译本的拐杖和钥匙。
语言写成的作品。
六朝以后以北方话为基础而
古白话--古白话文 形成的古代汉语书面语分支。 古代汉语口语——已消失
1.1绪论(古代汉语)

一、什么是古代汉语
1.古代汉语简介: 古代汉语简介: 是和现代汉语相对的概念。 指凡五四 五四以前历代汉族人民使用的语言, 有 五四 书面语、口语两种形式。 书面语、口语 是现代汉语的源头。
“微须”
1.程度轻,略微。 .没有,无。
“孔子微服 而过宋” “微管仲, 吾其披发左 衽矣。”
此诸将或任腹心,或堪爪牙,或是功臣。
《资治通鉴》
筵会已散,各人统率强人略州劫县放火 杀人。
《宣和遗事》
语法常识举例
孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。
《孟子·尽心下》
李氏子蟠,年十七,好古文……不拘于时, 学于余。
三、应该学习哪些内容
1.文字(文字学) 2.词汇 3.语音(音韵学常识及诗词格律) 4.语法(词法、句法) 5.修辞 6.古书句读、注解、翻译
文字常识举例
《醉翁亭记》:“朝而往,莫而归。”
《说文》:“莫,日且冥也,从日在莽中。”
词汇常识举例 池塘生春草,园柳变鸣禽。 池塘生春草,园柳变鸣禽。 生春草 城门失火,殃及池 城门失火,殃及池鱼。
韩愈《师说》
音韵常识举例
《水经注·汉水篇》:“文水,即门水也。”
Buddha 浮屠
修辞常识举例
夫种、蠡无一罪,身死亡。
《史记·韩信卢绾列传》
古文阅读
《韓非子·外儲說左下》哀公問於 孔子曰吾聞夔一足信乎曰夔人也何 故一足彼其無他異而獨通於聲堯曰 夔一而足矣使為樂正。故君子曰夔 有一足非一足也
四、教学内容简介
《西门豹治邺》
语——语言科学理论
平声平道莫低昂, 上声高呼猛烈强, 去声分明哀远道, 入声短促急疏藏。
王力《古代汉语》教案一 绪论

绪论一什么是古代汉语?古代汉语这门课的研究对象是什么?古代汉语就是“五四”以前历代汉族人民所使用的语言,主要是书面语。
语言有口语的形式,也有书面语的形式。
口语一发即逝,不能传于异时,留于异地。
书面语可以借助文字等手段传下来。
古代没有留声机、录音机等设备,我们对古人口语的了解是非常有限的,但借助古书,我们可以知道古书面语的情况。
所以说我们现在所接触的古代汉语主要是指书面语。
古代汉语的书面语有两个系统:一是以先秦口语为基础而加工形成的书面语言,即通常所说的文言文。
一是六朝后以北方口语为基础进行加工形成的书面语,即通常所说的古白话。
古白话是研究汉语史的重要资料,古代汉语如何演变成现代汉语,古白话是很重要的资料。
唐代的禅宗语录、变文,宋代的理学语录(如《朱子语录》)、话本小说,元代的戏曲道白、白话碑文(元代使用八思巴文,译为汉语一般就是白话),明清时期的小说(如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》)等都属于古白话系统。
古白话也有不好懂的地方,如白居易诗:“长忧到老都无子,何况新生都是儿”。
这里的“儿”如果按照现代汉语来理解,这诗就不通了。
实际上这里的“儿”是特指女孩子,唐代妇女也自称“儿”。
有些古白话如果没有深入研究,要清楚其含义还是相当困难的。
不过相较于文言文而言,古白话与现代汉语毕竟更为接近,如果有了文言文和现代汉语的基础,要读懂古白话还是比较容易些。
因此古白话一般不作为古代汉语这门的主要研究对象。
那么古代汉语这门课的研究对象就缩小到了古代汉语书面语中的第一个系统:文言文。
文言文的范围很广,从先秦到近代都有,现代还有一些浅近的文言文。
先秦两汉的典籍是正统的文言文,唐宋以后模仿先秦两汉的作品而写的古文,也是文言文。
如唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩)的文章,清代蒲松龄的《聊斋志异》、龚自珍的《病梅馆记》等也都是文言文,这些都是古代汉语的学习内容。
总之,古代汉语这门课的研究对象就是以先秦口语为基础而进行加工的书面语,即文言文。
古代汉语古代汉语绪论课件

古代汉语的重要性
01 文化传承
古代汉语是中华文化传承的重要载体,是理解中 国传统文化和历史的基础。
02 学术研究
古代汉语对于文学、历史、哲学等学科的研究具 有重要意义,是学科研究的基本工具。
03 语言学研究
古代汉语对于语言学研究具有重要意义,对于现 代汉语的发展和演变也有重要影响。
古代汉语的历史与发展
04
古代汉语的应用领域
文学与艺术
古代文学研究
古代汉语是研究古代文学的基础,通过对古代文学作品的研究,可以深入了解古代文学的创作 手法、风格和思想内涵。
艺术史研究
古代汉语在艺术史研究中也有广泛应用,通过对古代艺术作品的描述、题跋和文献记载的研究 ,可以深入了解古代艺术的发展历程和特点。
历史与考古
意义完全相反。
词的消亡与更替
一些古代汉语中的词语在现代汉 语中已经消失或被其他词语所替 代,这些消失或更替的词语大多 与古代社会的特定历史背景和文
化环境有关。
语法的演变
词序的变化
古代汉语中的词序与现代汉语有所不同,例如在古代汉语中,谓语常常放在宾语之后,而 在现代汉语中则通常将谓语放在宾语之前。
虚词的变化
详细描述
通过对古代汉语语音和音韵的研究,可以深入了 解汉语语音的发展演变过程,探究方言的形成和 演变,为现代汉语语音和方言研究提供重要的理 论支持。
词汇与语义
01
总结词
古代汉语的词汇和语义是其语 言体系中的重要组成部分,对 于理解古代文献和文学作品具 有重要意义。
02
详细描述
古代汉语的词汇和语义随着时 代的发展而不断演变,不同历 史时期的词汇和语义特点各异 。了解古代汉语的词汇和语义 有助于准确把握文献中的思想 内涵和文学作品的深层含义。
古代汉语—绪论
一、什么是古代汉语古代汉语,原则上说,就是古代汉族人使用的语言,包括口语和书面语。
口语:日常口头交际时使用的语言。
(有很强的时效性,无法保存下来的)书面语:指人们在书写和阅读文章时所使用的语言。
它是在口语的基础上发展来的,是在文字产生之后才出现的。
并不是所有的民族都有书面语,因此也只有识字的人才认识书面语。
我们现在可以看到的书面语主要有以下几类(时间先后):1.甲骨文:殷商时期的记事文字,相当于公元前1300-前1046年之间。
内容大部分是殷商王室占卜的纪录。
商朝的人皆迷信鬼神,大事小事都要卜问,有些占卜的内容是天气晴雨,有些是农作收成,也有问病痛、求子的,而打猎、作战、祭祀等大事。
金文:殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。
青铜器的礼器以鼎为代表,乐器以钟为代表,“钟鼎”是青铜器的代名词。
其主要内容大多是颂扬祖先及王侯们的功绩,同时也记录重大历史事件。
汉语最早的书面语,距今已有三千多年,有一定程度的程式化。
没有成为后世仿古文言的模仿对象。
2.春秋战国秦汉三国的书面语跟口语是比较接近的:《左传》、《论语》、《史记》、《汉书》3.南北朝的骈体文,唐代的四六文与口语差距很大:魏晋以来产生的一种文体,又称骈俪文。
骈文是与散文相对而言的。
其主要特点是以四六句式为主,讲究对仗,因句式两两相对,犹如两马并驾齐驱,故被称为骈体。
在声韵上,则讲究运用平仄,韵律和谐;修辞上注重藻饰和用典。
从唐代开始,书面语有了两个不同的发展脉络。
4.唐代开始的仿古文言。
唐代的古文运动,反对骈文的严重形式,提出复兴“古文”,也就是先秦和汉朝的散文,这种古文,不过是先秦两汉的散文的模仿品,并不是口语的加工形式,与口语的距离更大。
一直使用到“五四”运动。
主要代表有:唐宋八大家的散文,韩愈:《师说》柳宗元》《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》王安石《伤仲永》苏轼:《后赤壁赋》5.唐代开始,产生了新的跟口语很接近的书面语——白话:唐代变文、宋元话本、元明清小说、剧曲。
古代汉语语法专题大全
古代汉语语法专题大全第一讲绪论一、古汉语的概念和范围。
1、从时间上看,在“五四”以前的悠久的历史时期内汉族人民所使用的语言都可以称为古代汉语。
它是通过书面形式保留下来的。
2、汉语的古代书面语大致有两个系统:一个是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品,即通常所说的文言;一个是六朝以后在北方话基础上形成的古白话。
若火之燎于原,不可向迩,其犹可扑灭?(《尚书·盘庚》)木从绳则正,后从谏则圣。
(《尚书·说命上》)玩物丧志,玩人丧德。
(《周书·旅獒》)《史通·杂说》:“晋楚方言,齐鲁俗语,六经诸子载之多矣。
”《史记》中也夹杂着不少方言口语,而《汉书》在语言上却主要是模仿先秦。
随着时代的发展,口语也是在不断地发展着的。
而书面语却不愿意发展了。
于是,此两者便渐渐有了差异。
到六朝时,文人也多不满意作文的一味仿古,所以也开始书写当时的口语。
如刘义庆的《世说新语》。
及至唐代,故白话发展达到成熟期。
当时出现了一种说唱形式的,称为“变文”。
(“变文”原称“转变”,原用以宣传佛经故事。
常常是一幅图加上一段文字,有些像我们现在的小人书。
)古白话到了宋元明发展到最高阶段。
二、古汉语语法教学体系。
实际上,我们所讲述的,是一种共时的语法。
以先秦为基础,兼顾两汉的和古白话。
三、古今语法的主要不同点。
语法,包含词法和句法两部分。
词法,是指词的结构和部分变化形态的规则。
句法,是指用词造句的规则。
例:①公与之乘,战于长勺。
(于现代汉语语法相同)②我无尔诈,尔无我虞。
(否定句代词作宾语,宾语前置了)1、文言以单音词为主,现代汉语中复音词占优。
(1)文言中的单音词,相当于现代汉语中的复音词。
例:骊(黑马),浸(渐渐),驰(放松),稚(年轻),日(太阳)等。
(2)文言的单音词包括在鲜蛋汉语的复音节词中。
例:蚁(蚂蚁),月(月亮),厌(厌恶),朋(朋友)等。
(3)文言的词组在现代汉语中成为一个复音词。
郭锡良《古代汉语》PPT课件
说解体例: 先释义,后解形,再注音。以秦汉通行的篆书为对象进行的, 间或举出古文和籀文,为后人认识和研究古代汉字提供了一定的条件。
缺点和局限:对一些字的解释有历史唯心主义和封建思想;对一些字形的解 释不正确,失于穿凿。
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五、怎样学习古代汉语
1.传统的方法 ——死记硬背 2.科学的方法 ——感性认识与理性认识相结合。
感性认识指阅读文言作品(文选); 理性认识指学习古汉语各种知识与理论(通论)。 (1)多读(古代作品)——学好古汉语的基础 (2)多记(常用词)——学好古汉语的关键 (3)勤练(运用)—培养独立解决问题能力的重要环节 (4)勤查(工具书)——阅读古书的重要基本功
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第二章 常用工具书
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一、工具书的特征及其功用
1.什么是工具书 工具书是根据一定的社会需要,以特定的编排形式和检索方法, 为人类迅速提供某方面的基本知识或资料线索,专供查阅的特定类 型的图书。 2.工具书的特征 查考性 概括性 易检性 3.工具书的功用 (1)工具书是读书治学的工具 (2)工具书是传播思想和文化的工具 (3)工具书是教育工作者做好教学工作的工具。
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二、工具书的种类
1.字典、词典 字典—解释字的形、音、义及其用法的工具书。 词典—解释词语的概念、意义及其用法的工具书。 2.类书、政书 类书—辑录古书中的史实典故、诗赋文章、俪词骈语等,按类或 韵编排以便寻检和征引的工具书。如《艺文类聚》、《册府元龟》。 政书—专门记载典章制度的工具书。如《政典》、《通典》。
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5.表谱、图录 表谱—包括年表、历表和其他历史表谱,是供查年月日、历史大 事、人物生卒以及职官、地理之沿革的工具书。如《中国历史年 表》、《历代名人年表》。 图录—包括地图、历史图谱、文物和人物图录,是一种以图形揭 示历史文物和事物形象的工具书。如《郑和航海图》、《历代舆地 图》。
郭锡良《古代汉语》课件
小篆:小篆是相对于大篆而言的,是指秦始皇统一中国以后,丞相李斯建议对 当时的所谓六国文字进行整理和规范后的文字。小篆是在大篆的基础上进行整理 规
范,淘汰异体,使文字结构定型,简化 了一些字的结构和笔画,规范了偏旁的 写法,并使之固定下来。小篆的字数, 据许慎的《说文解字》所收,有九千三 百五十三个。
(3)会意: “会意者,比类合谊,以见指 , 武信是也。” 特点 第一、是合体字,由可独立成字的偏旁组合而成。偏旁都是形符, 即都表义。 第二、字义是组成偏旁的意义的会合,记录了一个新词。 分类 第一、同体会意。即用相同的形体构造新字,如: 步 、 林 、从 、比 等字。 第二、异体会意。即用不同的形体构造新字,如: 逐 、 莫 、牧 、取 、休 等字。
(2)《尔雅》 我国古代最早的一部词典。作者说法不一。全书共3卷,20篇。 编排体例: 按所释词的内容分为19类 解说体例: 对词采取同义归类、总括解释的方法。 局限: 对总括性的解释往往流于粗疏简略。 (3)《康熙字典》 编排体例: 用214个部首编排汉字,部首以笔画为序。将各部首 分别归入以十二地支命名的十二集中,每集又分上中下三卷。 释字体例: 先注音,后释义,各义之下一般引古书为证。 注音方法: 反切法、直音法、叶音法 不足: 错误较多。 (4)《汉语大字典》 字形: 反映字形演变过程,列出有代表性的甲骨文、金文、小篆、 隶书等形体。
(2)指事: “指事者,视而可识,察而可见,上、下是也。” 特点 第一、是独体字。 第二、有抽象的指示性符号,用以指示字义。 分类 第一、纯符号性的,如: 上 、下 、一、二、三、亖、 五。 第二、在象形字的基础上加指事性的符号表示意义所在。如: 本 、末 、亦 、刃 、甘 、寸 等字,分别表 示树根、树梢、腋窝、刀刃、香甜和寸口等意义。
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渎山大玉海(酒具 )
蒙人的风尚
(蒙古人)骑射则孩时绳束以板络之马上,随母出入。三岁以索维之鞍,俾 手有所执,从众驰骋。四五岁挟小马短矢。及其长也,四时业田猎。 ——赵珙《蒙鞑备录》 他们(蒙古)所有的人,从最为幼小者到比较年长者,统统都是优秀的射 手,他们的孩子刚刚长到两三岁的时候,便开始骑马而行,驾御马匹和纵马 驰骋,人们送给他们一些适合其身材的弓弩,并向他们传授骑射之艺,后者 举止敏捷,同时也表现得非常勇敢 。 ——《柏朗嘉宾蒙古行纪》
元朝的农业发展
王祯《农书》 中国第一部对全 国范围内农业做系统 研究的农书。其中的 《农器图谱》最有特 色,绘制出农具和农 业机械图306幅。
元朝的农业发展
棉花在元代的全国范围内广泛种植,棉纺织业随之发展。
元 朝 农 业 的 发 展
元统治者重视商业,早在成吉思汗时期,就一 边作战,一边派人保护商人贸易。所谓“元以功利 诱天下”(方孝孺《赠卢信道序》),即与中国传 统的“重农抑商”、“崇义黜利”的治国方针不同。 终元之世,商人异常活跃,张之翰《议盗》云: ‚观南方归附以来,负贩之商,游手之辈,朝 无担石之储,暮获千金之利。‛ 手工业的发展亦达到最佳历史水准,据徐一夔 《织工对》一文所载,在元末杭州,已出现一定规 模的纺织作坊,佣工可自由来去。
忽必烈推行“汉法”,完成统一。
建立年号、国号——1271年,定国号为“大元”。 建立汉式官僚机构——中央设中书省,下辖六部。 设枢密院掌军事、御史台掌监察。地方创立行省 制。
定都汉地——1279年,灭南宋,完成统一。将燕 京定为首都,改名大都。
元朝国号的来历:
《周易· 乾》 乾:元、亨、利、贞。〔卦辞〕
额尔古纳河
Байду номын сангаас
大蒙古国(1206-1259)
成 吉 思 汗
大抵鞑人身不甚长,最 长不过五尺二三(宋元时,一尺合今 31.68cm 亦无肥厚。其面横阔 而上下促,有颧骨,眼无 上纹,发须绝少,形状颇 丑。鞑主忒没真者,其身 魁伟而广颡(sǎng)长髯,人物 雄壮,所以异也。……其 人英勇果决,有度量,能 容众,敬天地,重信义。
(意大利神甫柏朗嘉宾于1245年至1247年,数次出使蒙古,写成《柏朗嘉宾蒙古行纪》 。)
鞑靼人吃苦耐劳的精神极其顽强。不怕任何艰难困苦,甚至必要时,只 用马奶就可以维持一个月的生活。不然,只要随手抓到任何野兽,都可用来 充饥。…… 男人要训练自己能在马背上过二天二夜的生活,马吃草时可以在马上睡 觉。世界上没有任何一个民族,在困苦中表现得这样坚毅;在匮乏中表现得 这样忍耐。 ——《马可波罗行记》
元代驿站图
卢沟运筏图
元朝的纸币
元朝第一次在全国范围内将纸币作为主币来发行。
☆《马可•波罗行记》记载当时大都盛况: 商人众多,商业工艺之民, 大多制造丝、武器和鞍鞯,以及各种商品。 外界巨价异物及百物之 输入此城者,世界诸城无能与比。 营业之妓女,娟好者达两 万人,每日商旅及外侨往来者,难以数计, 故均应接不暇。至所有珍宝之数,非世界 上任何城市可比。
初九,潜龙勿用。 九二,见龙在田,利见大人。 九三,君子终日乾乾,夕惕若,厉无咎。 九四,或跃在渊,无咎。 九五,飞龙在天,利见大人。 上九,亢龙有悔。 用九,见群龙无首,吉。
〔爻辞〕
《彖tuàn》曰:大哉乾元!万物资始,乃统天。云行雨施,品 物流形。大明终始,六位时成,时乘六龙以御天。乾道变 化,各正性命,保合大和,乃利贞。首出庶物,万国咸宁。
元代文学
唐代仅有歌舞剧及滑稽剧,至宋金 二代而始有纯粹演故事之剧,故虽谓真 正之戏剧起于宋代,无不可也。然宋金 演剧之结构,虽略如上,而其本则无一 存,故当日已有代言体之戏曲否,已不 可知。而论真正之戏曲,不能不从元杂 剧始也。 ——王国维《宋元戏曲史》
概
述
★蒙古历史分期: 1206(统一漠北)——1234(灭金)——1279 (灭宋)——1368(明朝建立) 元代文学大致可从1234年蒙古王 朝灭金、统一北中国起,到1368年元朝被朱元璋 领导的起义推翻、元顺帝逃离大都止,其间约 134年。 叙事性文学(戏剧小说)第一次居于文坛的 主导地位。
元朝的青花瓷
青花瓷工艺的发展是元代制瓷业的重要成就。
麒麟盘
业同 径 次 新 的时 庭 繁 时 中也 , 多 代 元 心使 实 , , 青 。景 在 与 其 花 德是中富瓷 镇中华丽开 一国民雄辟 跃陶族浑了 成瓷传、由 为史统画素 中上的风瓷 世的审豪向 纪一美放彩 世朵情,瓷 界奇趣绘过 制葩大画渡 瓷,相层的
元 大 都 城 图
蒙古帝系图
元 统 一 的 历 史 意 义
★元代社会概况:
1、在经济上,农业和手工业不断发展,城市商业 经济日益繁荣。 ☆农业、手工业、工商业的发展 ☆城市经济的繁荣 “政治文化中心、经济中心”(大都)、 通商口岸、(福州、广州等)、“万国码头” (刘家港) ☆市民阶层的发展壮大 ☆社会中轻商观念的转变 秦简夫的《东堂老》
那达慕大会
那达慕大会
牧 马
秃麻部 蒙古诸部 乃蛮部 蔑儿乞部 塔塔儿部 克烈部 西辽 金
西 夏 蒙古部的祖先是中国境内室韦的一支,室韦与鲜卑、契丹同为东胡 之裔。在唐代被称为“蒙兀室韦”,居住于今额尔古纳河流域,有 了初步的畜牧业。辽代,鞑靼成为北方诸游牧部族的泛称。此时的 蒙古只是鞑靼之一部。草原上的部落集团,处于频繁的混战中。
《汉 蒙字 古音 秘译 史的 》大 蒙 古 国 史 书
古畏兀尔文木活字
蒙人之风尚
心 中 喜涓 鞑 无 或 。滴 人 异吐 ,之 也 或 终则 俗 。 卧 日主 , , 必人 主 则 大者 人 大 醉更 执 喜 而不 盏 , 罢接 以 曰 。盏 劝 赵 : ,客 珙 客 见。 《 醉 凡人 客 蒙 鞑 则 见饮 饮 备 与 外尽 若 录 我 客乃 少 》 一醉 留 … ……
☆《元史· 赵璧传》记载: 河南刘万户,贪淫暴戾,郡中婚嫁,必先贿之,得所请 而后行,咸呼之为翁。其党董王簿,尤恃势为虐,强取民女 三十馀人。 ☆据《马可· 波罗行纪》记载: 元代忽必烈宠臣阿合马,官至左丞相,抢夺人妻133人。 ☆《元史· 成宗本纪四》载大德七年(1303): 七道奉使宣抚所罢脏污官吏凡一万八千四百七十三人; 脏四万五千八百六十五锭;冤狱五千一百七十六事。
大蒙古国(1206-1259)
西征② 哈剌和林
西征①
西征③
大蒙古国疆域图
大蒙古国(1206-1259)
1、太祖 成吉思汗
术赤
2、太宗 窝阔台
察合台
拖雷
3、定宗 贵由
4、宪宗 蒙哥
5、世祖 忽必烈
旭烈兀
阿里不哥
大蒙古国的统治中心一直处于漠北草原,实行 草原本位政策。对被征服地区进行掠夺性剥削,使 中原地区的社会经济长期无法恢复。 近臣别迭等言:‚汉人无补于国,可悉空其人 以为牧地。‛
1209年
收服畏兀儿
1209年
1218年
收服哈剌鲁
灭西辽
1227年
1234年
灭西夏
灭金
大蒙古国(1206-1259)
对外战争
大蒙古国在向南扩张的同时,还对中亚、西 亚和东欧地区发动了三次西征,极大地改变了欧 亚内陆的政治格局,影响了世界历史的发展进程。
1219-1223年 成吉思汗 中亚花剌子模国 1235-1242年 拔都 1253-1260年 旭烈兀 钦察、斡罗斯及东欧 诸国 波斯西部木剌夷国及 阿拉伯黑衣大食国
陈垣(1880—1971)
一九九四年十一月二十八日 《中华读书报》载金克木先生《元 代的辉煌》一文说: 秦、隋、元作为王朝都只有几 十年,所开创的制度却是汉、唐、 明、清的渊源和范本。大帝国是短 命王朝的继承人。秦、隋、元好比 书的引言、概论。 金克木先生还指出,他所说的元代,指的是 “从十三世纪到十四世纪的中国,以元为名。从金 国末期到元亡,南宋后期包括在内” 。同时,他提 出一个重要的问题:“元代恰好是西方文艺复兴的 前夕,元代作为中国近代文化的开创时代行不行?”
★对元代的评价
一九二二年十二月《北京大学国学季刊》上发 表的陈垣先生《元西域人华化考》的前四卷,一九 二七年《燕京学报》发表后四卷,其《结论· 总论元 文化》中就曾论及元文化的总体评价问题:
盖自辽金宋偏安后,南北隔绝者三百年,至元 而门户洞开,西北拓地数万里,色目人杂居漠地无 禁,所有中国之声明文物,一旦尽发无遗。 故儒学、文学,均盛极一时。而论世者轻之, 则以元享国不及百年,明人蔽于战胜余威,辄视如 无物,加以种族之见横亘胸中,有时杂以嘲戏。
2、在政治上,始终奉行民族压迫政策,且吏治腐 败,阶级压迫深重。 蒙古人 四 等 人 制 色目人
元朝之‚国族‛ 西北、西域各族,包括党项、 畏兀儿、吐蕃、回回等
汉人
南人
原金朝统治区内的汉族、契丹、 女真等,包括云南、四川各族 原南宋境内以汉族为主的各族
☆《通制条格》卷二十八“蒙古人殴汉人”条记载: 蒙古人殴打汉儿人,不得还报,指立证见,于 所在官司陈诉。如有违犯之人,严行断罪。 ☆《元典章》卷42《刑部· 诸杀》记载: 汉儿人杀死蒙古人,处死,断付正犯人家产, 余人并征烧埋银。 ☆《元史· 刑法志》“杀伤”条载: 诸蒙古人因争及乘醉殴死汉人者,断罚出征, 并全征烧埋银。 ☆冯承钧译《多桑蒙古史》: 成吉思汗法令,杀一回教徒者罚黄金四十巴里 失(巴里失似言一锭,冯承钧案),而杀一汉人者, 其偿值仅与一驴相等。
),
——南宋赵珙《蒙鞑备录》
大蒙古国(1206-1259)
蒙古本来只是12世纪 后期漠北草原上诸多部落 的一部。1206年,其首领 成吉思汗统一草原,建立 大蒙古国。 作为蒙古民族的缔造 者,成吉思汗在蒙古人心 目中享有崇高地位。他的 后代被称为“黄金家族”。
余大钧
著
大蒙古国(1206-1259)
京师(指杭州)城广一百迈当 有石 桥万二千座,有浴室万二千所,皆温泉。妇人多娇丽, 望之若仙。国君侍从的男女数以千计,皆盛妆艳服, 穷极奢侈。城中有湖(即西湖),周围皆崇台别馆, 贵族所居。临岸多佛寺,湖心有二小渚,崇殿巍然, 临水望之如帝居,为士大夫饮宴之所,杯盘几筵,极 奢丽,有时客集,多至百余辈。青楼盛多,皆靓妆艳 饰,兰麝薫人,贮以华屋,侍女如云,尤善诸艺,娴 习应对,见者倾倒,甚至醉生梦死,沉溺其中。故凡 游京师者,谓之登天堂,归后尤梦京师。