信息与计算机技术教案
小学信息技术与计算机交朋友教案
小学信息技术与计算机交朋友教案引言：现代社会中，信息技术和计算机已经深入到我们的生活之中。
对于小学生来说，掌握信息技术和计算机的基础知识，不仅有助于提高学习效率，还能培养他们以科学的思维方式解决问题的能力。
本教案旨在通过让小学生与信息技术和计算机成为朋友，激发对学习的兴趣，并引导他们逐步掌握基本的计算机操作和编程知识。
一、教学目标：1. 让学生了解信息技术和计算机在现代社会中的重要性和作用；2. 培养学生良好的信息技术和计算机使用习惯；3. 培养学生解决问题的能力和创造力；4. 引导学生初步了解计算机基础操作和编程知识。
二、教学内容和步骤：第一课：认识信息技术和计算机1. 引导学生了解信息技术和计算机在日常生活中的应用，并讨论学生身边的实际例子；2. 展示信息技术和计算机的发展历程，引导学生了解信息技术和计算机的重要性和作用；3. 引导学生了解计算机的基本组成部分和工作原理；4. 小组讨论：学生分享自己对信息技术和计算机的认识和感受。
第二课：掌握计算机基础操作1. 介绍计算机的硬件设备和软件系统，让学生了解各个设备的作用和使用方法；2. 引导学生认识计算机桌面和常用的操作系统界面；3. 通过示范和实践，让学生学会打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘进行基本操作；4. 小组活动：学生分小组进行竞赛，比较谁能更快地进行基本计算机操作。
第三课：玩转计算机应用软件1. 介绍常见的计算机应用软件，如文字处理软件、电子表格软件和图形处理软件；2. 通过示范和实践，让学生学会使用文字处理软件编写文档、使用电子表格软件进行简单的数据处理和使用图形处理软件进行简单的图像设计；3. 小组合作：学生分小组合作完成一个简单的文档编写、数据处理或图像设计任务。
第四课：探索编程的乐趣1. 引导学生了解编程的基本概念和意义，了解编程在信息技术和计算机领域中的作用；2. 介绍编程语言的种类和常见的编程工具；3. 通过编程软件的简单示范，让学生了解编程的基本操作和流程；4. 小组活动：学生分小组编写一个简单的程序，实现一个简单的任务，如计算器程序或游戏程序。
大学计算机基础13信息与信息技术教案
大学计算机基础13信息与信息技术教案一、教学内容1. 信息与信息技术的概念：信息、信息源、信息处理、信息技术等。
2. 信息处理的基本方法：信息的采集、存储、传输、处理和展示。
3. 信息技术的应用：计算机技术、通信技术、网络技术、数字化技术等。
二、教学目标1. 使学生了解信息与信息技术的概念，理解信息处理的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对信息技术发展的认识，培养学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：信息与信息技术的概念，信息处理的基本方法。
难点：信息技术在实际应用中的操作和运用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的信息处理场景，如手机通讯、网络购物、电子阅读等，引导学生思考信息与信息技术的概念及作用。
2. 知识点讲解：（1）信息与信息技术的概念：讲解信息、信息源、信息处理、信息技术等基本概念，引导学生理解信息与信息技术的关系。
（2）信息处理的基本方法：讲解信息的采集、存储、传输、处理和展示等基本方法，并通过实例进行演示。
（3）信息技术的应用：介绍计算机技术、通信技术、网络技术、数字化技术等在日常生活和工作中的应用。
3. 例题讲解：选取一些与信息处理相关的例题，如文字处理、数据统计、图片处理等，引导学生运用所学知识进行解决。
4. 随堂练习：布置一些与信息处理相关的练习题，让学生现场操作，巩固所学知识。
5. 课堂互动：邀请学生分享自己在日常生活中运用信息技术解决问题的经验，促进课堂氛围活跃。
六、板书设计板书内容主要包括：信息与信息技术的概念、信息处理的基本方法、信息技术的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述信息与信息技术的概念。
（2）列举三种信息处理的基本方法，并说明其应用场景。
（3）介绍一种你在日常生活中运用信息技术解决实际问题的经验。
2. 答案：（1）信息：指一切可以传递的知识、观点、情感等。
2024小学信息技术第2课认识计算机教案
小学信息技术第2课认识计算机教案•课程背景与目标•计算机硬件组成•计算机软件资源•计算机基本操作技能培养目录•网络安全意识培养与规范上网行为引导•课堂互动环节设计•总结回顾与作业布置01课程背景与目标课程背景介绍信息技术的快速发展当前，信息技术日新月异，计算机作为信息技术的核心工具，已经广泛应用于各个领域。
因此，从小培养学生掌握计算机基础知识，对其未来发展具有重要意义。
小学信息技术课程的重要性小学信息技术课程是基础教育阶段的重要课程之一，旨在培养学生的信息素养和计算机操作能力。
通过本课程的学习，学生将初步了解计算机的基本组成和功能，为后续学习打下基础。
教学目标设定知识与技能目标01使学生了解计算机的基本组成、各部分的功能以及计算机的应用领域；掌握鼠标和键盘的基本操作方法；学会启动和关闭计算机。
过程与方法目标02通过教师讲解、示范和学生动手操作相结合的方式，培养学生的观察、思考和实践能力。
情感态度与价值观目标03激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识；使学生认识到计算机在日常生活和学习中的重要作用，树立正确的使用计算机的观念。
计算机的启动和关闭正确的启动和关闭计算机是保护计算机硬件和软件的重要措施。
学生需要了解启动和关闭计算机的正确步骤和注意事项。
计算机的基本组成包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分，每部分都有其特定的功能和作用。
计算机的应用领域计算机已经广泛应用于各个领域，如办公自动化、图像处理、科学计算等。
通过了解这些应用领域，可以使学生更好地理解计算机的重要性和实用性。
鼠标和键盘的基本操作鼠标和键盘是计算机最常用的输入设备，学生需要掌握其基本操作方法，如单击、双击、拖动、复制、粘贴等。
知识点梳理02计算机硬件组成主机与外部设备主机包括主板、CPU、内存、硬盘等核心部件，是计算机的运算和控制中心。
外部设备如显示器、键盘、鼠标、打印机等，用于与主机进行信息交互。
输入设备与输出设备输入设备将数据和信息输入到计算机中的设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。
信息技术与计算机应用
信息技术与计算机应用信息技术与计算机应用教案引言随着信息技术的快速发展和计算机应用的普及，人们的生活方式、工作方式都发生了巨大的变化。
信息技术已经成为我们生活和工作中必不可少的一部分。
本教案将重点介绍信息技术与计算机应用的相关知识，包括基本概念、发展历程、应用领域以及未来趋势等。
一、信息技术与计算机应用的定义及概念1. 信息技术的定义信息技术是指运用计算机、通信设备、网络等技术手段来获取、传输、存储、处理和利用信息的一种技术。
它包括硬件和软件两个方面。
2. 计算机应用的概念计算机应用是指将计算机技术与各个行业和领域相结合，解决实际问题和提高工作效率的过程。
它可以涉及到教育、医疗、金融、交通、农业等各个领域。
二、信息技术与计算机应用的发展历程1. 信息技术的发展历程信息技术的发展可以追溯到上世纪40年代末的计算机诞生。
随后，信息技术经历了硬件和软件的发展阶段，逐渐实现了计算机的小型化、智能化和网络化。
2. 计算机应用的发展历程计算机应用最早主要集中在科学研究、军事和大型企业等领域。
然而，随着计算机性能的不断提升和成本的不断降低，计算机应用已经渗透到我们生活的方方面面。
三、信息技术与计算机应用的应用领域1. 教育领域信息技术的应用在教育领域的影响越来越大。
通过计算机网络，学生可以方便地获取各种教育资源，同时教师也可以通过计算机辅助教学提高教学效果。
2. 医疗领域信息技术在医疗领域的应用主要包括电子病历、远程医疗、医学影像处理等。
这些应用可以提高医疗服务的效率和质量，改善患者的就医体验。
3. 金融领域信息技术的应用在金融领域的重要性不言而喻。
电子支付、网上银行、金融数据分析等都是信息技术在金融领域的应用。
4. 交通领域信息技术在交通领域的应用主要包括智能交通系统、导航系统、车联网等。
这些应用可以提高交通运输的效率、减少交通事故的发生。
5. 农业领域信息技术在农业领域的应用被称为农业信息化。
通过计算机技术、传感器、无人机等技术，可以实现精准农业、农业物联网等。
小学五年级上册综合实践活动第一课《信息技术与计算机》教案
小学五年级上册综合实践活动第—课（信息技术与计算机）教案第—课：信息技术与计算机（教学内容）第—单元（信息技术与计算机）（教学目标）知识与技能：熟练掌握计算机的结构并能说出计算机的部位名称。
（教学重难点）计算机的结构及各部名称。
解决措施：让学生分组进行商量，让组与组之间相互提问题。
（授课过程）一、创设情境，激发兴趣同学们，我们的生活处处都离不开计算机，你想了解计算机的组成局部和类型以及如何正确操作计算机吗？那就跟我来吧！二、小组合作，学习新知〔一〕计算机的根本组成1、同学们，随着生活水平的提高，计算机已经走进千万户，你见过计算机吗？谁能说说计算机的根本组成？〔1〕教师出示计算机实物。
〔2〕小组同学相互交流。
〔3〕全班汇报。
〔4〕教师对学生的答复进行总结和补充。
〔二〕计算机的外部设备1、教师展示课件。
2、学生依据课件给出的内容答复外部设备的名称。
3、说说你认识了多少计算机外部设备？〔三〕各种类型的计算机1、教师展示课件介绍不同类型的计算机。
2、学生依据自己的经验说说不同类型的计算机各有哪些优点。
3、教师对学生的答复进行总结和补充。
〔四〕信息技术课堂常规早了解1、教师向学生介绍信息技术课堂常规。
2、学生对不懂之处向教师请教。
3、教师答疑。
〔五〕行为纠错，树立典范。
1、学生看书中图片，小组合作查找图中哪些学生的行为是错的，会产生什么样的后果。
2、全班汇报。
3、教师对学生的答复进行总结和补充并对书中正确操作的学生进行表扬，号召学生向他学习。
三、小结：通过本课的学习，学生了解了计算机的类型与组成局部，了解如何正确操作计算机，了解了信息技术的课堂常规，同时学生在学习中提高了小组合作的能力，也增强了独立学习的能力，并在学习中学会总结归纳的方法。
初中信息与技术教案
初中信息与技术教案一、教学目标1. 让学生了解电子计算机的发展及趋势。
2. 使学生掌握计算机的基本组成和基本操作。
3. 培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 计算机发展简史及发展趋势。
2. 计算机与信息社会。
3. 计算机的基本组成和基本操作。
三、教学重点与难点1. 计算机的发展简史及发展趋势。
2. 计算机的基本组成。
3. 计算机的基本操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的发展简史及发展趋势，计算机与信息社会的关系。
2. 实践法：引导学生进行计算机的基本操作练习。
3. 讨论法：分组讨论计算机在日常生活中的应用。
五、教学步骤1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：什么是计算机？计算机的发展趋势是什么？2. 讲解计算机发展简史及发展趋势讲解计算机的发展简史，从1946年的ENIAC开始，到现在的微型计算机、网络计算机等。
然后讲解计算机的发展趋势，包括巨型化、微型化、网络化、多媒体化等。
3. 讲解计算机与信息社会讲解信息的概念，计算机处理信息的过程，以及计算机在信息社会中的作用。
4. 讲解计算机的基本组成讲解冯·诺依曼计算机的基本部分，即输入设备、运算器、存储器、控制器和输出设备。
5. 讲解计算机的基本操作讲解计算机的启动、退出、窗口操作等基本操作。
6. 实践操作引导学生进行计算机的基本操作练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调计算机在日常生活中的应用。
8. 布置作业布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过讲解计算机的发展简史及发展趋势，使学生了解了计算机的发展过程，掌握了计算机的基本组成和基本操作。
在实践操作环节，学生能够独立完成计算机的基本操作，对计算机有了更深入的认识。
但在讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的积极性。
信息技术教案【8篇】
信息技术教案【8篇】第一篇：信息技术入门一、教学目标1. 了解信息技术的基本概念和发展历程。
2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识。
3. 学习计算机操作的基本技能。
二、教学内容1. 信息技术概述2. 计算机硬件和软件3. 计算机操作系统4. 办公软件应用三、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式展示信息技术的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解计算机硬件和软件的基本知识，包括CPU、内存、硬盘等硬件设备，以及操作系统、办公软件等软件应用。
3. 实践：通过实际操作，让学生熟悉计算机的基本操作，如开关机、鼠标键盘操作等。
4. 作业：布置相关练习题，巩固学生对计算机硬件和软件知识的掌握。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和动手能力。
掌握程度。
3. 实践操作：通过实际操作，检验学生对计算机基本操作技能的掌握程度。
第二篇：网络基础与应用一、教学目标1. 了解网络的基本概念和分类。
2. 掌握网络设备的连接和配置方法。
3. 学习网络应用的基本技能。
二、教学内容1. 网络概述2. 网络设备3. 网络协议4. 网络应用三、教学步骤1. 导入：通过实例讲解网络的基本概念和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解网络设备的连接和配置方法，包括路由器、交换机等设备的设置。
3. 实践：通过实际操作，让学生熟悉网络设备的连接和配置。
4. 作业：布置相关练习题，巩固学生对网络知识的掌握。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和动手能力。
识的掌握程度。
3. 实践操作：通过实际操作，检验学生对网络设备连接和配置方法的掌握程度。
第三篇：网络安全与防护一、教学目标1. 了解网络安全的基本概念和威胁。
2. 掌握网络安全防护的基本方法。
3. 学习网络安全防护工具的使用。
二、教学内容1. 网络安全概述2. 网络安全威胁3. 网络安全防护4. 网络安全防护工具三、教学步骤1. 导入：通过实例讲解网络安全的基本概念和威胁，激发学生的学习兴趣。
信息技术教案(精选6篇)
信息技术教案(精选6篇)信息技术教案(精选6篇)教案一：计算机基础知识教案目标：通过本课程，学生将掌握计算机的基础知识，包括计算机硬件、操作系统、常见应用软件等，并能够熟练运用计算机进行基本操作和简单的应用软件使用。
教案内容：1. 计算机硬件：- 介绍计算机的基本组成部分，如中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显示器等。
- 讲解不同硬件之间的工作原理和相互协作。
2. 操作系统：- 介绍常见的操作系统，如Windows和macOS等。
- 讲解操作系统的功能和特点，以及如何进行基本操作。
3. 常见应用软件：- 介绍常见的办公软件，如Microsoft Office套件(Word、Excel、PowerPoint)。
- 讲解软件的功能和使用方法，如文字处理、数据分析、演示文稿等。
4. 计算机网络：- 介绍计算机网络的基本概念和组成部分，如服务器、路由器、交换机等。
- 讲解网络的工作原理和常见问题解决方法。
教学方法：1. 讲解与示范：- 以图文结合的方式，通过投影仪或电子白板展示计算机的组成部分和操作方法。
- 结合实际案例，演示计算机硬件的安装和操作系统的安装过程。
2. 实践操作：- 给予学生一定的练习时间，通过实际操作来掌握计算机的基本操作和常见应用软件的使用方法。
- 鼓励学生独立解决问题，并及时解答他们遇到的困难。
3. 小组讨论：- 分组让学生之间进行讨论，分享彼此的理解和操作经验。
- 提出问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的自主学习能力。
评估方法：1. 知识测试：- 设置填空、选择题等形式的测试题目，考察学生对计算机基础知识的掌握情况。
2. 操作实践：- 让学生进行实际的操作练习，观察其操作是否熟练，并及时给予指导和纠正。
3. 综合评价：- 结合学生的知识掌握和操作实践，评估其在整个教学过程中的表现和综合能力。
教案二：信息安全教育教案目标：通过本课程，学生将了解信息安全的重要性，学习常见的信息安全威胁和防范措施，并能够通过实际操作来保护个人和组织的信息安全。
信息技术第一课教案(精选11篇)
信息技术第一课教案（精选11篇）信息技术第一课教案篇1教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的.打印机是（）。
3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
师：同学们，先讨论一下。
四、想一想1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你想让这台计算机做些什么事？信息技术第一课教案篇2教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握 word中艺术字、自选图形的应用，能对小报进行合理的排版。
所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。
2024版信息技术三年级第1课信息与信息技术教案
如键盘、鼠标等，用于向计算机输入数据。
2024/1/30
存储器
包括内存和外存，用于存储数据和程序。
输出设备
如显示器、打印机等，用于输出计算机处理 结果。
12
计算机软件系统分类及功能
系统软件
包括操作系统、编译器等， 用于管理计算机硬件和应 用软件。
2024/1/30
应用软件
如办公软件、图像处理软 件等，用于满足用户特定 需求。
网络拓扑结构
常见的网络拓扑结构包括星型、环型、总线型和网状型。
16
互联网发展历程及现状
2024/1/30
互联网起源
01
互联网起源于20世纪60年代的美国国防部高级研究计划局
（ARPA）的网络研究项目。
互联网发展阶段
02
互联网经历了从ARPANET到Internet的发展过程，逐渐形成了
全球性的信息网络。
2024/1/30
过程与方法
通过观察、模仿、实践等方式，培 养学生的自主学习能力和问题解决 能力。
情感态度与价值观
激发学生对信息技术的兴趣，培养 学生的团队协作精神和创新意识。
5
教材分析与选用
教材分析
本课程选用《小学信息技术》三 年级上册作为主教材，该教材内 容丰富，图文并茂，注重实践操
作，符合学生的认知特点。
Word文档编辑排版方法
文字输入与格式设置
掌握中英文输入方法，学习字体、 字号、颜色、对齐方式等基础格
式设置。
段落调整与排版
了解段落缩进、行间距、段间距 等调整方法，实现文档美观易读。
2024/1/30
插入图片与表格
学习在文档中插入图片、绘制表 格等技巧，丰富文档内容展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息与计算机技术教案
麻道凯
师：今天，我们上一堂关于信息与计算机技术的内堂课，为什么呢？因为无论是我们前面学习过的认识计算机、windows7操作系统的使用、Internet应用，还是后面我们将要继续学习的文字处理、电子表格处理、图形图像、音视频处理、演示文稿的应用等归根结底都是对信息的处理和加工。
那么，什么是信息呢？我们日常生活中接触到哪些形形色色的信息呢？信息有什么特征？让我们带着这些问题，开始本节课的学习。
1、首先，让我们通过一个短片，来浏览一下我们大千世界中有哪些我们经常接触的
信息！（播放短片）
2、在刚才的短片中，都介绍了哪些我们日常所能接触到的信息呢？哪位同学举手
起来总结一下？
找学生起来回答，总结，另外一名同学补充。
信息：对人们有用的数据、消息。
十字路口信号灯、教师讲课、图书管里通过阅读书报获取的信息、除夕之夜通过
电视机获取春节联欢晚会的节目信息、大自然里的信息：风云变幻、树木年轮、
井水涨落、动物反应，包括现在运用计算机技术处理的文字、图形图像、音频视
频、动画等都在向人们传递着各种信息。
3.从下面这些图片中，可以得到哪些信息呢？
（1）我们前段时间刚开过运动会，在运动场上，可以看到运动员们比赛的信息；
（真实照片）
（2）每天晚上7点我们准时看的新闻联播，可以获得国内和国际上的新闻信息；
（3）通过文件的上传下达，，我们可以获得通知通告、文件精神的信息；
（4）在学校的医务室里，医生还可以通过听诊器来获得我们身体内部的信息，比如心跳强度、心律、呼吸道信息等等，以此来判断我们的健康状况。
那么，到底什么是信息呢？（黑板书写）在这里我们给出信息的定义：信息是事
物的运动状态及其状态变化的方式。
注意，这里讲的信息并不是事物，而是事物
的运动状态及其状态变化的方式。
4.下面我们针对信息的概念做一个判断题：
请判断：报纸和书是否是信息？
学生：“不是”；
为什么不是？
是不是报纸和书是事物而非事物的运动状态，也非状态的变化方式。
所以说：书和报纸不是信息，而上面的文字表达的内容才是信息。
5.接下来我们看一张有意思的图片，说一说你在图片中看到了什么？
学生：“人的头像”
从整体上看，这是一幅人物的头像，但是，从局部看，你也可以看到其他一些人
像，在本图中，你能找到几个人的头像或画像？
这里有一个（我先描画一个），其他的我请同学上来把轮廓描画出来！
好，标注的很清晰，能不能给同学们说一下，你描画的是什么人物？
能看出来吧？好，请回！
给大家同一张图片，有的同学看到了一个人物头像，有的同学找到了两个人物，
有的同学找到了三个，当然，还有其他一些小动物。
这说明什么？
相同的内容不同的人看到，得到的信息相同吗？
相同的内容不同的人看到，会得到不同的信息。
6.接下来共同来探讨一下本节课的第二个问题：信息有哪些一般特征？
（1）像我们在课堂中最常接受的知识信息，它是凭空呈现的吗？是不是需要借助课本进行呈现？
（2）我们刚刚班空里听到的表扬、通报的信息，是不是学生处借助于广播系统将信息传达到校园的各个角落？
（3）包括现在呈现在大家面前的图像，是不是借助于教室的多媒体系统呈现的?
课本、广播系统、多媒体系统都是信息的载体，信息必须依附于载体才能呈现，
那我们就得出信息的第一个基本特征：信息的载体依附性。
（黑板书写）
7、接下来给大家分享一个《信息经济学的经典案例，7个字的价值》
就在朝鲜战争爆发前八天，美国民间咨询公司兰德公司通过秘密渠道告知美国对华政策研究室，他们投入了大量人力和资金研究了一个课题：“如果美国出兵朝鲜，中国的态度将会怎样？”而且第一个研究成果已经出来了，虽然结论只有一句话，却索价500万美元。
当时美国对华政策研究室认为这家公司是疯了，他们一笑置之。
但是几年后，当美军在朝鲜战场上被中朝联军打得丢盔卸甲、狼狈不堪时，美国国会开始辩论“出兵朝鲜是否真有必要？”的问题，在野党为了在国会上辩论言之有理，急忙用280万美元的价格买下了该咨询公司这份已经过了时的研究成果。
研究的结论只有一句话：“中国将出兵朝鲜”。
但是，在这一句话结论后附有长达600页的分析报告，详尽地分析了中国的国情，以充分的证据表明中国不会坐视朝鲜的危机而不救，必将出兵并置美军于进退两难的境地。
并且这家咨询公司断定：一旦中国出兵，美国将以不光彩的姿态主动退出这场战争。
从朝鲜战场回来的美军总司令麦克阿瑟将军得知这个研究之后，感慨道：“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值，舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价，结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万名士兵的生命。
事后美国政府花了200万美元，买回了那份过时的报告。
一条信息的缺失，却让美国政府付出了830亿美元和十多万名士兵的生命。
中国将出兵朝鲜用钱来衡量价值
觉得这个案例离自己有点远是不是，那我们再来分享一个近的。
上个月，在座的都过了一个由电商打造出的一个节日：双十一购物节，双十一期间有在网上购过物的举手，（老师们没有吗？）目测了一下，大约有百分之六十的老师和同学举手。
看一条信息：
(淘宝交易量：今年双十一购物节从11日0点正式开始。
仅过74秒，淘宝天猫平台的双十一在线交易额突破1亿；14分零2秒，超50亿元；00:38分，交易额突破100亿，全天销售额：571亿，如果没有网上的卖家信息，没有买家与卖家的购物信息交流，那会不会有创造出淘宝的消费奇迹？那我们就可以得出信息的第二个基本特征:信息的价值性。
物质、能量和信息是构成世界三大要素。
信息的价值性主要体现在两个方面：（1）精神领域的需求：比如我们需要获取娱乐信息来放松自己的精神（2）物质、能量的生产和使用：比如：我们需要知道如何将小麦加工成面粉，再制做成馒头，如何利用水的势能、风的动能
来进行发电等等，这是信息的价值性。
我呢，是今年刚刚通过青岛市事业单位招聘考试考进来的，通过报名、笔试、资格审查、面试、体检、岗前培训等，最后站在大家面前。
我们一起来看一下这份改变我的人生轨迹的招生简章：（解读招生简章上的考试时间）。
2014年4月初我看到招生简章信息的时候，那时候对我来说，这条信息是不是特别重要？学生：“是”，但是，现在再来看，这条信息对我来说还有用吗？学生：“没用”，为什么？学生：“因为过时了”。
不是因为通过了考试，而是因为这条信息已经过时了，对于没有通过考试的人来说也一样。
我们教室前面张贴的秋冬季作息时间表，当我们经历春夏季节的时候，这张作息表对我们来说还有用吗？学生：“没用”。
常见的体现信息的时效性的：比如：道路上的实时路况信息、股市的涨跌信息、一些征文信息、一般的招聘信息、以及互联网上的监测信息，每天的天气预报信息等等。
那有没有永不过时的信息呢？
独立思考一下（提问学生）
看到有的同学课桌上面摆着汉语字典，那字典上面的信息是不是永不过时的信息？还有图书馆里面百科全书上面的信息等等。
即时信息和永久信息，信息的时效性
当然，信息的时效性是建立在信息的价值性基础上的，如果一条信息没有价值，那也就无所谓时效性了。
7、再来看信息的下一个：信息的共享性。
萧伯纳对信息的共享性有一个形象的比喻：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果。
如果你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流，我们就都有了两种思想，甚至更多。
这个例子说明了信息不会像物质一样因为共享而减少，反而可以因为共享而衍生出更多。
我现在给大家传授知识信息，会不会因为我把知识教给大家以后而我就不会了？
你的同桌问你一道难题，你将解题方法说给他听，那你还会吗？可能还比以前更懂了。
8、当然，信息还有其他的一些特征：比如：
信息的可增值性、信息的可伪装性、信息的传递性、信息的相对性
9、下面我们做一些练习：（1）（2）。