Unit3 Numbers1
译林版英语七年级上册_Unit3_单词学案
Comic strip & welcome to the unit1.which pron. used in questions to ask somebody to be exact about one or morepeople or things from a limited number 哪一个【四会】Which is better exercise—swimming or tennis?【小试牛刀】①Here are two bikes. ______（哪一个）one is yours, Julie?答案：Which②- ______ is Tom’s father?- The man in black.A. WhatB. WhichC. WhoD. How答案：B2.best adv. most; to the greatest extent (well的最高级) 最，最好地【四会】Which one do you like best?her best-known poem【小试牛刀】翻译句子- 托尼，你最喜欢哪一个学科？- 我最喜欢数学。
________________________________________________________答案：- Which is your favourite subject, Tony? – I like Maths best.3.so conj. used to show the reason for something因此，所以【四会】It was still painful, so I went to see a doctor.4.biology n. [uncountable]the scientific study of the life and structure of plants andanimals 生物【三会】a biology teacher / class / textbookShe's a professor of biology at Stanford.【小试牛刀】Are you good at ______（生物）?答案：Biology5.geography n. [uncountable] the scientific study of the earth’s surface, physicalfeatures, divisions, products, population, etc. 地理【四会】a geography lesson / class / teacher【小试牛刀】①He wants to be a ______（地理）teacher when he grows up.②翻译句子他经常帮助我学地理。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_3《numbers》教学反思_2[精品]
![闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_3《numbers》教学反思_2[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/66f5c2ec58f5f61fb736664f.png)
Unit 3《Numbers》教学反思众所周知，在英语学习中，只有注意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。
如果学生学习时注意力分散，就不可能很好地掌握要学的知识。
因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。
那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢？下面结合教学实践谈谈体会与做法。
1、课堂教学中，老师充分利用电脑、投影等电教手段，能有效的吸引学生的注意力，使学生专心学习。
例如在教numbers的时候，学生已对数字的英文有了初步的认识，紧接下便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。
当学生显露出疲惫的状态时，我用有趣的图片再次激发他们的学习兴趣，让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。
学生学习的热情一下子又高了许多。
用这样的方法，不仅可以激发学习兴趣，帮助学生形成学习动机，牢牢抓住学生的注意力。
2、当学生疲倦时，老师马上穿插一些趣味性的游戏，让学生唱起，动起。
例如，为了让学生能更熟练地数数，从一数到十。
我设计了一个小游戏让学生反复练习，我叫学生手口并用地一边数数，而且速度不断加快，顺序也不断变换，学生边说边做，兴趣非常浓厚。
学生们本已经疲倦的神情荡然无存，教学目的在这个游戏中也体现的较充分。
当大多数同学已经掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，这样，游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏迭起，促进学生集中注意力。
教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。
教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。
调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。
总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满的热情参加课堂活动。
人教版新目标七年级英语下册Unit3教学设计
Unit 3 How do you get to school?Learning Objectives一、Topics（话题）:Transportation二、Functions (功能)Talk about how to get to places三、Structures (结构)1. How questions2. How long questions3. How far questions四、Target Language (目标语言)How do you get to school?I ride my bike.How long does it take to get to school?It takes about 20 minutes.How far is it from your home to school?It’s about two kilometers.五、V ocabulary （词汇）train, bus, subway, bike, car, boat, river, year, minute, kilometer, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, ride, drive, live, leave, cross take the train/bus, go by bike/subway, ride a bike, drive a car, think of, between … and …, leave home/school, come true六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading七、Recycling （复习巩固）Numbers 1–30I usually …It is easy to …Thanks for …八、教材分析本单元以How do you get to school?为中心话题,主要运用How long/How far 询问“去某地的交通方式、时间、距离”，简单描述路线。
闽教版四年级英语上册Unit 3《Numbers and Animals》单元分析 文化和语言注释
Unit 3《Numbers and Animals》单元分析文化和语言注释1.数字是观念和符号的结合，数字所包含的文化信息量非常可观。
如：中国人偏爱8（eight）和6（six），忌讳4（four），而西方人认为3（three）和7（seven）是大吉大利的数字，会给人带来幸福和快乐。
西方文化认为世界（the world）是由大地（land）、大海（sea）与天空（sky）三者合成的；大自然是由动物（animals）、植物（plants）和矿物（mineral materials）构成的，所以他们就特别喜欢3这个数字。
但是西方人认为13（thirteen）是个不祥的数字。
宴会不能13人同桌，上菜不上13道，重大活动不安排在13号，电影院里没有第13排和13号座位，门牌、楼层及各种编号都尽量避开“13”。
如果13号恰逢星期五，许多人更是恐惧，因为星期五是耶稣被钉在十字架上的那一天，在名画《最后的晚餐》画面上，参加晚餐的第十三个人就是犹大，据说就是犹大出卖了耶稣。
2.-teen 是后缀，表示“十”，构成从13~19英文数字的一部分。
3. number可指“数”、“数字”和“数词”，还可以指各种号码，如：house number（门牌号码），room number（房间号码），phone number （电话号码），student number（学号）等。
4.英语中加法用plus，and或add表示，如：2+3=？（How much is two and three?）2+3=5（Two and three is five.）减法用minus 或take from 表示。
如：10-6=？（How much is ten minus six?）10-6=4（Ten minus six is four.）5.farm可指“农场”或“农庄”（不仅有农田、仓库等，同时还饲养家畜），如：We work on a farm.（我们在农场工作。
东港区四小四年级英语上册 Unit 3 Numbers and Animals Part A同步练习
Unit 3 Numbers and AnimalsPart A同步练习一、根据汉语提示写出单词的正确形式1. My grandpa and grandma have a __________(农场).2. There are 8__________(马).3. We have __________(十五) cows.4. I have fourteen __________(绵羊).5. Look, fifteen __________(母鸡).二、把英文短语与汉语意思连线thirteen ducks 十四只母鸡fifteen sheep 十五只绵羊ten pigs 十三只鸭子sixteen cows 十头猪fourteen hens 十六头奶牛三、补全单词，并写出其汉语意思1. q__een ( )2. sh__ __p ( )3. g__ __en ( )4. ho__se ( )5. ra__ __it ( )四、对话搭配How many sheep? I’m from London.Which class are you in? That’s Mary.How many horses? Fourteen sheep.Where are you from? Fifteen.Who’s that girl? Class six, Grade Five.五、写出下列句子的汉语意思1. We have a farm.________________________________________2. The queen is very nice.________________________________________3. It’s a sheep.________________________________________4. I have twelve horses.________________________________________5. I have fourteen pigs.________________________________________答案：一、1. farm 2. horses 3. fifteen 4. sheep 5. hens 二、thirteen ducks 十四只母鸡fifteen sheep 十五只绵羊ten pigs 十三只鸭子sixteen cows 十头猪fourteen hens 十六头奶牛三、1. queen, 女王2. sheep, 绵羊3. green, 绿色4. horse, 马5. rabbit, 兔子四、Which class are you in? That’s Mary.How many horses? Fourteen sheep.Where are you from? Fifteen.Who’s that girl? Class six, Grade Five.五、1. 我们有一个农场。
《Numbers 1~5》School and Numbers PPT【优秀课件】
重难点探究
重点句型 one book一本书 tr books 四本书
详解
five books五本书
book为可数名词,可数名词有单数、复数
两种形式。当表示一人或事物等单个概念
时需要用单数形式,且要在名词前加冠词a
或an。若要表示两个或两个以上的事物就
例句 She goes to America to study.她为了
学习去美国。
重难点探究
重点词汇
3.meet(动词)遇见;会面 同音词 meat肉 例句 I meet my friend on my way home.
我在回家的路上遇到了我的朋友。
4.too(副词)也;太 同音词 two 二 to向……;朝……
How many ?
新词展示 1 one/wʌn/ (数词)一 2 two /t uː/ (数词)二 3 three/θ r iː/ (数词)三 4 four/fɔː(r)/ (数词)
5 five/f aɪv/ ( 数词)五
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
新词展示
新词展示 词汇巩固
one
five
two
three
four
课文原文
1.How many?
重难点探究
重点词汇 1.one/wʌn/ (数词)一
基数词是表示数量或数目的词。
one后面跟单数可数名词。
例句 I have one sister. 2.two /t uː/ (数词)二
例句 I have two friends. 同音词 to向……;朝…… too也;太
要用复数形式。如: an egg一个鸡蛋, a
book一本书 two dogs两条狗。
三年级小学英语上册Unit 3《Numbers》说课稿
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合.本着这样的认识和教材的特点.我对本课设计了如下教学目标
a情感目标：通过游戏和活动.让学生对英语学习充满乐趣.培养学生参与交流的意识.树立学好英语的自信心。
b知识目标：能听、说100以内的数字.运用How much is it? How much are they?来询问价钱。
（二）新课呈现
1.学习掌握句子How much is it? How much are they?
学生在前面课时已初步了解How much is it?.这里主要是区分How much is it? 和How much are they?的不同之处。
A, 我先拿出一个标有价钱的苹果.问：What’s it? How much is it? 学生能很快回答出来。我再拿出两个这样的苹果.问：How much are they? 引导学生用正确的形式回答。这样通过实物对比.学生很容易知道这两个单、复数句子的区别。
三年级小学英语上册Unit 3《Numbers》说课稿
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、说教材。
教学内容：
今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深.由原来所学的数字1至10扩展到了100.。第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话.进行英语交流.教学内容简单且富有生活情趣.有利于激发学生的参与意识和学习热情.学生通过对本课的学习.学会用英语谈论价格。学生通过现场购物的活动。应用了所学的语言知识.达到学英语.用英语的发展学生语言运用能力的目的。
闽教版四年级英语上册 Unit 3 Numbers and Animals 单元测试题(含答案)
Unit 3 Numbers and Animals 单元测试听力部分（共60分）一、听句子，选择相应的图片，将序号填在括号内。
每小题读两遍。
（12分）（）1. A. B.（）2. A. B.（）3. A. B.（）4. A. B.（）5. A. B.（）6. A. B.二、听句子，用数字给图片标序号，并将序号填在横线上。
每小题读两遍。
（12分）Part A小学英语四年级上册 1 / 9________ ________ ________Part B________ ________ ________三、听句子，句意与图意相符请画“”，不相符请画“”。
每小题读两遍。
（12分）1. 2. 3. 4. 5. 6.________ ________ ________ ________ ________ ________ 四、听对话，将正确图片的序号填在横线上。
每小题读两遍。
（12分）（）1. A. B.（）2. A. B.（）3. A. B.（）4. A. B.（）5. A. B.小学英语四年级上册 2 / 9（）6. A. B.五、听短文，完成下列句子，每空一词。
短文读三遍。
（12分）1. My name is Tony. I am ________ years old.2. I am in Class________, Grade ________.3. My grandma and grandpa have a big ________.4. They have ________ hens.5. They have ________ sheep.6. They have ________ pigs.笔试部分（共40分）一、给句子选择正确的图片，将序号填到题前括号中。
（4分）A. （）1. I have a sheep.C. （）2. I can read an email.B. （）3. The queen is nice.D. （）4. I like the ice cream.二、看图，完成下列句子，每空一词。