冀教版一年级下册第八单元100以内的加减法教学设计

冀教版一年级下册第八单元100以内的加减法教学设计
冀一年级（下）2010-02-24 14:15:22 阅读159 评论0 字号：大中小
1、几十加几和相应的减法
教学内容：教材第68—69页。

教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。

2、会口算整十数加一位数和相应的减法。

过程与方法：
引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观：
培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。

学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨
教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：
2、几十加几十
教学内容：教材第70--71页。

教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握整十加整十的口算过程。

2、会口算整十数加整十数加法。

过程与方法：
引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观：
引导学生主动操作，养成良好的思维品质。

学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨
教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。

3、几十加几十几
教学内容：教材第72--73页。

教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握整十数加两位数的口算过程。

2、会口算整十数加两位数的口算加法。

过程与方法：
引导学生参与学习活动，经历两位数减整十数的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观：
引导学生主动操作，积极参与数学活动，培养初步的问题意识，养成良好的思维品质。

学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨
教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：
教学内容：教材第74--75页。

教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握两位数减整十数的口算过程。

2、会计算两位数减整十数的口算减法。

过程与方法：
引导学生参与学习活动，经历两位数减整十数的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观：
培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。

学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨
教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：
第八单元5-8课时
丰润区公园道小学吴秀莲
5、提问题
教学内容：教材第76—78页
教学目标：
知识与技能：
根据信息提出数学问题，并能运用加减法解决问题。

过程与方法：
经历从发现问题、提出问题、解决问题的全过程。

情感、态度与价值观：
进一步培养学生学习数学的热情学会主动与他人交流与合作，在教师指导下培养学生初步的问题意识。

学习方式：小组合作、交流研讨
教学准备：图书室或教室图书角、课件或挂图
教学过程：
6、几十加几（不进位）
教学内容：教材第78—79页教学目标:
知识与技能：
使学生掌握几十加几（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。

过程与方法：
使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。

情感、态度、价值观：
培养学生良好的学习习惯。

学习方式：动手操作、小组交流、集体研讨
教学准备：课件或挂图、小木棒、教学图片
教学过程：
7、几十加几（进位）
教学内容：教材第80－81页
教学目标：
知识与技能：
使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法，体会竖式中满十进一的道理。

过程与方法：
使学生经历两位数加一位数的口算过程。

情感、态度与价值观：
使学生养成仔细认真的好品质。

学习方式：动手操作、小组交流、集体研讨。

教学准备：课件或挂图、小木棒
教学过程：
8、练习课
教学内容：82—83页教学目标：
知识与技能：
通过练习掌握已学口算的方法并会口算。

过程与方法：
引导学生参与学习活动，把已学的口算方法熟练的运用于练习中。

情感、态度与价值观：
培养学生比较不同和初步发现规律的意识。

学习方式：观察比较、小组讨论
教学准备：口算卡片、教学图片
教学过程：
第九——第十一课时
丰润区第二实验小学王秀池
9、几十几减几（不退位）
教学目标：
知识与技能：
1经历两位数减一位数的口算过程并会口算。

2了解竖式与算理的联系，进一步体会相同数位对齐的道理
过程与方法：
引导学生积极参与数学学习活动，经历几十减几计算方法的探索与算理的建构过程。

情感态度价值观：
培养学生参与数学活动的积极性，敢于发表自己与众不同的见解培养学生仔细、认真思考的良好学习习惯，
学习方式：动手操作，小组合作，交流研讨
教学准备：课件或挂图，小纸片或小棒。

教学过程：
10、几十减几(退位)
教学目标:
知识与技能:
1. 经历两位数减一位数的口算过程,并会口算.
2. 使学生掌握两位数减一位数的口算方法.
3. 体会个位不够减从十位借一再减的道理.
过程与方法:
通过动手操作,实践活动及学生之间相互议一议,说一说,引导学生积极参与学习活动,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程.
情感态度价值观:
使学生培养成仔细\认真的好品质;学会独立\积极的思考,大胆交流;培养学生良好的思维品质.
学习方式:
动手操作、小组合作、交流研讨
教学准备:挂图或课件,小棒
11、提问题
教学目标：
知识与技能：
通过观察情境图，使学生进一步感悟、体会计算方法，会正确计算，会提问题。

过程与方法：
引导学生参与学习活动；让学生大胆的体验、感悟中体会算理。

情感态度价值观
培养学生参与数学活动的积极性；主动有他人交流合作的意识；培养学生的问题意识。

学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨。

教学准备：课件或挂图，小纸片或小棒。

教学过程：
第十二——十四课时
丰润区第二实验小学穆宇新
第十二课时
教学内容：教材第90-91页
教学目标：
知识与技能：通过练习使学生掌握两位数或一位数的减法，熟练的进行口算。

过程与方法：
引导学生参与学习活动，通过小组合作交流进行练习，进一步掌握两位数减一位数减法，还能熟练掌握口算技巧。

情感、态度、价值观
在独立思考的过程中加强组内交流讨论。

体验与同伴合作的快乐。

从而培养合作交流意识，提高学习自信心，养成认真计算的习惯。

学习方式：积极思考，小组合作交流
教学准备：数字卡片，课本教学图片（用实物投影）
第十三课时
教学内容：教材92——93页
教学目标：
知识与技能：
通过复习使学生掌握100以内加减法的口算方法，并能正确、熟练地口算。

过程与方法：
学生在积极参与学习过程中，归纳100以内加减法技巧，并培养灵活的思维方法。

情感、态度、价值观：
培养学生积极参与学习活动，积极与同学合作，主动探究的良好学习习惯。

学习方式：演示体验、小组合作、交流探究
教学准备：课本插图、口算卡片、课件
教学过程：
第十四课时
教学内容：教材94——95页
教学目标：
知识与技能：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

过程与方法：通过看图讨论交流，初步形成会提问题、会解决问题的能力。

情感、态度、价值观：
经历了提问、解决问题的过程，从而体会身边处处有数学，激发学生提问的意识。

学习方式：合作探究
教学准备：课本插图。