幼儿教案-幼儿园小班音乐律动-如果感到幸福你就拍拍手
幸福拍拍手(小班音乐教案)
幸福拍拍手（小班音乐教案）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就甩甩头，我们一起来做幸福拍手舞。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
四、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、歌词卡片、手偶道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、甩头等，活跃课堂气氛。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解节奏变化，帮助幼儿掌握。
c. 幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
3. 实践环节（5分钟）：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等。
2. 歌曲掌握评价：通过幼儿跟唱、分组表演等方式，评估幼儿对歌曲的音准、节奏掌握情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在学习过程中是否展现出积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏幼儿的表演。
3. 开展相关主题的绘画活动，让幼儿用手中的画笔表达自己对幸福的感觉。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否适合幼儿的年龄特点，难易程度是否适中。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的个体差异，是否充分调动了他们的积极性。
3. 反思教学效果：歌曲是否被幼儿顺利掌握，他们在课堂中的情感体验如何。
九、教学设计与实施注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园小班音乐教案幸福拍手歌
幼儿园小班音乐教案——幸福拍手歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的情绪，让他们在音乐中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和动作。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、挂图、手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐设备。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：a. 教师播放《幸福拍手歌》录音，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。
b. 教师挂图，讲解歌词内容，让幼儿熟悉歌词。
c. 教师带领幼儿一起唱歌，边唱边做动作，帮助幼儿掌握歌曲。
3. 动作教学：a. 教师示范动作，让幼儿跟随教师学习。
b. 教师用手偶演示动作，增加幼儿的学习兴趣。
c. 幼儿分组练习，教师个别指导。
4. 歌词巩固：教师播放歌曲，幼儿跟唱，边唱边做动作。
5. 总结：教师鼓励幼儿在课堂上表现优秀的同学，让他们分享学习经验。
五、课后评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中唱歌、跳舞的表现，观察他们的情绪变化。
3. 自我评价：让幼儿评价自己在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的音乐区域，设置相关音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间进行音乐探索。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 教师与同事交流教学心得，互相学习，共同提高教学水平。
八、教学评价1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注他们的歌唱、舞蹈技能以及情感态度。
2024年幼儿园小班音乐教案《幸福拍手歌》
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》第一章：教学目标1.1 了解《幸福拍手歌》的歌曲内容，学会拍手打拍子的基本技巧。
1.2 培养幼儿的音乐节奏感，提升协调能力。
1.3 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
1.4 培养幼儿的自信心和表现力，提高幼儿的综合素质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握拍手打拍子的技巧。
2.2 教学难点：歌词的节奏变化，拍手与脚步的协调。
第三章：教学准备3.1 教学材料：音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚拍垫。
3.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3.3 教学辅助工具：教学课件、视频动画。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
4.2 引入歌曲（5分钟）：播放《幸福拍手歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏与旋律。
4.3 学习歌词（10分钟）：教师带领幼儿学习歌词，边唱边用手拍打节奏，让幼儿掌握歌词与节奏的对应关系。
4.4 实践练习（10分钟）：幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.5 展示环节（5分钟）：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。
第五章：教学评价5.1 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的学习态度、积极参与程度、歌词掌握情况进行评价。
5.2 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励彼此，提升团队凝聚力。
5.3 自我评价：鼓励幼儿自我评价，培养他们的自信心。
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》第六章：教学延伸活动6.1 创意编舞：教师引导幼儿根据《幸福拍手歌》的节奏，自己编排舞蹈动作，培养幼儿的创造力和表现力。
6.2 家庭作业：教师布置回家作业，让幼儿与家长一起创作家庭版《幸福拍手歌》，增进亲子关系。
第七章：教学反馈与反思7.2 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学过程，共同促进幼儿成长。
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》4篇
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》精选4篇（一）教学目标：1. 听懂《幸福拍手歌》的歌词，理解其中表达的内容。
2. 能够跟随音乐节奏拍手，并能够准确地进行手部动作。
教学准备：1. CD或MP3音乐文件《幸福拍手歌》2. 一些装饰品或道具，如花、太阳等，用于辅助教学。
教学过程：1. 导入：与孩子们打招呼，询问大家今天是否开心，引入学习主题“幸福拍手歌”。
2. 介绍歌曲：播放《幸福拍手歌》，让孩子们跟随音乐欢快地跳舞或拍手。
在播放过程中，教师可以引导孩子们注意其中的歌词和节奏，并询问孩子们对歌曲的理解。
3. 手部动作学习：为了更好地能够理解歌曲中的内容，教师可以向孩子们展示一些手部动作。
例如，当歌词中提到“幸福的花”，教师可以用手掌打开然后放在胸前，模仿花朵的样子。
当歌词中提到“幸福的太阳”，教师可以舞动双手，模仿太阳的形状。
然后，引导孩子们模仿教师的动作，一起学习手部动作。
4. 跟随节奏拍手：让孩子们分组或个别跟随音乐节奏拍手。
可以选择适当的时候，让孩子们互相观察，向其他小朋友展示自己学到的手部动作。
5. 创设情境：教师可以在课堂中创设一个幸福的情境，例如假装有幸福的花开在教室里，或者太阳光照在教室里。
在这个情境中，让孩子们跟着音乐舞动、拍手，表达自己的愉悦和幸福。
6. 结束：播放音乐结束，与孩子们一起做个鞠躬，表示教学圆满结束。
教学延伸：1. 可以让孩子们自己编创一些歌词或手部动作，创作属于自己的“幸福拍手歌”。
2. 继续提醒孩子们欢快地生活，体验幸福的感觉，并与家长分享所学的歌曲和手部动作。
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》精选4篇（二）活动名称：《毛毛虫啃苹果》学习目标：1. 通过歌曲和动作，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察能力。
教学准备：1. CD或音乐播放设备。
2. 手绘或图片展示毛毛虫和苹果的形象。
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手教案名称：如果感到幸福你就拍拍手教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.通过音乐活动，让幼儿感受并表达幸福的情感。
3.提高幼儿的合作能力和情感表达能力。
教学准备：1.音乐播放器。
2.幸福标志物（如笑脸贴纸）。
教学过程：1.活动导入（5分钟）教师引导幼儿坐好，并向幼儿介绍今天的音乐活动主题：“如果感到幸福你就拍拍手”。
引导幼儿讨论什么是幸福，有什么事情会让他们感到幸福。
2.音乐欣赏（10分钟）教师播放一首快乐动感的音乐，例如《快乐一直在身边》，让幼儿欣赏音乐同时拍拍手，感受音乐带来的快乐。
3.唱歌活动（15分钟）教师教幼儿唱歌，《如果感到幸福你就拍拍手》。
跟着音乐的节奏，幼儿一起拍拍手，表达幸福的感觉。
可以利用手势或动作来让幼儿更好地参与进来。
4.舞蹈活动（15分钟）教师为幼儿选择一首欢快的舞蹈曲目，例如《小苹果》，并教授简单的舞蹈动作。
幼儿在音乐的陪伴下，跟着节奏一起舞蹈，感受幸福的情绪。
5.情感表达（15分钟）教师给每个幼儿发一张笑脸贴纸，让他们在贴纸上画出自己感到幸福时的事物。
然后，让幼儿轮流向大家展示自己的贴纸，并说出自己的幸福事情。
6.合作游戏（15分钟）教师组织幼儿进行合作游戏。
将幼儿分为几组，每组站成一排，然后在音乐的节奏下，幼儿依次拍拍手，形成一段连续的声音。
游戏结束后，评选出最连贯的一组。
7.活动总结（5分钟）教师向幼儿总结今天的音乐活动，回顾幼儿在活动中的表现和收获。
并鼓励幼儿将快乐和幸福带回家，与家人一起分享。
教学延伸：1.在幼儿园经常播放欢快的音乐，让幼儿随时拍拍手，感受幸福的情绪。
2.教师可以带领幼儿学唱其他幸福的歌曲，并与动作配合。
3.鼓励幼儿和家人一起制作幸福日记，记录每天的幸福时刻。
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手课题：幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手教学目标：1. 让幼儿了解幸福的感受和表达方式；2. 锻炼幼儿的听觉和手眼协调能力；3. 培养幼儿合作和集体行动的意识。
教学准备：1. 幸福的图片和海报；2. 音乐播放器；3. 音乐道具如小鼓、铃铛等；4. 音乐素材：《幸福歌》等；5. 小班每个孩子都有一个小动作的图片。
教学过程：引入活动：1. 展示幸福的图片和海报，引导幼儿讲述幸福的感受和表达方式。
2. 播放《幸福歌》，让幼儿跟着音乐舞动身体，感受幸福的节奏。
主体活动：1. 讲解活动规则：当老师说出一种幸福的情节时，幼儿可以拍手。
2. 分发小班每个孩子都有一个小动作的图片，让幼儿认真观察并记住自己的小动作。
活动一：融入游戏1. 老师和幼儿一起玩魔术帽游戏，每个幼儿轮流戴上魔术帽，变成幸福小丑。
2. 幼儿戴上魔术帽后，可以模仿自己的小动作，其他幼儿猜猜是谁。
3. 每个幼儿轮流玩一遍。
活动二：互动合作1. 将幸福的情节写在卡片上，比如“有一个好朋友”，“得到一件礼物”，“吃到好吃的食物”等。
2. 随机抽取一张卡片，老师和幼儿一起表演对应的动作，例如：“有一个好朋友”，可以两个人握手，或者拥抱等。
3. 幼儿轮流抽取卡片，并和其他幼儿一起表演对应的动作，大家齐声说出对应的情节并拍手。
结束活动：1. 回顾活动内容，让幼儿分享自己最喜欢的幸福情节和相应动作。
2. 播放幸福音乐，让幼儿跟着节奏舞动身体，享受幸福的感觉。
3. 结束课程。
教学延伸：1. 在日常的幼儿园活动中，可以随时提醒幼儿表达幸福的情绪和感受，并鼓励幼儿拍手来表达。
2. 在音乐游戏中，引导幼儿尝试其他合适的动作来表达幸福，如跳舞、拍手、击打乐器等。
《如果感到幸福你就拍拍手》教学设计
《如果幸福你就拍拍手》教学设计教学目的：从奥尔夫音乐律动游戏入手，通过手打动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
教学内容：（1）节奏训练。
（2）口手配合，训练身体的协调性。
教学用具：PPT课件。
教学重点及难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教学过程：一、导入：1.观看视频，幸福是什么？2.大家一起讨论，幸福是什么？（学生自由的说，师作点评、引导。
）3.教师通过出示课件中的图片从衣、食、住、行四个方面来引出幸福是什么的定义。
（师出示幸福的定义：幸福就是一个人自我满足后的情绪。
）4.说一说。
你感到幸福的时候会做什么呢？（1）同学们自由说说。
（2）老师感到幸福的时候就会拍拍手，你们要跟我一起来做一做吗？（出示视频：奥尔夫音乐音乐律动操）（3）师示范后再带领学生做一做奥尔夫音乐音乐律动操《布谷鸟》，让学生学习奥尔夫音乐律动游戏，熟悉音乐，调动情绪，根据视频提示做出相应的动作。
（4）同学们，如果感到幸福就跟老师一起来学一学《如果幸福你就拍拍手》。
（5）师板书课题《如果幸福你就拍拍手》二、学习歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
1.认识调号、拍号，了解2/4拍的定义，（师可适当提示：2代表每小节2拍，4代表以4分音符为一拍。
）学习弱起小节以及歌曲的情绪。
2.学习歌词。
（1）师示范按附点八分音符节奏和八分休止符节奏念歌词，再带领学生一起按节奏学习歌词。
（2）师生共同按照节奏进行学习歌词。
3.讨论本首歌曲的重难点，（1）师提问：本首歌曲的重难点是什么？（2）学生答：解决歌曲《如果幸福你就拍拍手》重难点附点八分音符和八分休止符。
学生说出附点八分音符和八分休止符后师出示图片（必要时师可提醒本首歌曲的重难点是附点八分音符和八分休止符。
）（3）学生分组讨论。
（4）师查看讨论结果，作点评。
（5）学生分组讨论，用时大概1分钟左右。
（6）师提问小组用什么方法来解决重难点，要求学生演示。
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幼儿园小班音乐律动教案-如果感到幸福你就拍拍手一，音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二，工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器老师，也可以选择用伴奏带。
三，授课过
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授的老师与孩子们一起做动作，也是起到了头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
四，创新过程
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
五，课程验收
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
《如果幸福你就拍拍手》教案
教学目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《如果幸福你就拍拍手》；
2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点
学唱歌曲；附点节奏
教学难点
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备
手风琴、竖笛、课件
教学过程
一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲
二、谈话导入：
幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”
二、学习歌曲：
1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2、揭示课题
今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《如果幸福你就拍拍手》。
（板书课题）
3、复听
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？
4、出示节奏谱，解释并学习×.×。
5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）
8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲
四、编歌词
1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）
2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心
情。
小组讨论后，得出结论。
（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）
3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。
5.请个别同学到前边来表演。
（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）
6.学生互评，共同进步。
7.全体同学共同创作一首四段歌曲《如果幸福你就拍拍手》，一起唱一唱，并加入动作。
五、小结
快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。