小学六年级科学4-6单元知识点
教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理
教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理适合背诵的知识点）第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。
在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。
4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。
电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。
5.寻找身边的能量形式观察到的现象能量的表现形式物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动超声波清洗眼镜声镜片上的细小污物脱落运动的太阳能车光车轮的转动水烧开了热壶盖被顶起来磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动太阳能热水器光水变热炒菜热菜烧熟了6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——机械能。
机械能可以使物体运动起来。
第2课调查家中使用的能量1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
2.交通工具的能量这种不可再生的能源。
2）一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。
3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大。
对地球的环境造成污染。
3.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法XXX不可再生使用节能灯平板电脑电池不可再生不使用时关机太阳能热水器太阳能可再生——燃气灶天然气不可再生利用节能燃气灶4.用电器的功率和耗电量1）功率是指用电器工作时单位工夫内耗电量的大小。
2）功率的单位是XXX，简称瓦，符号是W。
3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。
计算公式：功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。
4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。
“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。
小学六年级科学知识点总汇
小学六年级科学知识点汇总资料（六上）第一单元：工具和机械一、重要知识点1、能使我们【省力或方便】的装置叫【机械】。
其中像剪刀、扳手等构造简单的又叫【简单机械】，常见的简单机械有【杠杆、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）、斜面、轮轴】。
2、不同的工具有【不同的用途】，不同的工具有【不同的科学原理】。
3、像撬棍这样的简单机械叫做【杠杆】它有三个重要的位置，分别是歧点一支撑并使杠杆围绕转到的位置；用力点一在杠杆上用力的点；阻力点一杠杆克服阻力的点。
】4、杠杆的分类：【省力杠杆一用力点到支点的距离大;】【费力杠杆一阻力点到支点的距离大;】【不省力也不费力杠杆一一用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离】使用杠杆不一定省力【例：省力杠杆一一开瓶器、切纸刀、园林剪等；费力杠杠一一手术剪、镊子、筷子等；不省力不费力杠杠一一订书机、跷跷板、天平】5、杠杆尺的钩码怎么挂才平衡？（1）如果两边只挂一个点，只要两边挂的钩码数与它离支点的格数相乘的积相等就行。
（2）如果挂1个点以上，杠杆尺两边各个点上的钩码数和格数的乘积的和要相等。
_ _ ,4cm 3 G.i住空二」一L 左左左边【2 S令Fi X2=4】【右己）跖边1X4=4】左边12X1+1X1=3】右边【1X3=3】6、“称砣虽小，能压千斤”】是杠杆类工具运用的一个典型事例，生活中的实例还有：羊角锤、尖嘴钳、各种剪刀、镊子、开瓶器等。
【小杆秤三点：提绳一一支点；秤盘一一阻力点；秤坨一一用力点】7、轮子和轴固定在一起，且可以转动的装置叫【轮轴】，生活中常见轮轴有：【门把手、汽车的方向盘，水龙头，扳手，螺丝刀等】。
轮轴的作用：【A、在轮上用力带动轴省力B、在轴上用力带动轮费力。
】【当轮轴的轴一定时，轮越大越省力。
】【螺丝刀刀柄越粗越省力】8、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做【定滑轮】。
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做【动滑轮】。
把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了【滑轮组】。
人教版六年级上册科学知识复习要点四单元全
六年级科学上册复习要点单元一：《工具和机械》第一课使用工具1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。
2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。
第二课杠杆的科学1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。
杠杆有（3）个点。
支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。
2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。
3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。
费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。
不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。
第三课杠杆类工具的研究1.杠杆举例：省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板…第四课轮轴的秘密1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。
轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。
当轴一样大时，轮越大越（省力）。
2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。
研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；（2）比较2把螺丝刀所用力的大小。
研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。
第五课定滑轮和动滑轮1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。
2.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。
3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。
教科版六年级科学上册第四单元 能量 知识点填空
六年级上册科学知识点整理第四单元能量4.1.各种形式的能量1. 世间万物都是的,能量是对物体运动的一种描述。
相对于不同形式的运动,能量的形式也各不相同,声、光、电、热、磁都是能量的表现形式,不同形式的能量之间是可以相互的。
2.我们组装的电路，电池提供的经过小灯泡，转换成了和。
在这个过程中电能的总量与光能和热能的总量是的。
3.各种各样的车子运动起来主要是依靠的，车子运动所需的能量主要来源于汽油、太阳能、电、磁等。
4.能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为一种新的能量形式——，可以使物体运动起来。
4.2.调查家中使用的能量1.在我们的生活中，每天都要补充和消耗。
2.家庭中使用的能量形式有、、、、太阳能、热能等，每种能量形式都要付出相应的经济成本和环境代价。
所以我们要懂得节约能源，爱护环境的重要性。
3.能量来自于能源，能源包括煤、石油、天然气等能源和太阳能、水能、风能、地热能、海洋能等能源。
4.一辆汽车大约只有 %的燃料用于驱动车辆,剩下的燃料主要转换成了和 ,散发到环境中去了。
燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大,对地球的环境造成。
5. 指的是工作时单位时间内消耗电量的大小，功率为1千瓦的电器，一小时的耗电量就是度，功率的单位是，符号是。
（一种电器一天的耗电量=功率×每天用电时间÷1000）6.填写一下能量之间的转换：太阳能热水器-太阳能转化成能；电风扇-电能转化成能和能；发电机-机械能转化成能；电饭锅-电能转化成能；电冰箱-电能转化为能。
7.你能提出哪些节能建议？4.3.电和磁1.丹麦的首次发现了电和磁之间的关系。
2.实验一：用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性实验方法和步骤：①组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是。
（用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路）②在桌上放一个指南针，指针停止摆动时，指南针指向方向（当小磁针发生偏转时，周围存在有磁性的物体。
湘教版小学科学六年级上册全册知识点复习资料
最新（2022版）湘教版小学科学六年级上册知识点总结第一单元 生态系统第1课 阳光下的植物1.阳光下的植物丰富多彩、多种多样。
3. 二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
4.17世纪早期，比利时的海尔蒙特提出了植物体的生长靠水分这一观点。
5.1774年，英国的普利斯特列得出结论：植物会吸收空气中二氧化碳。
6.植物体的绿叶能产生氧气。
7.1845年，德国的梅耶指出：植物将光能转换成化学能储存起来。
1864 植物 茎缠绕或攀缘茎直立茎缠绕 茎攀缘 茎草质 茎木质 花具花瓣 花无花瓣 花白色 花黄色 爬山虎 狗尾草 油菜 荷花玉兰 牵牛花 蜡梅8.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成荞料（淀粉），同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
第2课从吃与被吃说起1.生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。
2.在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。
像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。
微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。
食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。
3.许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫作食物网。
在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。
4.像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食，物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。
5.生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。
我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。
6.地球上生物种类繁多，它们生活在多种多样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也使生态系统具有多样性。
7.海洋生态系统、森林生态系统、城市生态系统、农田生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统。
1.生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作生态平衡。
在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
小学六年级下册科学各单元知识点
第一单元微小世界1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。
放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，与镜面的（凸度）有关，凸度越大，放大倍数越大。
（球形透明体）放大倍数是最大的。
2、放大镜的构造：镜片、镜架（包括镜框和镜柄）。
3、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。
并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
4、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。
只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。
5、透过放大镜看到的（面积或区域）叫做透镜的（视野）。
5、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。
6、早在（一千多年前）人们就发明了放大镜。
人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。
7、人的实力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体。
8、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。
9、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。
如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）是由许多小眼睛组成的、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛）。
10、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。
触角具有嗅觉、听觉和触觉的功能。
在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状（不同）。
11、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼），蚜虫的天敌是（草蛉），草蛉吸食蚜虫的体液。
12、17世纪人们发现把两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。
这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。
教科版科学六年级上册第4单元《生物的多样性》知识点
第四单元《生物的多样性》知识点4-1★到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（200万）种，估计地球上现存的物种应有200万到450万种。
★我们周围生活的生物是多种多样的。
4-2★不同的环境中生活着不同的生物。
★不要采摘植物和伤害动物。
●我们在整理校园生物时，可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。
●统计校园生物时，不能漏掉那些不知名的动植物。
★大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃等地，扬子鳄主要分布在安徽、江苏、江西等地，藏羚羊主要分布在西藏、青海等地，亚洲象主要分布在云南等地。
★珙桐：中国鸽子树。
人参：“关东三宝”之一。
金花茶：“茶花皇后”。
水杉：植物界的“活化石”。
银杏：植物界的“大熊猫”。
4-3★科学家常常要对一个区域的动植物（种类）和（分布）情况进行调查。
●用（分类）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。
科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行分类的。
★根据不同的标准可以将植物分成不同的类型。
①根据植物有没有花分为：（开花植物）和（不开花植物）。
②根据生活环境可分为：（水生植物）和（陆生植物）。
荷花为水生植物，其他植物为陆生植物。
③根据茎的特点分为：（草本植物）和（木本植物）。
荷花、玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物。
④根据是否落叶的特点分为：（落叶植物）和（常绿植物）。
雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物。
⑤根据人类食用的需要分为：蔬菜、水果、粮食、药材。
★开花植物的身体包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。
★在已经发现的（30多万）种植物中，开花植物约占（一半）以上。
★不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
4-4★（分类）是研究动物的一种基本方法。
★科学家根据（动物骨骼）的特征将动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有脊柱的动物叫（无脊椎动物）。
2024年新编六年级上册小学科学知识点
2024年新编六年级上册小学科学知识点第一单元微小世界1-1.放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
1-1.放大倍数与中间的凸起程度有关。
放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
另外，倍数大的放大镜，看到的图像大，看到的范围小；倍数小的放大镜，看到的图像小，看到的范围大。
1-1.放大镜镜片的特点是：（1）透明（2）中间较厚（凸起）边缘薄；放大镜又叫凸透镜。
1-1.水滴、装满水的烧杯、烧瓶等玻璃器具也有放大作用。
这些器具和放大镜的共同特点都是：中间凸起，透明的。
1-1.英国教主格罗斯泰斯特最早提出了放大装置的应用，他的学生培根发明了增进视力的眼镜。
1-1.远视眼镜(老花眼镜)是凸透镜。
近视眼镜是凹透镜，会缩小物体图像。
1-2.显微镜的结构：目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜。
1-2.正确使用显微镜的方法：安放—对光—装片—调焦—观察。
1-2.如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜纸擦拭。
1-2.使用显微镜时应注意的两点:(1) 在使用显微镜观察标本时，标本的移动方向和从目镜里看到的物体图像移动方向正好相反。
字母“P”在显微镜下为“d”。
(2) 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜放大倍数。
1-2.电子显微镜和扫描隧道显微镜可以放大更大的倍数，电子显微镜可以把物体图像放大到200万倍。
1-2.科学家选择电子显微镜来观察SARS病毒。
1-2.滴管的作用吸取少量的液体。
1-3.科学研究表明昆虫头上的触角就是他们的“鼻子”，能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
1-3.我们能用放大镜观察到更多关于昆虫的细节：（1）蝇的复眼是有很多的小“眼睛”组成的（2）蟋蟀的耳朵在足的内侧（3）蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。
（4）蚜虫喜欢吸食枝叶上的汁液，蚜虫只有针眼般大小，它的天敌是草蛉。
1-3.使用手持式简易显微镜观察物体时，我们应将物镜下方的透明罩紧贴物体，再进行调焦。
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小学六年级科学4-6单元知识点
第四单元 1.寻找生物的家园
1.我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方
2.一种生物愿意长期生活在某种环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物，水，庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
3.同一栖息地上不同的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人
4.生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系
5.伙伴关系的有：①小丑鱼和海葵②蜜蜂和花③鳄鱼和鳄鸟④啄木鸟和树⑤鸟和果实
6.是敌对关系的有：①熊和鱼②小鸟和虫子③狮子和斑马
7.浅海里生活着一些小动物，它们有的是透明的，有的背部颜色深，腹部颜色浅，着是因为动物的隐身妙法，是动物适应环境，保护自己的一种特殊的本领。
8.生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物联系在一起，生物学家把生物之间的食物联系叫做“食物链”
9.食物链的源头是植物，终点是凶猛的动物。
地球上还有一类生物专门吃动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，
它们有一个荣誉称号----大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。
食物链上除了分解者以外，还有两大类生物，自己制造食物的生产者和以其他生物为食的消费者。
10.自然界中的生物种类有很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链，许多相互交叉的食物链就构成了一张复杂的食物网。
通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态
系统中充当什么样的角色。
11.分解者有：蘑菇，蚯蚓，屎壳郎，霉菌
12.生物连同它们周围的环境叫做生态系统，在一个生态系统里中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
13.自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大灾难
14.中国是世界上自然资源和生物多样性做丰富的国家之一，目前，中国已经建成有226个国家级自然保护区，有80％的野生动物和60％的高等植物种类。
特别是国家重点保护的珍惜濒危动植物，绝大多数都在大自然保护区里得到了较好的保护。
保护动植物资源是维护生态系统的重要方面。
15.桑基鱼塘是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕，蚕粪喂鱼，塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。
第五单元神奇的能量
1..能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量，虽然你看不见它，却能感觉到它。
任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在作用
2.能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运用
3.我们生活中的各种能量都有哪些作用？
答1.光能可以使植物发光2.热能可以将水烧开3.电能可以使点灯发亮 4.食物中的化学能可以使我们的身体运动 5.声能可以使纸片振动
4.如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止
5.能量的一个重要特点是：它可以从一种形式转换成另一种形式如：打开电视机，电能就转换成了光能和声能。
搓一搓手，动能就转换成了声能和热能
6.各种各样的能量之间可以相互转化，如：1.搓手可以保温 2.滑滑梯会发烫 3.钻木可以取火。
它们都是由机械能转化为热能
7.家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然
气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源；还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可再生性能源
8.在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃烧所占的比重相当大，而这些能源要经过漫长的地址质年代才能形成。
但是，随
着人类对能源需求的日益增加，这些不可再生能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险
9.火箭起源于中国，是我国古代重大发明之一，在火箭发射过程中，由化学能转化为机械能
10.太阳蕴藏着巨大的能量，地球上几乎所有的能源都来自于太阳，因此可以说，太阳是人类的能源之母，无穷无尽的太阳能，不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭，石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的重要途径。
目前，太阳能的利用已经扩展到了工农业生产，科学研究，国防建设和人们生活的各个方面
11.辽阔的海洋是地球上最大的能源库。
潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量。
人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”
12.核能也叫原子能，它的巨大能量使从小小的原子核内释放出来的，利用核能发电的电站叫做核电站
13.地热能来自于地球内部，越往里面温度越高。
在距离地面20-50千米的地球深处，温度为200℃-1000℃。
地热发电站是开发地热能的有效途径
14“新能源”一般指现在还未使用或者普遍使用的能源，例如：地热能、原子能、潮汐能、生物质能
第六单元 1.拓展
1.我们要把课堂上学到的知识尽可能拓展到日常生活中去，解释更多的现象，探究更多的问题，这样，我们就能像滚雪球那样，知识越积越多，本领越练越强
2.对瓶内小草生长的解释：瓶子改变了光对小草生长的影响，这
就是一种温室效应
3.报纸被空气压住了，说明空气有质量
4.对瓶内小鱼生存的解释：小鱼仍在试管里成活，因为冷水受热上升，加热上部分没有充分加热冷水，这样下部分的水温度改变不大，所以小鱼仍然存活
5.张衡利用地震波在固体中传播的原理发明了地动仪
6.18世纪英国发明家瓦特根据蒸汽机产生动力的原理，制造出了用途广泛的蒸汽机
7.19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理，人们把这个原理应用到水能、风能、火能、核能的发电机上。