写作基础入门知识
6年级上册写作知识点总结
6年级上册写作知识点总结一、写作的基本要素写作是表达思想、感情和意见的一种方式，它包括了一些基本要素。
1. 主题：写作的主题是写作的灵魂，是写作内容的中心思想。
在写作中，主题应该明确、鲜明，能够引起读者的兴趣。
2. 结构：写作应该有合理的结构，即开头、中间和结尾，要有层次、条理性和逻辑性。
常用的结构有总分结构、分总结构、因果关系结构等。
3. 内容：写作内容应该真实、具体、生动，能够吸引读者。
4. 语言：写作语言应该准确、清楚、简洁，避免使用难懂的词语和长句子。
5. 表达：写作应该细致、想象力丰富，能够表达问题和观点。
二、写作的类型写作有多种类型，常见的有记叙文、说明文、议论文。
1. 记叙文：记叙文是叙述事物发展过程的文章，通常包括了人物、事件和环境等元素。
写作记叙文时，要注意开头、描写、转折和结尾。
2. 说明文：说明文是介绍、阐述事物特点或联系的文章。
写作说明文时，要注意解释事物的定义、特点、分类、原理和应用。
3. 议论文：议论文是论证观点的文章，包括了提出问题、分析问题、提出观点、论证和结尾等部分。
写作议论文时，要注意清楚观点，论据有力，逻辑严密。
三、写作技巧1. 利用想象：在写作时，可以利用想象力，用生动的词语和丰富的想象来描绘事物。
2. 运用修辞：写作时，可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动有趣。
3. 注重细节：写作时，要注意描写细节，这样可以增强写作的真实感和感染力。
4. 避免语法错误：写作时，要避免语法错误，语言要准确规范。
5. 设定写作目标：在写作时，可以设定一个明确的写作目标，这样有利于提高写作的质量。
六年级上册写作知识点总结到这里就结束了，希望同学们能够认真学习，积极练习，提高自己的写作水平。
基础写作 简答题背诵重点
基础写作一.绪论一什么是写作性质：写作是一种精神生产活动，是用文字符号传达有创造意义的制作行为。
而文章则是组成篇章的语言，是精神生产的成品，是写作的结果。
属性:文童是静态的，而写隹则是作为一种行为过程，是动态发展的。
范畴：写作既包括了制作的成品文章，又包括了制作成品的过程，二者有种、属之差。
含义：写作，就其过程而言，可以简单理解为通过记写活动来制作文字产品。
从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动；从本质上说，写作不仅是个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创作性劳动过程。
二写作的特性1 .个体创造性A.个体性：写作活动中，任何社会生活、客观事理等客体内容，都必须经过作者头脑的整理、加工后才能通过书面形式表达出来，任何写作活动都要受到作者本人情感、意志、兴趣的支配。
B.创造性：写作是一种精神生产活动，它不同于物质生产的复制、批量生产，没有符号的制作如制衣、制图，不属于写作范畴，而没有创造性的书写如记录、誉写、抄袭，也不是写作。
2.实践操作性：具体体现在“写”上，还体现在劳动的性质上A.实践性：以写为主。
叶圣陶说过：写作能力的养成，一耍得其道，二耍常历练。
B.操作性(技能性)：写作有一定的规矩、技巧和程序，通过培训和练习能够获得一般的操作能力。
3.动态综合性A.动态性：写作是作者生活思想、知识、语言、技巧、的动态体现。
这些又都是变量因素，经常处于不稳定的变化状态。
如果从单个的一次写作行为来看，每一次具体的写作行为必然经历三个阶段：“内化”——“意化”——“外化”。
“内化”：变外物为内物，变身外之物为储存于脑中的感知之物，并使之被写作主体化融、吸纳，是准备即感知的积累阶段。
“意化即写作主体在心理操作下，将感知之物意态化，使之转化为意念和形象。
是写作的设计即孕育阶段。
“外化”：将孕育成型的意象，通过语言符号定型于身外，使思维成果物态化，是写作的完成亦即表意行文阶段。
新手写小说知识点总结
新手写小说知识点总结第一部分：构思一、灵感来源小说的构思通常来源于作者的生活经历、观察和想象。
作者可以从身边的人事物中找到灵感，也可以通过对历史、文学、文化和社会的观察来获得灵感。
另外，作者也可以通过一些特定的创作方法来寻找灵感，比如写作练习、头脑风暴和创意写作。
二、写作计划在构思阶段，作者可以制定一个写作计划，包括主题、情节、人物、结局等。
作者也可以通过绘制思维导图、制作大纲和写作提纲来帮助自己理清思路和构思故事情节。
第二部分：结构一、基本结构大多数小说都包括开头、中间和结尾三个部分。
开头是介绍故事的背景、人物和情节的部分；中间是故事的发展和人物关系的变化；结尾是故事的高潮和结局的部分。
二、章节划分在写小说时，作者可以通过划分章节来组织故事情节。
每一章节都应该有一个主题和一个情节，主题和情节之间应该有紧密的联系。
第三部分：人物塑造一、个性塑造每一个人物都应该有独特的个性和性格。
人物的个性和性格可以通过外在和内在的描写、行为和对话来展现出来。
二、人物关系人物之间的关系通常可以通过亲情、爱情、友情等多种方式来表现。
作者可以通过人物之间的对话、行为、思想等来表现人物之间的关系。
第四部分：情节一、冲突冲突是小说情节的核心。
冲突可以包括人物之间的矛盾、人与环境的矛盾、内心的矛盾等。
作者可以通过编排情节来展现这些冲突。
二、转折小说的情节应该有一个或多个高潮的转折点，这些转折点通常是故事发展的关键点。
作者可以通过设定意外事件、人物行为、心理活动等来展现故事情节的转折。
第五部分：风格一、描写手法作者可以通过生动具体的描写来展现情节和人物的形象，比如写状物描写、写人物性格、写环境氛围等。
二、叙述方式叙述方式是指作者通过什么角度来讲述故事。
作者可以选择第一人称、第三人称等叙述方式来展现故事。
第六部分：对话一、对话技巧对话是小说中的重要部分，可以替代作者的叙述。
作者可以通过对话来展现人物的性格、情感、关系等。
二、对话效果对话的效果通常取决于作者对人物形象和情思的塑造。
小学语文作文基础知识
小学语文作文基础知识引言语文作文是小学阶段的重要学科之一，它不仅是学习语文的重要内容，还是培养学生逻辑思维、表达能力和观察力的关键环节。
掌握小学语文作文的基础知识对于学生的语文学习和综合素养的提升至关重要。
本文将介绍小学语文作文的基础知识，并提供一些学习建议，帮助学生提高作文水平。
文种分类小学语文作文可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文四类。
不同的文种有着不同的目的和特点。
1.记叙文：通过叙述事情的发展过程，描写人物、事物和情感，给读者留下深刻的印象。
2.说明文：以客观、准确、简明的语言，说明或解释某件事或某个问题。
3.议论文：通过提出论点、观点和论据，说服读者接受作者的观点或观念。
4.应用文：包括书信、通知、请柬等，往往需要符合某种格式，并强调信息的准确性和清晰性。
基本结构不论是哪一种文种，小学语文作文都有着相似的基本结构。
1.开头：起承转合的综合运用，引出文章主题。
2.中间：虚实结合，通过描写、叙述、说明或论证，展开文章的内容。
3.结尾：归纳、总结，表达自己的思考和感悟。
内容要点在写作文时，要注重以下几个要点：1.清楚的思路：写作前要先构思文章的框架，将各个要素合理组织，并确保思路清晰。
2.生动的语言：语言应力求生动、形象，使用具体的细节和恰当的修辞表达，来让读者有一种身临其境的感受。
3.合理的结构：文章的段落要有主题，每个段落之间要有合理的过渡，整体结构要具有逻辑性。
4.多样的表达方式：可以通过描写、对比、排比等手法来丰富文章表达的方式。
写作技巧1.褒贬并用：在写作文时，可以采用褒贬并用的手法，既突出事物的优点，又指出其不足之处，增加文章的说服力。
2.对比描写：通过对比不同事物的特点和差异，可以使文章更加生动有趣。
3.排比句式：使用排比句式来列举事物、观点或论据，可以增加文章的逻辑性和说服力。
4.运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以丰富文章的表达，让作文更具有感染力。
学习建议要提高小学语文作文水平，需要不断练习和积累。
大学基础写作考试复习内容
大学基础写作考试复习内容一、写作的本质1.1写作的定义：广义写作是一般文章的基本写作。
侠义写作通常指作家的写作，即文学创作。
一、特性：1.人文性（1.写作本质上是人的精神文化行为。
2.无论何种写作类型都是人文性创作。
3.写作的目的既是“为己”，也是“为人”。
）2.综合性3.个体性4.创造性5.实践性规律：从社会生活的角度来看，它可以分为三个阶段，即“前期写作”、“显性写作”和“后期写作”。
功能：1.从个体生命文化的角度来看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续和精神的传播。
2.从个体学习和发展的角度来看，锻炼可以有效增强记忆，深化思维，促进成年人的精神成长。
1．2写作的源泉：1.缘情而作。
从某种意义上说，情和欲是人类一切活动的动因，也是写作活动发生的首要原因，人们使用各种各样的方式抒发聚积于内心的激情和愿望。
2.因事而作。
3.受命而作。
与本质1.3写作主体：从行为过程的角度来看，写作主体只存在于写作活动中，具有现实意义。
“作者”与“写作主体”之间有着密不可分的关系，但不是一个等价的概念。
与受体写作成品的阅读者，即具有对文章进行破译、解读或再创造能力的人。
二、写作的主体素养2.1写作学科的素质与培养（1）加强思想修养；（2）积累生活经验；（3）扩大知识面；（4）学习语言；（5）磨练你的写作技巧。
有了这些基本的成就，提高你的写作能力是非常有益的。
写作包括：写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成。
2.2写作主体能力：在写作活动的整个过程中，无论在哪个环节，写作主体始终占据主导地位，发挥主导作用。
虽然在一些写作行为中，写作主体的主动性似乎并不明显，但实际上，它仍然取决于写作主体将外在意志转化为内在意志，也就是说，人们经常说“消化”为“自己”的东西，最终更好地完成写作任务。
写作客体的含义：广义：写作主体所面对的世界（或对象）可以统称为写作客体。
写作入门知识点总结大全
写作入门知识点总结大全写作是一门艺术，也是一门技能。
它需要灵感、技巧和大量的练习。
无论是学术论文、小说、诗歌还是商业文案，都需要一定的写作基础知识和技巧。
在这篇文章中，我们将总结写作入门的知识点，包括写作方法、写作结构、语言运用、修辞手法等。
希望这篇总结可以帮助初学者建立起自己的写作基础，进而不断提高写作水平。
一、写作方法1. 阅读：阅读是写作的基础。
通过阅读他人的作品，可以提高写作的素材积累、语感和写作技巧。
在阅读的过程中，可以学习到不同的写作风格和写作手法，从中获取灵感。
2. 写作练习：写作需要不断练习。
可以通过每天写日记、随笔、或者参与写作比赛等方式进行写作练习。
不断的练习可以提高写作的敏感度和表达能力。
3. 思考和观察：写作的素材来源于生活。
要有一颗善于思考的头脑，善于观察生活中的点滴细节。
观察生活，思考问题，可以为写作提供灵感和素材。
4. 总结反思：写作之后，要及时总结反思。
通过对自己的写作进行反思和总结，可以发现不足之处，并不断提高自己的写作水平。
二、写作结构1. 开端：写作的开端要引人入胜，激发读者的兴趣。
可以通过引用名言、描述场景、刻画人物等方式来吸引读者。
2. 发展：写作的发展部分要有主题明确，逻辑严密。
要通过描写事件发展、人物情感变化等方式来展开故事。
3. 结束：写作结尾要给人以深刻的印象。
可以通过反转结局、寓意等方式来给予读者反思和启发。
4. 结构安排：按照时间、空间、逻辑等方式合理安排写作结构，保持故事的连贯性和完整性。
三、语言运用1. 简洁明了：写作要求语言简练，不啰嗦。
要用简短、精准的语言表达观点，引起读者共鸣。
2. 生动形象：通过细致入微的描写、生动的比喻等方式来使语言更加形象生动，增加写作的感染力。
3. 用词准确：选择准确的词汇是写作的基础。
要根据不同的场景和语境选择适当的用词。
4. 修辞运用：通过修辞手法如比喻、拟人、排比等来增加文章的艺术感和表现力。
四、修辞手法1. 比喻：通过比较来启发读者的联想，增强表达的形象感。
关于公文写作的基础知识
公文是公务文书的简称，指在公务活动中按一定程序和格式形成和使用的、表述社会集团意志的文字材料。
下面是为大家精心收集整理的公文写作基础知识，希望能帮助到大家！一、公文写作基本要求公文是一种特殊的文章，写作过程中除了要遵行一般的写作通则之外，还需要遵循一些特殊的规律，公文写作基本要求就是对这些规律的反映。
其内容是：合"法"，求实，合体，简明，严谨，准确，规范，完整，清晰，耐久。
二、行文规则行文规则是关于正确有效传递文件的规定，也是撰拟公文的指导依据。
遵守行文规则具有重要意义。
三、文稿书写规范四、公文写作的一般步骤（一）公文写作前的准备1、明确行文目的和要求。
2、确立公文主题。
3、选定公文文种。
4、占有材料。
5、确定具体表达方式。
二）撰拟文稿1、安排好结构，一是确定总体的构成；二是确定正文的具体构成，解决好各组成部分的编排次序，安排各层次，段落间的衔接与转换，处理好开头和结尾。
2、拟出写作提纲。
3、正式撰拟文稿。
（三）审核修改文稿的审核修正要认真严肃反复进行，要按规定的程序进行。
五、公文的'语言特点公文语言的主要特点是：庄重，准确，朴实，精炼，严谨，规范。
这些特点具体体现在公文词语，公文语句，公文表达，公文修辞中。
六、公文词语的选择七、公文中特殊事物和概念的表达要求在对公文中所涉及的事物和概念进行表达的过程中，除了必须遵循一般的语法规则，逻辑规则之外，还必须遵循一些特殊要求。
其中特别需要注意：时间的表达；空间的表达；职务，姓名的表达；数量的表达；范围的表达；程度的表达；语气，神态的表达。
八、公文修辞公文修辞在其所追求的效果方面，重准确鲜明，质朴平匀，精练顺达，反对含糊暖昧，繁冗堆砌，轻浮造作，重内在美而不只求形式美；在修辞手法方面，以消极修辞手法为主，以积极修辞手法为辅，重在选词炼句及章法方面下功夫，审慎使用修辞格。
九、公文专用词语由于表意和表现特殊色彩的需要，公文中有一些出现频率较高的词语。
写作基础知识
写作基础知识写作是将思想、观点和信息通过文字形式表达出来的一种艺术。
它不仅要求作者具备清晰的逻辑思维能力，还需要掌握一定的语言技巧和表达方式。
以下是一些写作基础知识的要点：1. 明确写作目的：在开始写作之前，首先要明确写作的目的。
是为了传递信息、说服读者、娱乐读者还是表达个人情感？不同的写作目的会决定文章的语气、结构和风格。
2. 了解目标读者：了解你的读者群体是写作成功的关键。
根据读者的年龄、教育背景、兴趣爱好等因素，选择合适的语言和表达方式，使文章更易于被读者接受和理解。
3. 组织结构：文章应该有一个清晰的结构，通常包括引言、正文和结尾三个部分。
引言部分要吸引读者的注意力，正文部分要逻辑清晰地展开论述，结尾部分要总结全文并给出结论。
4. 使用恰当的语言：根据文章的类型和目的，选择合适的语言风格。
正式的写作通常使用书面语，而较为随意的写作可以使用口语化的语言。
避免使用过于复杂或生僻的词汇，确保文章的可读性。
5. 注意语法和拼写：正确的语法和拼写是写作的基础。
错误的语法和拼写会分散读者的注意力，影响文章的专业性。
在完成初稿后，仔细检查并修正这些错误。
6. 保持一致的时态和语态：在一篇文章中，应保持时态和语态的一致性。
这有助于读者更好地理解文章内容，并保持文章的流畅性。
7. 使用恰当的标点符号：标点符号是文章的重要组成部分，它帮助读者理解句子的结构和意义。
正确使用标点符号，如逗号、句号、分号、冒号等，可以使文章更加清晰易懂。
8. 避免冗长和重复：简洁明了的表达是写作的美德。
避免使用冗长的句子和不必要的重复，这会使文章显得更加精炼和有力。
9. 引用和参考：在写作中，如果引用了他人的工作或观点，应正确引用并注明出处。
这不仅是对原作者的尊重，也是保持学术诚信的表现。
10. 编辑和修订：写作是一个不断修改和完善的过程。
完成初稿后，应多次编辑和修订，以提高文章的质量。
可以邀请他人提供反馈，帮助发现并改进文章中的问题。
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写作基础入门知识导读：本文主要从狭义的角度谈八种具体方法，目的是帮助初涉写作的人尽快入门。
欢迎阅读了解写作基础入门知识。
一循序渐进任何事物都有一个由量变到质变的过程，学习公文写作也不可能一蹴而就。
倘若想一锨掘出口深井，一锤打成把镰刀，一口吃成个胖子，那是绝不现实的。
正确的态度和策略应该是循序渐进，由易到难，慢慢积累，逐步实现由不会写到会写的转变。
一是可以先从通知、公告、大事记等相对来说内容单一、结构简单、篇幅短小的文体学起，逐步向工作意见、工作规划、工作汇报等相对复杂的文体拓展。
在这方面，不要好高骛远，更不要幻想一鸣惊人。
二是可以先从办法、规定、条例等相对来说规范性较强、模式化程度较高的文体学起，逐步向领导讲话、调查报告、经验材料等非规范化、非模式化的文体拓展。
因为前者便于借鉴成例，有较多可以省劲的地方，不像后者那样综合性较强，难以把握。
三是可以先从自己熟悉的领域写起，逐步向其他领域拓展。
这样可以发挥自己知识和业务方面的优势，避免陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。
要是一开始就涉足陌生的领域，即使搜肠刮肚，也会无话可说，不仅于学习无益，反而可能会动摇学习写作的信心。
二照猫画虎所谓照猫画虎，就是套写和模仿。
小学生学写毛笔字，一般从临摹字帖开始，初学公文写作的人，也可以找范文来套写和模仿，在模仿中体会奥妙，摸索门道。
模仿多了，就会逐步掌握一些写作的基本规律，就可以扔掉拐棍，自己行走了。
套写和模仿主要适用于三种情况：一是适用于相对简单和模式化程度较高的文体。
如起草一个会议通知，往往就可以找一个原有的通知来套写，因为它只要把会议时间、地点、期限、内容和参加人员、注意事项交代清楚就可以了，一般没有更多、更复杂、更深层次的内容。
二是适用于相同的文体。
三是适用于相同或相近内容的文稿。
套用和模仿，通常情况下主要着眼于文章的体例和结构，有时也套用文中的一些观点、素材和语言。
但这种方法只能作为初学者的入门之道或特殊情况下的应急写作。
一个立志在公文写作上长出息、有作为的人，必须练就一手锤炼文稿的真本领、硬功夫，千万不能总是套用和模仿。
三熟中取巧俗话说：“一回生、两回熟”“熟能生巧”。
就公文写作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和桥梁就是多写多练。
写作的规律，只有在多写多练中才能不断加深认识；写作的能力，只有在多写多练中才能逐步提高。
不通过多写多练的长期积累，写作理论懂得再多也无济于事，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
但是，多写多练并不是一个单纯的数量问题，必须把数量和质量、效益统一起来，每写一篇都要有相应的收获和长进。
为此，要注意四点：一要有计划地练，不要盲目地练。
对先练什么文体、后练什么文体，什么时候练什么文体，要有安排、有路数，不能随心所欲。
二要集中地练，不要分散地练。
采取各个击破的策略，在一定时期相对集中地练习一两种文体，力求在较短时间内实现突破，然后再转入新的文体，这比同时交叉、分散地练习多种文体效果会好一些。
三要思考着练，不要无所用心地练。
每篇文章，从立意到结构，从选材到语言，都要认真思考，反复斟酌，力求最佳，不能胡乱挥洒，潦草从事。
四要有目标地练，不要单纯地为练而练。
比如，信息类、经验类、调研类的材料，可以把目标定在供内部刊物选用或向新闻媒体投稿上，这目标本身就是一种压力和动力。
文稿一旦被选用，会进一步激发学习写作的热情。
这比漫无目的的练习，效果往往会好得多。
四改中求精学习公文写作，修改是必不可少的。
只有在不断的修改中，才能出成品、出上品、出精品。
正所谓好文章是改出来的，学习公文写作，必须具有“一诗千改始心安”的耐性、毅力和行动。
修改，改什么？如果用一句话概括，就是构成一篇文章的所有要素都在修改的范围之内。
重点有四个方面：一是斟酌主题，看是否正确、深刻和突出；二是研究结构，看前后是否衔接，整体是否协调，层次是否清楚，段落是否分明，照应是否紧密，过渡是否自然；三是检查素材，看是否真实、典型、新鲜、生动，是否恰到好处地说明了主题；四是推敲文字，看每个段落、每句话、每个词、每个标点是否得当。
一旦发现毛病，无论大小，都要严肃对待，认真修改。
修改的方法大致有三种：一是静思默改法。
就是初稿写成后，自己平心静气地坐下来，让整个文稿从头至尾、从大到小在头脑中过过“电影”，细细品味，从中发现毛病。
二是边读边改法。
就是对写成的文稿，从头至尾读上一遍甚至几遍，边读边思考，边读边修改。
这对发现不妥当的词、不通顺的句子极其有效。
三是冷却修改法。
就是把写成的文稿先放一放，自己则先读一些有关的文章，翻一些相关的资料，开阔一下思路，冷静一下头脑，然后回过头来再对文稿进行思考和修改。
这样，即使比较成熟的文稿，也会发现毛病。
五比较鉴别比较，是知好坏、晓优劣、见长短的有效方法。
学习公文写作，也要学会用比较的方法，取人之长，补己之短。
一是拿自己写的'初稿同领导修改后或报刊发表后的定稿进行比较，看一看领导和编辑都做了哪些修改，琢磨一下为什么这样修改，修改后的高明之处在哪儿，从中体会出—些门道，以供今后借鉴。
二是拿自己的习作同别人起草的大家公认比较成熟的相同主题、相同体裁的文稿进行比较，看一看人家高明在什么地方、为什么高明，自己的差距在哪里，为什么有这样的差距，思考一下怎样学习人家的长处，弥补自己的短处。
三是找一些不同人起草的主题和体裁相同的文稿进行比较，看一看各有什么特色和长短，找出哪些是可供自己学习借鉴的，哪些是自己应该注意避免的，以博采众家之长。
四是把自己所在单位的文稿同上级单位的同类文稿进行比较，看一看上级的文稿在站位上、在角度选择上、在问题的阐述上有什么高明之处，以便从中受益。
六虚心请教在学习公文写作的过程中，常常会遇到一些百思而不得其解的问题或苦苦探索而解不开的疙瘩，这时，如果有人帮助捅破这层窗户纸，就会产生一种豁然开朗的感觉。
所以，苦思苦练是重要的，虚心请教也是不可缺少的。
中国人历来把虚心视为美德，学习公文写作同样要讲究“三人行，必有我师”。
虚心请教可以有多个层面、多种方式。
一是带着问题求解。
在学习写作的过程中，遇到什么想不明白的事情或解决不了的矛盾，要主动向高手请教，也可以请身边的同事一起研究讨论。
有的时候，高手的几句话就可以点拨清楚。
在同事们你一言、我一语的讨论中，也常会受到深刻的启发。
正所谓“听君一席话，胜读十年书”，千万不要把自己封闭起来。
二是带着文章求改。
就是自己写了文章以后，要多请高手帮助修改。
有的时候，人家改动几句关键的话，可以使文章上一个档次；提出几条修改意见，可以使你受益匪浅，甚至受益终生。
除此以外，也可以向同事们征求修改意见；如果是以基层工作情况为素材的文章，还可以再回到基层，听听一线干部和群众的反映。
在这个过程中，自己要特别注意从大家七嘴八舌的议论中抓取有用的信息。
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”千万不要忽视向并非写作高手的人们求教。
三是向书本求知。
书本是知识的载体，是无言的老师。
特别是一些有关公文写作的专业性刊物，常常发表充满真知灼见的文章，推介来源于实践的经验和体会，经常读一读，会大有好处，有些文章甚至会使你眼前一亮、茅塞顿开。
七参与其中在党政机关和企事业单位，有时重要的文稿并不只交给一人起草，而是成立一个写作班子来集体起草。
如果能够参与其中，则是学习公文写作的极好机会。
所以，凡有这样的机会，就要积极主动地挤进去，即使不能成为写作班子的正式成员，也要尽可能参与(哪怕是列席或旁听也好)他们的一些集体活动。
一要参与正式起草前的集体讨论。
这时的讨论一般侧重于研究写作背景、弄清领导意图、确定文章主题、理顺文章思路、搭起文章框架、选好文章角度。
参加这样的讨论，对于开阔眼界、拓宽思路、提高构思文章的能力和水平极有好处。
二要参与文章的写作。
一般来说，集体讨论中明确了文章的思路和框架以后，写作班子成员就要分块来写，然后由一人主笔，把分写的各部分串联在一起，组合成一篇文章。
在这一过程中，要尽可能全程、深入地参与其中。
即使不是写作班子的正式成员，不承担正式的写作任务，自己也要选择其中的一部分或几部分写一写，用以同其他人员起草的文稿相比较，看人家好在哪里，自己差在何处，以便有针对性地学习和提高。
三要参与集体修改。
初稿写成后，往往还要集体讨论修改，有时一个稿子要讨论修改若干次。
这也是一个极好的学习机会，它既有助于提高发现问题的能力，又有助于提高解决问题的能力；既有助于丰富知识，又有助于活跃思维。
千万不要轻易放过。
八勤于总结任何事物的发展变化都有其自身的规律，公文写作也是如此。
无论在语言和素材的运用上，还是在整体结构和格式上，公文都有自己显著的特点和规律，同时，不同体裁的公文还有各自不同的特点和规律，讲话与条例、通知与总结、决议与大事记、批复与调查报告，差别很大。
因此，不论是公文的总体规律还是不同体裁公文的个体规律，都要努力去掌握。
只有掌握了这些规律，写起公文来才能得心应手，至少可以做到写什么像什么。
而要真正掌握这些规律，就要勤于实践，勤于总结。
每写一篇文章要总结，每看一篇文章也要总结，还要经常把一些相同体裁的文章收集起来进行集中研究和总结。
只有不断研究，不断总结，日积月累，孜孜以求，才能逐步把感性认识上升到理性认识，透过现象看到本质。
【写作基础入门知识】1.写作基础知识2.消息的写作基础知识3.写作基础应用知识4.商务写作基础知识5.文学写作基础知识6.语文写作基础知识7.写作基础小知识8.小学写作基础知识上文是关于写作基础入门知识，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。