高考命题作文审题和立意
高考作文审题立意及练习(含答案)
审题立意“千古文章意为先。
”审题立意,是考场作文写作第一关,是写作教学第一难。
审题不严谨周密,作文就会不符合题意,立意不深刻高远,文章就会平庸肤浅,难得考官青睐。
所以,在写作教学中,首先要指导学生学会仔细审题,精心立意。
一、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
即时训练1(2016·全国乙卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
请找出这则材料的关键句:请确立文章的立意:【思路点拨】这一试题承袭了2015年全国卷Ⅱ的比较模式——对三个风采人物大李、老王、小刘的比较,平行罗列了“语文素养的提升主要有三条途径”,并要求“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。
这是所谓标准的任务驱动型作文命题。
这道作文试题的引导语由两句话构成。
前一句是说语文学习、语文素养的重要性。
后一句是说中学生语文素养提升的三条途径。
关键句在于后者。
题干要求考生“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。
考生应针对“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”这三条途径进行比较分析,结合自己的学习经历、体会来谈。
题干标明“明确文体”,没有限定文体,考生在文体选择上有充分的自由度,但文体要鲜明。
题干中有“比较上述三条途径”和“阐述你的看法和理由”的写作任务指令,考生立意时不可忽视,要对上述三者在语文学习中的地位进行必要的权衡、比较,从而形成自己的看法。
2024年高考语文北京卷作文命题审题立意分析及写作示例
2024年高考语文北京卷作文命题审题立意分析及写作示例题目再现：（小作文）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150字。
不透露所在区、学校及个人信息。
（1）微信朋友圈有“点赞”功能。
有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。
要求：观点明确，言之有理。
例文：在我看来，微信朋友圈的“点赞”功能既有其积极意义，也存在潜在问题。
一方面，点赞是对他人分享内容的认可和鼓励，有助于增进友谊和社交互动。
另一方面，过度关注点赞数量可能导致虚荣心的滋生，甚至影响真实的自我表达。
因此，我们应理性看待点赞，用它来传播真相传递公平正义，而非成为虚荣心的奴隶。
（2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。
你建议去哪里？请说说理由。
要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。
例文：选择绍兴作为研学目的地的理由如下：首先，鲁迅是中国现代文化史上的巨擘，他的作品和思想对中国现代文学和文化产生了深远的影响。
走进鲁迅的故乡，我们能够更深入地了解他的成长背景、创作环境以及思想形成过程，从而更全面地理解他的作品和思想。
其次，绍兴是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。
在这里，我们可以参观鲁迅故居、百草园、三味书屋等历史文化遗迹，感受浓厚的文化氛围，领略中国传统文化的魅力。
最后，绍兴的自然风光也十分优美。
我们可以游览东湖、鉴湖等自然景观，感受江南水乡的韵味。
这样的研学活动不仅能够丰富我们的知识，还能够让我们在欣赏美景的同时，放松心情，陶冶情操。
综上所述，我建议将“走进名人故乡”主题研学活动的目的地定为浙江绍兴。
（3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
例文：月的独白我是那高悬夜空的明月，静静洒下银白的温柔。
我见证了多少离合悲欢，却只能默默无言，静静守望。
我在夜空中独自轮转，穿越云层，历经风霜。
2023年高考新课标2卷作文立意指导+优秀范文
2023年高考新课标2卷作文立意指导+优秀范文（2023年新课标2卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】这是一道读写结合类型的作文题。
2023年4月教育部教育考试院组织了适应性测试，命制了三套作文，其中一套为读写结合类型:现代文阅读1《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。
祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。
请结合以上材料写⼀篇文章。
读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。
为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。
材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。
“希望有”是一个意愿，值得肯定。
青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。
而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。
习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。
2024届高考作文复习指导：如何审题立意+课件33张
开头句 结尾句 对话句 结语句
例1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒
时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
（一）一类卷：48～60分切合题意，能够从材料出发，概括提炼出“面对自身缺陷不 回避，直面不足”“运用智慧，灵活应变”“抓住关键，化解难题”“运用智慧，善于 思考”“思维开拓与创新”等紧扣材料中心的观点；能够立足自我，从“当今学子”这 一角度来写，考生身份特征明显，时代气息浓厚；结构严谨，材料丰富，论据充实，语 言表达有表现力。
结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
• 立意： • 1、因付出而重要（珍贵、不同寻常）|付出，
让你的收获更显珍贵 • 2、因为用心而美丽（独特、独一无二） • 3、美，只因自己用血汗浇灌过 • 4、有所倾注，才有所不同
多则材料作文如何审题立意
知识梳理
一、相同型
多则材料的内涵有相同之处。
对策：求同法
其方法是先逐则分析材料的内 涵，然后比较几则材料的内涵找出 共同点，这个共同点就是作文的立 意所在。
【材料】 1.有一种热带观赏鱼，在小
鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这 种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。
2.狼是一种有极强好奇心 的动物，它们对周围的环境总 是充满兴趣，不断体验，从而 躲避危险，发现食物，顽强地 生存下来。
（四）四类卷：25～35分偏离题意，如写心灵美、读史、选择、技术等。
高考作文预测审题立意经典解读10例_作文3000字_高考作文预测_
高考作文预测审题立意经典解读10例1、阅读下面的材料，按要求。
（60分）两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。
女巫站在这边，秃鹫站在那边。
秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。
女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。
秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。
女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。
结果，女巫并没有跳过峡谷。
秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的热情是不够，还得教她如何锻炼腿部肌肉。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【文题解析】：秃鹫的角度：引导别人要根据其实际进行。
不切实际的鼓动会酿成悲剧。
狂躁的激情要不得。
不要等悲剧发生了才反思。
及时总结教训。
女巫的角度：不能偏听偏信，要有自知之明。
认清自己。
抵达目标、实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的，更多的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努力锻炼“腿部肌肉”，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平。
注重平时的锻炼积累，才能跨越障碍，取得成功。
2、请以“花开有声”为题，写一篇不少于800字的议论文。
不得套作或抄袭。
【文题解析】：这是一篇命题作文，题目“花开有声”运用了比喻的手法，是一种形象化的说法。
这里的“花”可以喻指理想、亲情、友情、爱情等像花一样美丽芬芳的美好事物；“开”则是指对这些美好事物的追求、探寻；“有声”既可以指“追求、探寻”的美好过程，也可以理解为最终美好的结果。
3、阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。
这种被称为“铁树”的树枝不但十分坚硬，而且还生长着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上，巢建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺扎伤。
2024年全国卷甲卷高考作文审题立意及写作指导
从材料中的“才可能”或是客观规律上，我们可以明确前者为后者的前提条件，只 有坦诚交流，实现心与心相连，交流才有意义，这样才是“真正”的相遇。 ④实现“真正的相遇”能带来什么好处？
在俄乌战争引发的世界大战危机、全球变暖、动植物快速灭 绝、环境急剧恶化等因素的威胁下，人类迟早要迎接共同的命运 ——正如莎士比亚在《哈姆雷特》中的经典台词——生存还是 死亡，这是个问题。这世界战火纷飞、贫富差距巨大，在信息化 的浪潮之下，又有多少人流离失所、甚至在绝望中不甘死去？
（举例论证，结合热点素材展开，切中肯綮。
国与国之间，应真诚相待，和谐共处，以面对共同的命运。 （第二分论点，从国与国之间相处的角度展开论证。） 丘吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有 永远的利益。”当今世界，国与国之间并不总是和谐共处。从中 国放眼望去，环顾世界：向东，日本一意孤行，核污水排海仍在 继续；向西，美国态度强硬，议院批准的对台军售额逐年上涨； 向南，南海诸岛因主权问题争执不休；向北，俄乌战争依旧不息 。这东西南北，又可曾真正安宁？
坦诚交流促相遇，和谐相处共命运。相信在不久的将 来，我们一定能够迎来更多真正的相遇和更加美好的人生 。
（呼应开头，归结全文，展示美好愿景。）
【例文点评】
本文标题切合材料，直接表明立场观点。开头引用诗 句，从阐释“相处之道”入手，明确提出中心论点：“人 与人之间，乃至国与国之间，都应坦诚交流，以谋求‘天 下大同’”主体部分一分为三，逐层展开论证。所有论述 均围绕“人际交往与国之交流”这一特定情境展开，考生 视野开阔，格局高蹈，认识深刻，使得文章气度从容不迫 ，节奏不疾不徐，文字流畅优雅。
命题作文的审题立意
题目：境 界
1、无私无欲是最高境界 2、修养出境界 3、学习三境界 4、高境界才能出大成果 5、为人民服务是最高境界 6、追求崇高的思想境界
题目：在路上
1、人生路上要面对坎坷 2、前路漫漫，信心引路 3、路漫漫其修远兮，我将上下而求索 4、脚踏实地，勇奔前路 5、一路平安 6、走自己的路
题目：位 置
1、紧扣题目提出一个观点，表达一种思想。 （1）这个观点是ห้องสมุดไป่ตู้达作者的写作意图的。 （2）题目是这个观点的核心。
2、从某一个角度（侧面）立意 （作用、范围、怎样做、对立等角度）
3、议论文：论点放在首段段末； 散 文：结尾点出主题，卒章显志。
自主训练
题目：平 衡
1、平衡发展就是科学发展 2、平衡就是和谐 3、保持心理平衡，应对各种矛盾 4、保持生态平衡，促进经济发展 5、打破平衡求平衡 6、平衡莫过于三角
1、在其位就要谋其政 2、据其才定其位 3、要找到适合自己的位置 4、身居高位要忧其民 5、位置没有贵贱之分，做好每一份工作 6、换位思考，问题就迎难而解
合作探究
题目：生命的养分
1、母爱滋养了我 2、爱，生命中最好的养分 3、艺术的养分就是创新 4、坚强使生命绽开奇葩 5、自信，滋养了生命的顽强 6、缺乏自尊的“钙”，生命就没有生气 7、上进的养分不足，生命就会萎缩 8、写作的养分在于积累 9、生活是写作的必要养分
命题作文的审题立意
知识导引
一、审题
审题:准确理解题目的含义，包括 题目的基本意义，引申意义 和比喻意义。
早：早晨，早期（早熟，早恋） 青春年少，希望，美好 境界：事物所达到的程度 在路上：在人生的旅途中 平衡：对立的各方面在数量或质量上相 等或相抵
二、立意：确立作者写的文章的中心 （主题或中心论点）
高考作文如何审题立意呢？
【导语】语文作文是高考中的一个重要关键，很多同学多会发生作文离题的情况，所以作文审题很重要的一个环节，在审题过程中也可以引入热点素材增加分数。
那么，高考作文如何审题立意呢？下面是分享的相关内容，欢迎阅读参考！提问：高考作文如何审题立意呢？回答：一、审题1．记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。
命题形式一般是：故事材料＋故事提示语(或评论语)＋作文要求。
2．引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。
3．漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧1．领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2．把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3．由果溯因法生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到的立意。
4．逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。
逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。
5．求同存异法如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。
高考作文写作方法参考一、审题立意审题立意要深刻，简而言之就是辩证分析和以小见大。
我们在看到作文材料时，要仔细阅读，从自己的语文知识积累和实际生活经验来思考和辨明材料，提炼出的中心论点或者说主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
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• 3．句子式命题
•
作文命题是一个完整的句子，如《我想握住
你的手》《今年花胜去年红》。
（2）、是动词的。我们就要注意这个动词所表示的这 个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾 语，使它的动作性更加明确。如2006年安徽卷的 “读”，我们知道“读”这个动词的含义是主要是 指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾 语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生， 读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空 泛了经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语， 我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之 新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等 。
（1）、是名词的。我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到 《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定词语的内涵和外延。习惯的内 涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延 就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的 根源，还可以是习惯的作用和弊端。
• （3）、是主谓结构。 • 题眼一般是谓语，如《知足常乐》，题眼应在谓
语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语 “常”，这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或 他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足 为什么总是快乐的道理。 • （4）、是并列结构。 • 在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互 关系。如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的 意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是 “索取”，什么是“贡献”。再如，《勤奋和成功》 是因果关系，《知识与能力》是相关关系，《欢乐与 痛苦》是相反关系，《自尊与自强》是递进关系等等， 只在在审题之意时抓住了这种关系及转化，就是切合 了题意。
• 2009年各地命题作文 • （北京）作文题：有一双隐形的翅膀 • （湖南）作文题：踮起脚尖 • （福建）作文题：这也是一种—— • （四川）作文题：熟悉 • （山东）作文题：见证 • （天津）作文题：我说九零后 • （湖北）作文题：站在____门口 • （江苏）作文题：品味时尚 • （重庆）作文题：我与故事
（3）、是形容词的。要了解这个词语所表示的人或物 的性质、状态。如2004年上海卷“忙”，这个词语 应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状 态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙 得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。
• 2．短语式命题
• 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动 宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《 留给明天》。
材料作文
（6／18）
话题作文
（4／18）
命题作文
（9／18）
2010年20套作文题型
材料作文
（11／20）
话题作文
（1／20）
命题作文
（8／20）
2006年各地命题作文 上海卷：命题作文：我想握住你的手 天津卷：命题作文：愿景 湖南卷：命题作文：谈意气（定体：
议论文） 辽宁卷：命题作文：肩膀（诗歌除外 江苏卷：命题作文：人与路（诗歌除
2010年各地命题作文
• 北京：仰望星空与脚踏实地 • 广东：与你为邻 • 江苏：绿色生活 • 湖南：早 • 江西：找回童年 • 浙江：角色转化之间 • 宁夏：诚信善良 • 天津：我生活的世界 • 上海：难题
【命题类型】
• （一）从结构上来说，命题作文有三种类型：
• 1．词语式命题
• 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》 等等。
• 这类命题大致有偏正、动宾、主谓、并列几种。
• （1）、偏正结构。题眼一般是修饰语。外于中心词 位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成 分的词语则往往影响选材。如2006年北京题《北京 的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故 宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中 任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你 必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。
• 审题可以采用的方法不外是如下几点：①审读词语 含义②化实为虚、化虚为实法③大题小作、小题大作 法。审好了题，我们就要确定文体。一般来说，独词 式作文的体裁选择比较宽，可以是讲一个道理，写成 规范的议论文；可以是抒一段情，写成散文；可以是 记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗 歌、戏剧等文学性强的文章。
• （2）、是动宾结构。 • 题眼一般是前面的动词。如2005年天津题《留给
明天》，题眼就在“留给”上。围绕“留给”，首先 应明确“明天”一词指的是“未来”，而“留给”的 可以是具体的东西，也可是抽象的精神。由于“留给 明天”主语、宾语的空缺，给了我们很大的联想、想 像空间。①从“谁”留给明天的层面思考：可以是 “我”要留给明天什么（可借此对自己的未来表态， 回答自己的人生理想是什么），可以是我们这一代人 要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明 天什么。②从到底该留“什么”给明天的层面思考： “把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记 忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给 过去，把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的 子孙后代”……
外）
2007年各地命题作文
• 四川：一步与一生 • 上海：必须跨过这道坎 • 福建：季节 • 湖南：诗意地生活 • 天津：有句话常挂嘴边 • 安徽：提篮春光看妈妈 • 江西：语文，心中的一泓清泉 • 语文，想说爱你不容易 • 辽宁：我能 • 江苏：怀想天空
2008年各地命题作文
• 上海：他们 • 广东：不要轻易说“不” • 安徽：带着感动出发 • 天津：人之常情 • 浙江：触摸城市、感受乡村 • 重庆：在自然中生活 • 江苏：好奇心
2011-5-1
2006年17套作文题型
材料作文
（4／17）
话题作文
（7／17）
命题作文
（6／17）
2007年18套作文题型
材料作文
（5／18）
话题作文
（4／18）
命题作文
（9／18）
2008年17套作文题型
材料作文
（8／18）
话题作文
（2／18）
命题作文
（7／18）
2009年18套作文题型