人教部编版七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》导学案(无答案)-精选教育文档
人教版七年级历史下册第20课 清朝君主专制的强化导学案(无答案)
学习目标：了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学习重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策。
学习难点：君主集权强化的利弊作用。
◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系 一、清朝加强君主专制1.表现：（1）政治上： 时设立了南书房；雍正设立了 （标志着君主专制达到顶峰）。
（2）思想文化上：①大兴 ；影响： 。
②实行 政策。
目的： 。
表现：一方面，大力提倡 ，组织人力大规模进行的活动。
另一方面，对 进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书列为 ，收缴并销毁。
2.结果：社会矛盾尖锐：①官吏、②军队、③财政、④贫富分化。
二、清朝的对外政策——闭关锁国 1.原因：①②根本原因： 。
2.含义： 。
3.表现：①②③4.影响：① 。
② 。
成功第二步：共同探究，让思考成为习惯闭关锁国的启示：开放导致繁荣，闭关锁国导致落后，我们要坚持对外开放。
于极致的标志是（ ） A ．废除宰相制度 B ．设立锦衣卫 C ．设立廷杖制度 D ．设立军机处 2.秦始皇“废分封，设郡县”；汉武帝实行“郡国并行制和内外朝制”；孝文帝“采用汉制，习儒家经典”；武则天“设武举、开殿试”；清雍正“以军机处取代议政王大臣会议”。
历代帝王这样做的目的是（ ）A ．为了政治改革的顺利进行B ．为了保证国家的长治久安C ．为了预防官员的贪污腐败D ．为了彰显皇帝的特权地位 3. 清代实行“闭关锁国”政策的根本原因是 ( )A.中国工商业发达B.天朝物产丰富C.外国人滋扰生事D.封建经济占主导地位 4.清朝后期，“如有打造五百石以上桅式船只出海者，不论官兵民人，俱发边卫充军。
”材料主要表明，清政府（ ）A.严格限制对外贸B.断绝中外贸易往来C.厉行重农抑商政策D.禁止官员出海经商5.清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策，对该政策评价正确的是（ ） ①阻止了西方殖民者的入侵 ②限制了我国对外贸易和航海事业的发展③不利于接触与学习世界先进科技和思想文化 ④贻误了发展机遇，拉大了同西方的差距。
人教部编版七年级下册第三单元第20课 清朝君主专制的强化导学案
史料一 今我朝罢丞相，设五府、六部……等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃(xiéhánɡ，指相抗衡)，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。——朱元璋《皇明祖训》
史料二 雍正年间，用兵西北……始设军需房于(皇宫)隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写(选内阁中书中谨慎周密的人入内值班并担任抄写工作)。后名军机处……为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣(承旨、发出政令都在这里)……(军机大臣)只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。——赵翼《檐曝杂记》
明朝
改革行政机构，设立特务机构；八股取士；大兴文字狱
清朝
设立军机处；八股取士；大兴文字狱；实行文化专制政策
【知识延伸2】：
明清强化君主专制的历史影响
(1)积极方面：有利于多民族国家巩固，社会安定。
(2)消极方面：不利于观念创新、思想解放、社会进步，是封建制度走向衰落的表现。君主专制空前强化只是封建制度的回光返照，无法挽救封建制度和封建社会走向瓦解。
A．¢Ù¢Ú¢ÛB.②③④C.¢Ù¢Ú¢Ü D.¢Ù¢Û¢Ü
10．清政府闭关锁国造成的最严重后果是(C)
A．限制了对外贸易的发展B．阻碍了中外文化的交流
C．使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程D．限制了航海事业的发展
11．清朝时期，中国统一多民族国家进一步发展，缔造了封建社会最后的辉煌。也是在这一时期，封建统治由盛转衰，为日后中国备受欺凌埋下了隐患。根据所学知识，探现
评价
(1)清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。
(2)清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的________。
严格限
制对外贸易
(1)顺治时期，颁布¡°__________”。
人教部编版历史七下 第20课 清朝君主专制的强化 导学案
第20课《清朝君主专制的强化》导学案学习目标：1.通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。
2.通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。
学习重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策。
学习难点：君主集权强化的利弊作用。
学习过程：一.强化君主专制（一）自主学习，完成基础知识的填空1.设立军机处（1）背景:清初保留着专门由满洲贵族组成的（）会议，皇帝权力受到限制。
（2）康熙时为加强君主专制设立了（）。
（3）雍正时设立（），军政大事完全由皇帝裁决，使君主专制进一步强化。
（4）乾隆时撤销了（）。
2.实行文化专制（1）康熙、雍正、乾隆三朝大兴（），造成了社会恐怖，摧残了人才，使知识分子不敢过问政治，同时也禁锢了人们的思想，严重阻碍了（）、（）的发展进步。
（2）大力提倡（），组织人力进行大规模整理文献和编纂书籍的活动。
（3）对全国书籍进行全面检查，实行（）政策。
（二）探究思考：1.军机处设立的作用和影响分别是什么？2.说说清朝大兴文字狱的影响？二.不断加剧的社会矛盾（一）自主学习，完成基础知识的填空1.乾隆以后，清朝的官僚体制从整体结构上呈现出（）的趋势。
2.军队中（）日益败坏。
3.政治腐败导致经济衰退，国力虚弱，（）以后出现了财政危机。
4.清中期以后（）和（）严重，民众生活困苦，社会危机重重。
（二）合作交流：清朝社会矛盾加剧的原因和影响？三.闭关锁国政策1.原因：①清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经（）。
②统治者担心国家领土主权受到侵犯。
③统治者惧怕（）会危及自己的统治。
2.含义：严格（）对外贸易。
3.概况：①顺治时颁布（“”），严厉限制海上贸易，强迫沿海居民内迁，不许商船出海。
②在台湾设立行政建制后，只开放（）、漳州等地作为对外通商口岸。
③1757年关闭其他港口，只开放（）一处作为对外通商口岸，并规定由明延特许的（“”）统一经营对外贸易。
七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化导学案1新人教版
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第20课清朝君主专制的强化。
七年级初一 历史 第三单元 20课 清朝君主专制的强化导学案
第20课《清朝君主专制的强化》导学案学校班级姓名【学习目标】1.了解清朝设立军机处的基本史实。
2.理解清朝实施文字狱与文化专制政策的重要史实和造成的恶劣影响。
3.了解清朝君主专制统治下不断加剧的社会矛盾。
4.理解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和影响，认识坚持改革开放道路的必要性。
【教学重点】清朝君主专制的强化（设立军机处、制造文字狱）；“闭关锁国”政策【教学难点】君主集权强化的利弊；“闭关锁国”政策的原因及危害。
【自主学习】1、政治上：时加强君主专制，设立，议政王大臣名存实亡，君主专制进一步强化。
2、思想上：清朝实行，造成，摧残，禁锢，严重。
3、文化上：为了维护集权统治，在文化上实行政策。
提倡，开展活动。
4、清朝君主专制统治下不断加剧的社会矛盾表现为：①，②，③，④。
5、外交上：①原因：清朝统治者认为天朝物产丰富，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是实行“”政策，严格。
②表现：顺治时期，颁布“”，严厉限制海上贸易。
1757年，只开放一处作为通商口岸，并规定特许的“”统一经营对外贸易。
③影响：闭关锁国政策对曾起到一定的自卫作用，但清廷故步自封，闭关自守，。
【问题思考】1. 清代史学家赵翼在《檐[yán]曝[pù]杂记》卷一《军机处》中说：“（军机大臣）只供传述缮[shàn]撰，而不能稍有赞画于其间也。
”这句话意思是说，军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去。
想一想，军机处的作用是什么？它的设立为什么强化了君主专制？2、想一想，吏治的腐败会对社会造成什么影响？3、对比唐宋明清的对外政策，你能得到什么启示？4、你认为“闭关锁国”能御敌于国门之外吗？它对中国有何影响？【检测训练】1. 这一机构的办事特点是“勤、速、密”，且“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”，决策权被皇帝控制。
该机构是（）A. 锦衣卫B. 军机处C. 中书省D. 六部2．“军机处一日日程：接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）。
人教部编版七年级下册历史导学案：3.20清朝君主专制的强化(无答案)
七年级历史第20课清朝君主专制的强化(一课时) 学习目标：1．了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果。
2. 了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
重点：军机处的设立；文字狱与文化专制政策。
难点：军机处设立的作用；闭关锁国政策。
教法：先学后导，激趣质疑。
学法：自主学习，合作探究，巩固提升。
教学过程：一、课前活动，熟悉学案。
二、导入新课，走进教材。
三、自主学习，收获新知。
1.清朝前期的中央权利机构的演变过程是怎样的？2.军机处处于怎样的地位、影响怎样?3.什么是文字狱?文字狱的严重后果是是什么？4.文化专制政策的表现有哪两方面？5.清朝的社会矛盾不断加剧，具体表现有哪些（从官吏、军队、官僚机构、土地四方面思考）？6.闭关锁国政策的原因、表现、影响是什么？四、史料研读，合作探究。
1．军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。
”（1）上文是什么意思？军机大臣有实权吗？（2）军机处是谁设立的？有什么意义？2．相关史事：康熙时有人修《明史》对南明①的史事使用了明朝纪年，结果朝廷下令把参与编写、印刷、销售的70多人全部处死，总共处罚了200多人。
大臣胡中藻写的诗中有“一把心肠论浊清”之向，乾隆帝看了竟说:“加浊”字于国号清”字之上，是何居心?”胡中藻被杀，友入也受到牵连。
以上材料反映了当时社会怎样的现象？3.你对清朝的对外政策有怎样的认识？五、梳理知识，归纳总结。
六、达标检测，能力提升。
1．中国第一历史档案馆藏有《南书房记注》，系为数极少的南书房档案，设立这个机构的清朝皇帝是（ )A．顺治帝B．康熙帝 C．雍正帝 D．乾隆帝2．清朝某行政机构，清朝时规定，其他人员不得靠近此地，皇帝与军机大臣议事时无关人员不得在旁。
在此工作的大臣主要任务是( )A．裁决军国大事 B．跪受笔录，传达皇帝旨意C．领导地方官吏 D．掌管六部3．权力逐渐集中于皇帝手中，这是元、明、清三代共有的一个趋势。
部编人教版七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》学案(无答案)
第20课清朝君主专制的强化学习目标1.了解清朝设立军机处的基本史实；2.理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；3.了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
学习重点军机处的设立；文字狱；“闭关锁国”政策学习难点“闭关锁国”政策学法提示合作探究、归纳法。
一、导入示标：清朝为了巩固对全国的统治（目的），采取各种措施，进一步强化封建君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。
君主专制在清朝时达到什么样的程度？清朝统治者是怎样实行文化专制统治的？清朝走向衰败又有哪些表现？二、自学知疑：（一）预习检测：1.清朝前期，还保留着专门由满洲贵族组成的。
到康熙时，为了抑制满族贵族的一些权力，加强君主专制，设立了。
2．年间，设置，辅助皇帝处理政务。
这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，从而使君主专制进一步强化。
3．清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。
、、三朝，大兴“文字狱”。
造成了社会恐怖，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
4．以后，贪风更盛，清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐朽的趋势。
以后，朝廷的财政收入日益减少，而支出却不断增多，出现了财政危机，政府腐败导致经济衰退，造成国力越来越虚弱。
5．清朝统治者认为天朝物产丰富，不需要同外国进行经济交流，又惧怕沿海人民同外国人交往会危及自己的统治，于是实行“”政策，严格限制对外贸易。
6．1757年，下令只开放一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。
（二）质疑问难：三、探究交流：步骤一：强化君权巩固统治材料一：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。
”（1）上文是什么意思？军机大臣有实权吗？（2）军机处是谁设立的？有什么意义？步骤二：思想控制，万马齐喑材料二：“翰林院庶进士徐骏的诗集中有“清风不识字，何事乱翻书”、“明月有情还顾我，清风无意不留人”的诗句。
雍正知晓后认为他这些诗句是对朝廷的大不敬，将他斩首。
人教部编版历史七年级下册：：第20课 《清朝君主专制的强化》 教案
人教部编版历史七年级下册：：第20课《清朝君主专制的强化》教案一. 教材分析《清朝君主专制的强化》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要讲述了清朝前期，君主专制制度得到加强，具体表现在政治、经济、文化等方面。
本节课内容对于学生理解我国封建社会的特点，以及清朝君主专制制度的影响具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了清朝的基本情况，对于君主专制制度有一定的认识。
但学生在理解君主专制制度的具体表现，以及其对国家和社会的影响方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解清朝君主专制制度的具体表现，理解其对国家和社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到君主专制制度的加强，是清朝走向衰落的重要原因之一，激发学生对历史的思考。
四. 教学重难点1.重点：清朝君主专制制度的具体表现。
2.难点：君主专制制度对国家和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受清朝君主专制制度的特点。
2.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析君主专制制度对国家和社会的影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.辅助材料：相关的历史图片、视频等。
3.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝君主专制的象征——皇帝的龙袍，引导学生思考：为什么皇帝要有这样的装束？这反映了什么样的政治制度？2.呈现（10分钟）通过课件呈现清朝君主专制制度的具体表现，如皇帝的权力、科举制度等，同时引导学生关注这些制度对国家和社会的影响。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选取一个历史事件，如“文字狱”，分析这个事件是如何体现君主专制制度的。
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【学习目标】
【合作探究】
探究一：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。
”——清代史学家赵翼
这句话是什么意思？军机处的设立对君主集权的强化有什么作用？
探究二：清朝统治者为何要大兴文字狱？产生了怎样的后果？
探究三：什么是闭关锁国政策？清朝为什么实行“闭关锁国”政策？闭关锁国”能御敌于国门之外吗？为什么？联系现实，谈谈闭关锁国政策对我们今天现代化建设的启示。
闭关锁国政策不可能御敌于国门之外。
只会让自己隔绝于外界的联系,失去与国外交流学习的机会。
历史已经证明,封闭必然导致落后，而落后必然导致挨打。
启示：吸取“闭关锁国”政策的教训，应广泛交往。
交往过程中应积极学习别国的长处，发展自己。
坚定不移的走改革开放之路。
【达标测试】
1.清朝辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构是（）
A、议政王大臣会议
B、南书房
C、军机处
D、内阁
2.清朝统治者为了维护集权统治，在文化上实行（）
A、专制政策
B、大棒政策
C、闭关锁国政策
D、文字狱
3. 清朝的财政收入日益减少，而支出却不断增多，出现了财政危机是在（）
A、康熙以后
B、雍正以后
C、嘉庆以后
D、光绪以后
4.对清朝前期实行的闭关锁国政策的准确理解是（）
A．只许五口通商B．排斥一切洋务
C．严格限制对外贸易 D．严禁一切对外贸易
5.下列有关清朝闭关锁国政策的影响，表述不正确的是（）
A．使清朝与世隔绝，看不到世界形势的变化 B．使中国在世界上逐渐落伍了
C．完全隔断了中国与世界的联系 D．不能适时向西方学习先进的科学知识和生产技术
6.阅读下列材料：
材料一顺治初年，为了对付东南沿海及台湾的抗清势力，清政府实行海禁，“片板不准下海”。
并下令在福建、广东、浙江、山东、直隶六省实行迁海，将沿海居民内迁数十里，迁出之地焚其房屋，荒其土地，以防居民出海。
材料二康熙五十六年（1717年），因为担心本国商人到南洋勾结海寇进行反清活动，除东洋贸易外，严禁中国商人至南洋贸易，只许外商来华贸易。
材料三乾隆二十四年（1759年），两广总督李侍尧又制定《防夷五事》，规定外国商人在广州必须住在政府指定的行商的会馆中，并不许在广州过冬，中国商人不得向外国商人借款或受雇于外商，不得代外商打听商业行情。
请回答：
（1）以上三则材料共同说明了清朝政府实行了什么政策？
（2）这一政策实行期间，清政府惟一开放的对外通商口岸是哪里？代表清政府管理外国商人的机构是什么？
（3）这一政策，实行了多少年？它从根本上说明了什么问题？
（4）你认为当代中国应该采取怎样的对外政策才能发展？
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