洛阳市职业技能鉴定、培训收费标准

注：2010年4月1日执行

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职业技能培训与鉴定管理办法

广东女子职业技术学院职业技能培训与鉴定管理办法第一章总则第一条职业技能培训与鉴定是学院从事职业技术教育的重要组成部分。做好职业技能培训与鉴定工作，对于促进我院的教学、改革、提高教育质量、提高学生就业竞争力有重大意义。它又是一项政策性很强的工作。为加强组织和管理，规范我院职业技能培训与鉴定工作，特制定本办法。第二条职业技能培训与鉴定的性质是：对社会各阶层从业人员进行职（执）业资格等级评定、岗位技术能力等级界定。职业技能培训与鉴定的任务是：对校内外各阶层人员进行职（执）业资格和岗位技术的教育、训练、认证和鉴定。第三条职业技能培训与鉴定必须严格遵守国家法律、法规和相关政策。相关证书具有权威性，是从业者进入劳动力市场的重要依据，也是从业者职（执）业能力和岗位技术能力的重要标志。各从事职业技能培训与鉴定的部门必须积极主动维护它的权威性和肩负起相关法律责任，必须遵守客观、公正、公平和公开的鉴定原则，严肃认真地履行各鉴定所站点的培训、认证与鉴定职责。第四条学院大力提倡和鼓励有条件的部门对外开展职业技能培训与鉴定工作，各系部和有条件的部门要积极主动对外开展职业技能培训与鉴定工作。这不仅是学院办学的功能之一，更重要地是学院办学实力的体现，是学院创立品牌的重要途经之一。第二章管理机构与体制第五条学院设立职业技能培训与鉴定中心，名称：“广东女子职业技术学院职业技能培训与鉴定中心”，挂靠在成人教育处，职业技能培训与鉴定中心是统管全院职业技能培训与鉴定的管理机构，履行全院职业技能培训与鉴定的管理职能。主持制订职业技能培训与鉴定发展规划、制定管理规章制度，协助各部门申报职业技能培训与鉴定所站点，以各部门为主。职业技能培训与鉴定中心主要精力放在宏观管理、统筹协调、考籍管理上。第六条职业技能培训与鉴定中心依托全院教学和实训室资源，下设职业技能训练基地，职业技能培训与鉴定办公室，负责学院职业技能培训与鉴定的具体管理业务。根据规模的扩大，可再细分职能调整内部科室。第七条举办职业技能培训与鉴定的各系部成立职业技能培训与鉴定管理机构，由一位系部领导兼管，视办学规模大、小配备若干专、兼职管理人员，负责本单位职业技能培训与鉴定的教学管理、教学组织、考试考务管理等工作，组织落实和完成各个培训、考试和鉴定的各个环节。第八条我院职业技能培训与鉴定管理体制，实行院、系两级管理体制，以承担职业技能培训与鉴定部门为主。各专业教学计划之内的认证与鉴定由教务处统一管理，所有教学计划以外培训、认证与鉴定由职业技能培训与鉴定中心统一管理。

中职教学计划

中职教师教学工作计划一、指导思想抓课改，促创新;抓管理，促质量;抓常规，促规范;抓创建，促提高。二、工作目标 1、完成校实施性教学计划，保证质量，学生及家长满意率达90%以上; 2、建成1-2个职业技能加工中心、1个技能鉴定站; 3、建成1个省级示范专业; 4、实施校课程改革，在骨干专业实施项目教学法，启动德育课程、文化课、专业课的课程改革; 5、加强对教师的教学工作检查和教学业务培训; 6、加强对专业部的教学工作的督查和考核，保证教学秩序的正常，不发生重大教学事故; 7、教师在竞赛活动或刊物上发表的论文累计不少于50次篇，其中省级以上不少于10 次篇; 8、加强对青年教师的技能培训，努力培养“双师型”教师队伍; 9、强化实践教学的研究与管理，进一步加强校企合作，合理高效的使用实验实习设备。三、主要措施 1、加大课程改革的力度，加强课程改革的研究 (1)学习省职业学校课程改革行动计划，学习市职业学校课程改革方案; (2)学习职业学校课程改革的理论和经验; (3)修订学校课程改革方案; (4)在数控专业部、电子信息专业部的两个专业方向实施项目教学，在政治教研组、语文教研组、数学教研组三个专业组围绕学科制定课改方案，进行课改试点; (5)请专家做报告、讲座指导课改实践活动; (6)派人到县外学习培训，借鉴他校的成功的经验，结合我校的实际开展课改实践; (7)采取边实践、边研究、边推广的办法，稳步推进课改实践工作; (8)创市课改实验学校。 2、不断提高教学研究管理水平。 (1)组织全校教师认真学习和执行教学管理工作规程; (2)完善本部门内部的管理，发挥对专业部的指导、协调、服务职能; (3)按省专业现代化建设试点的要求，加强学校各个专业的现代化建设，注重新专业的开发; (4)根据各专业发展的需要，重新修订实施性教学计划; (5)进一步加强课程的建设和管理; (6)根据专业发展方向的需要，进一步加强教材建设; (7)指导各专业部对教师进行过程考核; (8)加强对课堂教学、技能教学的研究和指导，在质量、效率、效益上转载自中国作文网请保留此标记下工夫; (9)加强学科建设，培养一支有一定专业水平、有一定的管理能力和科研水平的教研组长队伍; (10)高质量完成电子类省示范专业验收的教学资料的收集整理工作; (11)对照技能加工中心、技能鉴定的创建要求排找差距，积极做好申报各项工作; (12)加强对口单招的校际之间的交流，关注省厅单招政策的变化，适时调整教学活动; (13)指导单招教学过程管理，提高其质量、竞争力、生命力; (14)做好单招班的分流工作;

中等职业学校教学管理规章制度

各教学科（室）和教研组的教学工作计划分别由科（室）主任和教研组长根据学校教学工作计划，结合本科（室）、组具体情况按学期制订。第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表。其依据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学实施方案（教学计划），也应结合实习、实验条件等具体情况。校历和学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后，以学校名义印发至各科（室）实施。编制校历应注意：（1）新学年开始为9月1日（逢双休日顺延）；（2）每学年分为两个学期，共42个教学周，包括理论教学、实践教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等（含公休）；（3）寒暑假每学年共10周，一般寒假3周（含春节），暑假7周。学校在编制校历时，因特殊原因要延迟开学或减少教学周数，应事先征得学校主管部门（指区、县教育局，各委、局、控股集团公司及其他主管

部门，下同）的同意。第七条教务处在学校印发校历和学期教学进程表的同时，下达新学期的教学任务（学期课程设置及教师任课计划）。各科（室）应根据统筹兼顾、新老结合、择优安排、合理负荷等原则对新学期的教师任务作出初步安排，并报教务处。教师教学任务须经教务例会讨论调整，分管校长批准后正式确定。教务处应于放假前颁发教师教学任务书，开学后制成各班教师任课一览表，印发各科（室）。第八条教务处编制课程表一般应于放假前一周完成，经分管校长审定后在放假前将教师课表先分发至每一位任课教师。课程表包括学校总课程表，分班课表和教师课表等。课程表一经排定公布不允许轻易变动。学校应建立“排课、调课、代课及停课制度”。第九条教务处应经常检查各班级教学日志填写情况，用以考核学生出缺勤情况、教师授课情况以及统计教师工作量。

职业培训与技能鉴定

职业培训与技能鉴定 1.如何参加就业前培训？答：就业前培训是指城镇初次就业的劳动者按照国家“先培训、后就业、先培训、后上岗”的规定，所进行的知识学习和技能训练，以掌握必要的就业知识和劳动技能，提高就业能力。就业前培训由各地劳动保障部门所属的就业训练中心组织实施。需参加就业前培训的人员，持户口本和毕业证书到当地就业训练中心报名，就业训练中心根据不同对象分类组织培训，对中专、职高、技校等职业学校的毕业生进行劳动法律知识教育和就业指导；对普通中学的初、高中毕业生1997年前(含1997年)毕业的须参加就业指导和技能培训，1998年后(含1998年)毕业的须参加劳动预备制培训。取得就业前培训的相关证书后，到就业管理服务局办理《失业证》。 2.什么是就业准入？目前规定实行就业准入的职业有哪些？答：所谓就业准入，是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，要求用人单位招用从事技术复杂、通用性广以及涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的工种(职业)的劳动者，必须经过培训取得相应的职业资格证书后，方可就业上岗。实行就业准入的技术工种范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。2000年3月16日，劳动和社会保障部以部令(部6号令)发布了《招用技术工种从业人员规定》，规定从2000年7月1日起，对87个工种(职业)实行就业准入。从事就业准入职业的劳动者，就业前必须经过职业培训，并取得相应的职业资格证书，用人单位违反规定招用未取得相应职业资格证书的劳动者从事技术工种工作的，劳动保障行政部门将给予警告，责令用人单位限期对有关人员进行相关培训，取得职业资格证书再上岗，并给予相应处罚。目前，国家规定实行就业准入的职业：生产、运输设备操作人员：车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电器装配工、电工仪器仪表装配工、电子仪器仪表装配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表修理工、锅炉设备安装工、变电设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装卸机械操作工、化学检验工、食品检验工、纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石宝石检验员、防腐蚀工。农林牧渔水利业生产人员：动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产

教育部关于印发《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的通知

教育部关于印发《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的通知（2000年3月21日）教职成[2000]2号为了贯彻第三次全国教育工作会议精神和落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提高职业教育教学质量和办学效益，指导中等职业学校教学计划制定工作，我部制定了《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》。现印发给你们，请结合本地区、本部门实际情况遵照执行。请将制定中等职业学校教学计划工作的情况及时报我部职业教育与成人教育司。关于制定中等职业学校教学计划的原则意见教学计划是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工作的主要依据。为指导中等职业学校教学计划的制定工作，保证高素质劳动者和中初级专门人才培养的规格和质量，现提出如下意见。一、制定教学计划的指导思想与原则制定中等职业学校教学计划的指导思想：贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，全面推进素质教育，以学生必需的文化知识与专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，突出职业教育特色，使中等职业教育更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要。制定中等职业学校教学计划的原则： 1.根据经济建设和社会发展的需求以及职业岗位能力的要求，明确、具体地

规定本专业的培养目标和业务范围。 2.贯彻以全面素质为基础,以能力为本位的教学指导思想，根据学生提高全面素质和综合职业能力以及继续学习的实际需要设置课程，确定教学内容。 3.贯彻产教结合原则,坚持理论与实践相结合，培养学生的创新精神和实践能力，使学生掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具有适应职业变化的能力和立业创业本领。 4.坚持统一性与灵活性相结合，在认真执行国家有关原则规定的同时，地方、行业和学校可根据区域经济、行业特点和社会需求，在课程设置、教学安排等方面有一定的灵活性。还应创造条件实行弹性学习制度，使学生能够根据社会需要、个人兴趣和条件自主选择课程。二、招生对象与学制全日制中等职业学校学历教育一般招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至4年，以3年为主。学校可根据需要与可能，积极探索学分制等弹性学习制度，允许成年学员和有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。三、培养目标中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有

技能鉴定培训总结

技能鉴定培训总结在省供销社职业技能鉴定指导中心和我社领导的高度重视的正确领导下，台州职业技术学院的大力支持下，各相关县(市、区)供销社的密切协作，我站认真组织实施，圆满完成了市社安排部署的职业技能鉴定的各项工作任务，并为进一步开展职业鉴定工作打下坚实的基础，同时也取得了一定的成效。现总结如下：一、20xx年工作开展情况（一）争取政府支持。实践证明，要认真做好一项工作，首先要得到政府部门的支持。台州市政府领导多次在有关会议上强调开展此项工作的必要性和重要性，要求有关单位给予配合支持。各相关部门也非常支持供销社开展的行业职业技能鉴定工作。20xx年5月，台州市政府出台的《关于加快推进供销合作社改革发展的若干意见》(台政发〔20xx年市供销社在在编制《台州市供销社系统“十二五”规划纲要》中，把开展行业职业技能培训鉴定工作作为一项重要的为农服务项目，明确了具体的工作目标和任务。（三）开展培训鉴定。20xx年，全市供销社系统共举办4期行业职业技能培训班，其中3期农产品经纪人初级班，1期庄稼医生初级班，共有549人参加培训，468人通过鉴定，468人取得国家人社部统一颁发的初级资格证书。几年来，共组织了9期农产品经纪人和1期庄稼医生行业职业技能培训班，共有1324人参加行业职业技能培训，其中1218 人通过统一组织的理论和实践考核，取得国家人力资源和社会保障部制发的行业职业技能初级证书，合格率达到91. 99%。培训和鉴定过程中，我们坚持对农民学员不收费的原则，还为部分经济困难的学员解决交通费用，受到了农民的欢迎。（四）强化队伍建设。今年，我们又组织了5人参加了总社第31期供销合作社行业国家职业资格认证考评人员培训班，其中1人新取得考证员资格，考评员总人数达到9人，并有巡视员1名。在鉴定站运作过程中，我们明确了行业职业技能培训鉴定工作的分管领导和经办处室，并落实了鉴定站的办公场所和办公设备，为行业职业技能培训鉴定工作的顺利开展，打下了基矗（五）健全规章制度。今年，我们按照有关文件规定要求，逐步建立健全了站长岗位职责、处室工作责任、财务管理制度和档案管理制度等各项规章制度，规范了工作内容，工作中严格按章办事，使整个鉴定工作能有序进行。我们还将《供销合作社行业特有工种职业技能鉴定机构管理办法》、《供销合作社行业特有工种职业技能鉴定考评人员管理办法》、《供销合作社行业特有工种职业技能鉴定考评员工作守则》、《供销合作社行业特有工种职业技能鉴定监考人员工作守则》、《供销合作社行业特有工种职业技能鉴定考场规则》、《供销合作社行业特有工种职业技能鉴定试卷运转管理办法》、《供销合作社行业职业资格证书管理办法》等7项制度制作成框上墙公示，以更好地指导开展行业职业技能鉴定培训工作。

新版中等职业学校教学管理规章制度

雍阳中专教学管理规章制度第—章总则第一条为了加强学校的教学工作，规范教学管理，提高教学质量和办学水平，适应职业教育改革与发展的需要，根据国家教育部有关文件精神和本市中职校的实际情况，特制定本规程。第二条学校教学工作和教学管理必须坚持党的教育方针，坚持与时俱进和改革创新。以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。第三条学校教学工作和教学管理应遵循职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，提高工作效率，维护教学秩序，推动教学改革，全面提高教育质量。第四条学校教学工作和教学管理要有利于推进学生有个性的全面发展，拓展其实践创新能力；有利于教师创造性工作，有利于深化改革，有利于与各类教育的沟通与衔接，充分利用计算机及网络等现代手段，实现教学管理的信息化、程序化、规范化和科学化。第二章教学事务管理第五条每学期学校均应根据教育行政部门的工作计划和学校教学目标管理的基本要求，制定教学工作计划。教学工作计划主要包括学校教学工作计划，科（室）及教研组教学工作计划等。学校教学工作计划用以确定学校学年或学期教学工作的指导思想、工作目标和具体任务，由分管校长提出，经校长办公会议审定后，于新学期开学前下达贯彻。教务处根据学校教学工作计划，结合教学工作的进展情况拟定月教学工作计划。各教学科（室）和教研组的教学工作计划分别由科（室）主任和教研组长根据学校教学工作计划，结合本科（室）、组具体情况按学期制订。第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表。其依据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学实施方案（教学计划），也应结合实习、实验条件等具体情况。校历和学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后，以学校名义印发至各科（室）实施。编制校历应注意：（1）新学年开始为9月1日（逢双休日顺延）；（2）每学年分为两个学期，共42个教学周，包括理论教学、实践教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等（含公休）；

职业技能培训协议

职业技能培训协议职业技能培训协议甲方：乙方：根据《合同法》等有关规定，为确保双方权益义务和保质保量完成培训任务，切实提高劳动者技能水平和就业能力，结合实际情况，经甲、以双方协商达成以下培训协议：一、甲方委托乙方进行技术技能培训。二、甲方培训人数名，其中：工培训人数名，培训费元，授课人名，授课费元；工培训人数名，培训费元，授课人名，授课费元；工培训人数名，培训费元，授课人名，授课费元；总计培训费用（大写）：（含教材、材料费、食宿费等）。三、培训单位职责 1、有培训单位统一组织，保障良好的教学场所和教学实施。 2、培训单位指派专业技工、教师上课，保障培训质量，确保学员满意。 3、培训结束，负责组织培训学员参加职业技能鉴定考试，根据学

员考试成绩，颁发相应等级的中华人民共和国职业资格证书。 4、对取得资格证书的学员负责就业 5、对就业学员负责跟踪调查，及时了解就业学员工作情况。 6、按国家有关规定开展培训工作，按指定大纲进行教育。 7、保证甲方学员合格（考核未通过学员下期免费培训、考核，直至合格）。 8、统一教材、统一培训、统一管理和统一考核。 9、训练时间：自年月日至年月日。 10、训练周期天，理论应知课程、天，实际操作应会课程天（含考核时间）。开课、考核时间乙方以电话、短信或传真、邮件等方式通知规定为准。 11、在培训期间，做好培训指导、监督、协调和服务工作。四、培训学员职责： 1、参加培训的学员必须严格遵守培训单位的各项规章制度、目标明确。 2、培训单位严格管理学员，每天都有考勤记录。 3、学员住宿的，自觉遵守宿舍制度，并自行保管财物。 4、参加职业技能培训学员必须向培训单位提高必要的身份证明材料，包括电话号码。 5、培训学员必须遵守作息时间，培训期间，无特殊情况连续旷课3 天取消培训资格，累计旷课7 天取消职业资格证书考试资格。 6、学员结业，就业半年内，手机号码如有更换，有义务告知培训

职业技能培训及资格鉴定问题解答教程文件

职业技能培训及资格鉴定问题解答 1、开展职业技能培训及资格鉴定的重要意义有哪些？开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的"科教兴国"战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。这对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。 2、国家对新生劳动力就业有什么要求？《招用技术工种从业人员规定》（劳社部令6号）的规范对象主要是初次就业的劳动者。根据《规定》的要求，今后凡初次就业的劳动者，包括城镇初高中应届毕业生、待业人员以及农村从事非农产业或进城务工人员，只要从事国家规定的技术工种（职业）工作的，必须取得相应的职业资格证书，方可就业上岗。 3、职业技能鉴定是强制性的，还是自愿原则？一般来讲，参加职业技能鉴定以自愿为原则，企、事业单位的职工以及社会各类人员，可以根据单位实际需要或个人愿望决定是否参加鉴定。但是，对于准备从事涉及国家财产和人民健康安全的职业（工种）的人员，根据国家就业准入制度的规定，必须参加职业技能鉴定，鉴定合格后，方能持证上岗。具体职业（工种）可查阅就业准入制度。另外，随着“学历文凭”和“资格证书”两种证书并重制度的推行，各级各类职业学校的毕业生，以及工厂里学徒期满的学徒工，按照国家有关规定，也都必须接受职业技能鉴定。 4、为什么要在大学生中进行职业技能培训？答：当前社会上对各种既有专业理论知识，又有较高实际操作技能的人员需求量很大，而应届高校毕业生仅靠学历文凭难以适应社会竞争的需要，给毕业生就业造成十分不利的影响。因此对在校大学生进行适当的职业技能培训，使大学生在取得学历证书的同时，利用业余时间，通过培训掌握一门职业技能，再通过职业技能鉴定，取得《中华人民共和国职业资格等级证书》，两证在手，无疑会增强其就业竞争力，在选择职业时，能够从容应对，游刃有余。 5、什么是“双证书”制度？答：“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“要制订各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格证书制度”。国务院《关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》进一步明确：“大力开发各种形式的职业培训。认真实行先培训后就业，先培训后上岗的制度；使城乡新增劳动力上岗前都能受到必需的职业训练，在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”。

初、中、高级、技师及高级技师职业技能鉴定指南

员工职业技能鉴定报名指南一、申报条件申报条件：指申请从事本职业相应等级职业技能鉴定的人员必须具备的学历、培训经历和工作经历等有关条件。 1、具备下述条件之一者，可申报国家职业资格五级（初级）： 1、经本职业初级（五级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书； 2、在本职业连续见习工作2年以上； 3、本职业学徒期满。 2、具备下述条件之一者，可申报国家职业资格四级（中级）： 1、取得本职业初级（五级）职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级（四级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书； 2、取得本职业初级（五级）职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上； 3、连续从事本职业工作7年以上； 4、取得经劳动保障部门审核认定的、以中级（四级）技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 3、具备下述条件之一者，可申报国家职业资格三级（高级）：

1、取得本职业中级（四级）职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业高级（三级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书； 2、取得本职业中级（四级）职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上； 3、取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级（三级）技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书； 4、取得本职业中级（四级）职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上； 5、连续10年以上从事本职业工作，经本职业高级培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书者。 4、具备下述条件之一者，可申报国家职业资格二级（技师）：（一）、具备下列基本条件之一者可申报技师资格鉴定： 1、取得本职业（工种）高级职业资格证书后，并在本职业（工种）连续工作2年以上，或者虽不满2年但具有相关职业（工种）的中级职业资格证书。 2、取得高级技工学校（或大专）毕业证书和高级职业资格证书并从事本职业（工种）工作2年以上；或取得一年半学制式技师学院毕业证书者并从事本职业（工种）1年以上。 3、取得相同专业大学本科学历以上并从事本职业工作3年以上。（二）、具备下列条件之一者可不受学历、资历（工作年限）、

计算机应用专业教学计划定稿

张北县职教中心计算机应用专业教学计划专业：计算机及应用学制：三年适用对象：职业高中中专

一、制定依据 1、国家、省级有关文件：《教育部中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、《教育部关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《河北省职业学校教学管理规范（试行）》、《河北省教育厅关于在职业学校进一步推行学分制的若干意见》、《河北省中等职业学校学生学籍管理规定（试行）》、《河北省职业教育课程改革行动计划》、劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准》（中级部分）等文件。 2、参照的指导性教学计划：教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果——中等职业学校重点建设专业教学指导方案之《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》。二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或同等学力者，学制3年。三、培养目标与业务范围本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德智体美等全面发展的，掌握必要的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，主要面向计算机产业（公司）、制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。四、知识结构、能力结构及要求（一）知识结构与要求 1.掌握与办学层次相适应的人文基本知识； 2.掌握计算机系统的基本知识和常用操作；

3.掌握计算机及其外设的软硬件安装、调试、维修、销售的基本常识； 4.掌握计算机网络建设及管理和维护的知识； 5.掌握计算机辅助制图、平面效果图、二三维动画、多媒体制作。（二）能力结构及要求 1.具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力；具有动画制作能力，具有计算机信息处理能力； 2.具有计算机系统安装和维修、计算机外设使用与维修能力； 3.具有计算机局域网组建和维护、网页设计制作、网站维护及管理能力，具有计算机及网络产品的营销及售后服务的能力； 4.具有持续学习和团队合作、交流沟通及协调能力。（三）职业资格证书毕业前考取全国计算机等级考试一级B证书(或其他同等级证书)、普通话等级证书、“办公软件应用”中级工或“计算机维修工”中级工证书；“多媒体制作员”中级工作为选修考证; 其他可获得的职业资格证书：网络管理员、网络工程师 (四)就业岗位与范围本专业毕业生主要面向计算机产业（公司）、制造业（企业）和国家机关等企事业单位的及计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。五、课程设置及教学要求（一）、文化基础课 1．职业道德与职业指导（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程旨在对学生进行生职业道德与职业指导教育。其任务是引导学生树立现代社会的生活与消费、收入与支出、生产与营销、投资保险的生活观念，提高生活水平和生活质量，认识生活中的经济现象，把握生活中的经济规律，正确选择生活中的经济行为，提高生存能力和

关于规范调整河南省职业技能培训鉴定(考核)等收费标准的通知(豫计收费[2003]2305号)

关于规范调整河南省职业技能培训鉴定(考核)等收费标准的通知（豫计收费［2003］ 2305号) 各省辖市计委、物价局、财政局、劳动和社会保障局：为推进我省职业技能培训及职业技能鉴定工作的开展，根据《劳动法》和财政部、国家计委《关于考试收费管理有关问题的通知》（财综［2001］4号）等有关规定，现将我省职业技能培训和职业技能鉴定（考核）等收费标准规范和调整如下：一、职业技能培训(包括就业训练，下同)收费标准。经劳动和社会保障部门批准成立的职业技能培训机构(包括经批准成立的劳动就业训练中心，下同)，根据国家有关规定在依法开展职业技能培训时，可向申请参加培训的人员收取培训费。具体收费项目及收费标准按照我省关于培训收费的有关规定执行。对下岗失业人员开展的免费再就业培训，按照省财政厅、省劳动和社会保障厅《关于促进下岗失业人员再就业资金管理有关问题的通知》(豫财社[2003]1 5号)文件规定执行。二、根据《职业教育法》和有关规定，对职业技能培训合格人员，须颁发由省劳动和社会保障厅统一印制的《职业培训合格证书》。《职业培训合格证书》工本费每本5元。三、职业技能鉴定(考核)收费标准。经劳动和社会保障部门批准成立的职业技能鉴定机构，根据国家有关规定在依法开展职业技能鉴

定（考核）（包括理论考试和技能考试）时，可向申请参加鉴定（考核）者收取职业技能鉴定（考核）费。具体收费标准见附表一。职业技能鉴定(考核)收费标准根据不同职业(工种)的技术复杂程度和鉴定耗费的不同划分为A、B、c三类。具体工种分类见附表二。下岗失业人员申请职业技能鉴定（考核）时，凭《下岗证》、《失业证》或《再就业优惠证》，职业技能鉴定（考核）费按规定的收费标准减半收取。四、为加强职业技能鉴定（考核）工作的管理，确保鉴定（考核）质量，省属职业技能鉴定机构所收职业技能鉴定（考核）费的12％，需于每次鉴定(考核)完毕后上交省职业技能鉴定指导中心；市属职业技能鉴定机构所收职业技能鉴定（考核）费的12％，需于每次鉴定(考核)完毕后上交市职业技能鉴定指导中心（其中，市中心留lO％，上交省中心2％）。职业技能鉴定指导中心收取的职业技能鉴定（考核）费应专项用于职业技能鉴定（考核）的考务管理，鉴定（考核）人员的资格培训，对职业技能鉴定机构的业务指导等。五、根据国家关于启动职业技能鉴定国家题库的要求，各职业技能鉴定机构组织职业技能鉴定（考核）时，需统一到省职业技能鉴定指导中心提取试卷，交纳的试卷费（含理论、技能）收费标准为：30份试卷以上每份5元；30份试卷以下，共收取150元。试卷费从职业技能鉴定（考核）费中列支，不得向考试者另外收取。

自我鉴定职业技能鉴定培训工作总结

职业技能鉴定培训工作总结参加职业技能的培训，培训结束之后及时的对自己的工作进行总结。下面由本小编精心整理的职业技能鉴定培训工作总结，希望可以帮到你哦! 职业技能鉴定培训工作总结篇一在市水利局统一组织下，我参加闸门运行工职业技能培训班，通过对专业操作技能专业知识的系统学习，对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加培训的这半个月里，经过水校专业老师们对机电和水利专业基础知识的详细讲授，以及多项实践操作，让我受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一定的提高。培训使我更加意识到工作前安全检查的重要性。安全工作对于操作工人来说，责任重大，关系到水利经济效益和社会影响;对我们个人来说，涉及到家庭幸福，个人安危，绝不能掉以轻心。只有实现了安全生产，才谈得上经济效益和社会效益，才会保证水利事业健康发展。因此，在日常的维修工作中，首先做好检维修前全面的安全检查，比如检修传动设备前必须先断电挂牌并专人监护等。在平时的维修工作中，我只是根据以往的工作经验对设备故障进行维修，缺乏专业理论的支持。通过机电和操作专业技能培训，弥补了我在操作知识理论方面的不足，为我今后的操作运行工作打下了一定了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备装置的实际情

况及自身岗位特点，把所学的理论知识科学地运用到实践中去。目前，单位对员工技能的重视程度越来越高，技术工人凭技术拿工资成为一种趋势，在我们迫切需要提高自己技术技能的时候，水利系统组织了技工职业技能培训班，给一线员工提供了很好的学习机会，让我们很感到振奋。为了更好地提高单位整体技工队伍水平，我们所举行一系列的业务技术学习和专业技能比赛活动，利用业余时间在一起探讨所学到的知识，交流平时遇到的问题，分享实际维修操作过程中的体会和经验。在交流的过程中又潜移默化的使所学习到的知识得以提升，带动身边的同事一起进步。不仅使所学到得知识和技能传授给了周边的同事，提高了大家的理论知识水平，还能通过实践提升大家的维修技术水平，使大家更加熟练地掌握维修操作的技巧，真正在同事中形成了传、帮、带。通过技工职业技能培训班的培训，使我认识到要积极、主动地学习和思考，善于总结，勇于提出合理化建议，不断的提高自己的业务技能和综合素质。同时，还要加强同事间的沟通、交流和相互学习，提高维修队伍的整体水平，为水利事业的快速发展保驾护航，也为我们的个人成长创造了条件。职业技能鉴定培训工作总结篇二为了更好的服务临澧经济建设，大力改善民生，提高技能型人才培养水平，不断加大我县职业技术人才培养工作力度，出色完成本年度下达给我校的培训任务，今年我们在上级相关部门委托和授权下继续开展各项职业技能培训和就业指导工作，积极进行招生宣传，

职业技能鉴定培训08629

省职业技能鉴定指导中心车工、工（模）具钳工职业技能鉴定考评员培训教案一、考评员应掌握的基本概念（一）职业资格 1、职业资格的概念它是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务，对从事这一职业的人员提出必备的专业知识、职业技能和工作能力的基本要求。它反映了劳动者为适应职业岗位的需要而运用特定知识和技能的能力。是技能人才努力攀登的推动力。通常情况下，职业资格可以分为从业资格和执业资格。（1）从业资格是指从事某一职业专业知识、职业技能和工作能力的起点标准。（2）执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益，涉及人身安全、重大财产安全和广大消费者利益的职业实行就业准入控制，是劳动者依法独立开业或从事某一特定职业专业知识、职业技能和工作能力的必备标准。是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务，对从事这一职业的人员提出必备的专业知识、职业技能和工作能力的基本要求。它反映了劳动者为适应职业岗位的需要而运用特定知识和技能的能力。 2、职业资格等级设置

职业资格规定了劳动者在某一职业领域从业或执业时的起点标准或必备标准。在工作岗位上还可以按照实际要求来区分资格等级，即根据职业活动范围、工作内容的数量和质量，工作责任等要素，将特定职业岗位划分为不同的资格等级并提出相应的知识和技能水平要求。我国职业资格证书等级体系结构示意图如下表1：表1 我国职业资格证书等级体系结构示意图国家职业资格一级：高级技师能够熟练运用基本技能和特殊技能完成较为复杂的工作；独立处理工作中出现的问题，解决本职业高难度技术操作和工艺难题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新；能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训；具有资源分配能力。国家职业资格二级：技师能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；独立处理工作中出现的问题，解决本职业关键技术操作和工艺难题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新；能组织指导他人进行工作和培训高级操作人员；具有一定的资源分配能力。国家职业资格三级：高级能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；能独立处理工作中出现的问题，能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。国家职业资格二级：中级能够熟练运用基本技能独立完成本职业日常可预见性的工作；在特定情况下能运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人合作。国家职业资格一级：初级能够运用基本技能独立完成本职业日常可预见性的工作。（二）职业资格证书制度一种特殊形式的国家考试制度。

教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见

教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见教职成〔2009〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局: 教学计划是指导和管理学校教学工作的主要依据.为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,深化职业教育教学改革,全面提高职业教育质量,更好地指导中等职业学校教学计划的制定工作,规范中等职业学校教学计划管理,保证高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量,现提出如下意见: 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,立德树人,促进人才培养模式的改革创新,提高学生的综合素质和职业能力,使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求. 二、基本原则 1．坚持以就业为导向,面向社会、面向市场,围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求,确定专业培养目标、课程设置和教学内容. 2．坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,引导学生树立中国特色社会主义共同理想,弘扬民族精神、时代精神,加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育.

突出职业教育特色,高度重视实践和实3．坚持“做中学、做中教”，训教学环节,强化学生的实践能力和职业技能培养,提高学生的实际动手能力. 4．坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系,合理确定学时比例,确保中等职业教育培养目标的实现. 5．坚持统一性与灵活性相结合,在严格执行国家有关规定的基础上,地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求,在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性. 三、招生对象与学制全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者,基本学制以3年为主；招收普通高中毕业生或同等学力者,基本学制以1年为主. 要建立更加灵活多样、满足学生需求的学习制度,积极推行学分制等弹性学习制度,建立“学分银行”，允许学生采用半工半读、工学交替等方式,分阶段完成学业. 四、培养目标与要求中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力. 各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求,进一步明确本专业的具体培养目标. 五、课程设置与要求

培训职业技能工作鉴定文档6篇

培训职业技能工作鉴定文档6篇Appraisal document of training vocational skills 编订：JinTai College

培训职业技能工作鉴定文档6篇小泰温馨提示：自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。本文档根据自我鉴定内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：职业技能培训工作鉴定文档 2、篇章2：职业技能培训工作鉴定文档 3、篇章3：职业技能培训工作鉴定文档 4、篇章4：职业技能鉴定培训工作总结文档 5、篇章5：职业技能鉴定培训工作总结文档 6、篇章6：职业技能鉴定培训工作总结文档员工应该不断提高自身业务素质和职业技能。那么你要怎么去写职业技能培训工作鉴定呢?下面由本小泰精心整理的职业技能培训工作鉴定，希望可以帮到你哦! 篇章1:职业技能培训工作鉴定文档

在市水利局统一组织下，我参加闸门运行工职业技能培训班，通过对专业操作技能专业知识的系统学习，对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加培训的这半个月里，经过水校专业老师们对机电和水利专业基础知识的详细讲授，以及多项实践操作，让我受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一定的提高。培训使我更加意识到工作前安全检查的重要性。安全工作对于操作工人来说，责任重大，关系到水利经济效益和社会影响;对我们个人来说，涉及到家庭幸福，个人安危，绝不能掉以轻心。，只有实现了安全生产，才谈得上经济效益和社会效益，才会保证水利事业健康发展。因此，在日常的维修工作中，首先做好检维修前全面的安全检查，比如检修传动设备前必须先断电挂牌并专人监护等。在平时的维修工作中，我只是根据以往的工作经验对设备故障进行维修，缺乏专业理论的支持。通过机电和操作专业技能培训，弥补了我在操作知识理论方面的不足，为我今后的操作运行工作打下了一定了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备装置的实际情况及自身岗位特点，把所学的理论知识科学地运用到实践中去。目前，单位对员工技能的重视程度越来越高，技术工人凭技术拿工资成为一种趋势，在我们迫切需要提高自己技术技能的时候，水利系统组织了技工职业技能培训班，给一线员工提供了很好的学习机会，让我们很感到振奋。为

安徽省职业技能鉴定考评人员培训讲义(中)

安徽省职业技能鉴定考评人员培训（中）第三章职业技能鉴定命题与国家题库第一节国家职业技能鉴定命题理论与技术第二节职业技能鉴定命题实施 3.1国家职业技能鉴定命题理论与技术职业技能鉴定命题是指以国家职业标准为内容依据，按照标准参照考试命题规则，编制用于鉴定考核的试题试卷的过程。职业技能鉴定命题技术主要包括三个领域的内容：1．命题的理论依据---测量学基础; 2．命题的技术要求---技术标准; 3．命题的实施方案--操作步骤。 3.1.1职业技能鉴定命题测量学基础在测量学性质上，职业技能鉴定属于标准参照考试类型。所谓标准参照考试，是指依据经严格界定的领域内容标准对受测者行为水平进行评价的一种测量方式。职业技能鉴定的测量学特点就是，依据事先确定的职业活动内容及水平标准对考生职业技能进行评定。目前，这一考试内容及水平标准就是国家职业标准。职业技能鉴定的领域内容标准是指某一具体职业要求从业人员完成的职业活动内容和应达到的相应职业活动水平。 3.1.2职业技能鉴定命题特点 1、命题内容应以国家职业标准为依据，反映具体职业对从业人员的现实要求； 2、命题方法应遵循标准参照测验的命题技术规则，使试题试卷具有内在的水平统一性和范围适用性。 3.1.3职业技能鉴定命题要求 1、能够反映职业标准确定的考核内容范围与水平的内容目标体系--以鉴定命题考核标准为代表; 2、能够刻划试题内容与职业标准间关系的技术指标体系--以命题技术标准为代表; 3、能够保证命题过程达到相应技术要求的命题步骤，并按照这种步骤和严格规定的试题内容与形式编制试题--以统一规范的试题资源为代表; 4、能够保证试卷内容与职业标准间确切映射关系的规则--以专门的组卷模型和试卷模板为代表。 3.1.4职业技能鉴定命题技术标准鉴定命题技术标准是对命题活动中所涉及的各层次主要内容和操作要素提出的技术指标和解决方案。鉴定命题技术标准是涵盖整个命题活动中的全部质量因素的规程性文件，也是保证命题质量，提高命题效率的技术性手册。命题技术标准提出了一套科学完整和切实可行的命题活动准则，是指导技能鉴定命题工作的指南。过程测试：职业技能鉴定命题是指以国家( C )为内容依据，按照( C)考试命题规则，编制用于鉴定考核的试题试卷的过程. ●职业分类常模参照考试