2019最新济南版七上《生物圈中的动物》复习教案
济南版七年级上生物第二单元 第二章 生物圈中的动物 复习学案设计(无答案)
第二章生物圈中的动物第一节无脊椎动物的主要类群无脊椎动物有：_____ 动物、动物、动物、一、动物的分类动物、动物、动物、动物。
（按体内有无_____）脊椎动物有：___类、_____动物、____动物、__类、___动物。
二、无脊椎动物：（体内无________）1、腔肠动物：消化腔有无，例：、水母珊瑚虫海葵、海蜇。
2、扁形动物：有无。
例：、血吸虫、绦虫3、线形动物：有有。
例：线虫、4、环节动物：身体有许多相似的环状构成。
例：、水蛭、沙蚕等。
蚯蚓依靠与外界进行气体交换。
5、软体动物：身体，外壳为。
例：蜗牛、河蚌、乌贼6、节肢动物（数量最多，分布最广）的主要特征：①身体分部②躯体、足和触角均分③体表有（可以防止体内，保护和支持内部结构）（蝗虫用呼吸； 10对，是气体进出的门户）例：蝗虫、蟋蟀、蝉、蜘蛛、蜈蚣、虾蟹等三、脊椎动物1、鱼类：最低等的脊椎动物。
（1）、鱼类的主要特征：①终生生活在水中②用呼吸③用游泳④身体表面大都覆盖有例：金鱼、鲨鱼、鲢鱼、鲤鱼、河豚、海马（2）鱼类适于水生的特点：①体色是一种____色。
②身体呈____形。
（减小水对鱼体的阻力。
）③体表有____，鳞片上有粘液。
（减小水对鱼体的摩擦。
）④____能感知水流和测定方向。
⑤___鳍和____鳍能维持鱼体平衡，__鳍能保持鱼体前进方向。
⑥用____呼吸.（3）鱼类的低等之处：①生殖和发育离不开水。
②体温____，____动物。
③心脏一心房一心室。
2、两栖动物：幼体生活在，用呼吸，成体生活在水中，也可生活在陆地上，用呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸。
例如：_____、____、___（又叫娃娃鱼，最大的两栖动物，国家二级保护动物）蝾螈。
3、爬行动物：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用呼吸，生。
是真正的陆生脊椎动物,体温____，____动物。
例：乌龟、鳄鱼、蛇4、鸟类：鸟类⑴外形：身体呈型，被覆，前肢变成适于空中⑵骨骼：有的骨很，有的骨在一起，大都中空，骨既轻又牢固，便于飞行飞行生活⑶胸肌：发达，牵动两翼的特点⑷呼吸：呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要⑸消化：食量大，消化能力强，直肠极短，粪便及时排出体外，有利于减轻体重5、哺乳动物的主要特征：①体表被毛②牙齿分化（门齿、犬齿和臼齿）③体腔内有（特有）④心脏四腔，体温⑤用肺呼吸⑥生殖发育特点：。
2019七年级生物上册 2.2.5《动物在生物圈中的作用》教案1 (新版)济南版
第五节动物在生物圈中的作用【教学目标】1.能概述动物在生物圈中的作用。
（重点）2.提高学生搜集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
并能从自己的言行和身边的小事做起，形成自觉保护动物的意识。
3.学会用辩证的观点来认识动物在生物圈中的作用以及与人类的利害关系。
【教法与学法指导】1.演示法、讨论法、分析图文资料、合作探究相结合。
2.讲述法、指导法、调查法相结合的方式。
【教学准备】教师准备：搜集多种动物生活的图片、制作课件学生准备：观察自己感兴趣的动物、查阅资料和调查，全面了解动物在生物圈中的作用。
【教学过程】2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林蚕食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。
古老城紧急呼救：通过实例的分析提出问题来激发学生的求知欲望（1）长颈鹿和棕熊为什么要以植物或鲑鱼为食物呢？思考：这两幅图的取食和前两幅有什么不同？思考：产生的二氧化碳、水和无机盐又怎么被植物利用呢（1）昆虫怎么帮助植物传粉？（2）狗靠什么为植物传播种子？（4）有的同学说家里的樱桃熟的时候，被鸟偷吃，种子被带到远方等（5）有的同学根据自己的经历，到有草的地方衣服上有植物的种子，也能传播。
附达标检测：分析说明题：北美驯鹿是可爱的动物，它们生活在广阔的草原上。
可是它们常常受到狼的威胁，于是人们为了保护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。
可是过了一些年后，人们发现草原被驯鹿糟蹋的厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。
这是什么原因呢？科学家们研究发现，北美驯鹿失去天敌后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏了，那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的状况，加之没有狼的追杀，北美驯鹿的运动减少了，体质下降，病死的也很多。
于是，人们又把狼“请”了回来。
（1）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？（2）你认为在自然界中，某种动物的数量能否无限增多或减少？参考答案：不能。
生物圈中的动物复习课课件(济南版)
生物圈中的动物
无脊椎动物
腔 扁 线 环软 节 肠 形 形 节体 肢 动 动 动 动动 动 物 物 物 物物 物
蠕虫动物
变温动物
脊椎动物
鱼 类
两 栖 类
爬 行 类
鸟 类
哺 乳 类
恒温动物
类群
腔肠 动物
扁形 动物
线形 动物
环节 动物 软体 动物 节肢 动物
生活 环境
水中
主要特征
汁 在地上写下这几个字，奇迹出现了，蚂蚁真 的排列成了A“百年潮，中国梦”。小明是利
用了 蚂蚁的（ ） A．觅食行为 B．攻击行为 C．防备行为 D．繁育行为
B类：
4.下表中的动物与其气体交换部位对应错误的是（
A 蚯蚓
体壁
B 鲫鱼
鳃
C 青蛙
肺与皮肤
D 家鸽
肺与气囊
D）
5. 下列有关动物行为的说法中，错误的是（ B ）
有外套莫，大多有贝壳
人蛔虫、 秀丽隐杆
线虫
蚯蚓、水 蛭、沙蚕
河蚌、蜗 牛、乌贼
没有分节
身体分节 没有分节
蠕虫动物 蠕虫动物
水中 或陆地
身体分节，足和触角 分节，体表有外骨骼
蝗虫、蝉、 身体和附 虾、蜈蚣 肢都分节
生物圈中 种类和数 量最多
教师强调：
①区分蚯蚓的前后端：根据环带的位 置区分蚯蚓的前端和后端。靠近环带 的一端是前端，远离环带的一端是后 端。
节囊和韧带使关节具有坚固性。
3．关节由哪几部分结构组成？
支点。
提出问题：
1．骨骼肌包括哪几部分？骨骼肌有什么特性？
骨骼肌包括肌腱和肌腹。 骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。
生物复习生物圈中的动物济南七年级上册ppt文档
繁殖和发育
水中 产卵 水中 产卵 水中 发育 水中 发育
陆地 产卵 陆地 发育
列举 与人
类关
系的 实例
食用观赏 药用 经济价值 除害 危害 其它
可食用可观赏 干制品可入药
养殖
鲨鱼 梭子织布
牛蛙
蟾酥 饲养牛蛙 青蛙蟾蜍等捕食害虫
蟾蜍分泌毒液 大鲵是重点保护动物
蛇、乌龟
蛇胆 制皮革 蛇、蜥蜴捕食害虫
蛇捕捉家禽、毒液
哺乳动物的主要特征
体表被毛； 牙齿分化； 体内有膈； 大脑发达； 胎生、哺乳。
鸟类和哺乳动 物的体温不随环境 温度的变化而改变， 都属于恒温动物。
鱼口与鳃盖 交替张合完 成呼吸运动
鳃
背鳍 保持竖直方向平衡
侧线：感知 水流和水压， 测定方向
胸鳍
保持鱼体左 右方向平衡， 转换方向。
腹鳍
保持鱼体 左右方向 平衡
臀鳍
协调其他 各鳍，起 平衡作用
尾鳍
产生前进的 动力和控制 运动的方向
鱼类的主要特征
终生生活在水中，身体呈 梭 形，体 表大多覆盖着 鳞片 ，用 鳃 呼吸， 用 鳍 游泳。体外受精，水中发育。口Βιβλιοθήκη 食道嗉囊 肌胃 肝
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
有喙 无齿
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
口
暂时储存和软
食化食道物
嗉囊 肌胃 肝
分泌消化液
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
济南版七上《生物圈中的动物》复习教案
济南版七上《生物圈中的动物》复习教案一、各种环境中的动物水生：鱼类：用鳍游泳，获取食物防御敌害。
用鳃呼吸。
胸腹鳍和背鳍与平衡有关；尾鳍掌握方向产生动力。
陆生：蚯蚓用肌肉和刚毛运动，用湿润体壁呼吸。
家兔: 胎生哺乳、体表被毛体内有膈空中飞行：鸟类：流线型，体表有羽毛；前肢变成翼；直肠短，排便频繁；气囊辅助呼吸昆虫:三对足两队翅二、动物的运动．运动系统由骨骼和肌肉组成，骨靠关节来连结。
骨：杠杆，关节：支点，肌肉：动力。
关节头表面有关节软骨：减少摩擦，增加灵活性。
1、关节③关节腔：内有滑液，增加灵活性。
2. 骨、关节、骨骼肌的协作：屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
提重物：累，两块肌肉都收缩。
自然下垂：轻松，都舒张。
骨骼肌受神经传来的刺激牵动骨绕着关节产生了运动。
三、动物的行为：遗传物质所(决定的行为。
学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
从现象分：取食、攻击、防御、繁殖、迁徙、节律等行为。
社会行为：具有不同的组织、分工、等级，靠动作、声音、气味通讯。
四、动物的作用：课堂研讨一、探究回顾：取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：（1）蚯蚓有环带的那一端是（2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉。
用放大镜观察，可以看到腹部有许多辅助运动的小突起是。
蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要。
（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠呼吸的。
（4）我们用针分别轻扎蚯蚓的前后端发现蚯蚓的反应更加灵敏。
二、探究拓展：蚯蚓生活在潮湿、松软的泥土中，夜间出来活动，那么蚯蚓是怎么感觉到天色是亮的还是黑的呢？也就是说蚯蚓有没有感觉光的能力呢？我们假设蚯蚓有感觉光线的能力，请你设计一个实验来证明这个假设正确与否。
三、运动体验：运动总是由两组以上肌肉相互配合完成的。
屈肘时（）为主的伸肌肌群舒张；（）为主的屈肌肌群收缩；伸肘时相反。
七年级生物上册第二单元第二章生物圈中的动物复习课件(新版)济南版
演示实验
关 节 软 骨
2、观察关节的结构
关节
(guānjié)
囊关节
关节
关节(g头uānjié)腔
关节窝 关节面
①使关节牢固(láogù)的结构: 关节囊和韧带，关节头和关节窝的镶嵌结合
②使关节灵活的结构: 关节软骨和滑液。
第二十页，共45页。
高频考点、疑难突破
考点一：动物(dòngwù)与其生活环境相适应的特点
4、观察(guānchá)鲫鱼
体色(tǐ sè)：深背灰面黑＿＿＿＿色，腹面白色。
观察(guānchá)外形体体形表：：呈覆＿梭盖＿形着＿＿鳞，＿片＿,_鳞__片__上___有__粘__液____。
观察鳍
偶鳍胸_鳍__、__腹__鳍_____,奇鳍_背__鳍__、__臀__鳍___和__尾__鳍__ 运动器官__鳍___，动力____躯__干__部__和__尾__部_的__左__右__摆__动__
腔肠动物 扁形动物
身体辐射对称(fú 形），体壁仅
shè
duì
chēnɡ)（圆柱海 母蜇、、珊瑚海虫葵、水
身由体内(s、hē外ntǐ)两背层腹细扁平胞（构左成右，对有称口）无，有肛口门 涡虫、血吸虫、
无肛门
猪肉绦虫
线形动物 身体细线形(xiàn xínɡ)或圆筒状，有口有
肛门
环节动物 身体由许多相似的环状体节构成
第二十三页，共45页。
【典题示范(shìfàn)】
1.(2014·泰安学业考)“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情
景，为小鱼游泳提供主要动力的是( )
C
A.胸鳍和尾鳍的左右摆动 B.尾鳍和臀鳍的左右摆动
C.躯干(qūgàn)和尾的左右摆动
2019七年级生物上册 2.2.5《动物在生物圈中的作用》教案2 (新版)济南版
第五节动物在生物圈中的作用教学目标：1.说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。
（重、难点）2.举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用。
（重点）3.概述动物在自然界中的作用。
（重点）4.通过讨论活动，培养学生从图文资料中捕获信息、处理信息，分析、解决问题的能力。
5.初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点。
6.能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。
教法及学法指导：由于七年级学生还没有学习微生物、生态系统等相关知识，要让学生彻底理解动物促进生物圈的物质循环和维持生物的生存和稳定，有一定的难度，因此，在分析动物促进生物圈物质循环这一内容时，首先出示相关问题，学生进行自主学习，然后出示物质循环图片，以二氧化碳为例，进行分析交流、归纳总结。
在学习维持生物的生存和稳定时，教师利用图片、文字、视频，展示多个资料，指导学生学会从资料中获取信息，处理信息，培养学生分析问题、解决问题的能力。
课前准备：多媒体课件，视频资源：动物帮助植物传粉、传播种子和果实、美丽的大森林，音频资源：一个真实的故事，学生搜集动物与人类的关系。
教学过程：一、创设情景、激发兴趣播放视频《美丽的大森林》请大家谈谈这个大森林“美”在哪里？学生欣赏、体会动物与植物和谐之美。
师：同学们，我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。
生：会吗？（很惊奇的样子）师：这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔.卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象：（课件展示）一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。
这是一个没有声息的春天。
清晨早起，原来到处可以听到鸟儿的美妙歌声，而现在一切声音，都没有了，只有一片寂静覆盖着田野、树林和沼泽。
榆树正在死去，鸟儿也在死去。
师：正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。
七年级生物上册第二单元第二章生物圈中的动物复习课件济南版
活动的连结：又叫关节
关节囊 关节腔
关节面
d ò骨骼肌依靠两端的极短 ，附着在相邻 的两块骨上，具有受到 n刺激而收缩 的特性。
骨g)骼肌收到神经 传来的兴奋刺激收缩，牵动骨 绕着关节 活动 ，系统屈躯肘体时产：肱生二运头动肌＿收＿缩，肱三头肌＿＿舒。张
伸肘时：肱三头肌＿收＿缩，肱二头肌＿＿舒。张
第四页，共24页。
Ø归纳总结
软体动物(ru身ǎn体tǐ－柔dò软ng，w体ù)外有 贝壳能(随bè身i体k的é生) 长而 ，生增活大在 中或 水 阴暗潮。湿的环境
蜗牛、河蚌、乌贼（墨鱼(mòyú)）、宝贝、鲍鱼 、章鱼、鱿鱼
2021/10/10
第五页，共24页。
节肢类
身体 分部，(f足ē和n触b角ù均) 分节，(体fē表n有ji外é)骨骼，分
猫
全身被毛、胎生(tāishēng)、哺乳
鸡
体外被羽毛，前肢(qiánzhī)进化成翼
蛇
体表有鳞片(lín piàn)，卵生陆生
青蛙
幼体水生，用鳃呼吸成体用肺呼吸
草鱼
体表鳞片终生用鳃呼吸水生
第二十三页，共24页。
1、脊椎动物和无脊椎动物的根本区别(qūbié)是B（
）
A、水生还是陆生
B、有无脊柱
C、有无翅膀
3、一窝蚂蚁有不同的成员组成，这是 蚂蚁的什么行为？
第二十一页，共24页。
鲫鱼
蚯蚓
鳍和躯干部、
家鸽(jiāgē)
四肢
蝗虫 家兔
肌肉(jīròu)、刚毛
翅和足
第二十二页，共24页。
练习
一
判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动 物，并说明理由。
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2019最新济南版七上《生物圈中的动物》复习教案
一、各种环境中的动物水生：鱼类：用鳍游泳,获取食物防御敌害。
用鳃呼吸。
胸腹鳍和
背鳍与平衡有关；尾鳍掌握方向产生动力。
陆生：蚯蚓用肌肉和刚毛运动 ,用湿润体壁呼吸。
家兔: 胎生哺乳、体表被毛体内有膈
空中飞行：鸟类：流线型,体表有羽毛；前肢变成翼；直肠
短,排便频繁；气囊辅助呼吸
昆虫:三对足两队翅
二、动物的运动．运动系统由骨骼和肌肉组成,骨靠关节来连结。
骨：杠杆,关节：支点,肌
肉：动力。
关节头表面有关节软骨：减少摩擦,增加灵活性。
1、关节
③关节腔：内有滑液,增加灵活性。
2. 骨、关节、骨骼肌的协作：屈肘：肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
伸肘：肱三头肌收缩,
肱二头肌舒张。
提重物：累,两块肌肉都收缩。
自然下垂：轻松,都舒张。
骨骼肌受神经传来
的刺激牵动骨绕着关节产生了运动。
,由动物体内的遗传物质所(决定的行为。
学习行为：是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验
和学习而获得的行为。
从现象分：取食、攻击、防御、繁殖、迁徙、节律等行为。
社会行为：具有不同的组织、分工、等级,靠动作、声音、气味通讯。
四、动物的作用：
课堂研讨
一、探究回顾：取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上,观察：
（1）蚯蚓有环带的那一端是
（2）用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉。
用放大镜观察,可以看到腹部有许多辅助运动的小突起是。
蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要。
（3）在实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地檫蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠呼吸的。
（4）我们用针分别轻扎蚯蚓的前后端发现蚯蚓的反应更加灵敏。
二、探究拓展：
蚯蚓生活在潮湿、松软的泥土中,夜间出来活动,那么蚯蚓是怎么感觉到天色是亮的还是黑的呢？也就是说蚯蚓有没有感觉光的能力呢？我们假设蚯蚓有感觉光线的能力,请你设计一个实验来证明这个假设正确与否。
三、运动体验：
运动总是由两组以上肌肉相互配合完成的。
屈肘时（）为主的伸肌肌群舒张；（）为主的屈肌肌群收缩；伸肘时相反。
直臂手提书包时,肱二头肌（）,肱三头肌（）。
仰面朝天躺在床上最舒服,是因为全身的肌肉（)当骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵动绕________活动,于是躯体就会产生运动。
四、外科诊治：
运动时能减少两骨之间摩擦的是 ,某人患关节炎后,感觉胀痛,医生使用大量的针管抽出大量浑浊的滑液,是因为的分泌功能异常,致使内的滑液浑浊,严重者甚至产生了脓液。
把两块骨牢固的联系在一起的是___ _ _,我们通常所说的脱臼是指___ __ 从 ___ __中脱落出来的现象。
有可能是或拉伤。
遇此情况应该怎么办？体操运动员杂技演员动作特灵活是因为骨头软吗？体育锻炼能改善吗?
五、动物行为：
一只失去了雏鸡的母鸡,它把两只无母的小猫当作自己的雏鸡,对小猫给以无微不至的关怀,它像爱护雏鸡那样把小猫掩藏在自己温暖的翅膀下面。
这两只小猫也安然的接受母鸡的抚爱,它们把母鸡当作了自己的猫妈妈,并且同它顽皮嬉戏,甚至会亲热地去舔母鸡的羽毛。
1、母鸡哺育小猫的行为,从现象来看属于行为；从获得的途径来看是行为,这种行为的发生是由母狼体内的所决定的。
属于反射。
2、母鸡喂养小猫这一行为是与母鸡的系统和调节有直接关系的,是母鸡的。
将小猫关进有弹簧门闩的木箱内,从箱顶的玻璃窗可以看到小猫在箱顶内乱跳并向四壁乱抓。
偶尔小猫触碰了弹簧门闩,就得以逃出木箱。
重复这一实验,小猫在箱内乱抓,碰到门闩得以逃出所需要的时间逐渐缩短。
经过多次实验后,再将小猫关进木箱时,小猫不再乱抓,而是直接去抓门闩,“学会”了开门。
3、小猫的这种表现属于行为,这属于反射, 是由的神经中枢产生,学习行为的建立大大增强了能力。
大猫生小锚时千万不要动了猫的窝,否则后果不堪设想。
把一只刚出生的小猫寄放在同时产生小猫的母猫窝中,被寄放的小猫会立即被母猫认出,常常被咬死或弃于窝外。
4、试分析：母猫是如何认出这只小猫的呢？请你想个办法,不让母猫伤害这只小猫,并给与正常哺育。
六、史料解读：
传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。
项羽心想：这是天意,遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。
原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字,招来了许多蚂蚁,项羽不知是计,中计身亡。
（1）蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,你知道蚂蚁的食性吗？
（2）蚂蚁之间靠 传递信息,但当一只侦察蚁发现食物时也会向其它伙伴做出什么动作？
（3）一窝蚂蚁有不同的成员组成,蚂蚁是具有明显的 行为特征的动物。
1家兔 气管
蚯蚓 湿润的体壁
家鸽 鳃
鲫
肺和气囊呼吸
八、探究设计：
观察右上图,大胆猜想并设计一个实验,验证蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部。
九、脑筋急转弯
把两个大小相同、体质一样的工蜂分别放在一个大瓶子（使其能在瓶中飞翔）和一个小瓶子（如指型管）中,用纱布包好瓶口（能通气,但蜂不能爬出）。
试问这两只瓶中的蜜蜂哪只先死？为什么?
十、猜谜小游戏（在题号后面填写谜底）
谜语1：身体半球形,背上七颗星,棉花喜欢它,捕虫最著名。
谜语2：鸟儿当中数它小,针状嘴巴舌尖巧,身子只有野蜂大,飞行本领却很高。
谜语3：头上两根须,身穿花衣衫,飞进花朵里,传粉又吃蜜。
写题号）
动物知识抢答赛
1、蚯蚓用什么呼吸？湿润的体壁
2、鱼类用什么运动？用鳍和躯干部的摆动
3、什么动物在冬眠时全用皮肤呼吸？两栖类如青蛙
4、什么用肌肉和刚毛运动？蚯蚓
5、什么动物用肺和气囊呼吸？鸟类
6、不长腿只有体节的是什么动物？环节动物如蚯蚓
7、有体节又长腿的是什么动物？节肢动物
8、什么动物具有三对足两对翅?？昆虫。
蜘蛛是昆虫吗？不是
9、鲫鱼用什么呼吸？鳃
10、用气管呼吸的是什么动物？昆虫
11、雷达是模仿什么动物研制的？蝙蝠
12、直升飞机可以在空中盘旋是模仿什么动物研制的？蜻蜓
13、哪些类动物是热血动物？鸟类和哺乳类
14、奥运会的鸟巢是模仿什么动物建造的？鸟窝
15、哪一种恒温动物不尿尿？鸟
16、冷光是模仿什么动物？萤火虫
17、钢索非常牢固是模仿什么动物研制的？蜘蛛。