马原作业
马原大题答案(作业一到作业三)
马克思主义基本原理作业大题答案作业一三、辨析题1、此说法是错误的，所谓科学性是指概念、原理、定义和论证等内容的叙述是否清楚、确切,历史事实、任务以及图表、数据、公式、符号、单位、专业术语和参考文献写得是否准确,或者前后是否一致等。
而从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
马克思主义代表了最广大劳动者的利益，而我国又是以工农阶级为基础的社会主义国家，马克思主义揭示了物质与意识之间的关系，辩证的看待历史发展，构成了科学的理论体系，所以是具有科学性的。
2、这一说法是错误的。
黑格尔在他的哲学体系中，第一次试图把整个自然界、历史和精神的世界描述为是运动和发展的，并努力揭示这种运动和发展的内在联系。
这种辩证法思想是黑格尔哲学体系的“合理内核”。
但是，黑格尔是唯心主义者，在他看来，人们头脑中的思想不是现实事物及其发展过程的反映，而是在世界出现之前就已经存在的“绝对观念”的反映。
这样，一切都被头足倒置了，世界的联系完全被颠倒了。
因而，他的辩证法是唯心主义的、不彻底的。
费尔巴哈把自然界和人当做哲学的出发点，大胆地批判了黑格尔的客观唯心主义的哲学体系，提出了自然界是不依赖于任何人的观念而存在的，它是人类赖以生长的基础。
他认为，在自然界和人以外不存在任何东西，宗教幻想创造出来的那些最高存在物只是人的本质的虚幻反映。
但是，由于他不了解实践活动的意义，不能正确理解人的本质，所以只能从抽象的人出发去考察历史，在社会历史领域又陷入了唯心主义的泥潭。
费尔巴哈在历史观上留下的唯心主义的印记表明，在有关历史和时代的重大问题上，资产阶级哲学大师们的建树不能不受到历史和时代的局限。
马克思和恩格斯对德国古典哲学不是简单地加以拼凑，而是进行了彻底的改造。
首先，抛弃了黑格尔的唯心主义，批判地继承了黑格尔的辩证法，对他的体系和范畴进行了革命的改造。
同时，马克思和恩格斯克服了费尔巴哈的形而上学，改造了他的人本主义唯物论，在科学实践观的基础上，形成了辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。
马原小组作业策划书3篇
马原小组作业策划书3篇篇一马原小组作业策划书一、作业主题探讨马克思主义基本原理在当代社会的应用与发展二、小组成员[小组成员名单]三、作业目的通过本次作业，深入理解马克思主义基本原理，提高分析和解决问题的能力，培养团队合作精神。
四、作业内容1. 选择一个具体的社会现象或问题，如贫富差距、环境污染、社会公平等。
2. 运用马克思主义的相关理论，如唯物史观、剩余价值理论、阶级斗争理论等，对该现象或问题进行分析。
3. 探讨马克思主义在解决该问题中的作用和意义，提出相应的对策和建议。
4. 制作一份 PPT，展示小组的研究成果。
五、作业进度安排1. [具体时间]：确定作业主题和小组成员分工。
2. [具体时间]：收集相关资料，进行理论学习和分析。
4. [具体时间]：小组内部进行讨论和修改。
5. [具体时间]：提交作业报告和 PPT。
六、作业要求2. PPT 要求简洁明了、图文并茂、重点突出，展示时间不少于[X]分钟。
3. 小组成员要积极参与，分工合作，共同完成作业任务。
4. 严格遵守学术规范，不得抄袭他人成果。
七、评分标准1. 作业报告（[X]分）观点正确（[X]分）逻辑清晰（[X]分）内容充实（[X]分）语言表达（[X]分）2. PPT（[X]分）设计合理（[X]分）内容准确（[X]分）展示效果（[X]分）3. 团队合作（[X]分）分工明确（[X]分）协作默契（[X]分）4. 学术规范（[X]分）遵守规定（[X]分）无抄袭现象（[X]分）八、注意事项1. 在作业过程中，要注重理论与实际相结合，提高分析和解决问题的能力。
2. 要认真阅读相关文献和资料，确保作业内容的准确性和可靠性。
3. 要注意团队合作，充分发挥每个成员的优势，共同完成作业任务。
4. 要严格遵守作业要求和评分标准，确保作业质量。
篇二《马原小组作业策划书》一、作业主题探讨马克思主义基本原理在当代社会的应用与发展二、小组成员[小组成员名单]三、作业目的通过本次小组作业，深入了解马克思主义基本原理，探讨其在当代社会的应用与发展，提高小组成员的理论水平和分析问题的能力。
马原作业——精选推荐
《马克思主义基本原理概论》作业一2011级临床医学班姓名：学号：一、单项选择题 (36分)1、哲学是…………………………………………………………………( A)A.理论化、系统化的世界观B.革命性和科学性相统一的世界观C.关于自然和社会一般发展规律的科学D.科学的世界观和方法论2、马克思主义从广义上说是：………………………………………………（ B ）A. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系B.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系3、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是……………………………（ D ）A.世界的可知性与不可知性问题B.世界的统一性问题C.世界的联系和发展问题D.思维和存在何者为第一性问题4．看问题“只见树木，不见森林”是…………………………………（A）A．形而上学的观点B．客观唯心主义的观点C．不可知论的观点D．唯物辩证法的观点5、对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答是划分………………………（C）A.辩证唯物主义和历史唯物主义的标准B.辩证法和形而上学的标准C.唯物主义和唯心主义的标准D.可知论和不可知论的标准6、历史唯物主义和历史唯心主义的区别是……………………………（ B ）A．是否承认个人的作用B.是否承认社会存在决定社会意识C．可知论和不可知论的标准D．是否承认阶级斗争7、物质的唯一特性是………………………………………………………( C )A.运动的绝对性B.运动的相对性C.客观实在性D.矛盾性8、认为原子是构成物质世界一切事物的最小单位，是堆砌宇宙大厦的“宇宙之砖”。
这是一种…………………………………………………………………（D）A．朴素唯物主义的物质观 B．庸俗唯物主义的物质观C．辩证唯物主义的物质观 D．形而上学唯物主义的物质观9、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”，这是………………………………………………………………………（A）A．辩证唯物主义的观点B．客观唯心主义的观点C．主观唯心主义的观点D．形而上学唯物主义的观点10．在物质和运动的关系问题上，唯心主义的观点是……………………（ B ）A．存在着不运动的物质B．存在着非物质的运动C．物质和运动不可分割D．物质和运动毫无关系11．时间的一维性是指时间的………………………………………………（C）A. 无限性B.顺序性C. 不可逆性D. 可逆性12．唯物辩证法有两个总特征，其中一个是永恒发展的观点，另一个是（ D ）A．对立统一的观点B．辩证否定的观点C．质量互变的观点D．普遍联系的观点二、多项选择题（35分）1．马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大变革，因为它……( AB )A.实现了唯物主义和辩证法的统一B.创立了历史唯物主义C. 使哲学成为科学之科学D. 使哲学发展到了顶峰2.哲学基本问题主要包括两方面内容……………………………………( AB )A.思维和存在何者为第一性的问题B. 思维和存在是否具有同一性的问题C. 世界是如何发展的问题D.世界的本质是一个还是多个的问题3.作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是：（ ABC ）A. 马克思主义哲学B.马克思主义政治经济学C.科学社会主义D. 马克思主义政治学4.马克思的两个伟大理论发现是……………………………………………( AB )A.历史唯物主义B.剩余价值学说C.阶级斗争和无产阶级专政D.社会主义和共产主义5．马克思主义的直接理论来源是………………………………………………（ABC ）A.德国的古典哲学B.英国的古典政治经济学C.18世纪法、英的空想社会主义D.古希腊朴素唯物主义哲学6．德国古典哲学的代表人物是…………………………………………（AB ）A．黑格尔B．费尔巴哈C．亚当斯密D．大卫李嘉图E．圣西门F.傅立叶G.欧文7.唯物主义在发展过程中经历了下列这三种历史形态的是………………（ABC ）A.朴素唯物主义B. 形而上学唯物主义C．辨证唯物主义和历史唯物主义 D. 自然科学的唯物主义E．庸俗唯物主义三、简答题（29分）1、简述哲学的基本问题及其内容。
马原作业读后感
马原作业读后感《马原作业》是一本由著名作家马原所著的小说，小说以描写当代大学生的生活为主线，讲述了一群大学生在面对社会现实和自我成长的过程中所经历的种种磨难和挑战。
读完这本小说，我深受感动，也有了许多感悟。
首先，小说中的人物形象生动鲜明，他们各自的性格特点和命运轨迹给我留下了深刻的印象。
主人公小明是一个乐观向上，勇敢坚强的大学生，他在面对挫折和困难时从不气馁，而是勇敢地面对并克服。
小明的母亲是一个普通的农村妇女，她为了儿子的前途不惜卖掉家里的房子，让小明能够顺利上大学。
这种母子之间的深厚感情让我感动不已，也让我对亲情有了更深刻的认识。
另外，小说中的其他人物形象也各具特色，他们的命运交织在一起，构成了一幅真实而饱满的生活画卷。
其次，小说中的情节设计巧妙，引人入胜。
作者通过对大学生活的真实描写，展现了大学生们在成长过程中所面临的各种问题和挑战。
比如，小明在大学期间遇到了学业上的困难，面临着就业压力和生活挣扎，但他始终坚守初心，不断努力奋斗。
另外，小说中也描写了大学生们在情感上的纠葛，他们面临着友情、爱情和亲情的考验，也经历了许多感人的故事。
这些情节既真实又感人，让我在阅读中深受触动。
最后，小说中的主题思想也让我深思。
通过对大学生活的描写，作者反映了当代大学生在成长过程中所面临的困境和挑战，也表现了他们在面对困难时的坚韧和勇敢。
这给了我很大的启发，让我明白了成长的道路上会有各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持不懈，就一定能够战胜一切。
同时，小说中也强调了亲情、友情和爱情的重要性，让我更加珍惜身边的人和事，也更加懂得了生活的真谛。
总的来说，读完《马原作业》让我受益匪浅。
通过对大学生活的真实描写，作者展现了当代大学生的成长历程，也表现了他们在面对困难和挑战时的坚韧和勇敢。
这让我更加坚定了自己的成长信念，也让我更加珍惜身边的人和事。
希望在未来的成长道路上，我能够不忘初心，坚持不懈，勇往直前，迎接生活的一切挑战。
马原作业参考答案汇总
第一章二、辨析题1、物质是看得见摸得着的实物。
或物质是实物的总和。
答：错误。
物质是客观实在哲学范畴。
物质的根本特性是客观实在性，它为人的意识所认识，但不依赖人的意识而存在。
物质的客观实在性是从一切物质实物总和中抽象概括出来的共同本质和根本特性；并不是实物的总和，也不是依赖人的感觉而存在。
2、人有多大胆，地有多大产。
不怕做不到，就怕想不到。
答：（1）错误。
（2）此命题违背了辩证唯物主义基本原理，物质是世界的本原，物质第一性，意识第二性。
认识世界和改造世界都应坚持实事求是，遵循客观规律，同时发挥人的主观能动性、积极性和创造性；如果违背客观规律，脱离实际，任意发挥人的主观能动性，就会遭受规律的惩罚，导致实践的失败。
3、才须学也，学以广才；学须静也，静以修身。
答（1）正确。
（2）此命题符合唯物辩证法原理，是关于事物是普遍联系原理的具体运用。
联系是事物之间相互影响、相互依存、相互作用的关系，联系具有客观性、普遍性和多样性。
（3）学习与成才、学习与心态、成才与修身之间是相互联系和相互依存。
学习是成才的基础和途径，离开学习成才便是无源之水；学习离不开平静的心态，淡泊明志，宁静致远，如心情浮躁，好高骛远，朝三暮四，学习难以为继。
因此，淡定从容，修养身心，专心致志，是成才为学的基本条件。
4、不积跬步无以至千里，不积细流无以至江海。
或千里之行，始于足下。
或细节决定成败。
对。
这种观点正确反映了量变和质变辩证关系原理中的量变是质变的必要准备。
任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。
质变是量变的必然结果，只要量变突破事物的度，事物就会发生根本的变化。
5、、“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。
”答：错误。
物质决定意识，意识反作用于物质。
意识的真正作用是不仅反映客观世界，并且改变客观世界，但不能创造客观世界，因为，物质决定意识，意识是物质的产物；物质第一性，意识第二性，物质既不能被创造，也不能被消灭。
(2024版)马原课堂作业最终版
可编辑修改精选全文完整版第一章一、基本范畴1、物质与意识物质是不依赖于人的意识并为人的意识所反映的客观存在，物质决定意识意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映像。
意识反映物质2、唯物主义与唯心主义唯物主义：物质第一性，意识第二性唯心主义：意识第一性，物质第二性3、主观唯心主义与客观唯心主义主观唯心主义：世界的本原是人的精神客观唯心主义：世界的本原是脱离物质的客观精神4、可知论与不可知论（怀疑论）可知论：认为思维与存在有同一性，即认为人的意识能正确认识客观世界及其规律的哲学学说不可知论认为思维与存在没有同一性，即认为人的意识不能认识客观世界及其规律的哲学学说5、时间与空间是物质运动的存在形式时间：物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性。
空间：物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性6、运动与静止物质的根本属性是运动，物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种相对的静止运动的绝对性体现了物质运动的变动性无条件性，静止的相对性：物质运动的稳定性有条件性7、联系与发展联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
发展是前进的上升的运动。
发展的实质是质的飞跃，是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物代替旧事物的过程。
8、内容与形式内容是指构成事物的一切要素，是事物存在的基础。
形式是指把内容诸要素统一起来的结构和表现内容的方式。
9、本质与现象本质是事物的内部联系，是由事物内部特殊矛盾造成的、并决定事物根本性质的内在根据。
现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。
10、原因与结果原因和结果是从引起和被引起这一侧面揭示事物、现象之间相互联系、彼此制约的一对范畴。
引起某种现象的现象就是原因，被某种现象引起的现象就是结果。
11、实践实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。
12、辩证法与形而上学辩证法：用联系的、发展的、全面的观点看问题，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。
国开2023春《马原》(试卷A)大作业终考任务：,如何认识人民群众在历史发展中的作用？+参考答案2篇
国家开放大学2023春《马克思主义基本原理概论》（试卷A）大作业终考任务：理论联系实际，如何认识人民群众在历史发展中的作用？参考答案2篇一、论述题（本题共1小题，每小题100分，共100分。
）1、党的二十大报告指出：“江山就是人民，人民就是江山。
中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。
治国有常，利民为本。
为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。
必须坚持在发展中保障和改善民生，鼓励共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往。
”理论联系实际，如何认识人民群众在历史发展中的作用？答题要求：1.本门课程共有三套题，请选择其中的一套试卷且只能选择一套试卷作答。
2.考生答题完毕后，可点击保存。
在提交前可反复修改并保存。
考生一旦提交后，不能再进行修改。
3.考生请在答题框内录入试题答案，不能复制黏贴，不能以附件形式提交试卷。
4.答题要做到论述严谨、语句通顺，最重要的是能够理论联系实际、理论联系材料，进行深入分析，字数不少于1000字。
参考答案1：（1710字）如何认识人民群众在历史中的作用，是社会历史观的重大问题。
马克思把物质资料的生产方式作为人类社会发展的基础，强调人民群众是历史的创造者，科学揭示了人类历史发展的基本规律。
人民是真正的英雄，是推动社会历史发展的根本力量。
在漫长的历史进程中，中国人民创造了辉煌灿烂的中华文明，书写了波澜壮阔的发展篇章，用自己的辛勤劳动、顽强奋斗、辉煌功绩充分展现了创造智慧和磅礴伟力。
人民群众是社会生产力的体现者。
把自然资源改造成为社会财富，劳动者必须掌握适当的工具，进行艰苦的劳动。
劳动群众不断地积累经验，改进工具，提高生产力水平，从而创造了人类的物质文明。
在社会财富的创造中，体力劳动者和脑力劳动者的作用都是十分重要的。
一切物质财富归根到底都是体力劳动者和脑力劳动者的共同产物。
随着知识经济时代的到来，脑力劳动在创造物质成果中的作用会越来越突出，从而使知识分子的作用越来越大。
马原教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景马克思主义哲学，即马克思主义世界观和方法论，是马克思主义理论体系的重要组成部分。
在我国高等教育中，马克思主义哲学教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。
为了提高学生对马克思主义哲学的理解和应用能力，本次马原教学实践作业旨在通过实际操作，让学生在实践中感受马克思主义哲学的魅力，加深对理论知识的理解。
二、作业目标1. 提高学生对马克思主义哲学理论知识的掌握程度；2. 培养学生运用马克思主义哲学分析问题的能力；3. 增强学生的理论联系实际意识，提高解决实际问题的能力；4. 激发学生对马克思主义哲学的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、作业内容本次马原教学实践作业主要包括以下内容：1. 选题与论证（1）选题：结合自身专业和兴趣，选择一个与马克思主义哲学相关的研究课题，如“马克思主义哲学在我国社会转型期的指导作用”、“马克思主义哲学与当代中国实践”等。
（2）论证：在选题的基础上，运用马克思主义哲学的基本原理和方法，对课题进行深入分析，提出自己的观点和见解。
2. 调查与实践（1）调查：针对选题，通过查阅文献、访谈、实地考察等方式，收集相关资料和数据。
（2）实践：将马克思主义哲学原理应用于实际，解决实际问题。
如针对选题，开展实践活动，如社会调查、志愿服务、课题研究等。
3. 撰写论文（1）论文结构：论文应包括引言、正文、结论三个部分。
引言部分简要介绍选题背景、研究目的和意义；正文部分运用马克思主义哲学原理对选题进行分析和论证；结论部分总结全文，提出自己的观点和见解。
（2）论文内容：在论文中，要充分运用马克思主义哲学的基本原理和方法，对选题进行深入分析，提出自己的观点和见解。
同时，要注意论文的逻辑性和论证的严密性。
四、作业要求1. 选题要具有针对性和现实意义，力求体现马克思主义哲学的基本原理和方法；2. 论文结构完整，逻辑清晰，论证严密，语言表达准确；3. 论文字数不少于1500字；4. 论文格式规范，符合学术论文写作要求；5. 作业截止日期为XX年XX月XX日。
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绪论思考题
辨析题
1、马克思主义理论是一个不断发展的活的机体。
2.有一种观点认为，阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。
马克思主义也具有阶级性，所以马克思主义也不可能是科学的。
3.在中国特色社会主义建设中，坚持马克思主义的主导地位同中国特色社会主义指导思想是一致的。
第一章思考题
一、需反思的问题
马克思主义哲学与中华民族智慧的结合点体现在哪些方面？
二、辨析题
１．“物质无非是各种实物的总和，物质就是从这一总和中抽象出来的。
”
2．世界统一于存在。
3．唯物主义都承认社会存在决定社会意识。
4．实践是人的存在方式。
5．和谐意味着矛盾双方的绝对同一。
第二章思考题
一、辨析题
1.古希腊哲学家说：没有理性，眼睛是最坏的见证人。
2.“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。
”
二、材料分析题
成仿吾是我国无产阶级革命家，马克思主义理论家、教育家，他是由“文化人”成为“革命人”的典型之一。
成仿吾究竟是个什么样的人呢?作家丁玲在未跟他谋面之前，曾产生过一系列的“合理想象”：“在文学上，他主张浪漫主义，创造社最早就是这样主张的；他是从日本留学回来的，一定是洋气，很潇洒，因为曾见过一些傲气十足的诗人，趾高气扬，高谈阔论；他在国外学军械制造，或许是庄重严肃之人；他在黄埔军官学校担任教官，一定有一种军人气概；他曾经跟鲁迅进行过革命文学队伍内部的文学论争，写过火气很重的文章，是不是有点张飞李逵式气质呢?”后来，丁玲在陕北见到成仿吾时，第一个感觉就是“我想
象的全错了”。
原来成仿吾是一个“土里土气、老实巴交的普通人”，一个尊重别人、热情、虚心、平等待人的人。
丁玲十分后悔：“为什么我单单忽略了他是一个经过长征的革命干部、红军战士、一个正派憨厚的共产党员呢?”
另据老红军杨定华回忆说，在长征中见到的成仿吾完全是士兵的装扮：破旧的棉军衣，斜挎干粮袋，手持着一枝手杖。
杨定华说，成仿吾在红军大学当政治教员。
有人说出他的名字，但谁也不知道他是文学家。
请运用马克思主义认识论基本原理加以分析：
①丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么“全错了”?
②丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示?
第三章思考题
辨析题
1.“经济上落后的国家在哲学上仍然能演奏第一提琴。
”
2. 生产力可以跨越式发展。
第四章思考题
辨析题
1．在知识经济时代，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识。
2．金银天然不是货币，但货币天然是金银。
3．资本不是一种物，而是一种以物为媒介的人和人之间的社会关系。
第五章思考题
辨析：经济全球化是不可逆转的客观历史进程。
第六章思考题
1．怎样理解无产阶级专政和社会主义民主？
2．怎样理解社会主义革命首先在经济文化比较落后的国家取得胜利的历史必然
性？。