科技实践活动方案案例(优选.)
幼儿园科技创新教学案例 幼儿园教师科技教育
幼儿园科技创新教学案例一、背景介绍随着科技的快速发展，科技教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
幼儿园教师在教学中如何融入科技创新，培养孩子们的科技创新意识和能力，已经成为一个备受关注的话题。
二、教学案例1：使用智能平板进行学习在一个幼儿园的科技教育课上，教师使用智能平板进行学习。
教师利用平板上的教育软件，让孩子们通过触摸屏幕进行操作，学习数字、字母、颜色等基础知识。
通过这种方式，孩子们不仅可以在游戏中学习，还可以培养他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
三、教学案例2：开展科技主题活动在另一个幼儿园，教师开展了一系列的科技主题活动。
组织孩子们参观博物馆，让他们近距离接触科技成果；利用废旧材料进行手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力；还定期开展科技知识竞赛，激发孩子们学习科技的兴趣。
四、教学案例3：引导孩子探索科学世界在一些幼儿园，教师通过引导孩子们进行简单的科学实验，让他们亲身体验科学的乐趣。
利用简单的材料做成风车、磁铁、水晶等小实验，让孩子们对科学产生浓厚的兴趣。
教师还会邀请科技专家来幼儿园进行科普讲座，让孩子们了解更多的科学知识。
五、教学案例4：利用多媒体展示科技成果在一些幼儿园，教师利用多媒体设备，向孩子们展示科技成果。
播放有关太空探索、人类发明等的纪录片，让孩子们从中了解到科技对人类生活的改变。
教师还会组织孩子们参观科技展览，让他们亲身感受科技的魅力。
六、案例总结通过上述的教学案例，可以看出幼儿园教师在科技教育中的创新和努力。
他们通过各种方式，激发孩子们对科技的兴趣，培养他们的科技创新能力。
这些案例不仅对幼儿园教育有着重要的启示意义，也为其他教育机构提供了宝贵的经验。
七、结语幼儿园教师在科技教育中的创新教学案例，为幼儿科技教育注入了新的活力和动力。
希望在未来的教育实践中，这些案例能够得到更多的推广和应用，让更多的孩子受益于科技创新教育。
八、教学案例5：引导孩子参与科技创新项目在一些先进的幼儿园，教师们将科技创新的理念融入到幼儿园的日常教育活动中。
幼儿园科技教育应用案例 幼儿园科技
教育是指在幼儿园教育活动的整个过程中，加强幼儿科技教育在教学实践中的应用，培养幼儿的科学素养，提高幼儿的科技创新能力，推动幼儿园教育由传统向现代幼儿园教育的转变。
那么，幼儿园科技教育应用案例有哪些呢？接下来就由小编为大家介绍一些幼儿园科技教育应用案例。
一、智能互动游戏现代幼儿园科技教育应用案例中，智能互动游戏是一种非常有效的教学手段。
幼儿可以通过互动游戏接触到各种知识，学习到不同的技能，同时也可以培养他们的动手能力和思维能力。
利用投影仪和交互式白板，设计一些数字认知、颜色识别等游戏，让幼儿在游戏中学习、体验，并通过反馈获得及时的激励。
这种方式既能吸引幼儿的注意力，又能锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
二、虚拟实验室幼儿园科技教育应用案例中，虚拟实验室的应用也非常普遍。
通过虚拟实验室，幼儿可以在不受时间、空间和安全因素限制的情况下，进行一些模拟实验，比如在虚拟实验室中进行水果和蔬菜的种植、动物的饲养等活动。
通过这种方式，幼儿可以亲身体验，增强对科学知识的兴趣，同时也能锻炼他们的观察、思考和解决问题的能力。
三、科技制作课程在幼儿园科技教育应用案例中，还有一种非常实用的教学方式，那就是科技制作课程。
通过科技制作课程，幼儿可以学习一些简单的科学原理，比如如何搭建简单的机械结构、制作简易的电路等。
通过这种方式，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以激发他们对科学技术的兴趣，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
四、数字化教学资源在幼儿园科技教育应用案例中，数字化教学资源的应用也备受关注。
通过数字化教学资源，幼儿可以接触到更加丰富多彩的教育内容，比如一些寓教于乐的动画、音频、视瓶等。
通过这些资源，幼儿可以更加直观地了解一些抽象的科学知识，增强对知识的记忆和理解，提高学习的效果和趣味性。
幼儿园科技教育在教学实践中的应用是非常广泛的，通过智能互动游戏、虚拟实验室、科技制作课程和数字化教学资源等方式，可以培养幼儿的科学素养，提高他们的科技创新能力，促进幼儿园教育的现代化转型。
科技节活动方案精选6篇
科技节活动方案精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科技知识教学案例分享 幼儿园教学
幼儿园大班科技知识教学案例共享一、前言科技的发展日新月异，已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
在这样的背景下，幼儿园教育也需要结合时代的发展，注重科技知识的教学。
本文将共享一些幼儿园大班科技知识教学的案例，帮助教师更好地开展科技教育工作。
二、案例一：使用平板电脑进行动物知识教学1. 背景介绍在幼儿园大班教学中，动物知识是重要的教育内容之一。
但是传统的教学方式往往难以引起幼儿的兴趣，教师需要寻找更加生动有趣的教学方式。
2. 案例内容在一次动物知识教学中，教师利用平板电脑，通过展示动物的图片、视频和相关的知识介绍，吸引了幼儿的注意力。
教师还利用互动教学软件，让幼儿通过触摸屏幕的方式参与到教学中来，对动物的外貌特征、生活习性等方面进行了互动探讨。
3. 教学效果这种教学方式不仅活跃了课堂氛围，增强了幼儿的学习兴趣，还锻炼了幼儿的动手能力和思维能力。
通过观察和互动，幼儿对动物知识有了更直观深刻的理解，增加了他们对知识的记忆和理解。
三、案例二：利用STEM教具进行科技实践1. 背景介绍STEM教育是一种注重科学、技术、工程和数学综合教学的教育模式，能够培养学生的创新能力和实践能力。
在幼儿园大班的科技教学中，利用STEM教具进行科技实践，有利于激发幼儿的好奇心和探索精神。
2. 案例内容在一次科技教学中，教师利用STEM教具，组织幼儿进行简单的手工制作和实验活动，比如搭建简易机械、制作简单的电路等。
通过这样的活动，幼儿能够亲身体验科技的魅力，培养动手能力和观察力。
3. 教学效果通过STEM教具的科技实践活动，幼儿不仅增加了科技知识的学习，还培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。
这种教学方式丰富了幼儿的课外生活，提高了他们的动手能力和实践操作能力。
四、案例三：利用数字化教学资源进行科技启蒙1. 背景介绍在数字化时代，幼儿园可以利用丰富的数字化教学资源进行科技启蒙，帮助幼儿了解科技的基本概念和原理。
2. 案例内容在一次科技启蒙教学中，教师利用数字化教学资源，向幼儿展示一些简单的科技原理和实验，比如水的流动原理、简单的物理实验等。
综合实践活动《关注生物入侵》活动案例(精选文档)
综合实践活动《关注生物入侵》活动案例（精选文档）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）关注生物入侵活动案例•一、调查背景“生物入侵”是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
外来生物在其原产地有许多防止其种群恶性膨胀的限制因子，其中捕食和寄生性天敌的作用十分关键，它们能将其种群密度控制在一定数量之下。
因此，那些外来种在其原产地通常并不造成较大的危害。
但是一旦它们侵入新的地区，失去了原有天敌的控制，其种群密度则会迅速增长并蔓延成灾。
“生物入侵”近年来在我国成为热门词汇，一些部门也纷纷采取措施加以防范。
然而，生物入侵现象并未因此消亡，甚至有愈演愈烈之势。
科学家日前调查发现，我国生物入侵防御机制仍然存在这样或那样的“漏洞”，这些漏洞一日不填，生物入侵现象将很难杜绝。
我国目前已成为外来入侵物种的“优选之地”——全国已发现的入侵生物就达数百种之多，30多个省、自治区和直辖市都已经发现入侵生物，1900多个自然保护区中也大多发现了入侵生物。
外来入侵物种已经成为危害我国生物多样性和生态环境的重要因素。
二、主题的确定一名生物兴趣小组的同学将自己家中养的巴西龟带到学校的生物实验室供同学们观察，同学们都比较高兴。
有一名同学在观察完后，没有将巴西龟放到养殖缸内，第二天就找不到它了。
我提出了“如果巴西龟跑到野外生存，对自然界和人类来说是有意还是有害”的辩论，同学们的观点让我吃惊。
他们一致认为野外放养巴西龟，有利于保护野生动物，有利于维持自然界中的生物多样性，是百利而无一害。
在学生的心目中完全没有生物入侵的概念，更不知道生物入侵的危害有多大，因此，我才确定把生物入侵作为一个调查课题引入课堂。
三、活动目标的确立活动总目标：1、初步了解生物入侵的基础知识。
2、理解生物入侵在我国的现状、危害和预防措施。
3、学会通过阅读、查阅资料、网上搜索、野外调查，掌握必备的方法和手段。
幼儿园青年科学家：科学实验与探究活动案例
幼儿园青年科学家：科学实验与探究活动案例幼儿园是孩子们认识世界、探索科学的起点。
在幼儿园的科学教育中，科学实验与探究活动是一种非常有效的教学方式。
通过这些活动，幼儿可以通过亲身实践和观察，探索科学规律，培养自己的科学精神和动手能力。
我曾经亲身参与了一些幼儿园的科学实验与探究活动，今天我将和大家共享一些有趣的案例。
案例一：探索色彩的奥秘在幼儿园中，老师可以给孩子们提供一些简单的实验器材，比如玻璃杯、水和色素。
老师可以邀请孩子们一起来探索颜色的奥秘，让他们在玻璃杯中加入不同颜色的水，并观察它们混合后会产生怎样的颜色变化。
通过这个实验，孩子们可以在玩耍中学到色彩的混合规律，培养对色彩的感知能力和好奇心。
案例二：探索冰的奇妙在幼儿园的实验室中，老师可以给孩子们提供一些冰块，然后让他们用手触摸冰块，观察冰块会融化成水。
老师再给孩子们一些盐，让他们撒在冰块上，观察冰块的融化情况。
通过这个实验，孩子们可以了解到盐对冰的影响，学习到物质的相互作用规律，培养他们的动手能力和观察力。
案例三：探索自然界的声音幼儿园中的老师可以带领孩子们去户外或者教室外面，让他们静静地听一听周围的声音，比如鸟叫声、风声、树叶摩擦的声音等等。
老师可以请孩子们模仿这些声音，并且观察他们是如何发出这些声音的。
通过这个活动，孩子们可以加深对自然界声音的认识，培养他们的观察力和模仿能力。
总结回顾通过上面三个案例的实验与探究活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中，学到很多有趣的科学知识。
通过这些实验，他们不仅可以增强自己的动手能力和观察力，还可以培养自己的好奇心和科学精神。
我相信，这样的科学实验与探究活动，会让孩子们爱上科学，培养对科学的浓厚兴趣。
个人观点作为一名幼儿园的科学教育者，我深深地感受到了科学实验与探究活动对幼儿的重要性。
这样的活动不仅可以让孩子们在玩耍中学到知识，更可以让他们在亲身实践中培养自己的科学精神和动手能力。
我愿意将更多的时间和精力投入到这样的活动中，让更多的幼儿在科学中茁壮成长。
幼儿园探秘之旅：科技创新实践活动方案
幼儿园探秘之旅：科技创新实践活动方案在幼儿园教育中，科技创新实践活动是一项重要的课程内容。
通过这样的活动，幼儿可以在玩中学，通过自己的实践体验，感受科技的魅力，培养创新思维和动手能力。
科技创新实践活动方案的设计必须既深入浅出，又要让幼儿在其中体会到趣味和乐趣。
接下来，我们将从不同层面对幼儿园科技创新实践活动方案进行全面评估。
一、活动内容设计1. 视瓶科普：在绘本阅读环节，我们可以引入一些科技类的绘本故事，或者播放科普类的视瓶，让幼儿通过图文和声音的结合对科技有一个初步的认识。
2.创意手工：利用废旧材料进行手工创作，如制作简单的太阳能发电机、风车等，让幼儿在动手的过程中感受科技带来的实际效果。
3.电子玩具：引入积木电子编程玩具，让幼儿在拼搭积木的过程中学会基本的编程逻辑，培养动手动脑的能力。
4.探索实验：设置一些简单的科学实验，如水的凝固和溶解过程、简单的电路搭建等，让幼儿在实践中发现科学的奥秘。
二、活动形式安排1.小组探索：将幼儿分成小组，每个小组由一名老师带领，进行各种探索活动，从而增强幼儿的互动和合作能力。
2.户外实践：合理安排一些户外实践活动，如观察太阳能光伏板、风能发电等，让幼儿在感知自然的过程中接触科技。
3.集体讨论：活动结束后安排一些集体讨论，让幼儿表达自己的想法和体会，促进对科技的深入理解。
三、活动效果评估1.兴趣激发：通过活动后观察幼儿对科技的兴趣是否有所增长，是否主动提出了更多关于科技的问题。
2.动手能力：检验幼儿在活动中的动手能力和动手操作的灵活性，看是否能够独立完成一些简单的科技实践。
3.团队合作：观察幼儿在小组探索和集体讨论中的表现，看是否能积极主动地与他人进行合作和交流。
在幼儿园科技创新实践活动方案的设计中，我们需要充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣爱好，让他们在玩中学，在学习中体验科技的魅力，从而激发他们对科技的兴趣和学习的动力。
个人观点和理解：我认为，幼儿园科技创新实践活动方案的设计应该以培养幼儿的兴趣和动手能力为出发点，通过丰富多彩的形式和内容，让幼儿在实践中感受科技的乐趣，并在玩中培养对科技的浓厚兴趣。
综合实践活动课案例(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
综合实践活动课案例修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明乳山市崖子初中王黎辉一、案例背景及课题的确立：记得看到过一篇文章：国外有的厕所里面的墙上贴着条幅：“有完请冲洗”。
这句话是用中文写的。
他们不用英文，有用日文，有用德文，偏偏就用中文。
因为在这些国家看来，中国人是最不讲卫生的、是行为习惯最差的。
看完感触颇深，为此还特意找到若干相关文章，在班上开了一次主题班会。
当时想法很简单，只是一种警示，希望学生引以为戒。
今年“十、一”长假，闲坐家中，从电视、网络上获悉：近年来，越来越多的人迈出家门、走出国门去旅游，这已成为国人的一种休闲选择。
然随之而来的，是旅游活动中所表现出来的种种不文明的行为：在公共场所高声接打电话、猜拳行令、扎堆吵闹；大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱后豪不掩饰地剔牙；争抢拥挤，插队加塞，随处抛丢垃圾，上厕所不冲水；说话脏字连篇，举止粗鲁专横，胡乱发脾气，恶语相向，缺乏基本社交修养；无视禁烟标志想吸不吸，污染公共空间，危害他人健康；……这些随处可见的现象，被海内外媒体归纳为中国游客的“通病”。
中央文明办为此还评出来国人旅游的“n大弊病”。
反观自身，上述弊病，身为教师的人有些平时都没有注意到，想来真是有些羞愧。
有鉴于此，作为教师，我觉得我们有理由也有责任让我们的学生不再遭遇到这种尴尬与歧视；我们有必要开展相关的系列主题活动，希望通过教师之眼，找出“身边”陋习；通过教师之口，传播文明礼仪；进而希望学生能借助教师眼、口，自我审视，有章可循，从而提升自身的阐明素质。
因此，开学初，经过我和同学们的一致讨论，就确立了《修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明》这一综合实践活动的研究主题。
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科技实践活动方案——广告在人们生活中的作用
一、活动背景及目的：
广告的定义，广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。
非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。
我们这次的研究主要是狭义广告。
在今天这个信息化的时代，各种媒体发展迅猛，广告成了人们生活中重要的组成部分。
广告语我们每一个人的生活息息相关，我们的生活已经被广告所影响。
各种各样的广告遍布我们周围，时刻影响着我们的生活，究竟广告给我们带来什么什么影响，我们应该如何看待我们身边的广告?
学校通过此次带学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解我们是如何被广告影响的，积极培养和教育学生，如何认识广告对我们生活的影响和作用。
二、活动对象：学校高一年级学生
三、活动时间：10月——12月
四、方案主体：
1、活动内容：本次活动将以“广告在人们生活中的作用”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到身边的人心中，带动大家都认识广告在人们实际生活中的影响和作用。
学校组织由部分老师牵头，发出倡议、结合学生特点，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。
并要求学生自己搜寻自己最身边的广告，关注广告，有目的的去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料，并能得出结论。
2.资源利用：
场所：五家渠市区及周边团场。
资料：各种媒体上的广告，相关法律法规。
人员：部分老师及部分学生。
3.活动过程：
（一）收集、储备知识阶段：
（1）通过自学了解广告的有关知识和法律法规。
（2）学校组织以年级为单位，利用网络媒体搜集整理广告，班上开展有关广告只是的主题班会。
深化学生对广告对我们生活的影响及作用的意识的养成教育。
（2）开展实际调查，学生积极到市区去调查商业活动的广告。
（3）开展问卷调查，对象为在校学生，大中小学生，家长、商家和消费者。
（4）开动脑筋、积极思考，整理调查问卷，通过统计分析，得出结论，并学会撰写调查小报告。
（5）各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的调查小报告进行交流汇总。
将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。
（二）活动体验阶段
1、我们身边每天都伴随有广告，我们要有好的生活，都离不开广告。
广告涉及我们生活的方方面面面。
但是，也有一些广告具有欺骗性，对我们的生活造成很大的伤害，如何让广告也健康发展，真正为我们的生活带来好处，刻不容缓。
大家一起来行动起来，这是一件对我们自己多么有益的事。
2．广告对我们的影响
广告具有传播知识，教化育人的影响和作用。
广告传递商情，促进信息交流，影响和作用于人民的生活。
广告提升人民的文化素养，传递一些正能量。
３．统计出对人们生活影响和作用最大的几种广告。
４．再去学习有关广告的知识，再去调查对人们影响最大的几种广告的制作和消费者喜欢的原因。
（1）邀请广告公司的人、商家、消费者到学校做有关知识讲座。
（2）各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传广告的对人们影响的有关知识。
（3）引导学生写出自己广告对自己的影响，尽量把自己从现实生活中看到
的、领悟到的记录下来形成科技小论文、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、达到最终解决问题的目的。
（4）活动期间完善好各方面应急预案，学校由活动领导小组成员专门带学生进行实践调查，保障学生人身安全。
（三）活动感悟阶段
（1）收看对大家影响大的几种广告，写下观后感，并分析他们好在哪里。
（2）在教师指导下、细心做好分析、了解广告业的有关知识，并能从一些好广告中学习到一些知识，通过激发想象与创造性，自己能写出一部广告策划案，培养创造力。
（3）学会思考，如何对一些被大众诟病的广告提出改进方法。
（4）回过头来对自己以前所有的原始资料进行分析，对广告业有一定的自己的看法，了解现在这些广告对人们生活有利或不利影响，并做处记录，思考从什么方向来突破、解决问题。
（5）写出一份结题报告，做到对人们的生活有一定的指导意义，对广告业有一定的参考价值。
（四）总结汇报阶段：
活动结束时，各班成立广告在人们生活中的作用成果展示活动小组。
（1）展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。
（2）展示宣传学生的宣传广告语。
（3）指导科技小论文的撰写与评比。
（4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家长、周边的群众、村委会领导做汇报宣传。
（5）力争“以小带大”切实解决问题。
4.预期效果与呈现方式：
学校通过科技实践活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的科技实践活动，学会课题研究的方法，在学生心中埋下科学研究的种子。
活动结束后，将学生亲自参与调查完成的科技小论文、调查小报告、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果展示出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向
有关部门反映，力争实实在在解决问题。
5.效果评价标准与方式：
学校牵头组织学生，对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获。
（1）成果展示、评价学生作品。
（2）邀请区团工委、家长代表、校委领导对活动效果进行评价。
（3）将学生活动成果进行网上宣传发布。
（4）学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本课程资源。
６．活动对青少年学生的作用：
通过科技实践活动，能有效增强师生理性消费的意识，激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。
（1）学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。
（2）丰富学校对科技创新活动流程的内容，促进今后可及时推动活动的良好发展。
（3）对学生深入了解家乡社情积淀丰富的知识。
（4）丰富学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动环节的了解认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、分析汇总等能力探究精神、合作意识等得到充分锻炼。
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更
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