构建数学模型解决实际问题
利用数学模型解决实际问题
利用数学模型解决实际问题在数学领域，数学模型是指通过符号、方程或者其他数学方法来描述和解释实际问题的工具。
通过构建数学模型，我们可以利用数学工具和方法来解决复杂的实际问题。
本文将介绍一些常见的数学模型，并举例说明利用数学模型解决实际问题的方法和应用。
一、线性规划模型线性规划模型是最常见也是最基础的数学模型之一。
它的基本思想是通过线性关系来描述问题，并在一定的约束条件下，寻找目标函数的最优解。
线性规划模型通常使用线性代数和优化方法来求解。
举例来说，假设某公司生产两种产品A和B，每单位产品A需要2小时的生产时间和3小时的加工时间，每单位产品B需要3小时的生产时间和2小时的加工时间。
而生产这两种产品需要的总生产时间为40小时，总加工时间为50小时。
另外，每单位产品A的利润为20元，产品B的利润为25元。
现在的问题是，如何安排生产计划以最大化利润？我们可以定义变量x和y来表示生产的产品A和B的数量，目标函数就是要最大化利润。
由于生产时间和加工时间有限，我们可以得到以下约束条件：2x + 3y ≤ 403x + 2y ≤ 50x ≥ 0, y ≥ 0将目标函数和约束条件进行线性化处理后，就可以通过线性规划模型来求解最优解，从而得出最优的生产计划。
二、微分方程模型微分方程模型在描述动态变化问题时非常常用。
微分方程模型通过建立动态方程来描述问题的变化规律，并通过解微分方程来获得问题的解析解或数值解。
例如，假设一个水塘中的水量随时间的变化而变化。
我们可以建立微分方程来描述这个过程。
假设水塘中的水量为V，流入水的速度为r1，流出水的速度为r2，则可以得到以下微分方程：dV/dt = r1 - r2通过求解这个微分方程，我们可以获得水量随时间的变化规律，从而更好地控制水塘中的水量。
三、统计模型统计模型是利用统计方法来描述和分析现象和问题的数学模型。
统计模型通常涉及到概率分布、参数估计、假设检验等统计概念和方法。
举例来说，假设某学校的学生成绩服从正态分布，我们可以通过收集一部分学生的成绩数据来建立统计模型。
利用数学模型解决实际问题
利用数学模型解决实际问题数学模型在解决实际问题中起着至关重要的作用。
通过建立适当的方程或函数，可以把实际问题的本质抽象出来，并通过求解这些数学模型，获得对问题的理解和解决方案。
本文将详细介绍数学模型的应用，并通过几个具体的实例来说明其在解决实际问题中的作用。
一、简单的线性模型线性模型是最基本的数学模型之一，在许多实际问题中都能得到广泛应用。
例如，假设我们要建立一个销售预测模型，预测某种产品的销售量与时间的关系。
我们可以采用线性回归模型，建立销售量与时间的线性关系方程。
通过对历史销售数据进行拟合，可以得到最佳的线性回归方程，从而进行未来销售的预测。
二、优化问题的模型优化问题是实际问题中常见的一类问题，通过建立数学模型，可以求解问题的最优解。
例如，假设我们要在一定的预算约束下，确定一家工厂的产能配置，使得利润最大化。
我们可以建立一个线性规划模型，将工厂的产能配置作为决策变量，利润作为目标函数，将预算约束表示为线性约束条件。
通过求解该线性规划模型，可以得到使得利润最大化的最优产能配置方案。
三、动力学模型动力学模型可以描述系统随时间变化的行为，并通过数学模拟来预测系统的未来状态。
例如，假设我们要研究城市的交通拥堵问题，我们可以建立一个动力学模型，描述车辆流量随时间的变化。
通过对该动力学模型进行求解，可以获得不同时间段的交通流量分布，从而制定相应的交通管理策略。
四、随机模型随机模型是考虑不确定性因素的数学模型。
在实际问题中，许多因素是不确定的，例如，股票价格、天气等。
通过建立随机模型，可以对不确定因素进行建模和分析。
例如，假设我们要对某个股票的未来价格进行预测，我们可以通过建立随机模型，考虑股票价格的波动性、相关因素等。
通过对随机模型进行求解，可以获得对股票价格未来走势的预测。
通过以上几个实例的介绍，我们可以看到数学模型在解决实际问题中的重要性和应用价值。
数学模型可以把实际问题进行抽象，并通过求解模型来得到问题的解决方案。
构建数学模型 解决生活中的实际问题
构建数学模型解决生活中的实际问题青州市王府街道刘井小学邢文谦每次听课对我的课堂教学都有一个新的提升，今天我听了本校教师刘老师的“相遇问题”这节课，我有一种新的感觉是老师引导的太到位了，从学生的生活实际出发，创设与学生的日常生活紧密联系的上学情境，且采用动画形式呈现，学生在现实而有趣的情境吸引下，主动发现问题、提出问题，进而提炼生成完整的数学问题、解决问题，帮助学生构建起“相遇问题的情景模型”。
通过观课学习和根据自己的教学实践浅谈一下如何帮助学生构建数学模型：第一，应激发学生学习数学的兴趣。
学生在实际的操作过程中，必须考虑这些背景材料学生是否熟悉，学生是否对这些背景材料感兴趣。
只有对实际原形有充分的了解，明确原型的特征，只有做到这一点，才能使学生对实际问题进行简化。
从而培养学生对事物的观察和分辨能力，增强学生的数学意识。
结合学生的生活实际，把学生所熟悉的或了解的一些生活实例作为应用题教学的问题背景，这样既克服了教材的不足，又对问题背景有一个详实的了解，这不但有利于学生对实际问题的简化，而且能提高学生的数学应用意识。
第二，要让学生参与数学模型的建立形成过程。
数学模型的建立过程中教师要善于调动学生主动建模的积极性，千万不能对学生的不合理的归纳或不恰当的抽象，以及不合常情的假设加以批评和指责，恰恰相反要抓住他们闪光的地方加以表扬、鼓励，并通过适度的引导和点拨使学生对实际问题的简化更加清楚。
总之，我们要提供实际问题不同层面学生对数模的理解，问题的难易是有层次。
例如基本练习，拓展练习和延伸练习。
在本节相遇问题的课例中，刘老师通过三个层次的练习：基本练习，拓展练习和延伸练习。
让学生将相遇问题的解题策略和解题经验进行迁移，解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，获得数学学习的积极情感体验。
如何利用数学模型解决实际问题
如何利用数学模型解决实际问题数学模型是一种数学手段，通过建立具有逻辑关系的方程和算法，来描述和解决实际问题。
数学模型的应用广泛，涵盖了工程、经济、物理、环境科学等多个领域。
本文将介绍如何利用数学模型解决实际问题，并且通过具体案例来说明其应用价值。
一、数学模型的概念和建立方法数学模型是对实际问题进行抽象和描述的数学工具。
建立数学模型可以分为以下几个步骤：1.明确问题的背景和目标：确定需要解决的实际问题，明确目标和约束条件。
2.收集数据和信息：通过采集实际数据和调查研究，获取相关信息。
3.建立数学模型：根据问题特点选择合适的数学方法和理论，建立数学模型。
4.求解和验证：利用数学工具求解模型，并通过实际数据验证模型的准确性。
二、数学模型在实际问题中的应用1.物理学中的应用：例如，通过建立运动方程和力学模型，可以预测物体在空中的轨迹和运动状态。
2.经济学中的应用：例如，通过建立供需模型和经济增长模型，可以预测市场走势和经济增长趋势。
3.环境科学中的应用：例如，通过建立气候模型和生态系统模型，可以预测气候变化和物种迁移的趋势。
4.工程学中的应用：例如，通过建立流体力学模型和结构力学模型，可以优化设计和预测工程结构的稳定性。
三、数学模型的解决实际问题的价值1.提高预测和决策能力：数学模型可以基于已有的数据和信息，通过数学计算和推理，对未来的发展进行预测，并帮助决策者做出科学合理的决策。
2.节约成本和资源：通过在数学模型中进行多次模拟和优化，可以降低实验和试错的成本，提高资源利用效率。
3.推动科学发展：数学模型作为一种科学工具，可以推动相关领域的发展，促进学科交叉和创新。
四、案例分析：利用数学模型解决交通规划问题假设某城市存在交通拥堵问题，为了解决这一问题，需要合理规划交通系统。
利用数学模型，可以通过以下步骤解决该问题：1.数据收集：收集该城市的交通流量、道路情况等数据。
2.建立数学模型：建立交通流模型，通过流量平衡方程和行车速度模型等，描述交通流量和道路状况之间的关系。
构建数学模型解决实际问题
构建数学模型 解决实际问题——例谈新课改下的初中数学建模教学内容摘要：数学模型是数学知识与数学应用的桥梁。
在初中数学教学中，教师应帮助学生树立模型思想，让学生通过对初中常见数学模型：方程（组）模型、不等式（组）模型、函数模型、统计、概率模型等的学习，领会数学模型的思想和方法。
教师还要引导学生根据题意建立数学模型。
使学生明白：数学建模过程就是通过运用观察、类比、归纳、分析等数学思想，构造新的数学模型来解决实际问题，从而使学生体会到数学的价值，享受到学习数学的乐趣。
关键词: 初中数学，数学建模，问题解决一、 问题提出数学新课标指出“数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。
数学与人类的活动息息相关。
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。
”数学素养他包括数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个方面。
数学建模既有“数学意识”的因素，又有“问题解决”的因素。
“数与代数”的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。
在新课标对学习内容的要求中，又着重强调“数与代数”的教学中，应帮助学生树立模型思想，“模型”是数与代数的重要内容。
代数是表示交流与解决问题的工具；代数内容的学习应当从单纯关注计算转向关注模型表示与计算，因而在初中进行数学建模教学是提高学生应用意识和培养数学素养的重要途径，这也体现了新课标提出的“学数学，做数学，用数学”的理念。
二、初中数学建模的过程与类型 （一）、 初中数学建模的过程解释与应用从现实生活中抽象出数学问题建立数学模型求出数学模型的结果（二）、初中数学常见数学模型及教学2.1、方程（组）模型方程（组）是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。
因此，在方程（组）的教学中，应关注数学建模应用的过程，以培养学生良好的方程观念，增强学生的数学应用意识，用数学思想构造模型，解方程（组）则是另一个方面。
如何利用数学模型解决实际生活中的难题
如何利用数学模型解决实际生活中的难题数学模型是将实际问题抽象化的工具，通过数学的方法进行建模和求解，能够帮助我们解决实际生活中的各种难题。
本文将介绍如何利用数学模型解决实际生活中的难题，并给出一些实际案例。
第一，数学模型在交通规划中的应用。
交通拥堵一直是城市面临的难题之一。
如何合理规划交通路线，减少交通拥堵，提高交通效率，是一个需要解决的问题。
数学模型可以通过考虑交通流量、道路容量、速度限制等因素，建立交通流模型，进而优化交通路线。
例如，研究人员可以通过收集交通数据，利用数学模型分析交通状况，提出优化方案，如调整信号灯时间、增加公共交通工具等，从而减少交通拥堵。
第二，数学模型在环境保护中的应用。
环境问题是当今社会面临的重大挑战之一。
如何有效地保护环境，减少污染物排放，是一个需要解决的问题。
数学模型可以通过考虑污染源、环境承载力、污染物传输等因素，建立环境模型，进而制定环境保护策略。
例如，研究人员可以通过收集环境数据，利用数学模型分析污染物的传输规律，提出减排方案，如调整工业排放标准、优化废水处理等，从而保护环境。
第三，数学模型在金融投资中的应用。
金融投资是一项风险较高的活动，如何进行有效的投资决策，获得较高的收益，是一个需要解决的问题。
数学模型可以通过考虑市场走势、投资风险、收益率等因素，建立投资模型，进而指导投资决策。
例如，投资者可以利用数学模型分析市场数据，预测股票、债券等金融资产的价格变动趋势，从而制定投资策略，降低投资风险，获得较高的收益。
第四，数学模型在医疗领域中的应用。
医疗问题是人们关注的焦点之一，如何提高医疗服务的质量，降低医疗成本，是一个需要解决的问题。
数学模型可以通过考虑疾病传播、医疗资源分配、医疗效果评估等因素，建立医疗模型，进而优化医疗服务。
例如，研究人员可以通过收集医疗数据，利用数学模型分析疾病传播规律，优化医疗资源分配，提高医疗效果，降低医疗成本。
综上所述，数学模型在实际生活中有着广泛的应用。
数学模型与实际问题的建立与解决
数学模型与实际问题的建立与解决数学模型的建立在实际问题的解决中起着至关重要的作用。
通过建立数学模型，我们可以将实际问题转化为数学问题，并利用数学方法来解决。
本文将探讨数学模型的建立过程以及其在实际问题中的应用，并举例说明数学模型的解决能力。
一、数学模型的建立数学模型的建立是将实际问题抽象为数学形式的过程。
在建立数学模型时，我们需要考虑以下几个因素：1.问题的背景和目标：首先，我们需要了解问题的背景和目标。
对于一个实际问题，我们需要明确我们想要解决什么问题，以及我们想要达到的目标是什么。
2.问题的变量和参数：接下来，我们需要确定问题中的变量和参数。
变量是我们想要研究的量，而参数是我们已知或需要估计的量。
通过确定变量和参数，我们可以建立数学方程来描述问题。
3.问题的约束条件：实际问题往往有一些限制条件，如资源约束、时间约束等。
在建立数学模型时，我们需要将这些约束条件考虑在内，并将其转化为数学方程。
4.问题的数学关系：最后，我们需要确定问题中的数学关系。
通过数学关系，我们可以将问题转化为数学问题，并利用数学方法进行求解。
二、数学模型在实际问题中的应用数学模型在实际问题中有着广泛的应用。
下面以两个具体的案例来说明数学模型的解决能力。
1.物流配送问题假设有一家电商公司，需要确定一条最优的配送路线，以最小化成本。
这是一个典型的物流配送问题。
为了解决这个问题，我们可以建立一个数学模型，将配送路线、距离、成本等因素考虑进去。
通过数学模型，我们可以确定最优的配送路线，并计算出最小的成本。
2.人口增长模型人口增长是一个长期以来备受关注的问题。
为了预测未来的人口数量，我们可以建立一个人口增长模型。
通过收集历史数据，并利用数学方法进行拟合和预测，我们可以建立一个准确的数学模型，用于预测未来的人口增长。
三、数学模型的优势和局限数学模型在解决实际问题时具有一些明显的优势。
首先，数学模型可以将复杂的实际问题转化为简单的数学问题，从而降低解决问题的难度。
指导学生建立数学模型解决实际问题
指导学生建立数学模型解决实际问题数学是一门抽象而又具体的学科，它以逻辑和推理为基础，通过符号和公式来描述和解决各种问题。
在现实生活中，我们经常会遇到各种各样的实际问题，而数学模型正是一种有效的工具，可以帮助我们理解和解决这些问题。
一、数学模型的定义和作用数学模型是对现实问题进行抽象和描述的数学表示。
它可以将复杂的实际问题简化为数学问题，从而使问题更易于分析和解决。
数学模型可以帮助我们理清问题的逻辑关系，找到问题的本质，提供解决问题的思路和方法。
例如，在交通规划中，我们需要确定最佳的道路布局和交通流量分配方案。
通过建立数学模型，我们可以考虑到各种因素，如道路长度、车辆速度、交叉口数量等，然后利用数学方法来计算最佳解。
这样，我们就可以在实际中提供更高效和便捷的交通系统。
二、建立数学模型的基本步骤建立数学模型是一个系统的过程，需要经过以下几个基本步骤：1. 问题描述：明确问题的背景和要解决的具体问题。
例如，我们要解决一个关于资源分配的问题。
2. 变量选择：确定与问题相关的变量，并对其进行定义和量化。
例如，我们可以选择资源的数量和分配方案作为变量。
3. 建立关系：分析变量之间的关系和约束条件。
例如，资源的总量应该等于各个部分的分配数量之和。
4. 建立数学模型：利用数学语言和符号来表示问题的关系和约束条件。
例如，我们可以使用代数方程或不等式来表示资源的总量和分配数量之间的关系。
5. 模型求解：利用数学方法和工具来求解模型，得到问题的解。
例如，我们可以使用线性规划等方法来求解资源分配问题。
三、数学模型的应用举例数学模型在各个领域都有广泛的应用。
下面以几个具体的例子来说明：1. 经济学领域：通过建立经济模型，可以分析和预测市场供需关系、价格变动等。
这对于决策者来说是非常有价值的信息。
2. 生物学领域：通过建立生物模型，可以研究生物系统的动态变化和相互作用。
例如，生态系统模型可以帮助我们理解物种之间的相互依存关系。
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构建数学模型解决实际问题“能够运用所学知识解决简单的实际问题”是九年义务教育数学教学大纲规定的初中数学教学目的之一。
能够解决实际问题是学习数学知识、形成技能和发展能力的结果，也是对获得知识、技能和能力的检验。
构建数学模型解决实际问题基本程序如下：解题步骤如下：1、阅读、审题：要做到简缩问题，删掉次要语句，深入理解关键字句；为便于数据处理，最好运用表格（或图形）处理数据，便于寻找数量关系。
2、建模：将问题简单化、符号化，尽量借鉴标准形式，建立数学关系式。
3、合理求解纯数学问题4、解释并回答实际问题一、方程模型例：小刚为书房买灯，现有两种灯可供选购，其中一种是9瓦（即0.009千瓦）的节能灯，售价49元/盏；另一种是40瓦（即0.04千瓦）的白炽灯，售价为18元/盏。
假设两种灯的照明亮度一样，使用寿命都可以达到2800小时，已知小刚家所在地的电价是每千瓦0.5元。
⑴设照明时间是x小时，请用含x的代数式分别表示用一盏节能灯的费用和用一盏白炽灯的费用（注：费用＝灯的售价＋电费）⑵小刚想在这两种灯中选购一盏:①当照明时间是多少时，使用两种灯的费用一样多；②试用特殊值推断:照明时间在什么范围内，选用白炽灯费用低；照明时间在什么范围内，选用节能灯费用低；⑶小刚想在这两种灯中选购两盏假定照明时间是3000小时，使用寿命都是2800小时，请你帮他设计费用最低的选灯方案，并说明理由。
解：(1)用一盏节能灯的费用是(49+0.0045x)元， 用一盏白炽灯的费用是(18+0.02x)元．(2)①由题意，得49+0.0045x=18+0.02x ，解得x=2000， 所以当照明时间是2000小时时，两种灯的费用一样多． ②取特殊值x=1500小时，则用一盏节能灯的费用是49+0.0045×1500=55.75(元)， 用一盏白炽灯的费用是18+0.02×1500=48(元)， 所以当照明时间小于2000小时时，选用白炽灯费用低； 取特殊值x=2500小时，则用一盏节能灯的费用是49+0.0045×2500=60.25(元)， 用一盏白炽灯的费用是18+0.02×2500=68(元)， 所以当照明时间超过2000小时时，选用节能灯费用低． (3)分下列三种情况讨论：①如果选用两盏节能灯，则费用是98+0.0045×3000=111.5元； ②如果选用两盏白炽灯，则费用是36+0.02×3000=96元；③如果选用一盏节能灯和一盏白炽灯，由(2)可知，当照明时间大于2000小时时，用节能灯比白炽灯费用低，所以节能灯用足2800小时时，费用最低． 费用是67+0.0045×2800+0.02×200=83.6元综上所述，应各选用一盏灯，且节能灯使用2800小时，白炽灯使用200小时时，费用最低．变式1：某出租汽车公司有出租车100辆，平均每天每车消耗的汽油费为80元，为了减少环境污染，市场推出一种叫“CNG ”的改烧汽油为天然汽的装置，每辆车改装价格为4000元。
公司第一次改装了部分车辆后核算：已改装后的车辆每天的燃料费占剩下末改装车辆每天燃料费用的203，公司第二次再改装同样多的车辆后，所有改装后的车辆每天的燃料费占剩下末改装车辆每天燃料费用的52。
问：（1）公司共改装了多少辆出租车？改装后的每辆出租车平均每天的燃料费比改装前的燃料费下降了百分之多少？（2）若公司一次性将全部出租车改装，多少天后就可以从节省的燃料费中收回成本？解:（1）设公司第一次改装了y 辆车，改装后的每辆出租车每天的燃料费比改装前的燃料费下降的百分数为x依题意得方程组：()()()()⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⨯-⨯=⨯-⋅⨯-⨯=⨯-⋅80210052801280100203801y x y y x y化简得：)2100(51)100(203y y -⨯=-⋅ 解得：⎪⎩⎪⎨⎧===20%4052y x 答:公司共改装了40辆车，改装后的每辆出租车每天的燃料费比改装前的燃料费下降了40%。
（2）设一次性改装后，m 天可以收回成本，则： 100×80×40%×m ＝4000×100 解得：m ＝125（天）答：125天后就可以从节省的燃料费中收回成本。
变式2： “利海”通讯器材商场，计划用60000元从厂家购进若干部新型手机，以满足市场需求，已知该厂家生产三种不同型号的手机，出厂价分别为甲种型号手机每部1800元，乙种型号手机每部600元，丙种型号手机每部1200元.（1）若商场同时购进其中两种不同型号的手机共40部，并将60000元恰好用完.请你帮助商场计算一下如何购买.（2）若商场同时购进三种不同型号的手机共40部，并将60000元恰好用完，并且要求乙种型号手机的购买数量不少于6部且不多于8部，请你求出商场每种型号手机的购买数量.解：（1）设甲种型号手机要购买x 部，乙种型号手机购买y 部，丙种型号手机购买z 部，根据题意，得：…答：有两种购买方法：甲种手机购买30部，乙种手机购买10部；或甲种手机购买20部，乙种手机购买20部.（2）根据题意，得：解得： …………答：若甲种型号手机购买26部手，则乙种型号手机购买6部，丙种型号手机购买8部；小朋友，本来你用10元钱买一盒饼干 是有多的，但要再买一袋牛奶就不够 了！今天是儿童节，我给你买的饼干 打9折，两样东西请拿好！还有找你 的8角钱.阿姨，我买一盒 饼干和一袋牛奶 （递上10元钱）.若甲种型号手机购买27部手，则乙种型号手机购买7部，丙种型号手机购买6部； 若甲种型号手机购买28部手，则乙种型号手机购买8部，丙种型号手机购买4部；二、不等式模型例：年织里某童装加工企业今年五月份工人每天平均加工童装150套，最不熟练的工人加工的童装套数为平均套数的60%。
为了提高工人的劳动积极性，按时完成外贸订货任务，企业计划从六月份起进行工资改革。
改革后每位工人的工资分二部分：一部分为每人每月基本工资200元；另一部分为每加工1套童装奖励若干元。
（1）为了保证所有工人的每月工资收入不低于市有关部门规范的最低工资标准450元，按五月份工人加工的童装套数计算，工人每加工1套童装企业至少应奖励多少元（精确到分）？（2）根据经营情况，企业决定每加工1套童装奖励5元。
工人小张争取六月份工资不少于1200元，问小张在六月份应至少加工多少套童装？ 解:（1）设企业每套奖励x 元 由题意得：200+60%·150x ≥450 解得：x ≥2.78因此该企业至少应奖励2.78元（2）设小张在六月份加工y 套 由题意得：200+5y ≥1200 解得：y ≥200答：小张在六月份应至少加工200套。
变式1：仔细观察下图，认真阅读对话：根据对话的内容，试求出饼干和牛奶的标价各是多少元？ 解：设饼干的标价为每盒x 元，牛奶的标价为每袋y 元，则 x+y>10,..................（1） 0.9x+y=10－0.8, (2)x<10. (3)由（2）得y=9.2－0.9x (4)把（4）代入（1）得：9.2－0.9x+x>10,解得x>8.由（3）综合得∴8<x<10.又∵x是整数，∴x=9.把x=9代入（4）得：y=9.2－0.9×9=1.1（元）答：一盒饼干标价9元，一袋牛奶标价1.1元三、函数模型1、一次函数模型利用一次函数的性质来求最值问题一次函数y kx b k()0的自变量x的取值范围是全体实数，图象是一条直线，因而没=+≠有最大（小）值；但当m x n≤≤时，则一次函数的图象是一条线段，根据一次函数的增减性，就有最大（小）值。
对于一般的一次函数，由于自变量的取值范围可以是全体实数，因此不存在最大最小值（简称“最值”），但在实际问题中，因题目中的自变量受到实际问题的限制，所以就有可能出现最大或最小值。
求解这类问题除正确确定函数表达式外，利用自变量取值范围可以确定最大值或最小值。
例：光华农机租赁公司共有50台联合收割机，其中甲型20台，乙型30台。
先将这50台联合收割机派往A、B两地区收割小麦，其中30台派往A地区，20台派往B地区。
两地区与该农机租赁公司商定的每天的租赁价格见下表：（1）设派往A地区x台乙型联合收割机，租赁公司这50台联合收割机一天获得的租金为y（元），求y与x间的函数关系式，并写出x的取值范围；（2）若使农机租赁公司这50台联合收割机一天获得的租金总额不低于79600元，说明有多少种分配方案，并将各种方案设计出来；（3）如果要使这50台联合收割机每天获得的租金最高，请你为光华农机租赁公司提一条合理化建议。
解：（1）若派往A地区的乙型收割机为x台，则派往A地区的甲型收割机为（30－x）台；派往B地区的乙型收割机为（30－x）台，派往B地区的甲型收割机为（x－10）台。
∴y＝1600x＋1800(30－x)＋1200(30－x)＋1600(x－10)＝200x＋74000x的取值范围是：10≤x≤30（x是正整数）（2）由题意得 200x＋74000≥79600解不等式得 x≥28 由于10≤x≤30（x是正整数）∴x取28，29，30这三个值。
∴有3种不同的分配方案。
①当x＝28时，即派往A地区的甲型收割机为2台，乙型收割机为28台；派往B地区的甲型收割机为18台，乙型收割机为2台。
②当x＝29时，即派往A地区的甲型收割机为1台，乙型收割机为29台；派往B地区的甲型收割机为19台，乙型收割机为1台。
③当x＝30时，即30台乙型收割机全部派往A地区；20台甲型收割机全部派往B地区。
（3）由于一次函数y＝200x＋74000的值y是随着x的增大而增大的，所以当x＝30时，y取得最大值。
如果要使农机租赁公司这50台联合收割机每天获得租金最高，只需x＝30，此时，y＝6000＋74000＝80000。
建议农机租赁公司将30台乙型收割机全部派往A地区；20台甲型收割机全部派往B地区，可使公司获得的租金最高。
变式1：某纺织厂生产的产品,原来每件出厂价为80元,成本为60元.由于在生产过程中平均每生产一件产品有0.5米3的污水排出,现在为了保护环境,需对污水净化处理后再排出.已知每处理1米3污水的费用为2元,且每月排污设备损耗为8000元.设现在该厂每月生产产品x件,每月纯利润y元：①求出y与x的函数关系式.(纯利润=总收入-总支出)②当y=106000时,求该厂在这个月中生产产品的件数.解：①依题意得：y=80x-60x-0.5x·2-8000y=19x-8000∴所求的函数关系式为y=19x-8000(x>0且x是整数)②当y=106000时，代入得：106000=19x-800019x=114000x=6000∴这个月该厂生产产品6000件.变式2：某商店销售10台A型和20台B型电脑的利润为4000元，销售20台A型和10台B型电脑的利润为3500元．（1）求每台A型电脑和B型电脑的销售利润；（2）该商店计划一次购进两种型号的电脑共100台，其中B型电脑的进货量不超过A型电脑的2倍，设购进A 型电脑x台，这100台电脑的销售总利润为y元．①求y关于x的函数关系式；②该商店购进A型、B型电脑各多少台，才能使销售总利润最大？（3）实际进货时，厂家对A型电脑出厂价下调m（0＜m＜100）元，且限定商店最多购进A型电脑70台，若商店保持同种电脑的售价不变，请你根据以上信息及（2）中条件，设计出使这100台电脑销售总利润最大的进货方案．m﹣50＞0，y随x的增大而增大，分别进行求解．解答：解：（1）设每台A型电脑销售利润为x元，每台B型电脑的销售利润为y元；根据题意得解得答：每台A型电脑销售利润为100元，每台B型电脑的销售利润为150元．（2）①据题意得，y=100x+150（100﹣x），即y=﹣50x+15000，②据题意得，100﹣x≤2x，解得x≥33，∵y=﹣50x+15000，∴y随x的增大而减小，∵x为正整数，∴当x=34时，y取最大值，则100﹣x=66，即商店购进34台A型电脑和66台B型电脑的销售利润最大．（3）据题意得，y=（100+m）x+150（100﹣x），即y=（m﹣50）x+15000，33≤x≤70①当0＜m＜50时，y随x的增大而减小，∴当x=34时，y取最大值，即商店购进34台A型电脑和66台B型电脑的销售利润最大．②m=50时，m﹣50=0，y=15000，即商店购进A型电脑数量满足33≤x≤70的整数时，均获得最大利润；③当50＜m＜100时，m﹣50＞0，y随x的增大而增大，∴当x=70时，y取得最大值．即商店购进70台A型电脑和30台B型电脑的销售利润最大．点评：本题主要考查了一次函数的应用，二元一次方程组及一元一次不等式的应用，解题的关键是根据一2、反比例函数模型例：一名工人一天能生产某种玩具３至５个，若每天须生产这种玩具４００个，那么须招聘工人多少名？ 分析：这是一道反比例函数模型的应用题，这里４００是常量。