学生处心理咨询中心建设实施方案
学生心理平台建设方案
学生心理平台建设方案一、背景介绍随着社会的发展和进步，对于学生的心理健康问题越来越引起关注。
学生心理平台的建设对于帮助学生解决心理问题，提升其心理健康水平具有重要意义。
本文将从多个方面提出学生心理平台建设方案。
二、平台设立1. 政府支持：政府在资金、政策扶持等方面给予支持，为学生心理平台的运营提供保障。
2. 学校合作：学校配合平台的建设，提供办公场地和必要的人员支持。
3. 结合社会资源：整合社会资源，组建心理专家团队，提供专业的咨询服务。
三、心理咨询服务1. 建立咨询体系：建立心理咨询师队伍，定期组织培训，提高他们的咨询能力。
2. 提供开放平台：为学生提供多种咨询方式，包括面对面、电话、网络等，以满足不同群体的需求。
3. 保护隐私权：严格保护学生的隐私，确保学生在咨询过程中的信息安全。
四、心理健康教育1. 定期开展讲座：定期邀请心理专家和学者开展心理健康教育讲座，提高学生的心理健康意识。
2. 组织活动：举办心理健康主题活动，如心理健康周、心理健康比赛等，增加学生的参与度。
3. 创设线上课程：利用新媒体和网络平台，开设心理健康课程，方便学生随时随地学习。
五、心理测试与评估1. 提供评估工具：为学生提供心理测试和评估工具，帮助他们了解自己的心理状况。
2. 个性化建议：根据评估结果，为学生提供个性化的心理指导和建议，帮助他们解决问题。
3. 统计分析和调查研究：通过对学生的心理测试结果进行统计分析，深入研究学生的心理问题，为平台提供更加有效的服务。
六、心理健康倡导1. 宣传推广：通过校园广告、宣传栏、网络平台等方式，扩大学生们对于心理健康的认知度。
2. 心理健康知识普及：定期发布心理健康知识，如常见心理问题解决方法、压力管理技巧等。
3. 建立心理支持网络：引导学生们建立良好的人际关系，主动寻求心理支持和帮助。
七、心理热线服务1. 24小时服务：建立心理热线，提供24小时全天候的心理咨询服务。
2. 心理援助：针对学生的紧急情况，提供心理援助服务，有效应对突发事件。
高校心理健康中心项目建设方案
高校心理健康中心项目建设方案一、项目背景随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
心理健康问题已经成为影响大学生成长和发展的重要因素之一。
为了更好地满足大学生日益增长的心理健康需求，提高大学生的心理素质和应对能力，建设一个功能齐全、服务高效的高校心理健康中心显得尤为重要。
二、项目目标1、为学生提供全面、专业的心理健康服务，包括心理咨询、心理评估、心理辅导等。
2、普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我保健能力。
3、建立心理危机干预机制，及时发现和处理学生的心理危机事件。
4、促进学生的心理健康发展，培养积极向上的心态和良好的心理素质。
三、项目内容1、场地建设选址：选择交通便利、环境安静、空间宽敞的场地，方便学生前来咨询和接受服务。
功能分区：设立咨询室、测评室、团体辅导室、放松训练室、宣泄室等不同功能区域，满足多样化的心理服务需求。
装修设计：采用温馨、舒适的装修风格，营造轻松、和谐的氛围，让学生能够放松心情。
2、设备购置心理测评系统：购买专业的心理测评软件和工具，对学生的心理健康状况进行全面、科学的评估。
咨询辅助设备：配备沙发、茶几、饮水机等，为咨询提供舒适的环境。
放松训练设备：如音乐放松椅、生物反馈仪等，帮助学生缓解紧张和焦虑情绪。
宣泄设备：如宣泄人、宣泄墙等，让学生通过合理的方式释放负面情绪。
3、人员配备专业心理咨询师：招聘具有心理咨询资质和丰富经验的专业人员，为学生提供个性化的心理咨询服务。
心理辅导员：选拔具备一定心理学知识和沟通能力的辅导员，协助开展心理健康教育和辅导工作。
志愿者团队：招募热心心理健康服务的学生志愿者，参与心理健康宣传和活动组织。
4、服务内容个体心理咨询：为学生提供一对一的心理咨询服务，解决学习、生活、情感等方面的心理困惑。
团体心理辅导：组织开展各类主题的团体辅导活动，增强学生的人际交往能力和团队合作精神。
心理讲座与培训：定期举办心理健康知识讲座和培训，提高学生的心理健康意识和应对能力。
学校心理咨询室建设方案
学校心理咨询室建设方案一、建设目标一初步建立起学校心理咨询室环境与硬件设备二建立完整的心理咨询管理制度三有条件的开展一系列的心理辅导工作宣传基本心理健康知识、开设心理健康课、专题讲座、专项辅导、个别咨询、学生干部培训、心理委员培训、班主任培训、心理主题班会、团体心理辅导,学生心理健康档案建立、心理健康教育宣传活动月策划与实施等二、硬件建设综合性心理咨询室标准的学校心理咨询中心设咨询接待室、会谈咨询室和心理活动室三部分;咨询接待室用于接待前来咨询的学生,主要有两方面用途：一是为来访学生登记,预约咨询时间,存放心理档案；二是作为心理教师的办公室;会谈咨询室用于咨询,是正式进行心理咨询的场所;活动室放松训练以及情绪发泄;学校建设心理咨询室的具体情况也可以进行适当压缩,至少要有会谈咨询室;基本设施：可视条件有选择的配备1办公桌、椅若干套2资料柜存放学生心理档案3两个书架,分教师专用和学生专用,若干心理书籍和报刊4办公电脑若干台5沙发、茶几一套6心理挂图若干7沙盘一套8音乐放松椅9宣泄人或者拳击袋基本要求：1、学校学生心理咨询室应独立设室,相对固定;地点应选在安静和方便学生的位置;2、学校学生心理咨询室环境布置和装修应有利于调节学生心理,房间布置应以简洁、温馨、舒适、安全、符合学生特点为原则;三、软件建设1、心理测试软件常用的适合学生的心理测量包括个性与性格测查量表、个性与性格测查量表、能力倾向测验、心理健康测筛查量表;2、制定和完善学校心理咨询室的各项规章制度3、人员配备心理辅导室应配备专职的心理健康教育教师;教师原则上须具备心理学或相关专业学历,取得相关资格证书,经过岗前培训,具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能,并定期接受一定数量的专业培训;四、具体工作计划1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们要积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询;做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门;2、上好每一节心理健康课心理健康课是针对全体学生进行的心理健康;要让心理课成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地;根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动;3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座,从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设;4、做好班级心理委员和班主任培训工作班级心理教育是针对学生的发展实际,实施的一项创新性的心育工作,旨在在班级中普及心理科学,促进班级心理卫生工作的开展,对可能出现的心理问题学生及时预警并上报;心理咨询室对各班心理委员和班主任进行不定期的心理培训;5、积极做好学生心理健康档案工作针对高一新生,积极作好新生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案, 有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰;6、营造积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境;7、加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用完善心理测量软件建设,搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件,积极开展心理测量工作;8、加强对学生的生涯规划指导,对学生进行职业倾向性测试,帮助学生更好的了解自己的优点和长处,有针对性的规划自己的职业生涯;。
学生心理咨询服务实施方案
学生心理咨询服务实施方案引言：学生心理健康是教育的基础，为了支持学生的全面发展，学校需要建立和完善心理咨询服务机制。
本文将从咨询服务的必要性、目标、内容、实施策略等方面展开回答，为学生心理咨询服务提供实施方案。
一、必要性如今，学生面临日益严峻的学业竞争压力和社会适应压力。
许多学生在面对困扰时，没有有效的解决途径，导致他们的心理健康问题日益增加。
因此，实施学生心理咨询服务势在必行。
二、目标学生心理咨询服务的目标是帮助学生解决心理困扰，提升他们的心理健康水平。
通过提供心理支持和指导，促进学生的个人成长和全面发展。
三、服务内容学校心理咨询服务的内容应包括情绪管理、人际关系、学业压力、职业规划等方面的指导。
此外，还应提供心理测试和评估，为学生提供个性化的咨询服务。
四、服务方式学生心理咨询服务可以采取个别咨询、小组辅导和集体咨询等多种方式。
个别咨询可以满足学生个体化的需求，小组辅导有利于培养学生的交流和合作能力，集体咨询则可通过课堂形式为学生提供心理健康教育。
五、师资队伍建设为了保证学生心理咨询服务的质量，学校应建立专业而稳定的师资队伍。
招聘心理咨询师，要求具备心理学专业背景，并持有心理咨询师资格证书。
此外，还应提供持续的培训和学术交流机会，提高咨询师的专业水平。
六、服务机构设置学校应设立专门的心理咨询服务机构，提供专业的服务。
将其设在校园内，方便学生随时寻求帮助。
同时，要确保服务机构的隐私性和保密性，保护学生的个人信息和隐私权。
七、服务监督与评估为了确保心理咨询服务的有效性，学校应建立监督与评估机制。
定期对心理咨询服务进行评估，收集学生的反馈意见，及时纠正存在的问题，提升服务质量。
八、与教师的合作学校心理咨询服务与教师的合作关系密切。
教师是学生的主要指导者和引导者，他们可以与心理咨询师密切合作，共同关注学生心理健康问题，并提供必要的支持和帮助。
九、家长参与家长是学生心理健康的重要支持者，学校应将家长纳入心理咨询服务的范畴中。
学生心理辅导站建设方案
学生心理辅导站建设方案一、建设背景在当今社会，学生面临着越来越多的学业压力、人际关系问题、家庭环境变化等挑战，心理健康问题日益凸显。
为了更好地关注学生的心理健康，提供及时有效的心理支持和辅导，建设学生心理辅导站具有重要的现实意义。
二、建设目标1、为学生提供一个安全、信任的空间，让他们能够自由地表达内心的感受和困惑。
2、帮助学生增强心理调适能力，应对各种生活和学习中的挑战。
3、早期发现和干预学生的心理问题，预防心理危机的发生。
4、促进学生的心理健康发展，培养积极向上的心态和良好的心理素质。
三、场地与设施1、选址选择一个相对安静、私密、易于到达的场所，如学校的独立教学楼或办公楼的一层。
2、空间布局（1）咨询室：配备舒适的沙发、茶几，营造温馨、放松的氛围。
（2）团体活动室：用于开展心理团体辅导活动，配备桌椅、投影仪等设备。
（3）放松室：设置按摩椅、音乐放松设备等，帮助学生缓解紧张情绪。
（4）心理测评室：配备电脑及心理测评软件，进行心理测评。
3、装饰与环境（1）采用柔和的色彩，如淡蓝色、淡绿色等，给人以平静、舒适的感觉。
（2）摆放一些绿色植物，增加生机和活力。
（3）在墙上张贴一些心理健康知识海报和温馨的提示语。
四、人员配备1、专业心理咨询师招聘具有心理咨询资质和丰富经验的专业人员，负责个体咨询和心理危机干预。
2、兼职心理咨询师可以邀请学校的教师经过相关培训后担任兼职心理咨询师，提供一定的咨询服务。
3、心理志愿者招募学生志愿者，经过培训后协助开展一些宣传和普及心理健康知识的活动。
五、服务内容1、个体心理咨询为学生提供一对一的心理咨询服务，帮助他们解决学习、生活、人际关系等方面的心理困扰。
2、团体心理辅导组织各种主题的团体辅导活动，如自信心提升、压力管理、人际交往技巧等，促进学生的心理成长。
3、心理测评定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状态，为有针对性的辅导提供依据。
4、心理健康教育课程开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识和自我调适能力。
学生阳光心理咨询服务方案
学生阳光心理咨询服务方案大学生是社会发展的未来希望，他们的身心健康对于个人的成长和社会的进步至关重要。
然而，如今的大学生群体面临着诸多心理问题，如压力过大、焦虑抑郁等。
为了更好地关注学生的心理健康，提供心理咨询服务助力其成长，我们提出了学生阳光心理咨询服务方案。
一、建立心理咨询中心为了更好地满足学生的心理需求，学校应建立一所专门的心理咨询中心。
该中心应配备专业的心理咨询师，并提供舒适的环境和设施，为学生提供私密、安全的咨询场所。
二、招聘专业心理咨询师为了确保学生得到高质量的咨询服务，学校应招聘具有相关专业背景和经验丰富的心理咨询师。
他们应具备丰富的咨询经验和良好的沟通能力，能够与学生建立信任关系，积极帮助他们解决问题。
三、面向全体学生开展心理健康教育学校应定期面向全体学生开展心理健康教育，包括心理健康知识的普及、压力管理技巧的教授等。
通过这些培训，提高学生的心理素养和自我调适能力，预防心理问题的发生。
四、开设心理咨询课程学校可以将心理咨询课程开设为选修课程，供有兴趣的学生选择。
通过这些课程，学生可以深入了解心理学知识，学习咨询技巧和方法，为今后的工作和生活提供帮助。
五、建立心理咨询热线学校可以建立心理咨询热线，为学生提供24小时的咨询服务。
这样，即使在非工作时间，学生仍可以随时获得帮助和支持。
六、为学生提供心理辅导除了咨询服务，学校还可以为学生提供心理辅导。
心理辅导将更加注重学生的个体差异和发展需求，通过个别辅导、群体辅导等形式，全方位关注学生的心理成长。
七、加强学生自助心理服务平台建设除了学校提供的心理咨询服务外，学生自助心理服务平台也是非常重要的。
学校应加强自助心理服务平台的建设，提供心理测评工具、学生心理经验分享、心理辅导资料等，为学生提供更多帮助。
八、建立学生心理健康档案学校应建立学生心理健康档案，详细记录学生的心理发展情况，定期进行评估，并根据评估结果提供相应的心理支持和帮助。
这样可以更好地了解学生的心理需求，为他们提供个性化的服务。
2024年心理咨询中心工作计划范本（3篇）
2024年心理咨询中心工作计划范本一、指导思想在上级教育思想的指导下，以尊重学生，服务学生，发展学生为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重一个教师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。
的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施（一）、继续做好学生日常的心理咨询服务。
继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。
对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
（二）、开设心理辅导讲座。
本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。
（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。
但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。
（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识（五）加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。
准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。
三、值班要求：1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。
（中午时间：12：30─14：00；下午时间：16：50─17：30）2、心理咨询员轮流交替值班。
3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。
开放时间：中午-12：30-14：00；下午-16：50-17：30学生会心理咨询室工作总结转眼又到木兰花飘香的季节,这又意味着我的心理咨询工作即将告一段落.回顾过去的一年,真是感触良多,收获更是不少.我一直自认为比较幸运,并自诩为____的宠儿.好运总是伴随着我,好人总是在我的成长之中出现,助我一臂之力。
学生心理咨询服务系统建设方案
学生心理咨询服务系统建设方案一、背景介绍随着社会的发展和教育水平的提高，学生心理健康问题逐渐受到人们的重视。
在大学生中尤为突出的是心理压力问题，如焦虑、抑郁等。
因此，建设一套有效的学生心理咨询服务系统变得尤为迫切。
二、需求分析1. 紧缺心理咨询资源：目前大学生心理咨询师的数量远远不足，无法满足学生的需求。
2. 隐私保护：学生在心理咨询过程中提供的个人信息需要得到保护，确保安全性和隐私性。
3. 有效反馈机制：心理咨询系统应该能够及时传递学生的问题和需求，并提供相应的反馈。
三、系统设计1. 建设专业团队：组建由心理专家、社工、辅导员和教师组成的团队，提供全方位的心理咨询服务。
2. 建立线上心理平台：利用现代技术手段，开发一个学生心理咨询服务系统，使学生可以通过网络寻找心理咨询师。
3. 隐私保护机制：对学生的个人信息进行加密存储，并采取安全措施，确保信息不会泄漏。
4. 网络咨询服务：提供在线即时咨询、预约咨询和邮件咨询等多种形式的咨询方式，满足不同学生的需求。
5. 心理测试与评估：开发在线心理测试系统，帮助学生了解自己的心理状况，并给出相应的建议。
6. 针对特殊群体：针对少数民族学生、留学生和失学生等特殊群体的心理需求，提供专门的服务和咨询。
四、系统运作流程1. 学生注册：学生通过学校的统一平台注册个人信息。
2. 咨询预约：学生选择心理咨询师或在线咨询，并预约心理咨询服务。
3. 咨询回访：心理咨询师针对学生的问题进行回访，并根据需要制定相应的咨询方案。
4. 心理测试：学生可以自主进行在线心理测试，系统会自动生成测试报告。
5. 反馈与建议：学生可以对心理咨询服务进行评价，并提出改进建议。
6. 结束咨询：学生可根据个人需求选择结束咨询。
五、系统效果评估1. 满意度调查：定期对参与心理咨询服务的学生进行满意度调查，了解他们对服务效果的评价。
2. 反馈收集：收集学生的意见和建议，及时改进系统的不足之处。
3. 成效分析：通过对心理咨询服务系统的使用情况和学生心理健康状况的比对，评估系统的实际效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
厦门**学院学生处心理咨询中心
建
设
方
案
专业资料．
.
二Ｏ**年十一月十九日
目录
意义--------------------03 建设心理咨询中心的第一部分
第二部分中心建设总体规划--------------------------04
---------------------------------------04 1.领导小组
---------------------------------------04人员配置
2.---------------------------------------05建设内容
3.---------------------------------------05场地要求
4.------------------------------06各室主要功能及配置
5.第三部分心理软件及设备技术参数--------------------08
第四部分初期建设相关设备（参考）------------------13 第五部分学生处心理咨询中心工作职责----------------14学生处心理咨询中心主任工作职责------------15
专业资料．
.
第一部分心理咨询中心建设的意义
随着民办高校的不断扩招，生源素质的参差不齐，生源结构的复杂，就业压力的增大以及家庭教养方式的问题，民办高校学生的心理压力、人际关系、情感压力、家庭压力、自我成长等方面都展现出了不同程度的焦虑、抑郁等心理问题或心理困惑。
为此，学生在大学阶段需要去觉察、调整和控制自身的情绪情感，并学会放松、表达和适当的宣泄。
心理咨询中心的建设，将根据皮亚杰、艾里克森的人格发展的八阶段等科学理论为基础，通过个体辅导、团体辅导和活动辅导，从科学、专业的角度解决学生因不同程度心理问题带来的难题。
通过专业的心理健康状态测评，结合现有学生管理经验和手段，尽可能消除学生管理过程中存在的盲区，及时、有效的发现和解决问题，引导学生心理平衡发展，帮助学生觉察个人的心理状态并进行调整，促进学生自我认同的发展和人格的完善，提高学生的自助能力。
心理咨询中心的建设，也将结合学院运行实际情况出发，针对我院学生人格发展特点制定可行性的符合学院发展需要的建设方案，满足学院和学生多方位需求，以学生为中心，以教师为执行者，促进学专业
资料．
.
院心理健康教育工作的开展和学生的健康发展，积极营造良好氛围。
第二部分中心建设总体规划
一、成立心理咨询中心建设领导小组：
组长：
副组长：
组员：
领导小组下设办公室，地点设在学生处，电话：0592-.
主任：
副主任：
成员：
二、人员配置、建设内容、场地要求及设备配置
（一）人员配置
咨询室的工作人员和学校学生的比例大致为1：500，可采取专职教师和兼职教师相结合的方式，人员构成包括：预约和接待人员、个体心理咨询师、团体心理咨询师、团体观察员、心理测评师、督导等（可一人兼数职）。
目前，学院***、***两位老师有心理咨询师证书。
在中心建设初期，以两位老师为中坚力量，邀请心理咨询领域专家指导建设工作，辅助专业软件及相关硬件设施，学生管理人员积极配合开展相关工作。
加强队伍建设，出台相关政策，积极鼓励相关老师特别是有学生管理经验的人员参加各级心理咨询师培训，为心理咨询中心后期建设专业资料．
.
打下坚实基础，推进心理健康教育工作良性发展。
（二）建设内容
主要功能室名称：心理咨询办公室、个体辅导室、团体辅导室、团体心理测试室、沙盘游戏室、音乐放松室、宣泄减压室。
依照先心理咨询办公室（兼咨询接待室、档案室）、团体心理测试室、个体辅导室（兼个案咨询测试、音乐放松、宣泄减压、沙盘游戏等）、团体辅导室（讲座、活动、心理影院），后其他功能室的顺序建设的原则建设，提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。
目前，根据学院现状，初期先考虑布置一间房间作为心理咨询办公室和个体辅导室综合使用，利用学校机房作为团体心理测试室以过渡。
（三）场地要求
心理咨询室的选址一般要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。
1.周围环境要安静，但不能太僻静。
安静环境有利于咨询交谈，有利于教师集中精神，思考、解答和辅导学生的问题，不受外界喧哗所干
扰；但不宜偏僻，如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。
最好避开食堂、学生宿舍、医务室、主干道等场所；
2.要选在明亮舒适的地方。
阳光充足，通风良好，窗外视野开阔，避免选择阴暗、压抑的角落作为心理咨询室。
3.要选在便于来访但出入不明显的地方。
有利于对学生隐私的保密。
综合心理咨询中心场地要求，结合我院实际情况，初步可考虑6#楼5、6层腾出一个房间、待安装一间玻璃房或选择其他地方作为咨询场地。
专业资料．
.
（四）各室主要功能及配置
鉴于实际情况，建议建设初期阶段采用“个体咨询室+办公室”的组合模式。
专业资料．
.
专业资料．
.
心理软件及设备技术参数第三部分
专业资料．
.
告，得到各因子分，并给出文字解释。
心理老师可根据情况设
专业资料．
.
专业资料．
.
专业资料．
.
专业资料．
.
产品设计要点：
专业资料．
.
PHP+MYSQL技术编写，方便老师管理。
初期建设相关功能室设备（参考）第四部分
专业资料．
.
学院学生处心理咨询中心工作职责**厦门学院心理咨询中心，是学生处主管的学生心理健康教育和心理问题咨询、疏专业资料．.
导的职能部门，其主要职责：
1.制定工作计划。
根据全院学生的各种情况和学生处学期工作计划，制定学期学生心理健康教育和心理问题咨询、疏导工作计划，并组织实施计划。
2.组织骨干培训。
心理健康教育和咨询服务工作要依靠广大师生，要组织一批以辅导员和学生干部为骨干队伍，有计划地组织业务知识和心理疏导技能的培训学习，不断提高队伍的思想和业务素质。
3.建立档案资料。
每年新生入学后要进行一次新生心理问题调研工作，摸清底细，分门别类建立重点心理问题学生档案资料。
4.坚持工作原则：学生心理问题咨询、疏导服务工作，要坚持教育引导原则、热情关爱原则、及时耐心原则、保守秘密原则、预测防范等原则。
5.及时做好疏导。
对中心已掌控的重点心理问题学生和辅导员提出的重点心理问题学生，要及时主动联系和跟踪，做好经常性的心理问题疏导和转化工作。
6.突出重点问题。
要重点疏导表现出来严重的自卑、压抑、忧郁症等心理问题，还要不断研究和探索新时期大学生心理问题的新特点和解决的新途径。
7.营造良好氛围。
要充分利用校园网络、报纸、广播、专栏、电影、录像和讲座等宣传教育形式，加强大学生心理健康教育工作，营造良好的心理健康教育氛围。
增强学生心理承受和自我疏导能力。
8.加强指导工作。
要加强对辅导员的业务指导，在保守秘密原则下，及时给辅导员反馈学生心理问题疏导情况，提出工作意见。
加强对大学生心理协会业务工作的指导。
9.积极完成学院领导和学生处交给的其它任务。
厦门**学院学生处心理咨询中心主任工作职责
心理咨询中心主任，在学生处处长领导下组织开展全院学生心理健康教育和专业资料．
.
心理问题咨询、疏导工作，其主要工作职责：
1.制定工作计划。
根据学生处的工作目标和要求，以及学生的实际情况，制定心理咨询中心的工作计划，并组织实施。
2.执行完善制度。
认真执行心理咨询中心的规章制度，不断总结经验，加快建立完善心理业务学习规定、心理问题咨询疏导原则和方法、保守秘密等规定制度。
3.组织业务培训。
经常组织辅导员业务技能培训学习，主要包括：教育学、心理学、大学生心理问题咨询疏导实施等业务知识技能的学习，不断提高辅导员队伍
的心理业务素质。
4.抓好宣传教育。
根据我院大学生思想和心理问题实际情况，充分利用网络、电影、录相、校园广播、墙报、专栏和讲座等形式，组织经常性心理健康宣传教育，使广大学生正确应对普遍存在的心理问题，增强心理承受能力。
5.做好重点疏导。
对重点掌握有严重心理问题的学生，要摸清详细底细，建立档案。
并实施重点疏导化解，重点掌控跟踪，及时做好工作。
6.转变工作作风。
坚持以人为本和富有人情味的教育疏导。
经常深入班级和学生中，采取面对面交谈或者利用电话、网谈等方式，做疏导交流工作。
要强化爱心、耐心、细心和责任心。
7.严格保守秘密。
心理咨询疏导工作，要严守被疏导学生的秘密。
特别是有严重心理问题的学生，在讲究方法的情况下，及时反馈给所在辅导员，切实做好预测预防工作。
8.搞好调查研究。
根据新时期民办高校学生的实际情况，认真搞好调查研究，不断总结大学生心理问题的特点，摸索解决心理问题的新方法和新途径。
9.加强工作指导。
要加强对辅导员疏导学生心理问题的业务和实践指导。
加强大学生心理协会的业务工作指导。
积极完成学生处和学院领导交给的其它任务。
10.专业资料．。